Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 38

Q3871134

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Monitor de Creche |

Q3871134 Pedagogia

No acompanhamento de crianças na educação infantil, a construção de limites e a promoção da disciplina fazem parte do processo educativo e contribuem para a convivência coletiva. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O estabelecimento de limites auxilia a criança a compreender regras de convivência e a desenvolver autocontrole gradativamente.

B

A disciplina deve ser construída de forma coerente, com orientações claras e atitudes consistentes por parte do adulto.

C

A aplicação de limites está relacionada ao cuidado e à segurança da criança, não se confundindo com práticas punitivas.

D

A imposição de regras rígidas e inflexíveis garante, por si só, a internalização da disciplina pela criança.

E

A mediação do adulto diante de comportamentos inadequados contribui para o aprendizado social e emocional da criança.

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Q3871133

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Monitor de Creche |

Q3871133 Pedagogia

No acompanhamento diário de crianças na educação infantil, em diferentes espaços e momentos da rotina, é comum observar comportamentos variados relacionados à idade, às experiências vividas e às interações estabelecidas com adultos e com outras crianças. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

As manifestações comportamentais das crianças decorrem, em regra, de fatores individuais, sendo pouco influenciadas pelas relações e pelo contexto.

B

O comportamento infantil deve ser compreendido como parte do processo de desenvolvimento, considerando aspectos físicos, emocionais, sociais e o ambiente em que a criança está inserida.

C

O desenvolvimento infantil ocorre de forma linear e previsível, permitindo esperar comportamentos semelhantes entre crianças da mesma faixa etária.

D

Condutas como agitação, curiosidade e necessidade de movimento indicam, necessariamente, problemas de comportamento.

E

A atuação do adulto limita-se à vigilância, não sendo necessária mediação diante de comportamentos infantis cotidianos.

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Q3870956

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Recreador(a) |

Q3870956 Pedagogia

É correto dizer que no método de ensino montessoriano:

A

o foco está na repetição de exercícios e na memorização de conteúdos, buscando padronizar o desempenho de todos os alunos para que atinjam os mesmos resultados.

B

o método prioriza a instrução direta e o reforço positivo, usando recompensas e punições para incentivar o comportamento adequado e o cumprimento das atividades.

C

o professor assume papel central como transmissor do conhecimento, organizando aulas expositivas sequenciais para a turma.

D

o aluno é incentivado a vivenciar experiências diversas, os objetos e o mobiliário da sala são feitos em tamanhos adequados para a criança, com materiais e formatos acessíveis.

E

o aluno deve ficar sempre no momento de equilibração, evitando sair dessa posição, pois é nela que ocorre o aprendizado, portanto, não pode ser exposto nas situações que causem desequilíbrio.

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Q3870615

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Cuidador |

Q3870615 Pedagogia

A permanência do corpo na posição sentada durante atividades escolares exige cuidados que promovam o alinhamento corporal, o conforto físico e a segurança no uso do mobiliário. Considerando os princípios básicos de posicionamento utilizados no cuidado diário, qual é a ação que favorece simultaneamente a postura adequada, o conforto e a segurança dos estudantes?

A

Ajustar o material de estudo aproximando-o do rosto do estudante para facilitar a visualização durante as atividades.

B

Solicitar que o estudante apoie os braços sobre a mesa e mantenha o corpo mais próximo da superfície de trabalho.

C

Organizar o assento para garantir o apoio das costas, o alinhamento dos pés no chão e a distância adequada entre corpo e mesa.

D

Indicar que o estudante cruze as pernas para facilitar a adaptação à cadeira e manter o tronco mais estável na posição sentada.

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Q3869039

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São Domingos - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de São Domingos - SC - Agente Educativo |

Q3869039 Pedagogia

No que se refere às orientações do agente educativo aos alunos para a prevenção de acidentes, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Orientar para não correr em locais escorregadios ou de circulação intensa.

B

Incentivar o uso adequado dos espaços e brinquedos escolares.

C

Permitir brincadeiras perigosas como forma de autonomia infantil.

D

Alertar sobre os riscos de empurrões e brincadeiras bruscas.

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Q3869036

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São Domingos - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de São Domingos - SC - Agente Educativo |

Q3869036 Pedagogia

No trabalho cotidiano do agente educativo, a definição de limites claros e coerentes contribui para:

A

repressão do comportamento infantil.

B

controle excessivo das ações da criança.

C

substituição da função educativa da família.

D

segurança emocional e organização da convivência.

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Q3868215

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868215 Pedagogia

O sentido real do cuidado das crianças de 0 a 5 anos na sua higiene pessoal, nas refeições, no repouso e segurança na Educação Infantil deve ser visto como ações

A

voltadas à assistência básica e rotineira, que independem do envolvimento pedagógico do professor e do auxiliar de Educação Infantil.

B

intrínsecas ao aprendizado, atreladas ao planejamento.

C

pontuais e isoladas, cujo foco principal é a mera satisfação das necessidades biológicas da criança.

D

delegadas aos profissionais de apoio, desvinculando-se dos campos de experiências.

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Q3868214

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868214 Pedagogia

Na Educação Infantil, nos momentos de refeição, é essencial o papel do auxiliar de Educação Infantil para promover segurança, saúde e aprendizagem nas crianças de 0 a 5 anos. Nesse contexto, a prática mais adequada e pedagógica, que respeita o desenvolvimento da autonomia e o vínculo com o adulto, é

A

manter um rigoroso controle sobre a quantidade de alimento consumida por cada criança e realizar a introdução de novos alimentos de forma padronizada, garantindo que todas atinjam a meta nutricional diária.

B

realizar a alimentação de forma rápida e silenciosa, priorizando que o auxiliar alimente as crianças menores no colo, para que o processo seja eficiente e evite distrações e sujeira excessiva no ambiente.

C

oferecer um ambiente tranquilo, com incentivo à criança para se alimentar de forma independente, respeito do tempo de saciedade e diálogo sobre os alimentos e hábitos saudáveis, transformando o momento em interação e aprendizado.

D

preparar o alimento de todas as crianças na consistência líquida ou pastosa até os 2 anos de idade, evitando o risco de engasgos e assegurando a digestão mais fácil dos nutrientes essenciais.

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Q3868213

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868213 Pedagogia

Na perspectiva sócio-histórica e cultural, a relação professor-criança-conhecimento é compreendida como um processo dinâmico no qual a aprendizagem ocorre antes do desenvolvimento e o papel do educador é essencial. Desse ponto de vista, o principal papel do auxiliar de Educação Infantil na mediação do conhecimento para a criança é

A

garantir que a criança cumpra as tarefas motoras e cognitivas esperadas para a sua faixa etária, visando ao desenvolvimento biológico e à maturação neurológica.

B

atuar como um modelo a ser imitado pela criança, transmitindo de forma explícita e objetiva o conhecimento acumulado e as regras de convivência social e escolar.

C

organizar o ambiente e as interações, agindo como um mediador que oferece instrumentos culturais (linguagem, símbolos, objetos) que ampliam as capacidades da criança e promovem o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

D

proporcionar um ambiente rico em estímulos sensoriais e afetivos que permitam à criança explorar livremente o espaço, a fim de que ela descubra o conhecimento de maneira autônoma e espontânea.

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Q3868212

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868212 Pedagogia

De acordo com as atuais concepções de infância e os fundamentos da Educação Infantil, a criança é vista como um sujeito histórico e de direitos. Nesse sentido, o processo de desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil deve ser promovido, prioritariamente, por meio

A

da observação atenta do auxiliar de Educação Infantil para que as crianças se adaptem o mais rápido possível à rotina estabelecida, garantindo que o tempo seja otimizado para a realização de atividades de letramento e numeramento.

B

da participação ativa da criança em experiências que a permitem construir saberes e significados a partir da interação, da brincadeira e da exploração de diferentes linguagens e ambientes, conforme seus campos de experiência.

C

da transmissão organizada de conteúdos de forma sequencial e cumulativa, garantindo que a criança atinja os estágios cognitivos esperados para sua idade, com o apoio de materiais estruturados.

D

do estímulo precoce de habilidades motoras finas e coordenação visomotora e por meio de exercícios repetitivos, pois a aquisição dessas competências é a base primária para o sucesso no Ensino Fundamental.

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Q3868211

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868211 Pedagogia

O auxiliar de Educação Infantil trabalha com crianças de diferentes jeitos, ritmos e necessidades. Pensando em inclusão, diversidade e acessibilidade no dia a dia da Educação Infantil, a atitude mais importante para que todas as crianças, incluindo aquelas com alguma deficiência, possam participar de verdade das brincadeiras e atividades é

A

manter o cronograma e os materiais sempre iguais para todas as crianças, pois a rotina fixa ajuda na organização da sala e do aprendizado em grupo.

B

pedir para que as crianças com dificuldades esperem o profissional especializado (como o terapeuta) chegar, para então realizar as atividades mais desafiadoras.

C

observar o que cada criança precisa e fazer pequenas mudanças (ajustes) nas atividades, nos cantinhos de brincar e nos materiais, para que todos consigam participar do seu próprio jeito.

D

evitar atividades que exijam muito movimento ou raciocínio complexo, para garantir que o ambiente seja calmo e seguro para todos na sala.

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Q3868210

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868210 Pedagogia

O auxiliar de Educação Infantil tem um papel fundamental na rotina de cuidados das crianças de 0 a 5 anos. Neste contexto, o cuidado com a alimentação e repouso deve ser encarado como uma oportunidade pedagógica para promover

A

a agilidade e a rapidez, para que a rotina seja cumprida com eficiência, priorizando a tranquilidade do ambiente.

B

a rigidez das regras e horários fixos para todas as crianças, com o objetivo de facilitar a organização e a supervisão do grupo.

C

o desenvolvimento da autonomia, da comunicação e dos hábitos de higiene, por meio da interação e do respeito aos tempos e ritmos individuais.

D

o desenvolvimento da capacidade de memorização e do raciocínio lógico, por serem as habilidades prioritárias na faixa etária de 0 a 5 anos.

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Q3868209

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868209 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a Educação Infantil deve ser organizada em dois eixos estruturantes que guiam toda a prática pedagógica na creche e pré-escola. Esses eixos são

A

a alfabetização precoce e o ensino de conteúdos conceituais.

B

a disciplina e o desenvolvimento de habilidades motoras finas.

C

o cuidar e o letramento.

D

as interações e a brincadeira.

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Q3868208

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868208 Pedagogia

De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a música deve estar presente nos eixos norteadores/campos de experiências da prática da Educação Infantil, uma vez que contribui para

A

o desenvolvimento da capacidade de memorizações das canções e a familiarização com a notação musical formal.

B

o aprimoramento das habilidades rítmicas e melódicas, estabelecendo a base para o posterior estudo de instrumentos musicais.

C

a valorização da audição passiva de obras eruditas e o desenvolvimento de ritmo através de exercícios de repetição de coreografias complexas.

D

o desenvolvimento psicomotor, afetivo, cognitivo e social da criança, por meio das interações com outras crianças e adultos.

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Q3868206

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868206 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, sendo que ela “é o início e o fundamento do processo educacional”. A BNCC mostra que, nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula

A

educar e cuidar.

B

educar e alfabetizar.

C

cuidar e disciplinar.

D

cuidar e moldar.

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Q3867704

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867704 Pedagogia

No momento de realização de refeições, os professores e cuidadores devem oferecer os alimentos em consistência adequada de acordo com as fases de desenvolvimento infantil, e considerar também que o estímulo à mastigação é muito importante. O trecho permite afirmar:

A

que a função dos professores é apenas supervisionar o momento da refeição, sem interferir no modo como a criança se alimenta.

B

que o processo pedagógico na educação infantil está presente em todas as práticas cotidianas com as crianças.

C

que o estímulo à mastigação só deve ocorrer após a criança dominar plenamente outras habilidades motoras finas.

D

que a alimentação deve priorizar apenas alimentos pastosos, evitando texturas variadas para não dificultar o consumo pelas crianças.

E

que os momentos de refeição não possuem relação com aprendizagem, sendo uma pausa necessária entre as atividades pedagógicas.

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Q3867703

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867703 Pedagogia

Baseado no que descreve a BNCC, especificamente, na sua descrição a respeito do ensino infantil, utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio, se trata de um dos elementos de síntese de aprendizagem do Campo de Experiência. Com base nessa temática, marque a alternativa que apresenta um desses campos de experiência.

A

Corpo, gesto e movimentos.

B

O eu, o outro e o nós.

C

Traços, cores, sons e formas.

D

Afeição e afeto.

E

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Q3867699

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867699 Pedagogia

Considerando o trecho:

Os professores que trabalham com crianças pequenas necessitam tomar cuidados para que suas práticas pedagógicas não se transformem em ações mecanizadas na sala de aula, guiadas por normas, uma vez que o cuidar e o educar são duas práticas que devem caminhar juntas de maneira inerente, agradável, criativa, possibilitando que ambas as ações desenvolvam em sua totalidade a identidade e a autonomia das crianças envolvidas no contexto escolar.

De acordo com o enunciado acima, é CORRETO afirmar que, na Educação Infantil, o trabalho docente deve:

A

ser orientado por rotinas repetitivas, priorizando o cumprimento de normas para garantir a disciplina e a organização.

B

separar claramente o cuidar e o educar, para que cada ação seja realizada de forma técnica e independente, sem interferências.

C

articular o cuidar e o educar de forma criativa, prazerosa e integrada, favorecendo o desenvolvimento da identidade e da autonomia das crianças.

D

concentrar-se no cumprimento de tarefas mecânicas que reduzam a criatividade, de modo a facilitar o trabalho com o comportamento infantil.

E

utilizar práticas padronizadas para todos os alunos, com foco na execução uniforme das atividades e na reprodução de comportamentos esperados.

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Q3867696

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867696 Pedagogia

Organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil pressupõe pensar no estabelecimento de uma sequência de atividades diárias a partir de suas necessidades. Nesse sentido, é importante:

I - observar o que as crianças brincam, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados;

II - considerar o contexto sociocultural no qual a escola se insere e a proposta pedagógica da instituição, que deve dar suporte no trabalho com as crianças;

III – que mesas e cadeiras devem ocupar espaços privilegiados na sala de aula, e todas as ações das crianças precisam depender do comando do professor.

Dos itens acima:

A

todos os itens estão corretos.

B

apenas, os itens II e III estão corretos.

C

apenas, os itens I e II estão corretos.

D

apenas, o item I está correto.

E

apenas, o item III está correto.

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Q3867490

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867490 Pedagogia

Na Educação Infantil, o currículo assume características próprias, distintas das etapas posteriores da escolarização. Ao organizar as práticas pedagógicas, considera-se que as crianças constroem sentidos sobre o mundo a partir de suas vivências, interações e formas singulares de participação na vida social. Nessa perspectiva, o currículo precisa dialogar com as experiências concretas das crianças e a maneira como elas se relacionam com os outros e com o ambiente.

De acordo com o fragmento apresentado, assinale a alternativa correta:

A

A organização curricular na Educação Infantil deve priorizar a transmissão de conteúdos previamente definidos, assegurando que todas as crianças alcancem os mesmos resultados ao final do processo educativo.

B

O currículo da Educação Infantil deve considerar as crianças como sujeitos que apenas assimilam valores e normas sociais impostos pelos adultos.

C

A construção de um currículo a partir da experiência infantil requer a superação da ideia de que as crianças são seres sociais inertes dentro do processo de socialização.

D

O currículo na Educação Infantil deve restringir-se ao desenvolvimento das habilidades cognitivas formais, preparando as crianças para o ingresso no Ensino Fundamental.

E

A elaboração curricular na Educação Infantil deve desconsiderar as interações entre as crianças, concentrando-se nas orientações definidas pelos documentos normativos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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