Questões de Concurso
Comentadas sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
Foram encontradas 2.162 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Língua Portuguesa e Inglês |
Q3171490
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais para a aréa de língua portuguesa,
observa-se a importância de fornecer ao aluno
condições de ampliar o domínio da língua e da
línguagem, aprendizagem fundamental para o
exercício da cidadania. Nesse sentido, a escola
deve organizar o ensino de modo que o aluno
possa desenvolver seus conhecimentos
discursivos e linguísticos, sabendo:[...]
Em observância ao texto anterior, completando corretamente a reflexão proposta, analise as afirmativas abaixo:
I – ler e escrever conforme a norma culta.
II – expressar-se apropriadamente em situações de interação oral de forma similar as que caracterizam seu universo imediato.
III – refletir sobre os fenômenos da linguagem, particularmente os que tocam a questão da variação linguística, combatendo a estigmatização, discriminação e preconceitos relativos ao uso da língua.
É pertinente o que se afirma em:
Em observância ao texto anterior, completando corretamente a reflexão proposta, analise as afirmativas abaixo:
I – ler e escrever conforme a norma culta.
II – expressar-se apropriadamente em situações de interação oral de forma similar as que caracterizam seu universo imediato.
III – refletir sobre os fenômenos da linguagem, particularmente os que tocam a questão da variação linguística, combatendo a estigmatização, discriminação e preconceitos relativos ao uso da língua.
É pertinente o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Lavrinhas - SP
Prova:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Iniciais |
Q3165697
Pedagogia
"Estudos têm revelado que a interdisciplinaridade ainda é pouco conhecida. A utilização da interdisciplinaridade como forma de desenvolver um trabalho de ______ dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento é uma das propostas apresentadas pelos PCN`s que contribui para o aprendizado do aluno. " Completa corretamente a lacuna:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Q3164716
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
nasceram da “necessidade de construir
referências nacionais comuns ao processo
educativo em todas as regiões brasileiras”.
Sobre os PCN de Matemática para o Ensino
Fundamental, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164687
Pedagogia
A professora Marina planejou um projeto em que alunos do 9º ano
desenvolverão infográficos digitais sobre os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS). Durante o projeto, os alunos
pesquisaram, analisaram dados e criaram conteúdos visuais com o
uso de ferramentas tecnológicas.
De acordo com os PCNs, a contribuição mais importante de projetos, como a da professora Marina, para a formação dos alunos, é
De acordo com os PCNs, a contribuição mais importante de projetos, como a da professora Marina, para a formação dos alunos, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164686
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, os professores discutiram como
utilizar a informática para trabalhar a interdisciplinaridade no
ensino médio. Um professor sugeriu o uso de simulações virtuais
para abordar conceitos de física, como movimento e energia,
enquanto outro propôs o uso de planilhas para realizar cálculos
econômicos relacionados ao orçamento familiar.
Com base nos PCNs, a principal razão para integrar a informática em atividades interdisciplinares no ensino médio é
Com base nos PCNs, a principal razão para integrar a informática em atividades interdisciplinares no ensino médio é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164685
Pedagogia
Em uma escola pública, a diretora Ana quer implementar um
projeto de informática para o ensino fundamental. O projeto inclui
aulas sobre o uso de editores de texto e apresentações digitais
para os alunos criarem histórias baseadas em temas culturais de
suas comunidades. A diretora busca alinhar esse projeto às
recomendações dos PCNs.
Assinale a opção de como os PCNs justificam o uso de ferramentas digitais em projetos que envolvem temas culturais.
Assinale a opção de como os PCNs justificam o uso de ferramentas digitais em projetos que envolvem temas culturais.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164684
Pedagogia
O professor Lucas criou uma atividade dinâmica em que os alunos
do ensino médio analisam gráficos e tabelas de dados reais sobre
consumo de energia elétrica, utilizando ferramentas de planilhas
digitais. Lucas explicou que esse tipo de atividade contribui para o
desenvolvimento de competências tecnológicas e de raciocínio
lógico, além de promover a conscientização ambiental.
Com base nos PCNs, o principal benefício de atividades desenvolvidas pelo professor Lucas é
Com base nos PCNs, o principal benefício de atividades desenvolvidas pelo professor Lucas é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164683
Pedagogia
A professora Juliana está planejando uma aula para seus alunos do
ensino fundamental sobre o uso responsável da internet. Em sua
preparação, decida utilizar os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) como referência para garantir que sua abordagem esteja
alinhada com as diretrizes educacionais. Juliana entende que a
informática deve promover a formação ética e cidade dos
estudantes.
De acordo com os PCNs, a estratégia pedagógica que melhor atende à proposta de ensino de informática como promotora de cidadania digital é
De acordo com os PCNs, a estratégia pedagógica que melhor atende à proposta de ensino de informática como promotora de cidadania digital é
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3164557
Pedagogia
Ao analisar os processos de retextualização: da fala para a escrita, de acordo com Marcuschi, observa-se que a ideia central proposta pelo autor foi demonstradas por meio das afirmativas abaixo:
I – A escrita compreende uma representação aproximada da fala.
II – A escrita não é uma representação da fala.
III – A fala é um lugar livre, onde admiti-se a ideia de caos.
IV – Os Parâmetros Curriculares Nacionais ajudam a desmistificar aspectos da oralidade.
É verdadeiro o que se afirma em:
I – A escrita compreende uma representação aproximada da fala.
II – A escrita não é uma representação da fala.
III – A fala é um lugar livre, onde admiti-se a ideia de caos.
IV – Os Parâmetros Curriculares Nacionais ajudam a desmistificar aspectos da oralidade.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3164556
Pedagogia
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, “ao organizar atividades de análise linguística para possibilitar aos alunos a aprendizagem dos conteúdos selecionados, alguns procedimentos metodológicos são fundamentais para o planejamento do ensino [...]”
Alguns desses procedimentos foram propostos abaixo:
I – Isolamento, entre os diversos componentes da expressão oral ou escrita, do fato linguístico a ser estudado, tomando como ponto de partida os conteúdos ainda não trabalhados.
II – Construção de um corpus que leve em conta a relevância, a complexidade e a qualidade dos dados, para que o aluno possa perceber o que é regular.
III – Análise do corpus, promovendo o agrupamento dos dados a partir dos critérios construídos para apontar as disparidades observadas.
IV – Organização e registro das conclusões a que os alunos tenham chegado.
É verdadeiro o que se afirma em:
Alguns desses procedimentos foram propostos abaixo:
I – Isolamento, entre os diversos componentes da expressão oral ou escrita, do fato linguístico a ser estudado, tomando como ponto de partida os conteúdos ainda não trabalhados.
II – Construção de um corpus que leve em conta a relevância, a complexidade e a qualidade dos dados, para que o aluno possa perceber o que é regular.
III – Análise do corpus, promovendo o agrupamento dos dados a partir dos critérios construídos para apontar as disparidades observadas.
IV – Organização e registro das conclusões a que os alunos tenham chegado.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3164555
Pedagogia
Destaque a sugestão didática, proposta a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais, para formação de leitores que traz as seguintes características: é uma situação didática adequada para discutir coletivamente um título considerado difícil para a condição atual dos alunos, pois permite reduzir parte da complexidade da tarefa, compartilhando a responsabilidade. O professor segmenta a obra em partes em função de algum critério, propondo a leitura sequenciada de cada uma delas.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3164548
Pedagogia
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, leia as afirmativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa pertinente.
[ ] A variação linguística é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis.
[ ] A variação linguística é influenciada pela ação normativa.
[ ] Ao falar, por exemplo, em língua portuguesa, observa-se que há uma grande variedade linguística, logo não é possível caracterizar sua unidade.
[ ] Não existem variedades linguísticas fixas.
[ ] A variação linguística é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis.
[ ] A variação linguística é influenciada pela ação normativa.
[ ] Ao falar, por exemplo, em língua portuguesa, observa-se que há uma grande variedade linguística, logo não é possível caracterizar sua unidade.
[ ] Não existem variedades linguísticas fixas.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3164023
Pedagogia
Ao analisar as tendências do processo ensino- aprendizagem em história, é necessário reportar aos parâmetros curriculares que orientam as práticas docentes. Assim, são objetivos gerais da história os aspectos descritos por meio das afirmativas subsequentes. Analise cada afirmativa, assinale a que possui um aspecto incoerente.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3164020
Pedagogia
Analise as assertivas abaixo, marque, posteriormente, a alternativa correspondente:
I- As metodologias do ensino de história devem partir do contexto da vida do discente, oportunizando a compreensão sobre o mundo.
II - O aluno deve entender o seu posicionamento enquanto sujeito histórico, e, para que isso ocorra, é essencial que ele se enxergue inserido na sociedade, compreendendo que faz parte desse processo.
III - A história deve ser vista como uma oportunidade de reconstruirmos nossas raízes por meio da memória e conhecermos nossa verdadeira identidade e herança cultural.
IV - A proposta curricular sugerida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de História apresenta o trabalho com eixos temáticos/conceituais para que a aprendizagem da História seja encaminhada principalmente a partir das experiências cotidianas de alunos e professores.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3163884
Pedagogia
O conhecimento matemático, visto por meio dos Parâmetros Nacionais Curriculares, é ratificado por meio das afirmativas abaixo, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3163876
Pedagogia
A partir das reflexões propostas pelos Parâmetros curriculares nacionais acerca dos ciclos de aprendizagem, analise as asserções posteriores. Marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.
[ ] A estruturação por ciclos possibilita compensar a pressão do tempo, inerente à instituição escolar, tornando possível distribuir os conteúdos de forma mais adequada à natureza do processo de aprendizagem.
[ ] A estruturação em ciclos favorece uma apresentação parcelada do conhecimento e possibilita as aproximações sucessivas necessárias para que os alunos se apropriem dos complexos saberes que se intenciona transmitir.
[ ] A estruturação em ciclos reconhece que os conhecimentos adquiridos na escola passam por um processo de construção e reconstrução contínua e não por etapas fixadas e definidas no tempo.
[ ] Embora a organização da escola seja estruturada em anos letivos, é importante uma perspectiva pedagógica em que a vida escolar e o currículo possam ser assumidos e trabalhados em dimensões de tempo mais flexíveis.
[ ] A estruturação por ciclos possibilita compensar a pressão do tempo, inerente à instituição escolar, tornando possível distribuir os conteúdos de forma mais adequada à natureza do processo de aprendizagem.
[ ] A estruturação em ciclos favorece uma apresentação parcelada do conhecimento e possibilita as aproximações sucessivas necessárias para que os alunos se apropriem dos complexos saberes que se intenciona transmitir.
[ ] A estruturação em ciclos reconhece que os conhecimentos adquiridos na escola passam por um processo de construção e reconstrução contínua e não por etapas fixadas e definidas no tempo.
[ ] Embora a organização da escola seja estruturada em anos letivos, é importante uma perspectiva pedagógica em que a vida escolar e o currículo possam ser assumidos e trabalhados em dimensões de tempo mais flexíveis.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3163856
Pedagogia
A dança, enquanto elemento da cultura corporal do movimento, possui papel fundamental nas aulas de educação física escolar. Entretanto, sua abordagem na escola deve ser distinta daquela realizada em escolas de dança ou companhias profissionais. No ensino médio, o objetivo principal é ampliar o repertório motor dos estudantes e proporcionar vivências relacionadas à cultura corporal. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o foco pedagógico mais adequado para a dança na escola:
Q3163174
Pedagogia
A Educação Física é responsável por abrir um espaço de produção
de conhecimento no ambiente escolar. Neste sentido, os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) propõem que o processo
de ensino e aprendizagem nos ciclos finais do Ensino Fundamental
considere simultaneamente a aplicação de três elementos para
seu desenvolvimento.
Assinale a opção que apresenta tais elementos.
Assinale a opção que apresenta tais elementos.
Q3163173
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a Educação
Física, dentro da sua especificidade, deverá abordar os temas
transversais, apontados como temas de urgência para o país como
um todo, além de poder tratar outros relacionados às
necessidades específicas de cada região.
Sobre temas transversais, analise as afirmativas a seguir, e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) São temas transversais indicados nos PCN: Pluralidade cultural, Meio ambiente, Trabalho e consumo.
( ) As relações entre o tema transversal Saúde e a Educação Física são quase imediatas e automáticas, dada a proximidade e a relevância dos objetos de conhecimento abordados em ambas as áreas.
( ) Durante uma partida de futebol, um aluno simula ter sofrido um pênalti para enganar o árbitro. Apesar da possível vantagem auferida, a ação não foi honesta e pode ser abordada pelo professor por meio da discussão de um tema transversal, que é a Ética.
As afirmativas são, respectivamente,
Sobre temas transversais, analise as afirmativas a seguir, e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) São temas transversais indicados nos PCN: Pluralidade cultural, Meio ambiente, Trabalho e consumo.
( ) As relações entre o tema transversal Saúde e a Educação Física são quase imediatas e automáticas, dada a proximidade e a relevância dos objetos de conhecimento abordados em ambas as áreas.
( ) Durante uma partida de futebol, um aluno simula ter sofrido um pênalti para enganar o árbitro. Apesar da possível vantagem auferida, a ação não foi honesta e pode ser abordada pelo professor por meio da discussão de um tema transversal, que é a Ética.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3163169
Pedagogia
A avaliação oferece ao professor subsídios valiosos para uma
reflexão constante sobre sua prática pedagógica. Ela possibilita a
criação de novos instrumentos de trabalho e a revisão de aspectos
que precisam ser ajustados, aprimorados ou reconhecidos como
adequados, favorecendo o processo de aprendizagem.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são critérios de avaliação nos anos finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são critérios de avaliação nos anos finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental
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