Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento educacional em pedagogia
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Segundo Libâneo (2013), o planejamento escolar é uma atividade:
I. Consciente de previsão das ações docentes.
II. Fundamentada em opções político-pedagógicas.
III. Estática, que em sua elaboração não permite revisão de propósitos.
Quais estão corretas?
A tarefa de planejar é uma ação pedagógica essencial ao processo de ensino e à atividade dos professores da Educação Básica. Em relação ao planejamento de ensino, considere as afirmações a seguir.
I. Na perspectiva crítica, o planejamento do ensino deve se centrar no processo técnico de definição dos objetivos, do conteúdo programático, dos procedimentos de ensino e da avaliação.
II. O planejamento participativo caracteriza-se pela busca da integração efetiva entre escola e realidade social, primando pelo inter-relacionamento entre teoria e prática.
III. O planejamento de ensino supõe, como um momento inicial, o diagnóstico adequado da realidade concreta dos estudantes, elaborado de forma consciente.
IV. O planejamento, como processo de reflexão para tomar decisões, é provisório, enquanto o plano, que contém as atividades de ensino, é permanente.
Das afirmações, estão corretas
Ostetto (2000, p.177) define o planejamento como: “atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para com o grupo de crianças”. Segundo a autora, em relação ao conteúdo e forma, o planejamento pode ser construído baseado em:
Alguns professores defendem o não planejar, usando o discurso de que se permitem “ser criativos”. Segundo Celso Vasconcellos (2012, p. 9), entretanto, agindo “na base do improviso, da falta de um planejamento mais rigoroso, muito provavelmente o que teremos em aula será mais do mesmo, considerando o enorme peso das estruturas materiais da escola e das estruturas mentais de professores e alunos”. Para o autor, então, o ato de planejar – antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto – é fundamental à educação e se dá em diferentes níveis: enquanto o Planejamento de Sistema de Ensino é o de maior abrangência, pois é feito em âmbito nacional, estadual ou municipal, para enfrentar os problemas de demanda, alocação e gerenciamento de recursos; o Projeto de Ensino-Aprendizagem é o/a:
“É a previsão de todos os conhecimentos que um determinado grupo de alunos será levado a construir em um período de tempo específico. Normalmente, esse planejamento é feito para todo um semestre ou para um ano letivo. (MALHEIROS, Bruno T. Didática geral. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2019).
A modalidade de plano de ensino descrita na citação chama-se:
I. Contexto. II. Objeto de conhecimento. III. Sujeitos, professores e alunos.
Quais estão corretos?
Planejar é estudar (1ª parte). Nesse sentido, estudar é assumir atitudes sérias diante de um problema, procurando pensar e refletir para escolher as melhores alternativas de ações possíveis para alcançar os objetivos que são determinados por certa realidade (2ª parte). Assim, o ato de planejar deve estar desvinculado da realidade (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
I. O planejamento deve ser rígido e inflexível, garantindo a uniformidade do ensino para todos os alunos.
II. Estratégias pedagógicas devem ser escolhidas aleatoriamente, sem considerar as características específicas da turma.
III. A avaliação formativa é dispensável, uma vez que o planejamento inicial é suficiente para mensurar o progresso dos alunos.
IV. A diversidade dos estudantes, incluindo diferentes estilos de aprendizagem, deve ser ignorada no processo de planejamento.
V. A reflexão constante sobre o impacto das estratégias de ensino no aprendizado dos alunos é uma prática essencial no planejamento de aula.
Assinale a alternativa correta.
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