Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 94

Q3372667

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Pedagogo Orientador (40 Horas) |

Q3372667 Pedagogia

A avaliação de resultados internos não considera apenas o desempenho em provas e testes. Ela também leva em conta o __________ do aluno ao longo do tempo, seu envolvimento nas atividades e outras __________ de aprendizagem. A avaliação da aprendizagem deve ser __________ e formativa, fornecendo feedback ________ aos alunos para ajudá-los a identificar suas dificuldades e melhorar seu desempenho.

Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas sobre avaliação de aprendizagem.

A

progresso - evidências - contínua - regular.

B

risco social – características – regular – pontual.

C

desenvolvimento – características – contínua – pontual.

D

progresso – evidências – regular – esporádico.

E

risco social – evidências – contínua – pontual.

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Q3371462

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de Matemática (40 Horas) |

Q3371462 Pedagogia

Para que se possa discutir uma prática escolar que realmente atinja seus objetivos, os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam questões de tratamento didático por área e por ciclo, procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante:

A

sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação.

B

a padronização rígida de métodos de ensino em todo território nacional.

C

centralização das decisões pedagógicas nas secretarias de educação, sem participação docente.

D

priorização absoluta de resultados em avaliações externas como métrica única de qualidade.

E

mediante a fragmentação deliberada entre conhecimentos científicos e saberes populares.

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Q3370655

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor (40 Horas) |

Q3370655 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um processo essencial no contexto escolar.

Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A

A avaliação deve ser exclusivamente somativa, com foco apenas nos resultados finais dos alunos, sem considerar o processo de aprendizagem.

B

A avaliação de aprendizagem é um mecanismo que visa classificar os alunos em categorias de desempenho, sem a necessidade de intervenções pedagógicas planejadas.

C

A avaliação de aprendizagem deve ser contínua e interativa, considerando diferentes instrumentos e estratégias para compreender o progresso e as dificuldades dos alunos.

D

A avaliação de aprendizagem tem como único objetivo verificar se o aluno atingiu as notas solicitadas para a aprovação.

E

A avaliação de aprendizagem deve ser padronizada para todos os alunos, desconsiderando as particularidades de cada contexto e as necessidades individuais.

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Q3370152

Ano: 2025 Banca: Nosso Rumo Órgão: SEE-AC Prova: Nosso Rumo - 2025 - SEE-AC - Professor P2 – Física |

Q3370152 Pedagogia

Assinale a alternativa correta a respeito da avaliação escolar e do processo de ensino-aprendizagem.

A

Por mais que a avaliação possa ocorrer durante todo o processo de ensino e aprendizagem, esta tem maior importância ao final das provas.

B

A avaliação, quando utilizada de forma pontual, propicia um investimento significativo tanto na escola como nos alunos, e é possível alcançar a excelência.

C

A avaliação da aprendizagem, de forma breve, nada mais é do que a aplicação de testes ou provas.

D

O professor pode, através da avaliação da aprendizagem, verificar o quanto o seu trabalho está sendo eficiente e que desvios está tendo.

E

A avaliação, por parte do professor, deve fundamentar-se somente em lançar notas.

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Q3369446

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q3369446 Pedagogia

No contexto do ensino de Geografia, a avaliação da aprendizagem deve ir além da verificação de conteúdos memorizados. Qual das alternativas a seguir representa uma prática avaliativa coerente com os princípios de uma avaliação formativa e significativa?

A

Avaliar os alunos com base em sua participação, reflexão crítica e capacidade de aplicar conceitos geográficos em situações reais.

B

Utilizar apenas notas finais como critério de promoção dos alunos.

C

Aplicar testes padronizados com foco exclusivo na memorização de nomes, datas e localizações.

D

Corrigir exercícios apenas ao final do bimestre, sem feedback durante o processo.

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Q3367692

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3367692 Pedagogia

“A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, que focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional”.

(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 55)

Sobre a concepção de avaliação, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é incorreto afirmar:

A

A avaliação, restringe ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.

B

A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos.

C

Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.

D

Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.

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Q3363569

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2025 - UEFS - Especialista em Atendimento Educacional Especializado |

Q3363569 Pedagogia

A avaliação educacional deve considerar múltiplos critérios para garantir uma interpretação justa e equitativa dos resultados, especialmente em processos seletivos para programas de reforço. Em relação à seleção, aplicação e interpretação de instrumentos de avaliação, assinale a alternativa correta.

A

A aplicação de testes deve ser feita de forma flexível para cada candidato, permitindo condições diferenciadas de tempo e ambiente para melhor adaptação dos participantes.

B

A classificação dos alunos em níveis de proficiência deve ser fixa e imutável, sem necessidade de revisão ao longo do processo de ensino-aprendizagem.

C

A definição de critérios de seleção deve se basear exclusivamente nos resultados obtidos nos testes, garantindo que apenas o desempenho objetivo determine a prioridade de atendimento.

D

A interpretação dos resultados de testes educacionais deve ir além dos escores numéricos, considerando fatores socioeconômicos e relatos pedagógicos para garantir um critério equitativo de atendimento.

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Q3363552

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2025 - UEFS - Especialista em Atendimento Educacional Especializado |

Q3363552 Pedagogia

A elaboração de laudos e pareceres educacionais exige uma análise detalhada de múltiplas fontes de informação, garantindo uma avaliação precisa e sugestões de intervenção adequadas. Em relação ao estudo de caso e à sistematização de dados para a elaboração de laudos e pareceres, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O laudo educacional deve ser baseado exclusivamente na observação do professor, sem necessidade de entrevistas com a família ou testes complementares.
(__)A coleta de informações para um parecer educacional deve incluir observação em sala de aula, relatos familiares e avaliações psicopedagógicas para garantir um diagnóstico mais preciso.
(__)O laudo educacional não deve ter um caráter classificatório ou rotulador, mas sim indicar estratégias de intervenção que respeitem a individualidade do estudante.
(__)Um laudo bem elaborado deve descrever os achados de maneira clara e objetiva, sugerindo encaminhamentos adequados, como suporte psicopedagógico ou adaptação curricular.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F − V − V − V.

B

V − F − F − V.

C

F − F − V − V.

D

V − V − V − V.

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Q3363307

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Assistente de Educação - Edital nº 9 |

Q3363307 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define alguns critérios para a avaliação do desempenho escolar do aluno. Dentre outros aspectos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Aproveitamento de estudos concluídos mesmo sem êxito.

B

Avaliação contínua e não-cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

C

Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

D

Impossibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

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Q3362190

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3362190 Pedagogia

O processo de avaliação na Educação Infantil precisa considerar o percurso trilhado pelos pequenos, sem julgamentos, notas ou rótulos, e fornecer elementos para a equipe repensar as práticas. Esse processo precisa ser:

A

Somativa, com vários instrumentos.

B

Continuo, estimulando as crianças a conquistarem habilidades e autonomia.

C

Classificatório, incentivando o crescimento e a disputa.

D

Integrativo, permitindo o crescimento horizontal.

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Q3361977

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Ciências |

Q3361977 Pedagogia

O objetivo basilar desse tipo de avaliação reside na ideia de que os efeitos positivos da avaliação do aprendizado devem ser usados em tempo hábil, de modo que os alunos recebam feedback rápido acerca do seu desempenho, permitindo-lhes realizar autorreflexão acerca do seu aprendizado, dos seus erros, bem como das suas formas e dos seus hábitos de estudo.
Fonte: Andriola e Araújo (2018).

O texto acima refere-se ao tipo de avaliação:

A

somativa.

B

diagnóstica.

C

metacognitiva.

D

formativa.

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Q3361774

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Inglês |

Q3361774 Pedagogia

Assessment in English teaching serves diagnostic, formative, and summative purposes, guiding instructional decisions and monitoring student progress. Which example represents formative assessment?

A

Final exams administered at the end of a course.

B

Standardized national tests for ranking purposes.

C

Weekly quizzes used to adjust ongoing teaching strategies.

D

Oral presentations used only for grading.

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Q3361736

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q3361736 Pedagogia

Uma avaliação que visa oferecer feedback constante aos estudantes para melhorar seu desempenho, utilizando registros contínuos de observações sobre o desempenho dos alunos, portfólios e autoavaliações como parte de sua prática docente. Esse tipo de prática caracteriza-se como:

A

Avaliação diagnóstica, pois acontece apenas no início do processo e identifica dificuldades prévias.

B

Avaliação classificatória, pois foca na atribuição de notas e na comparação entre os alunos.

C

Avaliação formativa, pois acompanha o processo de aprendizagem e permite intervenções pedagógicas contínuas.

D

Avaliação somativa, pois permite verificar se os objetivos finais de aprendizagem foram atingidos.

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Q3361570

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3361570 Pedagogia

Em uma escola pública, a professora de Artes, Ana Botafogo, iniciou um projeto de dança com os alunos do ensino fundamental, com o tema "Descobrindo o Movimento". No início do projeto, com o intuito de avaliar os alunos, a professora propôs diversas atividades exploratórias, como jogos de movimento livre, imitação de animais e experimentação de diferentes ritmos musicais. Durante essas atividades, ela observou atentamente a maneira como cada criança se expressava corporalmente, a sua coordenação motora inicial, a percepção rítmica e a forma como interagiam com os colegas. A professora registrou suas impressões sobre as habilidades e as dificuldades apresentadas por cada aluno nesse primeiro contato com a dança, buscando identificar seus conhecimentos prévios e suas potencialidades para planejar as próximas etapas do projeto de forma mais direcionada. Na situação descrita a professora utilizou a avaliação:

A

Diagnóstica.

B

Formativa.

C

Somativa.

D

Classificatória.

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Q3361539

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q3361539 Pedagogia

No planejamento de uma sequência didática, é essencial que o professor assegure o alinhamento entre os objetivos de aprendizagem, as habilidades a serem desenvolvidas e os instrumentos de avaliação. Assim, entre as alternativas abaixo, qual NÃO representa uma prática que reflete esse alinhamento de forma adequada?

A

Promover o desenvolvimento da habilidade de argumentação crítica, aplicando uma prova de múltipla escolha com perguntas factuais.

B

Incentivar a busca pelo desenvolvimento da habilidade de interpretar diferentes tipos de texto em atividades de leitura, com perguntas que exigem análise e inferência.

C

Explorar o pensamento crítico, fazendo com que os alunos sejam capazes de apresentar argumentos em um debate, de forma clara e segura.

D

Trabalhar a habilidade de análise de fontes e aplicar uma atividade que exige que o aluno interprete documentos históricos e justifique seu ponto de vista com base em evidências.

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Q3361536

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q3361536 Pedagogia

Os instrumentos de avaliação e de atividades pedagógicas, precisam levar em consideração diversos aspectos, a fim de garantir a eficácia da aprendizagem e a coerência com os objetivos educacionais. Classifique os itens abaixo como verdadeiro (V) ou falso (F), caso correspondam ou não a uma prática essencial nesse processo:

(__)Utilizar sempre atividades iguais para todos os alunos, garantindo a padronização da aprendizagem.
(__)Considerar os objetivos de aprendizagem, o contexto dos alunos e a intencionalidade pedagógica na elaboração das atividades e instrumentos.
(__)Dar ênfase às avaliações escritas, pois são mais fáceis de mensurar a aprendizagem e o nível de dificuldade dos alunos.
(__)Desenvolver atividades conectadas com os conteúdos trabalhados, sem estabelecer relação com os acontecimentos contemporâneos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

F, V, F, F.

C

V, V, F, V.

D

V, F, F, V.

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Q3351134

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEASIC-SE Prova: FGV - 2025 - SEASIC-SE - Pedagogo |

Q3351134 Pedagogia

Ao fim do ano letivo de uma escola pública do estado do Sergipe, a professora de língua portuguesa aplica uma avaliação aos seus alunos com a finalidade de avaliar os resultados do processo de ensino-aprendizagem de sua disciplina ao longo daquele período.
Assinale a opção que expressa o tipo de avaliação empregado.

A

Somativa.

B

Diagnóstica.

C

Formativa.

D

Comparativa.

E

Ipsativa.

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Q3351132

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEASIC-SE Prova: FGV - 2025 - SEASIC-SE - Pedagogo |

Q3351132 Pedagogia

Avaliar é diagnosticar, e diagnosticar, no caso da avaliação, é o processo de qualificar a realidade por meio de sua descrição, com base em seus dados relevantes, e, a seguir, pela qualificação que é obtida pela comparação da realidade descrita com um critério, assumido como qualidade desejada. O diagnóstico, propriamente, configura e encerra o ato de avaliar em si; a intervenção da qual temos falado ao longo deste livro, só ocorre no caso da avaliação de acompanhamento, comprometida com uma ação.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato

pedagógico. São Paulo: Cortez, 2021, p. 295.

No trecho em destaque, o autor apresenta sua definição a respeito do ato de avaliar.

Assinale a opção que a resume corretamente.

A

Estabelecer critérios normativos.

B

Descrever e qualificar a realidade.

C

Comparar diferentes realidades.

D

Descrever e agir sobre a realidade.

E

Qualificar e intervir sobre a realidade.

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Q3345117

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345117 Pedagogia

No âmbito da educação especial, a equipe de avaliadores atua no processo de avaliação como um conjunto de

A

gestores educacionais.

B

tutores.

C

professores.

D

monitores pedagógicos.

E

assessores especializados.

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Q3342344

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 11: Geral |

Q3342344 Pedagogia

Acerca dos pressupostos da pesquisa participante como instrumento de inovação e de avaliação do ensinar e do aprender, assinale a opção correta.

A

Uma das características da pesquisa participante é a falta de articulação entre teoria e prática.

B

Na pesquisa participante, o pesquisador antecipa hipóteses a respeito do objeto ou fenômeno a ser investigado.

C

A pesquisa participante substitui a relação tradicional sujeito-objeto pela relação sujeito-sujeito, uma vez que todas as pessoas e culturas são fontes significativas de saber.

D

A pesquisa participante defende que o conhecimento científico é absoluto e determinado pelos interesses do pesquisador.

E

A pesquisa participante fundamenta-se na filosofia do positivismo, por isso defende a neutralidade científica na atividade do pesquisador.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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