O autor Zabalza no “Qualidade em Educação Infantil”, no que se refere ao conceito de criança, afirma que, atualmente, mesmo que se trabalhe com um conceito ainda difuso e paternalista de “______________”, o importante é que começa a ser configurado um mapa de ______________ da infância cada vez mais preciso e comprometedor.

O preenchimento correto das lacunas é respectivamente,

Em “Qualidade em Educação Infantil”, Miguel Zabalza destaca que o conceito de criança sobre o qual são assentados os parâmetros curriculares da Reforma educativa espanhola, constitui um interessante eixo de projeção de novas expectativas sobre o que significa trabalhar com crianças pequenas na escola. Em relação a este ponto poderiam ser citadas duas ideias básicas, mas que não representam nenhuma novidade: a criança como sujeito de ______________ e a criança ______________ .

O preenchimento correto das lacunas é respectivamente,

Para Zabalza na obra “Qualidade em Educação Infantil”, o autor destaca que gosta de estabelecer a seguinte progressão formativa as diversas etapas da Educação Infantil: enriquecimento da _____________ e reconstrução dos _____________ da vida (em outras palavras, trata-se de ampliar o espectro de _____________ com que as crianças têm acesso à escola e a buscar uma _____________ , uma reconstrução em outros _____________ , do que constitui a sua experiência quotidiana).

O preenchimento correto das lacunas é respectivamente,

Em “Por uma cultura da Infância: metodologias de pesquisa com crianças” o capítulo 4 de autoria de Marcia Gobbi aponta os instrumentos para pesquisa com crianças pequenas. Em relação ao desenho infantil, é correto afirmar que

No livro “Infâncias cidades e escolas amigas” a autora Maria Martins Redin afirma que planejar não é determinar caminhos, mas direções. Isso significa que se deve:

I) Compreender que os conceitos: de criança, de sociedade, de educação e de cultura, que são constructos sociais e históricos e, portanto, necessitam ser explicitados.

II) Estar aberto a permitir-se andar por caminhos inexplorados, desconstruindo estereótipos, práticas arraigadas e dadas como corretas e imutáveis. As escolas infantis estão saturadas dessas atividades.

III) Pensar o ato de planejar não como uma prática de trocas entre diferentes instâncias, mas em uma organização curricular com ênfase nos eventos culturais da comunidade.

IV) Considera que planejar é registrar a abordagem de um tema e utilização da escolha de um meio de expressão. Essa prática contempla propostas que auxiliam na mensuração dos estágios do desenvolvimento infantil.

Estão corretas:

A professora do Jardim de Infância (chamada de jardineira) conforme a Pedagogia de Friedrich Froebel deveria ter uma prática pedagógica voltada a

No livro “Qualidade na Educação da Primeira Infância: perspectivas pós-modernas” a pesquisadora Dahlberg com relação à instituição dedicada à Primeira Infância e as imagens de criança a autora afirma que é

As fotografias do século XIX se tornaram importantes testemunhos do enquadramento de uma imagem de criança que a sociedade adulta da época julgava apropriada para se ver perpetuada. Conforme a ideia de Del Priore na obra “História das crianças no Brasil” é correto afirmar que

Sobre as teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil:

I. Inatismo

II. Comportamentalismo/Ambientalismo

III. Construtivismo

IV. Sociointeracionismo

Quanto aos representantes das teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil, verifique as assertivas e assinale a alternativa correta:

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a algumas hipóteses de leitura:

A avaliação de alfabetização é um sistema para medir a -------------------------------------- das crianças brasileiras. Criado em 1990, o sistema é formado por testes de português e matemática aplicados nas escolas. As notas obtidas fazem parte do banco de dados do MEC e são utilizadas para calcular o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Preenche corretamente a lacuna a alternativa:

Em conformidade com VENTURI, sobre a aquisição de linguagem em uma abordagem cognitiva, analisar os itens abaixo:

I. O indivíduo adulto, em virtude de sua maturação cognitiva, pode apoiar-se em estratégias metalinguísticas de processamento, enquanto a criança chega às generalizações por inferência.

II. O desenvolvimento cognitivo do adulto permite o entendimento e a comunicação de experiências ausentes no espaço e no tempo.

Em conformidade com CUNHA, sobre a música, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) A noção do conhecimento em música surge da ação da criança com a música, cuja característica fundamental é o movimento simultâneo e sucessivo de seus elementos.

(_) Dentro de um processo ativo e lúdico, a criança pode construir seu conhecimento musical quando interagir com os objetos sonoros existentes em seu contexto social.

(_) Atividades de improvisação e de composição podem ser utilizadas para desenvolver o processo de percepção‐ expressão‐comunicação possibilitado pela música, que oportuniza o manuseio e a reflexão dos elementos musicais.

Em relação às atividades lúdicas e ao desenvolvimento infantil, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Quando joga e brinca, a criança diverte‐se, interage com os outros, aprende as regras __________ e explora o mundo que a rodeia de uma forma compreensível para as competências próprias esperadas em cada uma das fases de _______________.

Em conformidade com MOYLES, sobre o brincar, analisar a sentença abaixo:

O brincar ajuda os participantes a desenvolver confiança em si mesmos e em suas capacidades e, em situações sociais, ajuda-os a julgar as muitas variáveis presentes nas interações sociais e a ser empático com os outros (1ª parte). O brincar oferece situações em que as habilidades podem ser praticadas, tanto as físicas quanto as mentais, e repetidas tantas vezes quanto for necessário para a confiança e o domínio (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, são brincadeiras e jogos que propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis, por meio da atividade lúdica, entre outras:

I. Brincadeiras de faz de conta.

II. Jogos tradicionais, didáticos e corporais.

III. Jogos de tabuleiro (também chamados de jogos de sociedade).

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com Brinquedos e Brincadeiras de Creches, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

No livro Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores: caderno do professor, são discutidas permanências e inovações nos princípios metodológicos de alfabetização.

Tendo como base o exposto nessa obra, analise as afirmativas a seguir:

I. Os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky contribuíram muito para mostrar que não é a escola que apresenta a escrita para a criança. Evidenciaram também que, desde que ela esteja envolvida com os usos e funções da escrita e se questione sobre o seu funcionamento, estará vivenciando uma aprendizagem.

II. As diferentes discussões sobre a linguagem escrita também ajudaram a perceber que mesmo a aprendizagem da decifração ou decodificação só têm sentido se utilizadas para cumprir diferentes funções sociais e quando são vivenciadas em contexto de uso, ou seja, em eventos de letramento.

III. É preciso encontrar um equilíbrio, buscando tanto atividades que promovam uma aproximação com a compreensão do significado dos textos e dos usos da escrita como outras que promovam o distanciamento e provoquem a observação sobre a forma escrita das palavras, com as diferentes combinações entre letras, os fonemas que elas representam, e alterações de sentido decorrentes dessas relações.

Estão corretas as afirmativas

No livro Pedagogia dos sonhos possíveis, Paulo Freire discorre sobre a alfabetização na perspectiva da Educação Popular.

Considerando as ideias discutidas por Freire nessa obra, analise as afirmativas a seguir:

I. A alfabetização, mesmo numa compreensão superficial, é um exercício através do qual o alfabetizando vai se apoderando, pouco a pouco, do profundo mistério da linguagem.

II. A prática da alfabetização deve partir dos níveis de leitura do mundo, de como os alfabetizandos estão lendo sua realidade, porque toda leitura de mundo pressupõe um certo saber.

III. A alfabetização necessita de neutralidade social e política para que possa produzir cidadania.

Estão corretas as afirmativas

Observe o exemplo de proposta de atividade apresentado por Batista (2015):

LEIA O ANÚNCIO ABAIXO, RETIRADO DE UM JORNAL

RESPONDA:

1) QUAL O OBJETIVO DO TEXTO? _______________

2) O QUE ESTÁ SENDO VENDIDO? _______________

3) SEGUNDO O AUTOR, O CARRO NUNCA FOI BATIDO E ESTÁ SENDO VENDIDO BARATO. POR QUE O AUTOR DIZ ISSO NO TEXTO? _________________________________________________________________________

5) QUAL É O NOME DE QUEM ESTÁ VENDENDO? _______________

6) COMO A PESSOA QUE ESTIVER INTERESSADA EM COMPRAR DEVE ENTRAR EM CONTATO?________________________________________________

BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica

da alfabetização. Belo Horizonte. Ceale/FaE/UFMG, 2005.

(Coleção Instrumentos da Alfabetização; 3). p. 69.

Assinale a alternativa que apresenta a capacidade que a atividade proposta busca analisar.