Sobre as brincadeiras e os jogos nos anos iniciais, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Devem servir como formas de distração, sem intencionalidade pedagógica.

( ) São ineficazes para a aprendizagem de conteúdos curriculares.

( ) Favorecem o desenvolvimento da imaginação, criatividade e resolução de problemas.

A respeito do brincar como ferramenta pedagógica no contexto da Educação, analisar os itens.

I. O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.

II. O ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil. Nesse contexto, o ato de brincar assume um processo de humanização, no qual a criança aprende a conciliar a brincadeira de forma efetiva, criando vínculos mais duradouros.

III. É através do brincar que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e a respeitar a si mesma e aos outros.

Está CORRETO o que se afirma:

A coordenação motora global refere-se à capacidade de realizar movimentos amplos e integrados, envolvendo grandes grupos musculares. Essa habilidade é essencial para a execução de atividades físicas cotidianas e esportivas, como correr, pular e lançar objetos. O desenvolvimento da coordenação motora global ocorre progressivamente, desde a infância, e pode ser aprimorado por meio de atividades que envolvem desafios motores variados, como circuitos motores, jogos coletivos e exercícios de lateralidade.
Durante uma aula de educação física, um professor percebe que um grupo de crianças apresenta dificuldades para correr e desviar de obstáculos ao mesmo tempo. Para melhorar essa habilidade, qual das atividades a seguir seria a mais indicada?

A psicomotricidade compreende o estudo do ser humano por meio de seu corpo em movimento, na relação entre as funções motoras, psíquicas e afetivas. Sua aplicação na educação infantil busca o desenvolvimento de elementos psicomotores de base. Sobre estes elementos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A lateralidade é a propensão que o ser humano possui para utilizar preferencialmente um dos lados do corpo para realizar ações, sendo fundamental para a orientação espacial e para o processo de escrita.

(__) O esquema corporal é um elemento inato e imutável, referente à representação anatômica do corpo, não sendo influenciado pelas experiências e interações da criança com o meio.

(__) A estruturação espaço-temporal refere-se à capacidade da criança de se situar e se orientar em relação aos objetos, às pessoas e ao seu próprio corpo no espaço, bem como de organizar e sequenciar eventos no tempo.

(__) A tonicidade, entendida como o tônus muscular, está relacionada apenas à força e à contração para a realização de movimentos, não possuindo relação com estados emocionais e afetivos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O manejo de comportamentos como agressividade, ansiedade, medo e choro na infância exige estratégias que favoreçam a socialização e a inclusão de crianças com necessidades especiais. Nesse contexto, assinalar a alternativa que apresenta a ação CORRETA.

A negligência infantil caracteriza-se por:

Considerando o papel do brincar na infância, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O brincar é apenas uma forma de lazer que não influencia no aprendizado ou desenvolvimento social da criança.
( ) O ato de brincar deve ser evitado na Educação Infantil, pois pode gerar distrações no processo de aprendizagem formal.
( ) Brincar possibilita que a criança reproduza seu cotidiano, desenvolva autonomia e criatividade e aprenda a estabelecer regras e interagir socialmente.

Sobre estratégias educativas adequadas para o manejo do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no ambiente escolar, assinalar a alternativa CORRETA.

A respeito das interações positivas no contexto educacional, analisar os itens.

I. Contato com a natureza, oportunidade de conhecer e explorar os movimentos do próprio corpo, trocas de olhares e contatos físicos cuidadosos são alguns exemplos de interações positivas.
II. Interações positivas são as que fortalecem o vínculo, que evidenciam o cuidado e que oportunizam a exploração do ambiente e dos cinco sentidos.
III. Na rotina diária, conversar e contar o que está acontecendo ou o que vai acontecer, incluir a criança na rotina da escola, respeitando os limites de cada idade e cada fase, são interações positivas relevantes que contribuem para a construção de vínculo não só com os cuidadores, mas também com o ambiente.

Está CORRETO o que se afirma:

No contexto da Educação Infantil, o professor precisa estar atento aos fatores que interferem na aprendizagem. Crianças que vivem em famílias em situação de vulnerabilidade, enfrentando dificuldades como alimentação insuficiente, moradia precária ou falta de lazer, podem apresentar baixo rendimento escolar. Isso ocorre porque: 

Através das brincadeiras, as crianças exploram o mundo, resolvem problemas, constroem relações. Leia as sentenças abaixo sobre o papel do brincar na educação infantil e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__) O brincar, ao ser intencionalmente planejado, pode contribuir para o bem-estar emocional e autoestima das crianças.

(__) O brincar representa apenas diversão e não está associado a aprendizagens cognitivas.

(__) O brincar favorece a resolução de problemas e a expressão das emoções infantis.

(__) A ausência de práticas lúdicas no cotidiano escolar pode reduzir oportunidades de socialização e criatividade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

O trabalho com a leitura e a escrita na Educação Infantil deve superar a fragmentação da língua em elementos isolados, como letras ou sílabas, privilegiando o texto como uma unidade significativa. Nesse contexto, a função primordial do texto é:

Na Educação Infantil, a literatura não deve ser compreendida apenas como recurso recreativo, mas como instrumento pedagógico capaz de impactar o desenvolvimento integral da criança. Considerando esse aspecto, qual das opções apresenta corretamente uma das contribuições da leitura desde a primeira infância?

Analisando que a proposta pedagógica da Educação Infantil é ampla, integrando família, convivência e ruptura de desigualdades. Durante uma atividade lúdica, uma criança demonstra insegurança em participar das brincadeiras com o grupo. De acordo com os objetivos da proposta pedagógica, a ação pedagógica mais coerente do professor é:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa mais do que um documento normativo, sendo considerada um compromisso com a transformação da educação brasileira. No contexto da Educação Infantil, ela orienta professores a elaborarem experiências de aprendizagem significativas, assegurando que todas as crianças, independentemente de sua origem, tenham acesso a uma educação de qualidade. Diante disso, a função primordial da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é: 

Escola e família têm responsabilidade e interagem com um objetivo comum, a aprendizagem das crianças. Essa interação entre escola e família é essencial para garantir a qualidade da educação infantil. Neste contexto, analise as assertivas:

I. A escola deve oferecer conhecimento científico, mas também considerar os aspectos sociais e culturais das famílias.

II. A família tem papel decisivo na formação do caráter e deve participar ativamente das ações escolares.

III. A ausência de envolvimento das famílias impacta diretamente na qualidade da educação.

IV. A escola deve assumir o lugar da família no desenvolvimento psicológico e social da criança.

É correto o que se afirma em:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, deve garantir o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos e está organizado em:

A proposta pedagógica da LDB/96 e do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, (BRASIL, 1998), enfatizam a indissociabilidade entre cuidar e educar, respeitando a singularidade e individualidade de cada criança: diferenças sociais, cognitivas, econômicas, culturais, étnicas e religiosas. Assim, “educar” significa:

Considere a situação a seguir:

Durante o horário de repouso na creche, os(as) monitores(as) organizam colchonetes e travesseiros em um ambiente tranquilo, com luz ambiente e música suave. Ao acomodar as crianças, respeitam preferências individuais, como posições para dormir e a presença de objetos de apego, como paninhos ou bichinhos de pelúcia. Antes do descanso, há um momento coletivo para dialogar, resolver possíveis conflitos e desejar um bom sono aos colegas, promovendo uma convivência harmoniosa e respeito mútuo.

Em relação a todos os momentos descritos, qual campo de experiência da BNCC está sendo prioritariamente trabalhado?

Em uma inspeção diária, o(a) monitor(a) percebe que há brinquedos com peças muito pequenas em uma sala destinada a crianças menores de três anos. O que deve ser feito imediatamente?