Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento educacional em pedagogia
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Um destes hábitos, que se pode considerar imprescindível, é o planejamento de ensino.
PLANEJAMENTO DE ENSINO: ALGUMAS SISTEMATIZAÇÕES. Revista Eletrônica de Educação do Curso de Pedagogia Campus Jataí da Universidade Federal de Goiás [Vol. I - n.4 ] [jan/jul] [ 2008] ISSN: 1807-9342
Acerca do conceito de planejamento de ensino, julgue as afirmações que seguem:
I.Planejar é estudar, nesse sentido estudar é assumir atitudes sérias diante de um problema, procurando pensar e refletir para escolher as melhores alternativas de ações possíveis para alcançar os objetivos que são determinados por certa realidade.
II.O ato de planejar deve estar vinculado com a realidade, mas a autora comenta que o planejamento de ensino às vezes se apresenta desvinculado da ealidade social, sendo entendido e praticado como uma ação mecânica e burocrática do professor, havendo pouca contribuição para o aumento da qualidade de ação pedagógica desenvolvida na escola.
III.O planejamento permite definir os resultados, ou seja, prever o que se deseja alcançar, em um espaço de tempo, com recursos materiais e humanos, mediante procedimentos, estratégias e técnicas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Há algumas etapas que precisam ser seguidas para o desenvolvimento de um bom planejamento escolar, como:
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental escreve o seguinte tópico em seu plano de aula: "Pedir aos estudantes que façam uma releitura da obra La Danse de Henri Matisse".
Podemos afirmar que esse tópico está relacionado a qual item do plano de aula?
Um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental, ao fazer o seu Plano de Aula, escreve o seguinte: "Os estudantes deverão ler individualmente os textos indicados. Em seguida, deverão se reunir em grupo para discutir o assunto central dos textos." Considerando os elementos presentes em um Plano de Aula, o que foi escrito pelo(a) professor(a) corresponde ao item:
Para Libâneo (2013), o planejamento não assegura, por si só, o andamento do processo de ensino. É preciso que os planos estejam continuamente ligados à prática, de modo que sejam sempre revistos e refeitos. Considerando a importância do planejamento escolar e da ação do professor para o processo de ensino e aprendizagem, podemos afirmar que:
I- A ação docente vai ganhando eficácia, na medida em que o professor vai acumulando e enriquecendo experiências ao lidar com as situações concretas de ensino.
II- Para planejar, o professor se serve, de um lado, dos conhecimentos do processo didático e das metodologias específicas das matérias e, de outro, da sua própria experiência prática.
III- A cada etapa do processo de ensino convém, que o professor vá registrando no plano de ensino e no plano de aulas novos conhecimentos, novas experiências. Com isso, vai criando e recriando a sua própria didática, vai enriquecendo a sua prática profissional e ganhando mais experiência.
IV- O professor pode usar o planejamento como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, pois o planejamento escolar é um instrumento que orienta a tomada de decisões em relação às situações docentes de ensino e aprendizagem.
A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:
Com base nessa premissa e compreendendo que cada planejamento atende a um nível de atuação da ação pedagógica escolar, assinale a opção correta em relação ao plano em que o professor organiza ou cria situações e meios necessários para que os estudantes assimilem ativamente conhecimentos, habilidades e desenvolvam sua capacidade cognoscitiva.
Essa situação ilustra uma das características estruturais do planejamento, que é a
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)A recuperação continuada só pode ser realizada a partir de aulas extras de modo a não prejudicar o andamento das aulas regulares.
2.(__)Todo processo de recuperação de aprendizagem deve ser devidamente documentado para que, em caso de possível reprovação do aluno e família venha questionar, a escola possa responder devidamente qualquer recurso.
3.(__)O processo de recuperação de aprendizagem não deve ser feito de qualquer forma, mas a partir de um planejamento sistemático.
A sequência CORRETA é:
Um(a) professor(a) de História está escrevendo o seu Plano de Aula. Em um trecho ele(a) colocou: "Faremos uma aula-expositiva dialogada e, posteriormente, um debate sobre as principais causas da Revolução Francesa." O trecho em questão deverá estar inserido no tópico:
Coluna 1 - Item (1)Objetivo. (2)Desenvolvimento. (3)Conteúdo.
Coluna 2 - Explicação (__)Descrição do que será abordado. (__)Roteiro com o passo a passo do que será abordado. (__)O que se deseja alcançar com aula.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Marque a alternativa INCORRETA.