Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 58

Q3551089

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Professor Magistério Classe A |

Q3551089 Pedagogia

“O plano da escola é pedagógico e administrativo da unidade escolar, onde se explicita a concepção pedagógica do corpo docente, as bases teóricas da organização didática, a contextualização social, econômica, política e cultural da escola, a caracterização, os objetivos educacionais gerais, a estrutura curricular, diretrizes metodológicas gerais, o sistema de avaliação, a estrutura organizacional e administrativa” (Libaneo, 2013, p. 255). Analise os itens a seguir e marque a alternativa que descreve CORRETAMENTE uma das etapas de elaboração do plano da escola:
Fonte: Libâneo. José Carlos – Didática (Capítulo10: O planejamento escolar) – 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013.

A

A caracterização econômica, social, política e cultural do contexto em que está inserida a escola são insuficientes na elaboração do plano da escola: torna-se, portanto, dispensável o panorama geral do contexto, aspectos principais desse contexto que incidem no processo de ensino e aprendizagem.

B

São primordiais as bases teórico-metodológicas da organização didática e administrativa. Este é o nosso entendimento sobre: o tipo de homem que queremos formar; as tarefas da educação geral; o significado pedagógico-didático do trabalho docente: as teorias do ensino e a aprendizagem; as relações entre o ensino e o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos estudantes.

C

Os objetivos educacionais gerais da escola dizem respeito à origem social e cultural dos estudantes, bem como aos aspectos psicológicos de cada faixa etária em termos de aprendizagem e desenvolvimento.

D

A aquisição de conhecimentos e habilidades, capacidade a ser desenvolvida, é um aspecto importante na elaboração do plano da escola, e é notadamente indispensável no eixo de caracterização sociocultural dos estudantes.

E

Trata-se das diretrizes quanto à organização e à administração: a origem social e condições materiais de vida, bem como as relações entre o ensino e o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos estudantes.

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Q3546349

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Química/Biologia - Edital nº 8 |

Q3546349 Pedagogia

Ao tentar planejar uma sequência de ensino sobre o tema “Alimentação saudável”, um professor começou a registrar as ideias que teve espontaneamente, sem se preocupar a princípio com a ordem das etapas que deveria seguir:

1. Exercícios sobre identificação de aminoácidos e carboidratos a partir de suas fórmulas estruturais;

2. Estudos dos conceitos de carboidratos, proteínas e gorduras;

3. Proposição e debate de um problema social ligado aos hábitos alimentares dos brasileiros;

4. Aplicação dos conceitos científicos aprendidos na resolução do problema social proposto;

5. Dois experimentos investigativos, o primeiro tratando da identificação de amido e proteína em alimentos comuns aos brasileiros; e o segundo sobre a determinação da energia produzida na combustão de alimentos;

6. Pesquisa sobre hábitos alimentares dos brasileiros, abordado aspectos culturais, regionais e econômicos.

De que maneira o professor poderia ordenar as etapas propostas para caracterizar mais adequadamente uma abordagem temática?

A

5, 2, 1, 3, 4 e 6.

B

6, 3, 5, 2, 1 e 4.

C

2, 1, 3, 4, 5 e 6.

D

2, 5, 1, 6, 3 e 4.

E

6, 2, 1, 5, 3 e 4.

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Q3546106

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546106 Pedagogia

Seja no âmbito do ensino de graduação e da educação profissional técnica de nível médio ou das práticas educativas realizadas nos serviços de saúde, o plano de aula/atividade educativa é um instrumento que pode favorecer o delineamento e o acompanhamento do que está sendo proposto. Acerca da realização de plano de aula/atividades, assinale a alternativa que apresenta corretamente os aspectos que devem ser considerados:

A

Concepções sobre a educação, a enfermagem, a saúde, o cuidado, dentre outras, não estão presentes na elaboração de um plano de aula/atividade, tendo em vista que tal instrumento é estritamente técnico e normativo, voltado para a organização do que e como será ensinado.

B

O plano de aula é desenvolvido a partir de dois elementos estruturantes: os conteúdos de ensino e a metodologia.

C

O plano de aula deve ser desenvolvido considerando o projeto pedagógico do curso ou a finalidade da atividade educativa, a quantidade e as condições socioeconômicas/culturais dos alunos/participantes, as condições físicas do local onde será realizada a aula/atividade, os recursos disponíveis, o tempo disponibilizado para a aula/atividade, o período do dia destinado à aula/atividade.

D

O plano de aula é desenvolvido a partir dos seguintes elementos estruturantes: objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação e recursos, devendo ser realizado nas situações em que o(a) professor(a) ministrar um conteúdo que não seja de seu completo domínio teórico

E

O plano de aula, sendo um instrumento organizador da prática pedagógica, precisa ser seguido durante a aula sem qualquer alteração, já que o planejamento implica evitar improvisos, devendo ser realizada avaliação apenas no final da aula/atividade.

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Q3546105

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |

Q3546105 Pedagogia

Na área da saúde e enfermagem, o planejamento de ensino é uma das atividades que precisa ser conhecida pelos(as) enfermeiros(as) educadores(as). Acerca do planejamento de ensino, no âmbito escolar, é correto afirmar:

A

Trata-se de um processo que envolve somente a definição de objetivos, conteúdos e métodos a serem delineados nos planos de aula pelo(a) professor (a).

B

O planejamento de ensino, em perspectiva participativa, envolve desde o planejamento do sistema escolar, passando pelo planejamento curricular até o plano de aula realizado por cada professor, o que significa estritamente um processo de cumprimento das normativas do âmbito superior (sistema e curricular) pelos sujeitos da escola.

C

O planejamento de ensino, em perspectiva participativa, envolve desde o planejamento do sistema escolar, passando pelo planejamento curricular até o plano de aula realizado por cada professor. No âmbito local, considerando as especificidades do contexto, ocorrem processos de ressignificação.

D

No âmbito da enfermagem, dadas as suas especificidades, o planejamento de ensino não tem relações com o planejamento do sistema escolar, somente com o planejamento no âmbito curricular e do plano de aula, uma vez que as definições norteadoras da formação profissional emanam do sistema de saúde e do conselho profissional.

E

Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

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Q3545749

Q3545749 Pedagogia

Segundo Celso Vasconcellos (2002), na educação escolar, podemos realizar planejamentos em diferentes níveis e abrangências, dentre eles:

1. Planejamento do Sistema de Educação

2. Planejamento da Escola

3. Planejamento Curricular

Corresponda corretamente:

( )É o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.

( )Trata-se do que chamamos de Projeto Politico Pedagégico (ou Projeto Educativo), sendo o plano integral da instituição.

( ) E a proposta geral das experiéncias de aprendizagem que serdo oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

A

2,3,1

B

1,3,2

C

1,2,3

D

3,21

E

3, 1,2

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Q3544548

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544548 Pedagogia

Etapa crucial no desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes, o planejamento de ensino legítimo envolve a organização de diversos elementos didáticos voltados para a consecução dos objetivos educacionais. Para que a abordagem adotada nesse ato planejatório atenda de forma equilibrada e plena tanto as necessidades dos alunos quanto os objetivos curriculares do curso, é preciso que o planejamento de ensino:

A

Foque exclusivamente nos conteúdos a serem ensinados, deixando a escolha das estratégias e procedimentos avaliativos para o momento da aula, com base nas reações imediatas dos alunos.

B

Priorize a aplicação de métodos de ensino tradicionais e bem estabelecidos, com pouco espaço para inovação ou adaptação, garantindo que o conteúdo seja transmitido de forma padronizada para toda a turma.

C

Defina cuidadosamente os objetivos de aprendizado, mas deixe a elaboração dos materiais e atividades para o momento da aula, ajustando-os conforme a disponibilidade dos recursos e do tempo disponível.

D

Seja efetuado de forma flexível e detalhada, à revelia do feedback dos alunos ou da necessidade de ajustes durante o processo de ensino, garantindo que, por amor à coerência, o plano seja implementado exatamente como foi estabelecido.

E

Inclua uma análise detalhada dos pré-requisitos tanto dos alunos quanto dos objetivos curriculares, estabelecendo metas claras e estratégias diversificadas para alcançar esses objetivos, além de prever formas de adaptação às necessidades individuais dos alunos.

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Q3544498

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |

Q3544498 Pedagogia

O planejamento educacional é uma tarefa que ocupa um lugar muito importante no desenvolvimento do currículo, uma vez que evita o espontaneísmo na prática docente, favorecendo a integração teoria-prática. De acordo com os princípios do planejamento educacional, existe uma ordem lógica na definição dos elementos que compõem o planejamento diário de aulas que o professor realiza. Considerando tais princípios, assinale a alternativa que corresponde ao elemento do planejamento que é definido primeiramente e, a partir do qual, são definidos, de forma consistente, todos os demais.

A

Conteúdos curriculares.

B

Forma de avaliação da aprendizagem.

C

Modalidades didáticas.

D

Objetivos de aprendizagem.

E

Recursos didáticos.

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Q3543501

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543501 Pedagogia

O professor tem como função pedagógica constituir um bom planejamento alinhado à métodos didáticos, diferentes estratégias e diversidade de atividades (Almeida, 2007). Desse modo, quanto ao planejamento das aulas em educação física devemos, além dos elementos básicos de ensino, destacar:

A

Motivação

B

Monotonia

C

Assiduidade

D

Conteúdo

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Q3542731

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |

Q3542731 Pedagogia

Tomando como referência o planejamento didático — definido por Haydt (2006, p. 94) como o ato de “planejar e analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados” —, assinale dentre os itens abaixo aquele(s) que melhor descreve(m) a natureza de um plano de ensino:
I. Engloba o registro pormenorizado das frequências e das notas obtidas pelos alunos de uma turma ao longo do ano letivo.
II. Consiste no roteiro para uma aula específica, no qual se detalham objetivos operacionais, conteúdos, estratégias de ensino e procedimentos avaliativos.
III. Compreende o roteiro para um conjunto de aulas em torno de um tema comum, no qual se agrupam objetivos específicos, conteúdos, cronograma, estratégias de ensino e procedimentos avaliativos.
IV. Constitui o roteiro para uma disciplina, abrangendo objetivos gerais, ementa, conteúdos, cronograma, estratégias de ensino e procedimentos avaliativos.
Assinale:

A

Se somente I e II estiverem corretos.

B

Se somente II e III estiverem corretos.

C

Se somente I, II e III estiverem corretos.

D

Se somente II, III e IV estiverem corretos.

E

Se somente I, II e IV estiverem corretos.

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Q3541968

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Orientador Pedagógico |

Q3541968 Pedagogia

Com o aprimoramento pessoal e acadêmico dos estudantes, o orientador educacional exerce, junto à equipe gestora da escola, funções, como:

A

elaborar planos, calendário, projetos e eventos que integrem o conhecimento teórico à prática e estreitem os vínculos entre a comunidade e a escola;

B

elaborar projetos financeiros e planilha de gastos;

C

não elaborar planos, calendário, projetos e eventos;

D

elaborar planos, calendário, projetos e eventos que não integrem o conhecimento teórico à prática e estreitem os vínculos entre a comunidade e a escola;

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Q3541685

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Especial |

Q3541685 Pedagogia

O Planejamento Educacional Individualizado – PEI é amparado por vários documentos legais e especificamente pela Medida Provisória nº 1.025/2020. No entanto, segundo Tannús-Valadão (2018), sua elaboração e execução têm sido de responsabilidade das escolas que contam com professores da Educação Especial, atuantes no Atendimento Educacional Especializado – AEE. Sabendo-se da importância do PEI no processo de inclusão escolar dos estudantes público-alvo da educação especial, de acordo com Tannús-Valadão (2018), é INCORRETO afirmar:

BRASIL. Medida Provisória nº 1025, de 31 de dezembro de 2020. Dispõe sobre o Plano de Ensino Individualizado – PEI, no âmbito do sistema educacional inclusivo. Disponível em: <https://legis.senado. leg.br/sdleggetter/documento?dm=8921974&ts=1618945764007&disposition=inline#:~:text=Page%20 1,MEDIDA%20PROVIS%C3%93RIA%20N%C2%BA%201.025%2C%20DE%2031%20DE%20DEZEMBRO%20DE%20 2020,%C3%A2mbito%20do%20sistema%20educacional%20inclusivo.>. Acesso em: 05/12/2023.

TANNÚS-VALADÃO, G.; MENDES, E. G. Inclusão Escolar e o Planejamento Educacional Individualizado: estudo comparativo sobre práticas de planejamento em diferentes países. Revista Brasileira de Educação, v. 23, 2018. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/rbedu/a/mJJDHWr3xyVzztRdVjdhJSg/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 11 nov. 2023.

A

O PEI é embasado em avaliações, por meio da colaboração entre professores da educação especial e da sala comum, estudante público-alvo da educação especial, pais / familiares, profissionais da saúde e da educação, profissionais de apoio e gestão da escola.

B

O PEI deve ser realizado apenas para aqueles estudantes público-alvo da educação especial que não estejam totalmente aptos à aprendizagem dos conteúdos que constam no currículo padrão do ano / série em que estão matriculados.

C

O PEI é um documento que indica qual é o percurso pedagógico e os suportes a serem oferecidos aos estudantes público-alvo da educação especial.

D

O PEI é o documento norteador que registra as adaptações curriculares que serão realizadas no ensino e aprendizagem do estudante público-alvo da educação especial, considerando o currículo padrão e a criação de metas alternativas, caso haja necessidade.

E

O PEI é embasado em uma avaliação inicial do estudante, indica as metas e objetivos a curto e médio prazo a serem alcançadas, acompanha e registra a evolução do estudante público-alvo da educação especial. No entanto, não permite ao professor efetuar mudanças das ações que foram previamente planejadas.

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Q3539101

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539101 Pedagogia

Na construção do planejamento de ensino, os professores precisam tomar decisões que, em alguns momentos, não são fáceis; por exemplo, eleger a metodologia e a prática de ensino, os objetivos e os conteúdos a serem ensinados aos alunos. Uma técnica de assuntos educacionais, ao assessorar uma professora sobre o papel da escola e a importância de desenvolver um planejamento que trabalhe com o conhecimento teórico, sugeriu que a professora de Prática de Ensino desenvolvesse com os alunos a experimentação feita com o feijão, motivando-os pela situação-problema: “o que devemos fazer para a semente germinar e a planta manter-se viva?”.

Com base nisso, qual é o objetivo desse tipo de experiência dentro da sala de aula?

A

Espera-se que, por meio de instrumentos simbólicos, os alunos apreendam fatos e conceitos centrados na formação para a cidadania.

B

Espera-se que, por meio de abstrações, os alunos possam atuar intelectualmente com uma gama de fenômenos que está para além da experiência imediata.

C

Espera-se que, por meio da prática pedagógica, os alunos apreendam conteúdos clássicos próprios de cada disciplina.

D

Espera-se que, por meio de um modelo complexo de ensino, os alunos se formem cidadãos livres e conscientes de seu papel na sociedade.

E

Espera-se que, por meio da resolução de problemas práticos, os conteúdos ensinados aos alunos permitam que eles compreendam as questões sociais contemporâneas.

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Q3539081

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539081 Pedagogia

A diretora da escola em que você trabalha como pedagogo(a) solicitou a construção de um documento que apresentasse as seguintes funções: diagnóstico e análise da realidade da escola com informações atualizadas que permitam à equipe identificar as dificuldades existentes; definição de objetivos e metas compatibilizando a política e as diretrizes do sistema escolar com as intenções; determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas em função de prioridades postas pelas condições concretas e compatibilização com os recursos disponíveis.

Tendo em vista as características apresentadas, foi-lhe solicitada a construção

A

do Planejamento Educacional.

B

do Planejamento Escolar.

C

da Organização do Trabalho Docente.

D

dos Princípios de Gestão da Escola.

E

do Regimento das Atividades de Direção.

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Q3530010

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Coordenador de Ensino |

Q3530010 Pedagogia

De acordo com o Libâneo, por que o planejamento escolar é considerado um momento de pesquisa e reflexão?

A

Porque permite ao docente seguir rigidamente um conjunto de diretrizes pré-estabelecidas sem espaço para questionamentos.

B

Porque é um meio para programar exclusivamente as avaliações e os métodos de ensino, sem levar em conta o contexto social dos alunos.

C

Porque está intimamente ligado à avaliação, sendo um meio para programar as ações docentes e refletir sobre as práticas pedagógicas e seus resultados.

D

Porque se concentra apenas na seleção de conteúdos, desconsiderando a metodologia e as necessidades individuais dos alunos.

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Q3530009

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Coordenador de Ensino |

Q3530009 Pedagogia

Segundo Libâneo, as modalidades de planejamento escolar que devem estar articuladas entre si são, EXCETO:

A

Plano da escola.

B

Plano de ensino.

C

Plano de aulas.

D

Plano de atividades extracurriculares.

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Q3530008

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Coordenador de Ensino |

Q3530008 Pedagogia

De acordo com José Carlos Libâneo, qual das seguintes afirmações melhor representa a natureza do planejamento escolar?

A

O planejamento escolar é uma atividade burocrática que se limita à organização do calendário escolar e à distribuição de conteúdos programáticos.

B

O planejamento escolar é uma tarefa exclusiva da direção da escola, não necessitando da participação ativa dos docentes nas decisões.

C

O planejamento escolar é um processo dinâmico que envolve previsão, organização, coordenação das atividades docentes e sua constante revisão e adequação durante o processo de ensino.

D

O planejamento escolar deve ser inflexível e seguir rigorosamente o que foi proposto inicialmente, sem espaço para ajustes ou modificações.

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Q3529684

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Professor de Educação Especial |

Q3529684 Pedagogia

O Plano de Ensino Individualizado (PEI) é uma ferramenta chave na educação especial. Qual das seguintes características define melhor um PEI?

A

Um plano padronizado aplicável a todos os alunos da escola, independentemente de suas necessidades específicas.

B

Um documento legal que especifica apenas as adaptações de infraestrutura física necessárias para o aluno.

C

Uma estratégia de ensino detalhada, personalizada conforme as necessidades educacionais específicas de cada aluno com deficiência.

D

Uma política escolar que limita a participação dos pais no processo educacional de seus filhos.

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Q3521766

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Matemática |

Q3521766 Pedagogia

O plano de aula é um detalhamento do _______________. As unidades e subunidades que foram previstas em linhas gerais são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

projeto pedagógico

B

projeto setorial

C

plano de ensino

D

plano global

E

plano de ação

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Q3515234

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tuparendi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Tuparendi - RS - Professor |

Q3515234 Pedagogia

A respeito do planejamento escolar, é correto afirmar que seu objetivo é o(a):

A

Manutenção da ordenação.

B

Disciplinamento estudantil.

C

Regramento de posturas.

D

Ação transformadora.

E

Atividade espontânea.

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Q3515129

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |

Q3515129 Pedagogia

Texto associado

Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.

A educação escolar tem a tarefa de promover a apropriação de saberes, procedimentos, atitudes e valores por parte dos alunos, pela ação mediadora dos professores e pela organização e gestão da escola. A principal função social e pedagógica da escola é a de assegurar o desenvolvimento das capacidades cognitivas, operativas, sociais e morais pelo seu empenho na dinamização do currículo, no desenvolvimento dos processos do pensar, na formação da cidadania participativa e na formação ética. Para isso, faz-se necessário superar formas conservadoras de organização e gestão, adotando formas alternativas, criativas, de modo que aos objetivos sociais e políticos da escola correspondam estratégias compatíveis e eficazes de organização e gestão.

(LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Heccus Ed., 2015.)

Sobre o planejamento escolar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O planejamento escolar apresenta atividades e tarefas a serem desenvolvidas em função de prioridades definidas a partir das condições concretas da escola e recursos disponíveis.
( ) O processo de planejamento exclui a avaliação dos processos e resultados previstos, pois ela é contida no plano de ação, um dos desdobramentos do planejamento.
( ) O projeto pedagógico-curricular é a concretização do processo de planejamento, com detalhamento de objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola.
( ) A ação de planejar é eminentemente técnica, sendo, portanto, desvinculada da natureza da atividade a ser realizada na escola e da intencionalidade educativa assumida pela instituição.
Assinale a sequência correta.

A

V, F, V, F

B

F, V, V, V

C

V, F, F, V

D

F, V, F, F

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