Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 94

Q3623818

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3623818 Pedagogia

Mariana atua na educação infantil e, por isso, o processo de avaliação de sua turma deve ocorrer:

A

com o objetivo de classificar as crianças que estarão aptas para o ensino fundamental

B

a partir de instrumentos avaliativos que indiquem o quociente de inteligência (QI) de cada criança

C

mediante uso de relatórios descritivos, sem provas, indicando o final do ano letivo, a relação de crianças aprovadas e reprovadas para a etapa seguinte

D

por meio de acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental

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Q3622835

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3622835 Pedagogia

Considerando os princípios orientadores da BNCC (2018), é correto afirmar que a avaliação na Educação Infantil deve ser compreendida como um(a)

A

instrumento para medir o desempenho acadêmico dos alunos e classificar o nível de aprendizagem.

B

recurso de caráter punitivo que visa corrigir condutas e nivelar os estudantes por meio de notas e relatórios.

C

prática sistemática de verificação quantitativa das competências adquiridas ao longo do ano letivo com foco nos resultados.

D

processo contínuo e qualitativo que respeita os tempos e modos de aprender das crianças, documentando suas experiências e aprendizagens.

E

exigência voltada à padronização do ensino infantil em nível nacional.

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Q3622831

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Matemática |

Q3622831 Pedagogia

Sobre a função diagnóstica na avaliação da aprendizagem, analise as assertivas abaixo:

I. Ocorre ao final de uma etapa ou curso para desempenhar uma finalidade certificadora.
II. Caracteriza os estudantes no que diz respeito a seus interesses, necessidades e conhecimentos.
III. Identifica as causas das dificuldades de aprendizagem dos estudantes.
IV. As informações coletadas servem para a definição final de um plano de ensino a ser implementado com um grupo de estudantes.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3622829

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Matemática |

Q3622829 Pedagogia

De acordo com Fernandes e Freitas (2007), um instrumento de avaliação mal elaborado pode causar distorções na avaliação que o professor realiza e suas implicações podem ter consequências graves. Sobre o tema, analise as seguintes assertivas:

I. O instrumento avaliativo deve ser elaborado de forma coerente com os propósitos do ensino.

II. O instrumento avaliativo deve ser contextualizado a fim de que se evite inúmeras respostas, diminuindo o risco de não haver nenhuma relativa ao que se gostaria de avaliar.

III. A avaliação deve explorar também o quanto os estudantes são capazes de ler, escrever e raciocinar.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3622462

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Olhos-D`Água - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Olhos-D`Água - MG - Professor de Educação Básica/Professor de Educação Física/Supervisor |

Q3622462 Pedagogia

Considerando as concepções de avaliação do processo ensino-aprendizagem propostas por José Carlos Libâneo (2004), analise as afirmativas a seguir.

I- Libâneo enfatiza que a avaliação deve ser um instrumento exclusivo para a verificação quantitativa do desempenho do aluno, priorizando notas e classificações.
II- A avaliação, para Libâneo, é um processo integrado à prática pedagógica que deve contribuir para a reflexão crítica sobre o ensino e a aprendizagem, promovendo a autonomia dos estudantes.
III- A avaliação, segundo Libâneo, deve ser contínua, formativa e diversificada, considerando diferentes dimensões do desenvolvimento do aluno, e não apenas o produto final do aprendizado.
IV- Libâneo defende que a avaliação deve ser realizada de forma isolada do planejamento e da intervenção pedagógica, para garantir a imparcialidade do processo.

Estão CORRETAS as afirmativas

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

I e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q3622460

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Olhos-D`Água - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Olhos-D`Água - MG - Professor de Educação Básica/Professor de Educação Física/Supervisor |

Q3622460 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre as orientações metodológicas propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os PCN recomendam uma prática pedagógica centrada na memorização e repetição de conteúdos, visando garantir a uniformidade do ensino em todo o território nacional.
( ) A metodologia sugerida pelos PCN valoriza a participação ativa do aluno, promovendo situações-problema que articulam conhecimento e prática social, buscando a construção do conhecimento significativo.
( ) O professor, segundo os PCN, deve privilegiar o uso exclusivo de técnicas tradicionais, evitando metodologias diversificadas que possam dificultar o planejamento coletivo e a avaliação padronizada.
( ) Os PCN orientam a adoção de abordagens interdisciplinares, incentivando a integração dos conteúdos e o desenvolvimento de competências e habilidades para a vida em sociedade.
( ) O processo de avaliação, para os PCN, deve ser contínuo, diversificado e formativo, articulando-se ao planejamento e às metodologias adotadas, com o intuito de promover a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

V, V, V, V, V.

B

V, V, F, V, V.

C

F, V, F, F, V.

D

F, V, F, V, V.

E

F, V, F, V, F.

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Q3622451

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Técnico em Assuntos Educacionais - Rio Branco |

Q3622451 Pedagogia

Considere o excerto abaixo:
"É um processo contínuo que acompanha a aprendizagem durante seu desenvolvimento, permitindo ajustes imediatos nas estratégias de ensino. Seu foco está no progresso do estudante, mais do que em resultados finais. Ela valoriza o erro como parte do aprendizado e promove a reflexão crítica do aluno sobre sua trajetória. O diálogo entre professora e estudante é essencial para orientar avanços. Essa prática busca fortalecer a autonomia e a compreensão do próprio processo de aprender."
Estamos falando da:

A

Avaliação Formativa.

B

Avaliação Propositiva.

C

Avaliação Comparativa.

D

Avaliação Diagnóstica.

E

Avaliação Somativa.

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Q3622447

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Técnico em Assuntos Educacionais - Rio Branco |

Q3622447 Pedagogia

Considere a seguinte situação:

Um professor universitário aplicou uma avaliação diagnóstica no início do semestre e identificou que 70% dos estudantes apresentam deficiências conceituais em pré-requisitos essenciais para a disciplina. Com base nos princípios da avaliação formativa e do planejamento pedagógico responsivo, a estratégia adequada seria:

A

Transferir a responsabilidade de nivelamento para o setor de apoio pedagógico da instituição.

B

Reduzir significativamente os conteúdos programáticos para adequar-se ao nível de conhecimento da turma.

C

Prosseguir com o planejamento original, pois os conteúdos deficitários deveriam ter sido dominados em disciplinas anteriores.

D

Implementar atividades de nivelamento integradas ao cronograma, ajustando metodologias e redistribuindo a carga horária sem comprometer os objetivos finais.

E

Reprovar preventivamente os estudantes com maiores dificuldades para manter o padrão acadêmico da disciplina.

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Q3622437

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Técnico em Assuntos Educacionais - Rio Branco |

Q3622437 Pedagogia

No escopo técnico do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº 10.861/2004, é possível compreender a avaliação institucional como um processo articulado. Sobre o SINAES, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação das instituições abrange dimensões interdependentes, como planejamento, políticas acadêmicas e responsabilidade social, cujos indicadores integram um referencial único para instituições públicas e privadas.

B

O modelo avaliativo do SINAES estrutura-se em ciclos anuais, nos quais os resultados do ENADE são diretamente convertidos em índices de qualidade institucional e repassados à sociedade civil de forma vinculante.

C

O SINAES constitui uma política de avaliação voltada à graduação presencial, considerando que cursos de modalidade distinta se inserem em outra lógica avaliativa.

D

A articulação entre os três eixos avaliativos previstos pelo SINAES se ancora na premissa de que a excelência acadêmica pode ser aferida prioritariamente a partir da performance estudantil padronizada.

E

A autoavaliação institucional tem função secundária no modelo do SINAES, sendo considerada para fins internos, sem impacto sobre a regulação ou financiamento das instituições.

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Q3622393

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622393 Pedagogia

Os processos avaliativos no ensino superior ultrapassam a mera aferição de resultados acadêmicos, constituindo práticas formativas que reconfiguram as relações pedagógicas, a gestão curricular e a qualidade institucional. A avaliação institucional, a aprendizagem e a autoavaliação implicam envolvimento ativo da comunidade acadêmica e articulação com as diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

A avaliação da aprendizagem no ensino superior está fundamentalmente ligada à análise de desempenho estatístico, tendo como principal função retroalimentar o processo de acreditação institucional por meio de parâmetros comparáveis.

B

A avaliação institucional e a da aprendizagem convergem na finalidade formativa, mas divergem em relação aos sujeitos implicados, sendo a primeira dirigida à gestão institucional e a segunda restrita aos aspectos cognitivos individuais.

C

A avaliação da aprendizagem, quando concebida em perspectiva formativa, rompe com a lógica classificatória e demanda que o docente se torne mediador do conhecimento, deslocando o foco do resultado final para os processos de construção do saber.

D

A autoavaliação da aprendizagem é facultativa em cursos de graduação e tem valor meramente ilustrativo no processo de regulação institucional, visto que não integra os indicadores do INEP nem influencia no recredenciamento das IES.

E

A autoavaliação institucional, prevista no SINAES, caracteriza-se como mecanismo de responsabilização externa e hierarquizada, sendo conduzida prioritariamente por comissões externas vinculadas ao Ministério da Educação.

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Q3622390

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622390 Pedagogia

Considerando as dimensões do planejamento, do acompanhamento e da avaliação dos cursos e projetos pedagógicos, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão correta, mais crítica e integrada sobre os desafios da organização do trabalho pedagógico nas instituições de ensino superior.

A

A elaboração de planos de ensino e projetos pedagógicos deve refletir tanto o contexto sociocultural dos discentes quanto as diretrizes curriculares nacionais, assumindo que a coerência entre teoria e prática é condição para uma aprendizagem socialmente relevante.

B

A avaliação institucional é eficaz quando adota critérios homogêneos de desempenho, padronizando a diversidade formativa e didática dos cursos com base em indicadores previamente fixados pelas instâncias gestoras internas.

C

O Projeto Político-Pedagógico das instituições de ensino superior deve ser revisto periodicamente, com foco exclusivo na adequação técnica de conteúdos programáticos e no cumprimento de carga horária exigida pelos órgãos normativos.

D

A definição de metas e indicadores de desempenho no planejamento curricular garante, por si só, a efetividade das práticas avaliativas, desde que estejam alinhadas às exigências dos órgãos reguladores e aos critérios técnicos de mensuração.

E

O acompanhamento dos cursos superiores, quando limitado à checagem dos conteúdos previstos nos planos de aula, contribui para consolidar a autonomia docente e assegurar a liberdade de cátedra como princípio estruturante do ensino universitário.

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Q3622372

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622372 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superio - SINAES visa melhorar a qualidade da educação superior, orientar sua expansão, reforçar seu compromisso social e promover valores como democracia, diversidade, autonomia e identidade institucional.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I.A avaliação dos cursos de graduação fará uso de procedimentos e instrumentos diversificados, entre os quais, obrigatoriamente, a avaliação externa por comissões de especialistas das respectivas áreas do conhecimento.
II.A avaliação dos cursos de graduação resultará na atribuição de conceitos, ordenados em uma escala com 6 (seis) níveis, a cada uma das dimensões e ao conjunto das dimensões avaliadas.
III.A avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

II e III apenas.

D

III apenas.

E

I, II e III.

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Q3621796

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621796 Pedagogia

A observação cuidadosa na Educação Infantil é crucial para o acompanhamento do progresso de cada criança e para a adaptação de estratégias pedagógicas. Assim, para essa observação, deve-se utilizar:

A

Registros múltiplos e contínuos, como desenhos, fotos e observações do cotidiano.

B

Instrumentos padronizados, como testes e provas bimestrais.

C

Boletins quantitativos com notas de zero a dez para cada área do conhecimento.

D

Apenas relatórios descritivos elaborados sem participação das crianças.

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Q3621350

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Pedagogo |

Q3621350 Pedagogia

Um coordenador pedagógico deseja promover uma mudança nas práticas avaliativas da escola. Durante uma reunião, propõe que os professores compreendam a avaliação como um processo intencional e não neutro. Essa proposta se justifica, principalmente, pelo fato de que:

A

A avaliação deve estar focada na mensuração exata de resultados escolares, de forma técnica e padronizada.

B

A avaliação, mesmo que subjetiva, pode ser aplicada sem referência a valores ou modelos pedagógicos.

C

Toda avaliação escolar é fruto apenas de diretrizes curriculares e normativas externas, o que elimina qualquer dimensão teórica interna.

D

A avaliação, por ser um processo técnico, deve ser dissociada da prática pedagógica e das concepções de mundo do educador.

E

A avaliação é orientada por um modelo teórico de sociedade, de homem, de educação e, portanto, expressa intencionalidades na prática pedagógica.

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Q3620270

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3620270 Pedagogia

A avaliação educacional é um processo sistemático para coletar, analisar e interpretar informações sobre o aprendizado do aluno, com o objetivo de melhorar o processo de ensino-aprendizagem. A Provinha Brasil é considerada um importante instrumento de avaliação educacional. Sua aplicação tem como finalidade principal:

A

Classificar os alunos em níveis de inteligência e capacidade cognitiva.

B

Avaliar o processo de alfabetização e contribuir para a melhoria do letramento inicial.

C

Mensurar o desempenho em conteúdos de matemática avançada no 2º ano.

D

Identificar talentos acadêmicos para encaminhamento a programas de aceleração.

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Q3620264

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3620264 Pedagogia

A avaliação da ANA é censitária, ou seja, todos os estudantes do 3º ano do ensino fundamental das escolas públicas participam. Essa característica da avaliação tem como principal vantagem:

A

Focar apenas nas escolas com baixo desempenho, evitando generalizações.

B

Reduzir o número de escolas participantes e agilizar a correção das provas.

C

Oferecer uma visão abrangente e representativa da alfabetização no país.

D

Aplicar a avaliação somente em regiões com maior índice de analfabetismo.

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Q3618939

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Educação Física |

Q3618939 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um componente intrínseco e fundamental do processo pedagógico, cuja concepção e prática impactam diretamente a qualidade do ensino. Longe de ser um mero ato de medir e classificar, a avaliação pode assumir diferentes funções, dependendo dos objetivos do professor e do momento em que é realizada. A teoria educacional classifica essas funções principalmente em diagnóstica, formativa e somativa. Considerando as funções da avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação diagnóstica é realizada ao final de um período de ensino (bimestre, semestre ou ano) e tem como função principal classificar os alunos com base em seu desempenho, atribuindo notas ou conceitos para fins de aprovação ou reprovação.

B

A avaliação formativa ocorre ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de coletar informações sobre o progresso dos alunos e as dificuldades encontradas, fornecendo feedback para que o professor possa ajustar sua prática e o aluno possa autorregular sua aprendizagem.

C

A avaliação somativa é aplicada no início do processo letivo e visa identificar os conhecimentos prévios, as habilidades e as dificuldades dos alunos, servindo como ponto de partida para o planejamento do professor.

D

A função primordial da avaliação é punitiva e classificatória, devendo utilizar instrumentos que meçam a capacidade de memorização do aluno para ranqueá-lo em relação à turma, independentemente de seu processo de aprendizagem.

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Q3617476

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 19 |

Q3617476 Pedagogia

Um professor de Educação Física, ao final de um bimestre letivo, aplica uma prova prática em que os alunos devem demonstrar a execução de um fundamento do basquetebol. O objetivo do professor é atribuir uma nota final que classifique o nível de habilidade de cada aluno em relação aos demais e aos objetivos propostos, para fins de aprovação ou reprovação na disciplina. Este procedimento avaliativo, focado no produto final da aprendizagem e utilizado para fins classificatórios e certificativos, é um exemplo característico de qual função da avaliação? Assinale a alternativa correta.

A

Avaliação formativa, pois é realizada continuamente durante o processo de ensino para fornecer feedback e regular a aprendizagem, ajustando as estratégias pedagógicas.

B

Avaliação diagnóstica, pois é aplicada no início do processo para identificar os conhecimentos prévios e as dificuldades dos alunos a fim de planejar as aulas.

C

Avaliação somativa, pois ocorre ao final de um processo de ensino para verificar os resultados alcançados e classificar o desempenho dos alunos.

D

Autoavaliação, pois o próprio aluno é o responsável por julgar seu desempenho, refletindo sobre suas dificuldades e progressos ao longo do bimestre.

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Q3617457

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Especial do Ensino Fundamental - Edital nº 19 |

Q3617457 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um componente intrínseco ao processo pedagógico, cujas funções transcendem a simples classificação do aluno. Acerca das diferentes funções da avaliação no contexto escolar, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A função classificatória da avaliação se manifesta ao final do processo, com o intuito de comparar os resultados dos alunos com critérios preestabelecidos para determinar aprovação, reprovação ou classificação em um curso.
(__)A função formativa da avaliação tem como objetivo principal a coleta de dados para compor um ranking de desempenho dos alunos, servindo como instrumento de seleção para turmas avançadas.
(__)A função diagnóstica da avaliação é aplicada exclusivamente ao final do ano letivo para identificar as causas do fracasso escolar e justificar a retenção do aluno na série.
(__)A função formativa da avaliação ocorre de forma contínua ao longo do processo de ensino-aprendizagem, fornecendo informações para que professor e aluno regulem suas ações e superem as dificuldades.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, F, F, V.

C

V, V, V, V.

D

V, F, F, F.

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Q3617013

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Professor de Educação Física |

Q3617013 Pedagogia

A avaliação da Educação Física escolar é um campo da disciplina que suscita muito debate acerca de seus métodos e fundamentos. Um dos aspectos da avaliação que é objeto de debates é a nota. Para o Coletivo de Autores (2012), a nota deve corresponder a uma:

A

síntese qualitativa do processo de aprendizagem do aluno, não a um castigo ou compensação para ele

B

síntese quantitativa do processo de aprendizagem do aluno, capaz de mensurar o número de respostas positivas dentro de um conjunto de exigências

C

síntese quantitativa da relação professor/aluno no que diz respeito à capacidade de ambos interagirem acerca de um determinado tema

D

capacidade de refletir acerca do processo de aprendizagem do aluno para que o professor seja capaz de descrever se ele pode ou não ser promovido à série seguinte

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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