Questões de Pedagogia - Durkheim para Concurso

Q4096498

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |

Q4096498 Pedagogia

Which statement reflects Durkheim’s notion of education as a social fact?

A

Education transmits collective norms and knowledge that are external to individuals and regulate behavior, integrating them into society.

B

Learning is chiefly a self-constructed process that unfolds through stages of cognitive development driven by the learner’s active schemes.

C

Schooling should center on dialogue that unveils oppression, empowering teachers and students to transform social reality together.

D

Instruction is most effective when it scaffolds tasks within the Zone of Proximal Development, leveraging social mediation to extend learning.

E

The curriculum ought to cultivate multiple intelligences by systematically developing diverse cognitive abilities across and individual domains.

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Q3775345

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2025 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Especialidade: Pedagogo |

Q3775345 Pedagogia

Durkheim resgata uma série de definições sobre educação, apresentando o que entende serem limitações dessas formulações.
O autor, então, propõe sua clássica definição de educação, que se caracteriza como a ação exercida

A

sobre todos os homens indistintamente, na medida em que representa um ideal humano universalmente válido.

B

pelas gerações adultas sobre aquelas que ainda não estão maduras para a vida social.

C

pelos pais e pelos preceptores de um indivíduo para que este se destaque na sociedade que habita a partir da superação da tradição e do consequente poder de inovação.

D

para o desenvolvimento, em cada indivíduo, de toda a perfeição de que ele próprio é capaz.

E

sobre o indivíduo para que se torne um instrumento de felicidade para si mesmo e para os seus semelhantes.

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Q3418073

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Assistente Técnico Pedagógico - Matemática |

Q3418073 Pedagogia

No âmbito das teorias da aprendizagem, quem é considerado o fundador da educação progressiva, que tem como premissa a instrução centrada na criança?

A

Piaget

B

Vygotsky

C

Dewey

D

Paulo Freire

E

Vergnaud

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Q3115735

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Assistente de Desenvolvimento Infantil (ADI) |

Q3115735 Pedagogia

No pensamento de Emile Durkheim, a educação tem um papel fundamental. Qual dos princípios a seguir representa a visão de Durkheim sobre o papel da educação na sociedade?

A

A escola é um espaço de reprodução do saber científico, onde o papel social é neutralizado para focar na cultura acumulada.

B

A educação deve servir para consolidar a coesão social, promovendo valores e normas que garantem a integração do indivíduo na sociedade.

C

A função da educação é preparar indivíduos para uma competição direta pela posição social com interferência dos valores coletivos.

D

Para Durkheim, a educação é uma prática individual, cujo foco deve ser o desenvolvimento das habilidades naturais do aluno.

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Q3107958

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |

Q3107958 Pedagogia

Segundo Émile Durkheim, qual é o principal papel da educação na sociedade?

A

Promover a igualdade social.

B

Preparar os indivíduos para o mercado de trabalho.

C

Incentivar a autonomia e o pensamento crítico.

D

Estimular a competição entre os alunos.

E

Transmitir os valores e normas necessários para a coesão social.

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Q3034668

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Jaraguá - GO Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo |

Q3034668 Pedagogia

No que indica a visão de Émile Durkheim sobre a Educação, assinale a alternativa correta.

A

Para Durkheim a Educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas não amadurecidas para a vida social, com o objetivo, fundamentalmente, de introjetar as normas, os valores e a moral social no processo de adequação do indivíduo na sua relação com a coletividade. A escola, no cenário da nova divisão social do trabalho, é a instituição construída pela sociedade para cumprir esse papel social.

B

Para Durkheim, há dois tipos de Educação: a Educação Mecânica, característica de sociedades mais simples, anteriores ao capitalismo, em que a divisão social do trabalho era pouco desenvolvida e a união entre as pessoas era motivada pelas afinidades religiosas, de sentimentos, valores e tradições comuns; e a Educação Orgânica, presente nas sociedades mais complexas, quando a divisão social do trabalho torna-se mais especializada, fazendo com que as pessoas se relacionem pela necessidade e interdependência das funções sociais que desempenham na sociedade.

C

Segundo Durkheim, a Educação é geral, isto é, se encontra difusa em toda a sociedade; não é o que o indivíduo pensa, mas o que a sociedade pensa.

D

Durkheim menciona três tipos de Educação: a carismática, típica de uma sociedade de dominação carismática; a de conhecimento especializado, correspondente ao tipo de dominação racional e burocrática; e a educação do homem culto.

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Q3024716

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Psicopedagogo |

Q3024716 Pedagogia

“No contexto das teorias educacionais, uma importante abordagem vê a educação como um meio crucial para a socialização dos indivíduos, a transmissão dos valores e das normas culturais da sociedade “. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente:

– A teoria relativa ao enunciado;
– Sua principal contribuição para a compreensão do papel da educação na sociedade; e
– Quem são os principais teóricos desta abordagem?

A

A Teoria Construtivista, que considera a educação como um processo de descoberta ativa de conhecimento, de Jean Piaget e seus associados.

B

A Teoria Funcionalista, que vê a educação como um mecanismo de socialização e transmissão de valores culturais essenciais para a coesão social, associada à Émile Durkheim e à Talcott Parsons.

C

A Teoria Crítica, que examina como a educação pode desafiar e transformar as estruturas sociais existentes, de Paulo Freire e seus associados.

D

A Teoria Humanista, que enfoca o desenvolvimento pessoal e a realização do potencial humano dentro do sistema educacional, de Abraham Maslow e Carl Rogers.

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Q3009916

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |

Q3009916 Pedagogia

A história da educação no Brasil tem suas origens no período colonial, quando as primeiras interações entre o Estado e a Companhia de Jesus se estabeleceram para cuidar da educação dos brasileiros. Ao longo do tempo, muitas pessoas dedicaram-se a aprimorar a educação no país. Qual dos seguintes intelectuais não dedicou suas pesquisas e esforços para melhorar a educação no Brasil?

A

Anísio Teixeira.

B

Maria Montessori.

C

Paulo Freire.

D

Demerval Saviani.

E

Darcy Ribeiro.

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Q3005893

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005893 Pedagogia

De acordo com o sociólogo francês Émile Durkheim, qual é o principal objetivo da educação na sociedade moderna?

A

Transmitir conhecimentos técnicos e habilidades específicas para a inserção no mercado de trabalho.

B

Socializar os indivíduos, transmitindo os valores e normas fundamentais da sociedade.

C

Promover o desenvolvimento individual e a busca pela realização pessoal.

D

Estimular a competição entre os estudantes para alcançar o sucesso pessoal.

E

Transmitir competências, habilidades e conhecimentos científicos para o desenvolvimento individual e competitivo.

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Q2571528

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Poços de Caldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Poços de Caldas - MG - Analista Legislativo Consultor - Pedagogo |

Q2571528 Pedagogia

Dentre as várias teorias que explicam o fenômeno educativo, destaca-se aquela vinculada ao funcionalismo. O funcionalismo é uma tendência que ressalta a função dos elementos culturais em detrimento de sua forma. Essa perspectiva teórica considera que a todo elemento cultural deve ser atribuída uma função, e que a estrutura existe em si mesmo, como um todo funcional. Um dos principais representantes dessa forma de pensar é Émile Durkheim (1858-1917). Para esse teórico, a educação, em princípio, pode até ser estabelecida pelo indivíduo ou grupo de indivíduos, a partir de seus interesses ou habilidades. Sobre o funcionalismo de Émile Durkheim, é considerada uma ideia CONTRÁRIA:

A

Equilibrar a educação às necessidades individuais através de experiências que satisfaçam, ao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigências sociais.

B

Defender a necessidade da ordem social, bem como a reprodução das regras sociais pelos indivíduos, a fim de a sociedade perpetuar-se. Nessa lógica, vêm, em primeiro lugar, as estruturas sociais e não o indivíduo.

C

Vincular-se ao paradigma do consenso, que logrou força nas primeiras décadas do século XX, vendo a educação escolar como “salvadora” de todos os problemas da sociedade, sejam eles sociais, políticos ou econômicos. A educação é concebida como fator de equalização social.

D

Considerar o homem como resultado do coletivo, defender que a educação deve se resumir à ação que as gerações mais velhas exercem sobre as mais novas, visando à incorporação, por parte destas, de determinados estados físicos, intelectuais e morais necessários à reprodução da própria sociedade.

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Q2496924

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496924 Pedagogia

Educação, sistemas, políticas e processos educativos têm-se tornado questões centrais nas sociedades contemporâneas. A discussão implica uma reflexão sobre o próprio conceito de educação: na verdade, os debates contemporâneos neste âmbito podem já ser desvendados na tradição clássica. Nem todos os clássicos da Sociologia deram particular relevo às questões relacionadas com educação. Há três nomes incontornáveis neste domínio: Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber. Embora Marx Weber não tenha debruçado explicitamente sobre os sistemas educativos e apenas tenha abordado a questão de modo ocasional, integrando uma teoria geral, Durkheim produziu uma série de documentos seminais da sociologia da educação. Ao longo de uma carreira acadêmica com mais de três décadas, muitos foram os textos, cursos e comunicações que gerou, alcançando reconhecimento não só como sociólogo, mas também como ideólogo da pedagogia

(Disponível em: https://www.bocc.ubi.pt/pag/lopes-paula-educacao-sociologia-da-educacao-e-teorias-sociologicas.pdf. Acesso em: 02/2024.)

Sobre as ideias de Durkheim, infere-se que:

A

A sociedade é um todo organizado com base em suas funções. O método proposto por ele, o funcionalismo, visa entender as funções de cada indivíduo na sociedade, a fim de compreendê-la como um todo.

B

O objeto da Sociologia é uma realidade infinita e para analisá-la é preciso construir tipos ideais, que não existem de fato, mas que norteiam a análise. Busca a compreensão do sentido das chamadas ações sociais, para encontrar os nexos causais que as determinam.

C

A sociedade deve ser compreendida como um todo complexo de várias ações sociais diferentes. Cada indivíduo agiria de uma forma diferente e, para saber como essas ações ordenam-se, seria necessário estabelecer um parâmetro. Os parâmetros seriam os tipos ideais.

D

O materialismo histórico dialético compreende que a história da humanidade é baseada numa relação dialética entre classes sociais. No caso do capitalismo, a divisão dá-se entre burguesia e proletariado. A produção material, resultado do trabalho, é o principal elemento constitutivo da sociedade.

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Q2459932

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Consultor Legislativo - Educação, Cultura e Esporte |

Q2459932 Pedagogia

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, é conhecido por sua relevância histórica e por ter sintetizado uma concepção de educação a partir das ideias do pragmatismo norte-americano e da sociologia de Émile Durkheim.

Assinale a opção que indica corretamente as duas características da educação advogada pelo manifesto que permitem a associação com os pensamentos mencionados.

A

A centralidade da experiência individual na educação e a organização racionalizada do organismo social.

B

O reconhecimento do determinismo econômico na educação e a inevitabilidade do conflito de classes.

C

A educação como meio para alcançar a orientação moral dos indivíduos e a imposição de valores universais.

D

A criação deliberada de uma elite cultural e a educação baseada no patrimônio cultural clássico.

E

A valorização da hierarquia docente-discente e a centralidade da memorização de informações.

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Q4201768

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo CRAS |

Q4201768 Pedagogia

Durkheim acreditava que a sociedade seria mais beneficiada pelo processo educativo. Para ele, "a educação é uma socialização da jovem geração pela geração adulta". E quanto mais eficiente for o processo, melhor será o desenvolvimento da comunidade em que a escola esteja inserida.
Acerca dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que:

A

Essa teoria, além de caracterizar a educação como um bem social, a relacionou pela primeira vez às normas sociais e à cultura local, aumentando o valor que as capacidades individuais têm na constituição de um desenvolvimento coletivo.

B

Nessa concepção durkheimiana - também chamada de funcionalista -, as consciências individuais são formadas na escola e não na sociedade.

C

Durkheim não desenvolveu métodos pedagógicos, mas suas ideias ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor, tirando a educação escolar da perspectiva individualista, sempre limitada pelo psicologismo idealista.

D

A concepção durkheimiana é adepta ao idealismo, de acordo com o qual a sociedade é moldada pelo "espírito" ou pela consciência humana.

E

Durkheim sugeria que a ação educativa funcionasse de forma não normativa. A criança estaria pronta para assimilar conhecimentos - e o professor bem preparado, dominando as circunstâncias. A autonomia da vontade não existe como obediência consentida.

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Q2232114

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de 1º ao 5º ano do ensino fundamental |

Q2232114 Pedagogia

Com base na comparação entre Piaget e Durkheim sobre a moralidade, considere as seguintes proposições:
I.Ambos, Piaget e Durkheim, concordam que a moral é um fato social e requer uma consciência coletiva para a elaboração e respeito às regras morais.
II.Piaget vê a sociedade como um "ser" coletivo, assim como Durkheim.
É CORRETO o que se afirma em:

A

As proposições I e II estão corretas.

B

Apenas a proposição II está correta.

C

As proposições I e II estão incorretas.

D

Apenas a proposição I está correta.

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Q2169708

Ano: 2023 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação |

Q2169708 Pedagogia

Segundo Émile Durkheim a Educação é:

A

[...] um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a formação de qualidades humanas — físicas, morais, intelectuais, estéticas — tendo em vista a orientação da atividade humana na sua relação com o meio social, em determinado contexto de relações sociais.

B

[...] uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantas outras invenções de sua cultura, em sua sociedade. É como os seres humanos se organizam e reproduzem ensinamentos de geração em geração.

C

[...] a ação exercida gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine.

D

[...] à forma como uma sociedade se estrutura para a transmissão de seus conhecimentos e valores.[...] O conhecimento do senso comum entende que a educação acontece exclusivamente na escola.

E

[...] considerada um direito social integrante da denominada segunda geração de direitos, formulados e afirmados a partir do século XIX. Portanto, deve ser ofertada pelo estado dentro das devidas condições de qualidade.

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Q2167767

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Provas: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Matemática | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Ciências | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Língua Portuguesa |

Q2167767 Pedagogia

São diversas as teorias e correntes pedagógicas que abordam o processo de ensino-aprendizagem na Didática. Para José Carlos Libâneo, considerado uma das maiores referências nesse campo de estudo, existem dois tipos de abordagens do processo de ensino-aprendizagem: Pedagogias Progressista e Liberal. Diante disso, assinale a opção que define corretamente as abordagens progressista e liberal de ensino-aprendizagem.

A

Pedagogia progressista (conservadora; renovada progressista; renovada não diretiva); Pedagogia liberal (libertadora; libertária; de conteúdos).

B

Pedagogia progressista (libertadora; libertária; de conteúdos); Pedagogia liberal (conservadora; renovada progressista; renovada não diretiva).

C

Pedagogia progressista (libertadora; libertária; de conteúdos); Pedagogia liberal (tradicional; seletiva; meritocrática).

D

Pedagogia progressista (conservadora; tradicional; de conteúdos); Pedagogia liberal (conservadora; renovada progressista; renovada não diretiva).

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Q2167351

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor da Educação Infantil |

Q2167351 Pedagogia

De acordo com Luckesi, no que se refere à avaliação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O ato de avaliar implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir.

B

O processo de diagnosticar se constitui de uma constatação e de uma qualificação do objeto da avaliação.

C

O ato de avaliar, devido a estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de mais nada, implica a disposição de acolher.

D

Avaliar é reunir e aplicar o maior número de instrumentos classificatórios e eliminatórios a fim de determinar a evolução do aluno apenas de forma somativa.

E

Avaliar um educando implica, antes de mais nada, acolhê-lo no seu ser e no seu modo de ser, como está, para, a partir daí, decidir o que fazer.

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Q2163334

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Brailista |

Q2163334 Pedagogia

Texto associado

Julgue o item subsequente.

Para Libâneo, a avaliação é um componente do processo de ensino que envolve a verificação e a qualificação dos resultados obtidos e o objetivo final desse processo é exclusivamente determinar quais alunos irão progredir de ano.

Certo

Errado

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Q2116139

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Balneário Pinhal - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Professor I |

Q2116139 Pedagogia

Sobre o processo de alfabetização, analise a sentença abaixo:

“Defende a ideia de que antes mesmo de iniciar o processo de alfabetização tal qual nós conhecemos, as crianças já trazem consigo algum conhecimento que vai sendo construído desde o momento em que nascem, por isso elas são capazes de interpretar o ensino que recebem, transformando a escrita convencional dos adultos, produzindo assim uma escrita diferente. Para isso as crianças devem percorrer para compreender as características, o valor e a função da escrita, desde que esta se constitua no objeto da sua atenção”.

As características acima definem a teoria defendida pelo(a) autor(a):

A

David Émile Durkheim.

B

Dermeval Saviani.

C

Elinor Goldschimied.

D

Emília Ferreiro.

E

Paulo Freire.

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Q1981895

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: TCE-TO Prova: FGV - 2022 - TCE-TO - Analista Técnico - Pedagogia |

Q1981895 Pedagogia

Émile Durkheim, considerado um dos fundadores da sociologia, é também um dos teóricos fundamentais da educação na modernidade.
Segundo a sua concepção da relação entre educação e sociedade, a educação é um(a):

A

elemento superestrutural de manutenção da hierarquia social conforme a ideologia da classe dominante;

B

forma de reprodução da coesão social por meio da transferência de um patrimônio cultural entre gerações;

C

mecanismo de racionalização que qualifica os indivíduos para funções na burocracia administrativa;

D

meio de enriquecimento das experiências individuais para a criação de um ambiente plural e democrático;

E

instrumento de conscientização crítica que visa impulsionar a transformação de estruturas sociais injustas.

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Questões de Concurso Sobre durkheim em pedagogia

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