Questões de Pedagogia - Libâneo para Concurso - Página 36

Q724530

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |

Q724530 Pedagogia

Para Libâneo, o planejamento se configura num importante instrumento da prática educativa, uma vez que auxilia o docente na reflexão e avaliação do trabalho pedagógico. Ao fazer uso do planejamento no cotidiano escolar:

A

O professor tem a oportunidade de improvisar as aprendizagens e metodologias.

B

O professor pode identificar e punir os erros dos alunos através de uma avaliação criteriosa e classificatória.

C

O professor tem a possibilidade de planejar o tempo pedagógico, as atividades adequadas e a diversidade de métodos que podem ser utilizados.

D

O professor pode homogeneizar as aprendizagens dos alunos tornando-as significativas.

E

O professor consegue transpor a realidade em que se encontram seus alunos através de um planejamento que não permite a flexibilização.

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Q724465

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo |

Q724465 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a didática trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, unindo meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-políticos. Neste sentido,

A

Os conteúdos devem ser trabalhados de forma acrítica e inflexível para não intervir no produto.

B

O ensino deve ser planejado a partir de propósitos claros sobre a sua finalidade, tendo em vista que os alunos estão sendo preparados para viverem em sociedade.

C

As questões de ordem social sempre prevalecem sobre as de ordem pedagógica.

D

Os planejamentos indicam a necessidade de serem neutros e escolarizados.

E

Os estudantes são vistos enquanto seres passivos, daí porque a facilidade de aprendizagem.

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Q715519

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Pedagogo |

Q715519 Pedagogia

Para José Carlos Libâneo (2012), “professores e alunos são sujeitos envolvidos numa relação social que se materializa na sala de aula, mas também na dinâmica das relações internas que ocorrem na escola, em suas práticas organizativas e institucionais”. Ao considerarmos tais aportes, o projeto político-pedagógico se conforma com a participação de

A

coordenação pedagógica, corpo docente, diretores e funcionários de apoio.

B

pais de alunos, representantes de turma, professores e equipe técnico-pedagógica.

C

coordenadoria de ensino, diretores, professores e coordenadores pedagógicos.

D

equipe pedagógica, direção, corpo docente e discente, conselho escolar e funcionários.

E

representantes do Conselho Municipal de Educação, Chefes das regionais e direção local.

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Q714291

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Provas: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Administração | IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor História | IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física | IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Sociologia | IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Engenharia Elétrica |

Q714291 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2013), no que concerne à Didática no processo educacional, marque a alternativa incorreta:

A

A Didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. O seu objeto de estudo é a grade curricular, campo principal da educação escolar.

B

A Didática é uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino por meio dos seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem – para, com embasamento na teoria da educação, formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores.

C

São temas fundamentais da Didática: os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da educação escolar, os conteúdos escolares, os princípios didáticos, os métodos de ensino e de aprendizagem, as formas organizativas do ensino, o uso e a aplicação de técnicas e recursos, o controle e a avaliação da aprendizagem.

D

A Didática oferece uma contribuição indispensável à formação dos professores, sintetizando no seu conteúdo a contribuição de conhecimentos de outras disciplinas que convergem para o esclarecimento dos fatores condicionantes do processo de instrução e ensino, intimamente vinculado com a educação e, ao mesmo tempo, provendo os conhecimentos específicos necessários para o exercício das tarefas docentes.

E

A história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências – como atividade planejada e intencional dedicada à instrução.

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Q710408

Ano: 2016 Banca: Serctam Órgão: Prefeitura de Quixadá - CE Provas: Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil | Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Ensino Fundamental I |

Q710408 Pedagogia

Segundo Libâneo (1992), a análise do ato didático destaca uma relação dinâmica entre três elementos: professor, aluno e conteúdo. Esses elementos são constituídos, a partir das ações que definem as categorias da Didática que formam o seu conteúdo. Partindo desse pressuposto, na perspectiva da escola nova, a relação professor-aluno deve ser:

A

Autoritária, vertical, de transmissão de conteúdos como verdades absolutas. O silêncio e a ordem na sala de aula são entendidos como disciplina. Tem como foco a figura do professor como detentor do conhecimento.

B

Fundamental no processo de ensino, devendo ser afetuosa, amiga e de diálogo. Essa relação também se enquadra nas diferentes teorias a respeito da escola.

C

Autoritária, vertical com o profissional da educação, deslocando-o para fora do processo de concepção da sua atividade.

D

Disciplinadora, focada no aumento do desempenho, estimulando o aluno a se tornar produtivo, executando as atividades segundo os objetivos determinados.

E

Democrática. O estudante tem papel ativo e participativo no processo de ensino. O aluno é disciplinado, solidário, participante e conhecedor das regras de convívio em grupo.

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Q690643

Ano: 2016 Banca: UFMA Órgão: UFMA Prova: UFMA - 2016 - UFMA - Técnico Assuntos Educacionais |

Q690643 Pedagogia

Segundo Libâneo 2004, a tendência nas práticas de avaliação, numa perspectiva emancipatória, é assegurar cada vez mais nas instituições o caráter educativo da avaliação por meio de revisão das ações do professor, práticas de ensino e interação com os alunos, de modo que tome decisões com maior conhecimento de causa. Nesse sentido, afirma, ainda , que a avaliação emancipatória tem três características. Assinale a opção correspondente às características apontadas por ele.

A

Avaliação compreensiva e global do processo; Avalição institucional; Avaliação colaborativa

B

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação democrática; Auto avaliação, mediante um processo reflexivo rigoroso

C

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação da aprendizagem; Avaliação diagnóstica

D

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação reflexiva; Avaliação curricular

E

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação emancipatória; Avaliação classificatória

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Q690634

Ano: 2016 Banca: UFMA Órgão: UFMA Prova: UFMA - 2016 - UFMA - Técnico Assuntos Educacionais |

Q690634 Pedagogia

Segundo a classificação apresentada por Libâneo (1990), a Tendência Liberal Renovada se apresenta em duas versões. Assinale a opção correspondente às duas.

A

Escolanovista e Tecnicista

B

Diretivista e Progressista

C

Renovada Progressivista e Renovada Não-Diretiva

D

Renovada Não - Diretiva e Tradicionalista

E

Renovada Progressista e Progressivista

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Q636029

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogia |

Q636029 Pedagogia

Segundo José Carlos Libâneo, compõem as Tendências Pedagógicas Progressistas:

A

Pedagogia Liberal, Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

B

Pedagogia Libertadora, Pedagogia Renovada Não Diretiva e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

C

Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

D

Pedagogia Liberal, Pedagogia Libertária, Pedagogia Renovada Não Diretiva e Pedagogia Tecnicista.

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Q2773071

Ano: 2015 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2015 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2773071 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

A estrutura social geradora das desigualdades, as diferenças, preexistem à escola e esta nem sequer dá conta por si só de promover mudanças. É preciso, sim, resistir a imposições culturais, inclusive as disciplinares, mas a luta pela autodeterminação e reafirmação das identidades culturais supõe o saber sistematizado, o desenvolvimento dos processos mentais, o espaço de apropriação das contradições sociais. É paradoxal, mas a crítica à escola supõe passar pela escola.

LIBÂNEO, J.C., 2002. In: VIANA, N. (Org). Educação, cultura e sociedade. Abordagens críticas da escola. Goiânia; Ed. Germinal, 2002.

Na afirmação de Libâneo, evidencia-se que a escola

A

reproduz as desigualdades culturais presentes na sociedade.

B

assume um lugar importante na afirmação das identidades culturais.

C

é um espaço de contradição das esferas sociais.

D

revela-se alheia às diferenças existentes na sociedade.

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Q1627395

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Mangaratiba - RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |

Q1627395 Pedagogia

“A___________ precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar”.
A lacuna da frase acima de Libâneo é corretamente preenchida com qual termo abaixo:

A

Infraestrutura escolar.

B

Didática.

C

recreação dos alunos.

D

Limpeza da escola.

E

Admissão de funcionários.

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Q1384015

Ano: 2015 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gramado - RS Prova: FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |

Q1384015 Pedagogia

Para Libâneo, a educação ______________________ é aquela que tem a pretensão de renovar os conteúdos culturais da escola, onde há o respeito aos direitos humanos e a construção da democracia.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

multicultural

B

multifacetada

C

diferenciada

D

realística

E

natural

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Q1329617

Ano: 2015 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Petrópolis - RS Provas: FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - História |

Q1329617 Pedagogia

Para Libâneo, o caráter pedagógico da prática educativa se verifica como ação:
I. Inconsciente. II. Intencional. III. Planejada. IV. Consciente.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1323832

Ano: 2015 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS Provas: FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - História | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Geografia |

Q1323832 Pedagogia

Segundo Libâneo (1984), são características da avaliação escolar:
I. Corresponder à etapa final do processo de ensino. II. Estar centrada nas atividades dos alunos em situações objetivas e mensuráveis. III. Refletir a unidade entre objetivos, conteúdos e métodos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1323830

Ano: 2015 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS Provas: FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - História | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Geografia |

Q1323830 Pedagogia

Ao analisar a questão da formação docente, Libâneo (2012) enfatiza que a aprendizagem da profissão requer como requisitos profissionais do professor:
I. Domínio do conteúdo da matéria, como condição imprescindível para fazer análise dos conceitos, organizá-los em função dos motivos dos alunos e do desenvolvimento de suas capacidades intelectuais. II. Apropriação de metodologias de ensino e de formas de agir que deem melhor qualidade e eficácia ao trabalho docente. III. Capacidade de desvincular os conhecimentos prévios dos alunos e suas práticas socioculturais do processo de aprendizagem.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1323828

Ano: 2015 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS Provas: FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - História | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Geografia |

Q1323828 Pedagogia

De acordo com Freitas (In: LIBÂNEO, 2012), é um conceito na teoria de Vygotsky e “diz respeito à diferença entre a capacidade do indivíduo para realizar tarefas com o auxílio de outras pessoas e a capacidade de realizá-las por si mesmo, como resultado de aprendizagem”. Esse conceito define:

A

Estudo dirigido.

B

Interação social.

C

Zona de desenvolvimento proximal.

D

Aprendizagem socioindividualizante.

E

Instrução pedagógica.

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Q1204704

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: MJSP

Q1204704 Pedagogia

Libâneo (1990), enxerga na relação entre ensino e aprendizagem o elemento que possibilita a constituição da teoria didática e da orientação segura para a prática docente, destacando suas dimensões. Assinale a alternativa que indica as dimensões segundo o autor:

A

política, social, filosófica.

B

administração, financeira, intelectual.

C

política, científica, técnica.

D

conteúdo, método, prática.

E

técnica, ideológico, cultural.

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Q1196705

Ano: 2015 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC

Q1196705 Pedagogia

Demerval Saviani (1997) e José Carlos Libâneo (1987) se dedicaram a estudar as tendências e concepções pedagógicas da educação brasileira.
Segundo eles a educação brasileira caracterizou-se historicamente por duas grandes vertentes de pensamento: liberal e progressista.
Relacione a seguir essas vertentes com as tendências de pensamento educativo derivadas delas:
Coluna 1 - Vertente 1. Vertente Liberal 2. Vertente Progressista
Coluna 2 - Tendências ( ) Tradicional ( ) Libertária ( ) Renovadora não-diretiva ( ) Libertadora ( ) Tecnicista ( ) Crítico-social dos conteúdos ( ) Renovadora progressista
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 1 • 2 • 1 • 2 • 1

B

1 • 2 • 1 • 2 • 1 • 2 • 2

C

1 • 2 • 2 • 2 • 2 • 2 • 2

D

2 • 1 • 1 • 1 • 2 • 1 • 2

E

2 • 1 • 2 • 1 • 1 • 2 • 1

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Q1181500

Ano: 2015 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Teixeira - PB

Q1181500 Pedagogia

A Didática “é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais”. Segundo LIBÂNEO, o papel da Didática é desenvolver:

A

a compreensão do processo de ensino como algo que deve favorecer a manutenção da sociedade por meio do ensino

B

a compreensão da dicotomia: objetivos e conteúdos de ensino

C

o método de ensino como sendo a tarefa mais importante do planejamento na direção da avaliação classificatória

D

as formas de direção, organização e controle de ensino, na perspectiva de fazer avançar os alunos disciplinados

E

a percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas no seu contexto histórico e social

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Q1023576

Ano: 2015 Banca: IF-RR Órgão: IF-RR Prova: IF-RR - 2015 - IF-RR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1023576 Pedagogia

Há na sociedade uma diversidade de práticas educativas e, desde que se configurem como intencionais, está presente a ação pedagógica. A contemporaneidade mostra uma "sociedade pedagógica", revelando amplos campos de atuação. (Beillerot,1985). A atuação do pedagogo escolar é imprescindível na ajuda aos professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula (conteúdos, métodos, técnicas, formas de organização da classe), análise e compreensão das situações de ensino com base nos conhecimentos teóricos. (Libâneo, 2010). Com base no exposto, pode-se afirmar que o pedagogo:

A

é o profissional que organiza o espaço físico da escola, e que cria situações não-intencionais referentes à prática educativa em suas várias modalidades e manifestações.

B

é o profissional que simula fatos, com ação não-intencional, constrói estruturas, em vários contextos e que cria situações referentes à prática educativa em suas várias modalidades e manifestações.

C

é o profissional que atua somente nas instâncias do trabalho administrativo, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos da escola. Auxilia nos saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana definidos em sua contextualização histórica.

D

é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana definidos em sua contextualização histórica.

E

é o profissional que se constitui como substituto do professor. Auxilia o trabalho administrativo, direta ou indiretamente, ligado à organização e aos encaminhamentos referentes aos processos financeiros da escola. Realiza saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana definidos em sua contextualização cultural.

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Q1023566

Ano: 2015 Banca: IF-RR Órgão: IF-RR Prova: IF-RR - 2015 - IF-RR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1023566 Pedagogia

Leia os conceitos a seguir:
“Definição de todos os comportamentos que podem modificar-se como resultado da aprendizagem.‖ (HAYDT, 2002, p.29-30). ''Conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais organizados pedagógica e didaticamente (...) Retratam a experiência social da humanidade.‖(LIBÂNEO, 1991, p.128) Os trechos supracitados apresentam, respectivamente, os conceitos de

A

Avaliação e Objetivos.

B

Objetivos e Conteúdos.

C

Conteúdos e Avaliação.

D

Objetivos e Metodologia.

E

Metodologia e Conteúdos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre libâneo em pedagogia

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