Questões de Pedagogia - Principais Correntes do Pensamento Sociológico para Concurso

Q3284946

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti Bravo - MA Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti Bravo - MA - Professor do 6º ao 9º Ano - Matemática |

Q3284946 Pedagogia

A teoria de Pierre Bourdieu sobre a educação e as desigualdades sociais destaca a importância do capital cultural. Assinale a alternativa que melhor descreve o conceito de capital cultural no contexto educacional.

A

O capital cultural é apenas o conteúdo acadêmico ensinado na escola, sendo o único fator relevante para o sucesso educacional.

B

O capital cultural inclui os conhecimentos, valores, comportamentos e práticas culturais que os indivíduos adquirem de acordo com sua classe social e que influenciam seu desempenho no sistema educacional.

C

O capital cultural se refere apenas ao conhecimento teórico adquirido por meio da leitura de livros, sem considerar o contexto social do indivíduo.

D

O capital cultural é irrelevante para o desempenho educacional, pois todos os alunos têm acesso às mesmas oportunidades dentro do sistema educacional.

E

O capital cultural se refere apenas às habilidades técnicas adquiridas pelos indivíduos, como matemática e ciências, sem considerar outros fatores culturais ou sociais.

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Q3251843

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Pedagogo |

Q3251843 Pedagogia

O sociólogo Pierre Bourdieu utiliza o conceito de capital cultural para analisar as causas das diferenças de performance no campo educacional.
Sobre esse tema, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O capital cultural é transmitido por meio da socialização familiar, conferindo vantagens simbólicas aos indivíduos de classes dominantes.

( ) O capital cultural pode comparecer materializado em objetos que simbolizam sua posse pelo proprietário, como uma obra de arte.

( ) O capital cultural é autônomo em relação ao capital econômico e segue as próprias regras e relações de poder, independentemente da posição social.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q3237858

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social |

Q3237858 Pedagogia

Uma das ideias na qual se fundamenta a pedagogia do oprimido é a de que o conhecimento que os indivíduos têm de si mesmos como oprimidos é prejudicado pela imersão em que se acham na realidade opressora; a sua aderência ao opressor não lhes possibilita a consciência de si como pessoa, nem a consciência de classe oprimida. A pedagogia do oprimido é um dos instrumentos para esta descoberta crítica. E esta luta somente tem sentido quando os oprimidos, ao buscar superar a contradição opressores-oprimidos,

A

naturalizam essa dualidade de condição.

B

assumem-se como opressores.

C

justificam essas posturas em nome da subjetividade.

D

tornam-se restauradores da humanidade em ambos.

E

reforçam concretamente a manutenção de seus status.

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Q3237857

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social |

Q3237857 Pedagogia

Em sociedades cuja estrutura conduz à dominação de consciências, prevalece a pedagogia das classes dominantes. Nesse sentido, os métodos da opressão não servem à libertação do oprimido. Contrapondo-se à educação tradicional, a pedagogia forjada com o oprimido é aquela que, ao desvelar o mundo da opressão, compromete-se com a transformação da realidade opressora.

À medida que avança, esta pedagogia deixa de ser do oprimido e passa a ser a pedagogia dos homens em processo permanente de

A

libertação.

B

progresso.

C

adaptação.

D

evolução.

E

subserviência.

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Q3234643

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: UNITAU Prova: Avança SP - 2025 - UNITAU - Orientador Educacional |

Q3234643 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo corresponde à capacidade que o ser humano possui para entender os sentimentos e motivações dos outros?

A

Capacidade linguística

B

Capacidade espacial

C

Capacidade cinestésica

D

Capacidade interpessoal

E

Capacidade intrapessoal

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Q3221987

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Física |

Q3221987 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada filósofo/sociólogo da educação às suas principais ideias.

Coluna 1

1. Imre Lakatos

2. Gaston Bachelard.

3. Larry Laudan.

4. Stephen E. Toulmin.

Coluna 2

( ) “Em que gênero de ocasiões e por quais processos e procedimentos, os conceitos fundamentais ou constelações de pressuposições características dos modos de pensamento corrente em uma geração humana são desacreditados e são abandonados a favor de outros conceitos ou pressuposições”.

( ) “A filosofia da ciência sem a história da ciência é vazia; a história da ciência sem a filosofia da ciência é cega”.

( ) “O objetivo da ciência consiste em obter teorias com uma elevada efetividade na resolução de problemas”.

( ) “O historiador da ciência deve tomar as ideias como se fossem fatos. O epistemólogo deve tomar os fatos como se fossem ideias, inserindo-as num sistema de pensamento”.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

4 – 1 – 2 – 3.

B

3 – 2 – 1 – 4.

C

1 – 3 – 4 – 2.

D

2 – 4 – 3 – 1.

E

4 – 1 – 3 – 2.

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Q3194937

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Provas: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes | Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ciências | Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Educação Infantil | Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Geografia | Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Matemática | Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais | Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Profissional de Educação Física II |

Q3194937 Pedagogia

O sociólogo Pierre Bourdieu trouxe importantes contribuições para a compreensão da educação e da reprodução social. Segundo Bourdieu, o conceito de “capital cultural” refere-se:

A

Aos bens materiais acumulados pelas famílias e que são transferidos para o ambiente escolar.

B

Ao conjunto de conhecimentos, habilidades, comportamentos e competências adquiridos fora da escola e que influenciam o desempenho acadêmico.

C

À infraestrutura física e tecnológica disponível nas instituições de ensino para aprimorar a aprendizagem.

D

À capacidade dos professores em transmitir conteúdos acadêmicos de maneira eficiente e objetiva.

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Q3161665

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161665 Pedagogia

Considerando os fundamentos da educação e as concepções pedagógicas, julgue o item a seguir.

A escola representa uma instituição social de transmissão de saberes e sua existência é requisito indispensável para que aconteça a educação, que é inviável fora dela.

Certo

Errado

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Q3161663

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161663 Pedagogia

Considerando os fundamentos da educação e as concepções pedagógicas, julgue o item a seguir.

A educação tem caráter múltiplo e recebe contribuições de diversas áreas do conhecimento, principalmente das ciências sociais.

Certo

Errado

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Q3158925

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3158925 Pedagogia

As estruturas sociais representam os padrões de organização que regulam as relações entre indivíduos e grupos em uma sociedade. A análise funcionalista da sociedade, associada a Émile Durkheim e Talcott Parsons, destaca o papel das estruturas sociais na manutenção da ordem e do equilíbrio social. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente a perspectiva funcionalista sobre as estruturas sociais?

A

As estruturas sociais são resultado exclusivo do conflito entre classes dominantes e dominadas.

B

As estruturas sociais são irrelevantes para compreender as interações entre indivíduos.

C

As estruturas sociais são essenciais para garantir a integração e a estabilidade da sociedade.

D

As estruturas sociais existem para manter os privilégios das elites, sem consideração pelo bem coletivo.

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Q3158916

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3158916 Pedagogia

O sociólogo Émile Durkheim argumentava que os fatos sociais são elementos fundamentais para compreender a relação entre o indivíduo e a sociedade. Analise as proposições abaixo:
I.Fatos sociais são independentes da vontade individual e exercem coerção sobre os indivíduos.
II.Segundo Durkheim, a sociedade é um produto das ações isoladas de indivíduos.
III.A consciência coletiva, para Durkheim, reflete os valores e normas comuns de uma sociedade.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q3158320

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |

Q3158320 Pedagogia

Sobre as teorias educacionais não críticas (que entendem a educação como instrumento de equalização social, autoritárias e não dialógicas) e sobre as teorias crítico-reprodutivistas (que entendem a educação como instrumento de discriminação social), Saviani (2021) entende que

A

a pedagogia tradicional se desenvolveu em meados do Século XVI e apresentou uma educação como direito de todos.

B

as teorias não críticas são compostas pela pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista.

C

a pedagogia nova ou escolanovista é considerada como pedagogia não diretiva e o foco é o professor pois prioriza os aspectos da pessoalidade e da objetividade no processo educacional.

D

a pedagogia tecnicista que teve origem nas fábricas e a partir das teorias de administração do trabalho possui o foco na pessoa do estudante com a finalidade de, por meio da educação, formar profissional crítico e capaz de mudar seu status quo.

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Q3158308

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |

Q3158308 Pedagogia

Conforme APPLE, Michael W. (2006, pág 125) “Uma sociedade baseada no capital cultural técnico e na acumulação individual de capital econômico precisa parecer ser o único mundo possível”. Assinale a alternativa correta

A

Uma sociedade com base em um processo de escolarização de massas, conforme estabelecida no atual contexto educacional e social, é fundamental para a superação do status quo e contribui para viabilizar a participação dos cidadãos nas políticas sociais reivindicatórias, buscando relações hierarquizadas.

B

O capital cultural técnico em conjunto com o modelo de acumulação individual de capital econômico aproxima a sociedade civil do Estado, impossibilitando uma prestação de serviços equânime e universal.

C

O capital cultural técnico em conjunto com o modelo de acumulação individual de capital econômico distribui competências e articulações entre diversos níveis de governo sem qualquer intervenção da sociedade.

D

A visão racionalista da educação, conforme as teorias não críticas, privilegiam o que consideram conhecimento nato ao invés do conhecimento vivenciado, adquirido na experiência com o mundo sensível.

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Q3155428

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3155428 Pedagogia

Analise cada afirmativa a seguir e assinale a que possui um aspecto incorreto.

A

Os estudos atuais sobre o sistema escolar e sobre as políticas educacionais têm-se centrado na escola como unidade básica e como espaço de realização das metas do sistema escolar.

B

As propostas curriculares, as leis e as resoluções referem-se atualmente a práticas organizacionais como autonomia, descentralização, projeto pedagógico-curricular, gestão centrada na escola e avaliação institucional.

C

Na perspectiva neoliberal, pôr a escola como centro das políticas significa liberar boa parte das responsabilidades do Estado, deixando às comunidades e escolas a iniciativa de planejar, organizar e avaliar os serviços educacionais.

D

Na perspectiva sociocrítica, pôr a escola como centro das políticas significa valorizar as ações concretas dos profissionais na escola que sejam decorrentes de sua iniciativa, de seus interesses, de suas interações (autonomia e participação), em razão do interesse público dos serviços educacionais prestados, desobrigando o Estado de suas responsabilidades.

E

Acredita-se que não são apenas os professores que educam. Todas as pessoas que trabalham na escola realizam ações educativas, embora não tenham as mesmas responsabilidades nem atuem de forma igual.

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Q3417702

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Supervisor de Ensino Básico |

Q3417702 Pedagogia

Considerando os conceitos de Michel Foucault acerca da microfísica do poder e sua aplicação no contexto educacional, escolha a opção correta.

I. Foucault argumenta que as instituições sociais, incluindo o sistema educacional, estão imersas em relações de poder e que a autonomia total muitas vezes não é buscada, mas sim moldada pelas dinâmicas de poder existentes.

II. Foucault destaca a importância das práticas disciplinares como um meio pelo qual o poder é exercido, e essas práticas são frequentemente evidentes no sistema educacional.

III. A microfísica do poder, conforme descrita por Foucault, sugere que o poder não está apenas presente em grandes estruturas, mas também permeia os detalhes cotidianos da vida, incluindo as práticas educacionais, moldando comportamentos e subjetividades.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I.

B

I e II.

C

I e III.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q3273592

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO Provas: Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor PIII - Pedagogo | Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor Educação do Campo/Território Kalunga |

Q3273592 Pedagogia

Sob o prisma da crítica marxista da educação, o “pós-estruturalismo e o neopragmatismo são construções teóricas com trajetórias históricas próprias e categorias e conceitos peculiares” (Della Fonte, 2010, p. 39). Em que pese o fato de suas diferenças serem inúmeras, propõe-se que tais construções teóricas sejam compreendidas como integrantes de um amplo clima intelectual e político que se corporifica em uma agenda denominada:

A

pós-moderna.

B

crítico-reprodutivista.

C

neocolonista.

D

transneoliberalista.

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Q3269919

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itaguara - MG Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Itaguara - MG - Pedagogo |

Q3269919 Pedagogia

A Sociologia da Educação, desde sua origem, trouxe a marca de uma Sociologia dos sistemas de ensino. Quais são as três principais matrizes teóricas que constituem o campo de análise da Sociologia da Educação, e quais autores clássicos correspondem a cada uma dessas vertentes explicativas?

A

Totalidade dialética (Émile Durkheim), produção de sentido (Karl Marx) e causação funcional (Max Weber).

B

Totalidade dialética (Herbert Spencer), produção de sentido (John Stuart Mill) e causação funcional (James Mill).

C

Totalidade dialética (Max Weber), produção de sentido (Émile Durkheim) e causação funcional (Karl Marx).

D

Totalidade dialética (Karl Marx), produção de sentido (Max Weber) e causação funcional (Émile Durkheim).

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Q3183479

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3183479 Pedagogia

"A consciência coletiva é, por conseguinte, o conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma sociedade, formando um sistema determinado que tem vida própria. Ela é, por definição, difusa em toda a extensão da sociedade; consequentemente, não é suscetível de ser localizada" (Durkheim, 1999, p. 50). Partindo do excerto da obra Da divisão do Trabalho Social , escrita por Émile Durkheim, em 1893, podemos entender que o fundador da sociologia francesa defende a tese de que, em determinados tipos de sociedade, a consciência coletiva é o elemento fundamental para a coesão social dos indivíduos. Ora, com base no excerto e no conceito de consciência coletiva, assinale a alternativa correta que indique o fator de influência para a manutenção da consciência coletiva em diferentes tipos de sociedades:

A

Os valores e as crenças. São estabelecidos a partir da constatação do fato social, ou seja, da maneira de pensar e agir que obriga os indivíduos a adaptarem-se às regras da sociedade em que vivem.

B

A religião. Este fato responde à necessidade destas sociedades em gerar mecanismos de coesão social. Contudo, o elemento que cristaliza essa coesão, ao fim e ao cabo, é a forma como os indivíduos dividem suas funções sociais sob a forma de profissões especializadas.

C

A solidariedade mecânica. Esta age como o agente aglutinador dos indivíduos no qual a individualidade é suprimida em prol da conformidade com o grupo.

D

A solidariedade orgânica. É a estrutura capaz de criar e manter os indivíduos unidos, haja vista ser ela a responsável pela constituição de uma ética do trabalho, densamente assumida pelas sociedades protestantes.

E

A crença religiosa. Nestas sociedades, ela atua como um cimento social, unindo os indivíduos por meio de valores e normas comuns.

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Q3183478

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3183478 Pedagogia

No desenvolvimento da modernidade iluminista ocidental, alguns processos sociais, ideológicos e políticos foram protagonistas do projeto civilizacional e cultural que buscou estruturar a fundação de uma nova ordem social baseada em valores seculares e humanistas.

Fonte: RANQUETAT JR, Cesar. Laicidade, laicismo e secularização: definindo e esclarecendo conceitos. Revista Sociais e Humanas, v. 21, n. 1, p. 67-75, 2008.

Como base nesta afirmação e nas concepções contidas na obra O Dossel Sagrado (1971), de autoria de Peter Berger, qual conceito se refere ao fenômeno histórico-social pelo qual setores da sociedade e da cultura são subtraídos da dominação das instituições e símbolos religiosos, caracterizando-se pelo declínio da religião e pela perda de sua posição central na vida social e institucional?

A

Secularização.

B

Racionalização.

C

Secularismo.

D

Laicidade.

E

Desencantamento do mundo.

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Q3144012

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144012 Pedagogia

Considerando a sala de aula como um espaço de interação e transformação, assinale a alternativa que descreve como a teoria de Habermas pode ser aplicada para promover uma educação mais democrática e reflexiva:

A

A teoria de Habermas sugere que a sala de aula deve ser um espaço público de exercício do pensar, essencial para a formação da opinião pública.

B

A teoria de Habermas sugere que a educação deve ser centrada apenas no professor como autoridade máxima.

C

A teoria de Habermas defende que a interação em sala de aula deve ser minimizada para evitar conflitos entre alunos.

D

A teoria de Habermas propõe que a sala de aula deve ser um espaço de competição entre alunos para estimular o aprendizado.

E

A teoria de Habermas propõe que a sala de aula deve focar exclusivamente na transmissão de conhecimentos técnicos e científicos.

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Questões de Concurso Sobre principais correntes do pensamento sociológico em pedagogia

Foram encontradas 152 questões