No âmbito da gestão educacional, para descrever e analisar o cenário educacional da gestão democrática: articulação e desenvolvimento dos sistemas ou redes de ensino, um gestor municipal de educação deve utilizar o seguinte indicador: 

Leia as afirmativas a seguir:

I. Superar as imposições ou disputas de vontades individuais, construindo a participação de todos na Gestão Democrática, é um objetivo do processo de planejamento na escola.

II. Ao brincar, a criança dá significado à brincadeira de acordo com a sua cultura, sua vivência, exceto nos jogos de imaginação. A brincadeira obriga a criança a ocultar os conflitos que existem em seu mundo, em todas as suas dimensões.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. As brincadeiras na infância são sinônimo de pouca saúde e de falta de alegria, sendo a reprodução da vida de cada ser humano em sociedade. A brincadeira para as crianças, em suas várias fases, é pouco importante para a formação do indivíduo.

II. O projeto político-pedagógico pressupõe a construção coletiva da concepção de currículo, gestão democrática e de formação continuada.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O projeto político-pedagógico pressupõe a valorização dos profissionais da educação em termos de formação continuada.

II. O projeto político-pedagógico impede a autonomia na escola enquanto exercício de democratização.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Enfraquecer o grupo para enfrentar conflitos e contradições é um dos objetivos do planejamento escolar.

II. O projeto político-pedagógico pressupõe a compreensão crítica da realidade histórico-social e o compromisso ético-político com a transformação da realidade social.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O projeto político-pedagógico pressupõe a participação efetiva de todos os sujeitos da prática educativa.

II. O brincar é uma forma através da qual a criança tolhe sua interação com o mundo do adulto.

Marque a alternativa CORRETA:

Referente ao Projeto Político Pedagógico, é correto afirmar que

Um dos documentos mais importantes da escola é o projeto político-pedagógico (PPP), pois nele encontramos as concepções de Educação e de Ensino nas quais a escola está pautada. Segundo Pimenta (1990), quando se trata da Escola Pública, “o ponto de partida para o projeto real é a explicitação de que queremos uma Escola Pública democrática”, portanto “a organização da escola é competência tanto dos profissionais docentes como dos não docentes”. Assim, a “participação dos professores na organização da escola, nos conteúdos a serem ensinados, nas suas formas de administração, será tão mais efetivamente democrática na medida em que estes

Segundo Veiga (1996), “O projeto político-pedagógico é entendido (...) como a própria organização do trabalho pedagógico da escola. A construção do projeto político- -pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é concebida como espaço social marcado pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico”. No que diz respeito à implementação das ações educativas da escola, Veiga afirma que “Na dimensão pedagógica, reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem

Tudo o que acontece na escola é político, porque seres políticos interagem naquele local. E ser político é diferente de ser partidário. Toda escola é obrigada ater um projeto político-pedagógico, esse é o nome.
Esse“político”significa o(a):

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica, o que expressa a busca da identidade da instituição escolar é a construção de seu:

Analise as seguintes afirmativas sobre a gestão democrática na escola, conforme as reflexões feitas por Paro (2007).

I. Quanto à sua dimensão social, a omissão na função de educar para a democracia parece ser a principal lacuna da escola.

II. Para o entendimento da educação para a democracia, deve-se considerar estes elementos: a formação intelectual e a informação; a formação moral, relacionada a uma didática dos valores republicanos e democráticos; e a educação do comportamento.

III. Mesmo os mecanismos de ação coletiva na escola – conselho de classe, associação de pais e mestres, grêmio estudantil – podem se demonstrar incapazes na superação de entraves estabelecidos por uma estrutura contrária à participação, estrutura na qual estão imbuídos.

Estão corretas as afirmativas:

Numa gestão democrática, marcada pela complexidade, espera-se que os sujeitos pertencentes a ela – pais, alunos e educadores – tomem a iniciativa e assumam a responsabilidade de construir, de forma participativa, uma proposta pedagógica com a finalidade de organizar todo o trabalho a ser realizado na escola para que esta esteja apta a oferecer uma educação de qualidade a todas as crianças e jovens da sociedade.

RODRIGUES, Paulo da Silva. Projeto Político Pedagógico: reflexões par a construção de uma escola participativa. In: SCHWARTZ, Cleonara Maria; ARAUJO, Gilda Cardoso de; RODRIGUES, Paulo da Silva (Org.). Escola de gestores da educação básica: democracia, formação e gestão escolar: reflexões e experiências do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica no Estado do Espírito Santo. 2ª ed. Vitória: GM, 2010. p. 57-68.

Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: 

Assinale a alternativa incorreta. Dentro de um contexto democrático, a atuação profissional será claramente percebida por determinados aspectos, como: