Questões de Pedagogia - Coordenação e Orientação Educacional para Concurso - Página 16

Q2668863

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar |

Q2668863 Pedagogia

Segundo Celso Vasconcellos, em seu texto Planejamento: momento de repensar a escola (2010), um bom planejamento tem três elementos básicos. Indique-os.

A

as propostas, as ações e as opções

B

o contexto, os desejos e os sonhos

C

a finalidade, a realidade e o plano de ação

D

as práticas, as avaliações e as permanências

E

o plano de aula, as necessidades e as reuniões

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Q2204581

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Itapevi - SP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: Prefeitura de Itapevi - SP - 2021 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I |

Q2204581 Pedagogia

De acordo com Moreira e Candau (2007), “o complexo, variado e conflituoso cenário cultural em que estamos imersos se reflete no que ocorre em nossas salas de aula, afetando sensivelmente o trabalho pedagógico que nelas se processa”.
Os autores apresentam alguns princípios para a construção de currículos multiculturalmente orientados, e entre esses princípios está a proposta de que se

A

perpetue o “daltonismo cultural” na educação, prescindido o “arco-íris de culturas” que se encontra nas salas de aulas; que se substitua o conhecimento eurocêntrico, por um currículo com outras histórias(das mulheres, indígenas e negros).

B

veja todos os estudantes como idênticos, sem estabelecer diferenças nas atividades pedagógicas; que o currículo e o conhecimento escolar se mostrem “assépticos”, “neutros”, despidos de temas que se desviem da fixação de conteúdos conceituais e factuais.

C

preserve a visão monocultural da dinâmica escolar; reiterando “verdades” que configuram a cultura escolar; que os conteúdos curriculares estejam relacionados às experiências culturais dos(as) estudantes e às realidades nas quais vivem.

D

reescrevam os conhecimentos escolares, que se evidencie a ancoragem social desses conhecimentos, bem como que se transforme a escola e o currículo em espaços de crítica cultural, de diálogo e de desenvolvimento de pesquisas.

E

possa admitir e transmitir o caráter exótico das manifestações culturais dos grupos minoritários no currículo; que aceitemos a identidade cultural homogeneizada dos alunos, compreendendo a identidade como determinada, permanente e impressa nos indivíduos.

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Q2003780

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |

Q2003780 Pedagogia

Nas últimas décadas a educação institucionalizada deseja formar para o exercício da cidadania. Nessa direção, contribuir com essa dimensão humana torna-se uma das funções sociais da escola e a atuação do Orientador Educacional deve contemplar essa perspectiva.
Sobre a cidadania, é correto afirmar que:

A

Quem não tem cidadania está incluído na vida social e na tomada de decisões, ficando em uma posição de superioridade dentro do grupo social.

B

A cidadania não tem relação alguma com o Estado de Direito e pode ser determinada por escolha exclusiva do próprio cidadão.

C

A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo.

D

Na área da educação e da saúde a constituição não prevê a participação de representantes da comunidade em órgãos de consulta e decisão.

E

Só podemos viver democraticamente se apenas alguns membros da sociedade externarem suas opiniões.

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Q2003777

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |

Q2003777 Pedagogia

“Lembremo-nos de que não são dados numéricos ou quantitativos que ocorrem na escola; são vidas que vêm e que virão. A educação é contínua e permanente.”
GRINSPUN, Mirian P. S. Zippin. A Orientação Educacional. São Paulo: Cortez, 2011.
Nessa direção, essa estudiosa da Orientação Educacional elenca cinco pontos fundamentais a serem enaltecidos pelos Orientadores Educacionais nas escolas. Identifique-os.

A

autonomia, participação, responsabilidade, reflexão e solidariedade

B

responsabilidade, heteronomia, segregação, certeza, solidariedade

C

solidariedade, anomia, exclusão, instabilidade, imparcialidade

D

competitividade, controle, autoestima, participação, autonomia

E

injustiça, padronização, neutralidade, reflexão, bondade

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Q2000692

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q2000692 Pedagogia

Salienta-se a importância de que o planejamento seja feito de forma articulada pelo professor do componente curricular com o professor de informática e a coordenação pedagógica, atribuindo-se a estes as seguintes funções:
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo sobre as funções do professor de informática de acordo com o currículo de Blumenau.

(__)Planejamento pedagógico.
(__)Execução do planejamento desenvolvido pelo professor do componente.

(__)Supervisão das ferramentas utilizadas no laboratório.

(__)Acompanhamento das atividades desenvolvidas, bem como seu aproveitamento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

F, F, V, V.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, V.

E

V, V, V, V.

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Q2000688

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q2000688 Pedagogia

Salienta-se a importância de que o planejamento seja feito de forma articulada pelo professor do componente curricular com o professor de informática e a coordenação pedagógica, mas o planejamento junto com o seu esboço devem ser entregues com antecedência e é responsabilidade de qual profissional.

Marque a alternativa CORRETA relacionado ao profissional da responsabilidade acima mencionada.

A

Coordenação Pedagógica.

B

Supervisão Escolar.

C

Professor regente/componente curricular.

D

Gestão Escolar.

E

Professor de Informática.

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Q1885421

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Supervisor Escolar |

Q1885421 Pedagogia

Atualmente espera-se que este profissional tenha a capacidade e habilidade de coordenar todas as ações educativas oriundas na mesma instituição de ensino. O profissional coordenador pedagógico, em alguns lugares supervisor, constantemente se depara com diversos e distintos desafios no cotidiano escolar (VASCONCELOS, 2002; MELO, 2005). Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo.

I. É sabido que o papel do supervisor vai além da sua função, este realiza serviços de ouvidoria dos alunos, professores e pais, serviços administrativos e/ou executivos.
II. A relação entre o supervisor e o professor acaba sendo debilitada, fazendo com que o tempo para ambos repensar e analisar as práticas pedagógicas acabe sendo insuficiente para alcançar a qualidade de aprendizagem desejada.
III. As limitações de aproximação entre o supervisor e o corpo docente são recebidas de modo tranquilo por ambas as partes, sendo raras as tensões, frustrações e desconfianças, portanto a relação não é prejudicada pela ausência de comunicação entre ambos.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas

B

Apenas as afirmativas I e III estão corretas

C

Apenas as afirmativas II e III estão corretas

D

Apenas a afirmativa I está correta

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Q1885420

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Supervisor Escolar |

Q1885420 Pedagogia

Com o decorrer do tempo, percebe-se que a função do supervisor escolar sofreu diversas mudanças significativas, passando por distintos perfis, tais como o de fiscalizador, controlador espontâneo, inspetor e atualmente, tem-se outra visão da ação do supervisor. A esse respeito, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Tem-se a visão do supervisor como parceiro e companheiro do trabalho pedagógico, sendo uma função primordial é de orientar para a ação educativa abrangente, dentro dos princípios legais e de formação integral.
( ) Exerce liderança de sentido democrático, sob as formas de promoção do aperfeiçoamento profissional da escola e de suas atividades, buscando relações de cooperação de seu pessoal e estimulando o desenvolvimento dos professores em exercício, colocando sempre a escola mais próxima da comunidade.
( ) Avalia os resultados dos esforços de cada professor, em termos do desenvolvimento dos alunos, segundo os objetivos estabelecidos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V, V, F

B

F, F, V

C

V, V, V

D

F, V, F

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Q1885419

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Supervisor Escolar |

Q1885419 Pedagogia

A supervisão escolar é entendida como um processo dinâmico, contínuo e sistemático. O supervisor é um dos principais líderes do processo educativo, ou seja, é um dos grandes responsáveis pela melhoria do processo ensino-aprendizagem. Sobre a ação do supervisor, assinale a alternativa correta.

A

O supervisor é concebido como um profissional que tem a função de orientar e de dar assistência aos educadores sobre aspectos estritamente de ordem pedagógica

B

Mesmo não tendo o papel primordial de ser o mediador e colaborador das atividades educativas desenvolvidas pelo professor, compete a ele ao menos dar suporte à equipe docente

C

O supervisor deve orientar a direção escolar no acompanhamento da prática dos docentes de maneira que os ajudem a se tornarem os supervisores da sua própria prática, ambos em constante interação, diálogo e troca de experiências, para que possam assim, contribuir para um processo de ensino e aprendizagem significativo e contextualizado, afinal compete à direção e coordenação pedagógica esse tipo de trabalho

D

A ação do supervisor deve propiciar que os objetivos da educação sejam alcançados e para isso, o supervisor deve criar as condições para esta efetivação, buscando sempre se aprimorar no embasamento teórico e prático, de forma diferenciada e inovadora

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Q1876403

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: CRESIM - SC Prova: AMEOSC - 2021 - CRESIM - SC - Cuidador - Educador |

Q1876403 Pedagogia

A visita nas instalações da Unidade, de pessoas e instituições com fins filantrópicos, a fim de colaborar com melhorias das instalações físicas, equipamentos e materiais diversos, bem como para reparo e manutenção dos bens móveis pode ser permitida pela Coordenação, mas não é possível(a):

A

A participação de pessoas que representam pessoas jurídicas.

B

O contato físico com as crianças institucionalizadas.

C

A doação de bens de qualquer natureza.

D

A doação vinda de instituições religiosas.

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Q1863984

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1863984 Pedagogia

I - O coordenador precisa assumir uma postura de articulador e mediador, ao prestar assistência pedagógica aos professores, e necessita estabelecer uma relação dialógica, de respeito e escuta em relação aos docentes e, em sua atuação junto aos alunos, pais e comunidade, com os quais interage diariamente na escola.

FEFFERMANN, E. A função do coordenador pedagógico na qualificação do

trabalho docente: formação continuada e avaliação educacional, 2016, p.34.

II – O coordenador pedagógico pode auxiliar os professores a estabelecer relações entre as disciplinas do currículo além de conhecer os alunos e a realidade social em que a escola está circunscrita, além das relações pedagógicas e interpessoais que se desenvolvem na sala de aula e na escola.

PRADO, G. DA SILVA. A formação continuada pela via do Coordenador

Pedagógico, 2015, p.29.

Para as autoras, o coordenador pedagógico:

A

responde pelos aspectos financeiros, legais e pedagógicos da instituição de ensino, estando o funcionamento geral da escola sob sua responsabilidade.

B

faz com que as políticas públicas sejam implementadas nas escolas e informa a Secretaria das necessidades dos gestores escolares e dos professores.

C

é responsável pelas ações disciplinares em relação ao corpo docente e elabora o calendário escolar em diálogo com a comunidade escolar.

D

articula o projeto político-pedagógico com a direção da escola e a secretária de educação, e analisa e implementa mudanças curriculares.

E

é um catalizador das ações na escola, em sintonia com o projeto político-pedagógico da mesma, e um mediador entre a gestão e a equipe pedagógica, os alunos e a comunidade.

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Q1840848

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Pedagogo |

Q1840848 Pedagogia

No livro “Supervisão Educacional para uma escola de qualidade: da formação à ação”, Rangel (2008) analisa o objeto da ação supervisora na escola: o processo de ensino-aprendizagem. Para a autora, corresponde à ação supervisora, exceto:

A

Orientar os professores nas decisões coletivas sobre a escolha de livros a serem adotados pela escola.

B

Supervisionar o planejamento de ensino, orientando sobre conceitos e critérios e assegurando oportunidades de sua construção coletiva.

C

Participar do projeto pedagógico da escola, de sua elaboração e de sua aplicação, como referência, no trabalho educativo.

D

Supervisionar a recuperação, orientando e coordenando as atividades situadas no final de cada etapa do ano letivo, que contribuirão para sanar as dificuldades dos alunos.

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Q1831409

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Supervisor Escolar |

Q1831409 Pedagogia

De acordo com GARCIA e ALVES, sobre o Supervisor Educacional, analisar a sentença abaixo:
Uma postura importante para o trabalho de um Supervisor Educacional é estar sempre “desarmado” ao tomar conhecimento de problemas. É preciso analisar sempre com muito cuidado os fatos, com a maior neutralidade possível, sem tirar conclusões precipitadas. É necessário escutar a todos, estudar a situação e, a partir daí, encontrar caminhos através do diálogo (1ª parte). Um Supervisor Educacional só pode edificar o seu trabalho se ele respeitar profundamente o seu colega. Acreditar que o outro sempre é capaz e que, se muitas vezes o trabalho deste não está bom, é por razões diversas; aí cabe ao Supervisor tentar descobrir estas razões, para poder auxiliá-lo (2ª parte). Um bom Supervisor busca sempre dizer a verdade, por mais dura que seja, mas sempre com muito cuidado para não agredir ou magoar seus colegas (3ª parte).
A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.

D

Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.

E

Totalmente incorreta.

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Q1789679

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q1789679 Pedagogia

Algumas características costumam marcar a identidade de escolas eficazes. Observe os itens abaixo e marque aquele que apresenta uma característica de uma escola dotada de qualidade.

A

A gestão pedagógica da escola se ocupa apenas nos trabalhos burocráticos, não destinando atenção para a formação continuada dos educadores.

B

A gestão pedagógica da escola não considera o Projeto Político-Pedagógico um importante elemento educativo. Nesse sentido, esse documento não é percebido como um norteador das atividades escolares.

C

A gestão pedagógica não busca desenvolver uma relação de proximidade com as famílias que compõem a comunidade escolar.

D

A gestão pedagógica compreende que acompanhar os educadores em suas atividades, desenvolvendo um plano de formação continuada, criando espaços e momentos para o diálogo e as partilhas, é uma condição necessária para aprimorar constantemente as práticas de ensino e aprendizagem.

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Q1789662

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q1789662 Pedagogia

Analise as intenções que se seguem e, considerando aquelas que integram o Objetivo Geral do PME/Fortaleza, assinale as que são verdadeiras ou falsas. I. Compromisso com uma escola cidadã. II. Permanência do aluno na escola com sucesso. III. Gestão democrática. IV. Alfabetização do aluno no 1º ano do ensino fundamental. V. Garantia do direito de aprender do aluno.
Qual a opção correta?

A

As intenções III e IV são falsas.

B

Somente a intenção IV é falsa.

C

Todas as intenções são verdadeiras.

D

Somente as intenções I e V são verdadeiras.

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Q1785583

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q1785583 Pedagogia

Várias estratégias formativas podem acontecer nas Instituições de Educação Infantil. Marque o item que não representa uma estratégia adequada que pode ser desenvolvida pela coordenação pedagógica.

A

Encontros pedagógicos.

B

Tempo de planejamento com professores.

C

Reuniões coletivas e individuais.

D

Leitura do planejamento para controlar o que o professor irá desenvolver, sem a realização da devolutiva.

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Q1754920

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Pedagogo Orientador Educacional |

Q1754920 Pedagogia

Círculo Restaurativo, Círculo de Construção de Paz, Dinâmica Circular, Círculo de Diálogo, entre outras nominações, se referem a um método que age de diversas formas, MENOS:

A

Potencializando o conflito velado entre as partes.

B

Organizando a comunicação em grupos que desejam prevenir e transcender os conflitos.

C

Tomando decisões de forma eficiente.

D

Refletindo sobre autoconhecimento e desenvolvimento humano.

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Q1754919

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Pedagogo Orientador Educacional |

Q1754919 Pedagogia

De acordo com as Legislações Educacionais e Específicas da Orientação Educacional, assinale a alternativa que NÃO é uma atribuição do Orientador Educacional.

A

Participar do processo de avaliação e recuperação dos alunos.

B

Realizar estudos e pesquisas na área da Orientação Educacional.

C

Participar no processo de identificação das características básicas da comunidade.

D

Participar no processo de elaboração da Gestão Orçamentária e do currículo pleno da Escola.

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Q1754916

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Pedagogo Orientador Educacional |

Q1754916 Pedagogia

A FICAI visa garantir a permanência da criança e do adolescente na sala de aula através de parceria entre:

A

A Escola, o Conselho Tutelar e o Ministério Público.

B

A comunidade escolar, a Delegacia da Educação e o Ministério Público.

C

O Conselho Tutelar, a comunidade escolar e a Escola.

D

A Secretaria de Educação, a comunidade escolar e o Ministério Público.

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Q1705591

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Pedagogo |

Q1705591 Pedagogia

Texto associado

Texto 17A3-I

Em uma escola de ensino fundamental, durante o conselho de classe do 2.º bimestre, os professores trataram do desempenho escolar de Adriana, aluna do 7.º ano. O professor de história considerou a estudante desmotivada e relatou que ela tinha um desempenho fraco na disciplina. De acordo com o professor de matemática, a aluna havia se esforçado e se recuperado bem na disciplina, porém conversava demais durante suas aulas. A professora de português, por outro lado, afirmou que Adriana era uma ótima aluna, escrevia bem e participava das atividades propostas. O professor de geografia, por fim, afirmou que a aluna participava de conversas paralelas durante a aula, não fazia as atividades e não compreendia o conteúdo.

Considerando-se ainda a situação hipotética apresentada no texto 17A3-I, é correto afirmar que o conselho de classe
I é um órgão colegiado cuja principal função é decidir sobre a aprovação ou a reprovação de alunos.
II deve, em casos como o de Adriana, apenas aguardar a reprovação do estudante.
III é um espaço de avaliação permanente e coletivo que pode contribuir para a democratização das relações na comunidade escolar.
IV é um espaço privilegiado de geração de ideias de questões didático-pedagógicas, por isso casos como o de Adriana podem levar cada professor a refletir sobre sua prática.
V tem por objetivo avaliar o processo de ensino-aprendizagem na relação professor-aluno, bem como os procedimentos adequados para cada caso.
Estão certos apenas os itens

A

I, II e III.

B

I, II e IV

C

I, IV e V.

D

II, III e V.

E

III, IV e V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre coordenação e orientação educacional em pedagogia

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