Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 321

Q3101477

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Japonvar - MG - Psicopedagogo |

Q3101477 Pedagogia

A compreensão das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita envolve a análise de aspectos neurológicos relacionados aos problemas enfrentados no processo de aprendizagem. Marque como verdadeira (V) ou falsa (F) as seguintes afirmativas.

( ) As dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita estão frequentemente associadas a alterações neurológicas em áreas do cérebro responsáveis pela linguagem e pela cognição.

( ) Os problemas de aprendizagem têm sempre uma única causa neurológica, desconsiderando a influência de fatores emocionais e sociais.

( ) A detecção precoce de dificuldades na leitura e na escrita pode facilitar a implementação de intervenções eficazes, minimizando os impactos dessas dificuldades.

( ) As dificuldades de aprendizagem são permanentes e não podem ser superadas através de intervenções educacionais.

( ) A compreensão dos aspectos neurológicos das dificuldades de aprendizagem pode ajudar profissionais a desenvolver estratégias de ensino mais adequadas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, F, V, F, V.

B

V, F, V, V, V.

C

V. F. F. F. V

D

V, V, V, F, V.

E

V, F, V, F, V.

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Q3101105

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Inovação e Tecnologia |

Q3101105 Pedagogia

Segundo Elkonin, existem vários estágios de desenvolvimento humano pelos quais os sujeitos passam. Dentre eles, podemos citar: comunicação emocional do bebê, atividade objetal manipulatória, jogo de papéis, atividade de estudo, entre outros.

Assinale a alternativa que descreve corretamente o estágio jogo de papéis.

A

Assimilação dos procedimentos, socialmente elaborados, de ação com os objetos.

B

Descoberta das funções simbólicas da linguagem como meio de comunicação.

C

Estabelecimento de tarefas a executar, sendo recompensado quando as executa corretamente.

D

Formação de ações sensório-motoras de manipulação, tais como sorriso e choro.

E

Reprodução das ações realizadas pelos adultos com objetos concretos do mundo humano.

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Q3101059

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101059 Pedagogia

Considerando o campo de experiências “escuta, fala, pensamento e imaginação” da Base Nacional Comum Curricular (2017), relacione os Grupos por faixa etária da Coluna 1 com os Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Coluna 2.
Coluna 1 Grupos por faixa etária
1. Bebês
2. Crianças bem pequenas
3. Crianças pequenas

Coluna 2 Objetivos
( ) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
( ) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
( ) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3

B

2 • 1 • 3

C

2 • 3 • 1

D

3 • 1 • 2

E

3 • 2 • 1

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Q3101058

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101058 Pedagogia

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as instituições de educação infantil devem estabelecer procedimentos sistemáticos para o acompanhamento do trabalho pedagógico, bem como para a avaliação, considerando:

A

O desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.

B

O desenvolvimento das crianças, incluindo a possibilidade de retenção na Educação Infantil.

C

O desempenho das crianças, antecipando conteúdos que serão abordados no Ensino Fundamental.

D

A adaptação das crianças, com foco no cumprimento de regras e na conduta escolar.

E

A capacidade das crianças de atingir metas específicas, visando à uniformização do desempenho.

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Q3101057

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101057 Pedagogia

Os Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (2009) destacam uma série de experiências a serem desenvolvidas com as crianças no que se refere à linguagem oral e escrita, tais como:

1. As crianças são incentivadas a “produzir textos”, mesmo sem saber ler e escrever.
2. As crianças são incentivadas a manusear livros, revistas e outros textos.
3. As professoras contam histórias para crianças em ocasiões especiais.
4. As professoras incentivam as crianças maiores, individualmente ou em grupos, a contar e recontar histórias, além de narrar situações.
5. As professoras realizam leituras esporádicas para as crianças, de livros de diferentes gêneros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3101056

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101056 Pedagogia

Conforme os Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (2009), a proposta pedagógica tem como objetivo:

A

Ser um documento meramente burocrático, guardado na prateleira.

B

Atender à legislação vigente, incorporando conceitos teóricos sem efetiva aplicação prática.

C

Priorizar a gestão administrativa da instituição, sem ênfase direta nas aprendizagens das crianças.

D

Orientar as atividades, especificando os objetivos que se deseja atingir com as crianças e os principais meios para alcançá-los.

E

Estabelecer um modelo padrão para todas as instituições de educação infantil, sem considerar adaptações específicas para cada contexto comunitário.

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Q3101055

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101055 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação aos espaços, materiais e mobiliários, conforme os Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2018).

( ) A utilização da televisão e de outros equipamentos eletrônicos, incluindo objetivo e tempo de tela, fica a critério de cada professor.
( ) As produções das crianças devem ser expostas em posição acessível ao seu campo visual.
( ) O ambiente deve garantir segurança e proteção, promovendo também a autonomia da criança.
( ) O mobiliário, os equipamentos e os recursos devem ser acessíveis a crianças com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação, promovendo inclusão plena.
( ) Materiais e brinquedos duráveis devem ser dispostos de forma segura e organizados em ambientes, cestos ou caixas inacessíveis, para que as crianças peçam ajuda a um adulto para acessá-los.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • V

B

V • V • F • V • F

C

F • V • V • V • F

D

F • V • F • F • V

E

F • F • V • V • V

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Q3101054

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101054 Pedagogia

De acordo com o parâmetro 4.4.6. dos Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2018), um dos objetivos da documentação pedagógica é:

A

Destacar somente as dificuldades de aprendizagem das crianças, para possibilitar intervenções.

B

Servir como base para a avaliação formal das crianças, com foco em desempenho.

C

Registrar apenas aspectos gerais do desenvolvimento infantil, sem adaptação de estratégias específicas para cada criança.

D

Enfatizar as lacunas de desenvolvimento das crianças, com foco na correção de comportamentos indesejados.

E

Evidenciar os progressos das crianças, permitindo que a família acompanhe seu desenvolvimento e aprendizagem.

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Q3101053

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101053 Pedagogia

Ao abordar a questão das interações, o princípio 4.2 dos Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2018) orienta que o professor:

A

Auxilie as crianças em todas as situações e atividades.

B

Não oportunize momentos para que as crianças façam escolhas.

C

Adote uma postura de efetiva escuta das crianças.

D

Encaminhe todas as situações de conflito à equipe pedagógica.

E

Adote a estratégia de deixar a criança isolada para refletir sobre seu comportamento.

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Q3101052

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101052 Pedagogia

Analise o texto abaixo, extraído dos Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2018, p. 48).
“As práticas pedagógicas buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, promovendo..................... de crianças de 0 a 5 anos de idade.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

a aprendizagem

B

o desenvolvimento integral

C

a emancipação

D

a formação

E

a educação plena

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Q3101051

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101051 Pedagogia

O princípio 3.3 dos Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2018) aborda as transições vivenciadas pelas crianças e estabelece que é responsabilidade do professor:

A

Focar na transição mais significativa, ou seja, da pré-escola para o ensino fundamental.

B

Priorizar as necessidades institucionais, em detrimento das necessidades individuais das crianças.

C

Padronizar os processos de transição, desconsiderando as particularidades de cada criança.

D

Planejar a acolhida e as transições das crianças, promovendo um trabalho integrado entre docentes de diferentes turmas, famílias ou responsáveis.

E

Implementar uma organização temporal rígida, visando uma adaptação rápida e completa das crianças.

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Q3101050

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101050 Pedagogia

No que se refere ao aspecto do cuidado, o documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009) propõe que:

A

Não é aconselhável que as crianças brinquem com água, areia e argila.

B

Todas as crianças devem dormir no horário de descanso.

C

As preferências, ritmos e hábitos alimentares das crianças devem ser gradualmente padronizados.

D

A mamadeira deve ser rapidamente substituída pelo uso de colher e copo.

E

O cuidado com a higiene não deve impedir a criança de brincar e se divertir.

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Q3101049

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101049 Pedagogia

No documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009), no critério referente ao período de adaptação, é proposto que:

A

O planejamento seja flexível quanto a rotinas e horários durante este período.

B

A presença de um familiar não é recomendada durante a adaptação da criança.

C

O período de adaptação deve ser breve, enfatizando a independência da criança.

D

O processo seja uniforme para todas as crianças, sem considerar suas necessidades individuais.

E

As crianças participem de todas as atividades desde o início, sem transição gradual.

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Q3101048

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101048 Pedagogia

No documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009), no critério referente à brincadeira, é proposto que:

A

Os brinquedos sejam guardados em locais de acesso restrito às crianças.

B

Os adultos não proponham brincadeiras às crianças.

C

As rotinas da creche sejam flexíveis e reservem períodos longos para as brincadeiras livres das crianças.

D

Jogos de bola, como futebol, devem ser evitados.

E

Os brinquedos não estejam disponíveis às crianças em todos os momentos.

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Q3101046

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101046 Pedagogia

Um dos objetivos da Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos das crianças de 0 a 6 anos à educação (2006), é assegurar que nas propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil os professores participem:

A

da implementação.

B

da avaliação.

C

do planejamento.

D

da execução.

E

da elaboração, implementação e avaliação.

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Q3101045

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101045 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos das crianças de 0 a 6 anos à educação (2006).

( ) A Educação Infantil deve pautar-se pela educação em princípio e pelo cuidado em um segundo momento.
( ) A educação e o cuidado das crianças de 0 a 6 anos são de responsabilidade do setor educacional.
( ) A Educação Infantil tem função diferenciada e especializada em relação à ação da família.
( ) As políticas voltadas para a Educação Infantil devem contribuir em âmbito nacional, estadual e municipal para uma política para a infância.
( ) A qualidade na Educação Infantil deve ser assegurada por meio do estabelecimento de parâmetros de qualidade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F • V

B

V • F • F • V • V

C

F • V • V • V • F

D

F • V • F • V • V

E

F • V • F • V • F

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Q3101044

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3101044 Pedagogia

A trajetória da educação das crianças de 0 a 6 anos assumiu e assume ainda hoje, no âmbito da atuação do Estado, diferentes funções, muitas vezes concomitantemente.
Dessa maneira, ora assume uma função predominantemente ..............., ora um caráter....................... e ora um caráter.................................. nas ações desenvolvidas.
Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos das crianças de 0 a 6 anos à educação, 2006, p. 08.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

assistencialista • compensatório • educacional

B

disciplinar • humanístico • assistencialista

C

paternalista • de cuidado • de educação

D

educacional • caritativo • tutelar

E

higienista • corretivo • formador

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Q3100638

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor II T40 PSS |

Q3100638 Pedagogia

Compreende-se CORRETAMENTE sobre o conceito de analfabeto funcional:

A

Os sujeitos que não sabem escrever, somente ler.

B

Quem não sabe ler nem escrever.

C

Quem lê, mas não escreve com a mesma fluência.

D

Quem sabe ler e escrever no sentido convencional, mas não consegue interpretar e utilizar no cotidiano o que lê e/ou escreve, ou seja, não relaciona com a vida em si.

E

Essa terminologia não é mais utilizada.

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Q3100628

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor II T40 PSS |

Q3100628 Pedagogia

Como são chamados CORRETAMENTE os componentes que estruturam e definem a composição curricular para a Educação Infantil a partir de 2017?

A

Saberes docentes.

B

Campos de Experiência.

C

Saberes da experiência.

D

Diretrizes Curriculares para a Infância e Adolescência.

E

Saberes pedagógicos.

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Q3100613

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor Anos Iniciais (1° ao 5° ano do Ensino fundamental) - 20h |

Q3100613 Pedagogia

Pesquisadores indicam que a Pedagogia da Infância busca orientar a ação pedagógica por olhares que contemplem sujeitos múltiplos e diversos, reconhecendo sobretudo a infância como:

A

Momento frágil do desenvolvimento humano.

B

Momento linear do ciclo biológico.

C

Momento voltado ao desenvolvimento biológico da criança que percorre etapas etariamente definidas.

D

Tempo de direitos.

E

Tempo de imaturidade e dependência total dos adultos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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