Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.416 questões
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Matemática |
Q1346279
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à
Coluna 2 de acordo com dimensões básicas da
avaliação no ambiente educacional.
Coluna 1 1. Avaliação da aprendizagem. 2. Avaliação institucional interna. 3. Avaliação de redes de Educação Básica.
Coluna 2 ( ) Deve ser prevista no projeto político-pedagógico e detalhada no plano de gestão, realizada anualmente, levando em consideração as orientações contidas na regulamentação vigente, para rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola. ( ) Ocorre periodicamente, é realizada por órgãos externos à escola e engloba os resultados da avaliação institucional, sendo que os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está. ( ) Baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Avaliação da aprendizagem. 2. Avaliação institucional interna. 3. Avaliação de redes de Educação Básica.
Coluna 2 ( ) Deve ser prevista no projeto político-pedagógico e detalhada no plano de gestão, realizada anualmente, levando em consideração as orientações contidas na regulamentação vigente, para rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola. ( ) Ocorre periodicamente, é realizada por órgãos externos à escola e engloba os resultados da avaliação institucional, sendo que os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está. ( ) Baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Matemática |
Q1346138
Pedagogia
Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.
Mediar a experiência educativa significa acompanhar o aluno em ação-reflexãoação. Nesse sentido, acompanha-se o aluno em processos simultâneos de:
I. Aprender: buscar novas informações.
II. Aprender a aprender: refletir sobre os processos de aprendizagem.
III. Aprender a conviver: interagir com os outros.
IV. Aprender a ser: refletir sobre si próprio enquanto aprendiz.
Quais estão corretas?
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Matemática |
Q1346137
Pedagogia
Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.
O processo avaliativo não pode ser delimitado em etapas – início, meio e fim – mas sim:
I. Por momentos contínuos e simultâneos de mobilização.
II. Pela experiência educativa e expressão do conhecimento por educadores e educandos.
III. Por momentos provisórios e complementares que só podem ser analisados em seu conjunto.
Quais estão corretas?
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Matemática |
Q1346136
Pedagogia
Para responder à questão,
considere o tema Avaliação segundo as
teorias de Jussara Hoffmann.
A Escola Recanto das Flores de nível médio realiza, anualmente, um teste de conhecimentos básicos para quem tem interesse em ingressar na Escola. São realizadas avaliações de sondagem da escrita, raciocínio lógico para verificar o grau de nivelamento dos interessados e após essa etapa, caso aprovados, são chamados para realizar sua matrícula. Para Hoffmann, essa visão de avaliação inicial é de natureza:
A Escola Recanto das Flores de nível médio realiza, anualmente, um teste de conhecimentos básicos para quem tem interesse em ingressar na Escola. São realizadas avaliações de sondagem da escrita, raciocínio lógico para verificar o grau de nivelamento dos interessados e após essa etapa, caso aprovados, são chamados para realizar sua matrícula. Para Hoffmann, essa visão de avaliação inicial é de natureza:
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pio IX - PI
Provas:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Português)
|
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Educação Física) |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de Educação Infantil |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Matemática) |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor Polivalência |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Inglês) |
Q1327255
Pedagogia
Tipo de avaliação que ocorre ao final da instrução com a finalidade de verificar o que o aluno efetivamente aprendeu. Inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução.
A concepção de avaliação expressa no texto acima é:
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Provas:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física
|
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Português |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |
Q1326134
Pedagogia
É um dos objetos do Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Básica:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Provas:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica II
|
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - História |
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Português |
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Matemática |
Q1322628
Pedagogia
A avaliação é uma atividade constante na prática de profissionais de diversas
áreas. O termo avaliação é associado a outros como exame, notas, sucesso e
fracasso, promoção e repetência. Assim sendo, a avaliação apresenta as seguintes características, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Provas:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica II
|
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - História |
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Português |
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Matemática |
Q1322625
Pedagogia
Quando se fala de avaliação, se pensa nos resultados obtidos pelos alunos. Os
professores, os diretores, os pais e os próprios alunos se referem à avaliação como
instrumento ou processo para avaliar o grau de alcance de cada aluno em relação
a determinados objetivos previstos nos diversos níveis escolares. Nesse sentido,
as possibilidades e potencialidades da avaliação se vinculam à forma que as próprias situações didáticas adotam, a saber:
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251427
Pedagogia
Fernando é professor de Educação Física em escolas
públicas, há vinte anos, e aí tem vivenciado a transição
de uma proposta pedagógica tradicional para outra mais
aberta e abrangente. Ele aplica às questões didáticas de
seu trabalho docente os Parâmetros Curriculares Nacionais (Ciclo I) – Educação Física – Vol. 7. Dessa forma,
por considerar que um dos objetivos a atingir é que o
aluno conheça alguns dos seus limites e possibilidades,
entende que a avaliação dos aspectos físicos estará relacionada a isso, de modo que o estudante possa compreender sua função imediata, o contexto a que ela se
refere e, de posse dessa informação, traçar metas e melhorar seu desempenho. Fernando recorre, também, às
contribuições de Libâneo (2013), para quem a avaliação
é uma reflexão sobre o nível de trabalho escolar, tanto do
professor como dos alunos. Conforme esse autor, a avaliação é uma tarefa didática necessária à ação docente e
Q1237142
Pedagogia
Para responder à questão, considere o tema Avaliação Escolar, segundo as teorias de Hoffmann.
De acordo com a autora, quando se desenvolve um processo mediador de avaliação, não há como prever todos os passos e tempos desse processo, pois as condições e ritmos diferenciados de aprendizagem irão lhe conferir uma dinâmica própria. Diante disso, analise as assertivas abaixo verificando se correspondem fundamentalmente à busca contínua que as novas concepções de aprendizagem propõem. I. Novos conhecimentos. II. Questionamento e crítica sobre ideias em discussão. III. Mobilização dos conhecimentos em variadas situações-problema. IV. Apenas observar se o aluno acompanhou o processo e verificar se ele alcançou o resultado esperado. Quais estão corretas?
De acordo com a autora, quando se desenvolve um processo mediador de avaliação, não há como prever todos os passos e tempos desse processo, pois as condições e ritmos diferenciados de aprendizagem irão lhe conferir uma dinâmica própria. Diante disso, analise as assertivas abaixo verificando se correspondem fundamentalmente à busca contínua que as novas concepções de aprendizagem propõem. I. Novos conhecimentos. II. Questionamento e crítica sobre ideias em discussão. III. Mobilização dos conhecimentos em variadas situações-problema. IV. Apenas observar se o aluno acompanhou o processo e verificar se ele alcançou o resultado esperado. Quais estão corretas?
Q1236768
Pedagogia
Considere o tema Avaliação, de acordo com Jussara Hoffmann.
Estudos paralelos de recuperação são inerentes a uma prática avaliativa:
Estudos paralelos de recuperação são inerentes a uma prática avaliativa:
Q1225719
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi instituído pela Lei Nº 10.861/2004. Analise as seguintes afirmativas sobre o SINAES e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O objetivo da avaliação dos cursos de graduação é o de identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica. ( ) O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos municípios e do Distrito Federal. ( ) A aplicação do ENADE será feita periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduação, ao final do segundo e do penúltimo ano de curso. ( ) Ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, o SINAES deverá assegurar, entre outras, o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos.
Assinale a sequência CORRETA.
( ) O objetivo da avaliação dos cursos de graduação é o de identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica. ( ) O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos municípios e do Distrito Federal. ( ) A aplicação do ENADE será feita periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduação, ao final do segundo e do penúltimo ano de curso. ( ) Ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, o SINAES deverá assegurar, entre outras, o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos.
Assinale a sequência CORRETA.
Q1224444
Pedagogia
Conforme o Art. 3º da Lei 10.861/2004, a avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas, obrigatoriamente, a seguinte:
Q1221603
Pedagogia
A avaliação escolar, como um instrumento pedagógico voltado para a formação do aluno, ocorre em várias esferas e com vários objetivos. Pode ser classificada como avaliação:
Q1207841
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos, a avaliação processual apresenta um conjunto de pequenas práticas que contribuem para diminuir a ênfase na avaliação formal e encaminhá-la como processo. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2. Coluna 1 1. Diagnóstico rápido. 2. Cochicho inicial. 3. Análise por amostragem. 4. Coavaliação. 5. Combate a competição. 6. Avaliação com consulta. Coluna 2 ( ) Procedimento para aprender a fazer questões mais reflexivas: pelo fato do aluno poder consultar, o professor passa a fazer questões mais elaboradas, que superam a mera devolução de informações. ( ) Atividade de avaliação sem valer nota, apenas com caráter diagnóstico, como testes múltipla escolha ou solicitação para que os alunos escrevam num pedaço de papel uma dúvida ou algo que consideram importante naquela aula. ( ) Ao término do trabalho de uma subunidade, dar perguntas; os alunos desenvolvem e um aluno analisa as repostas do seu colega. Deve haver o cuidado de fazer isto sem valer nota. Uma variante dessa prática é a autocorreção. ( ) Logo após a distribuição das atividades, o professor pode propor alguns minutos de conversa entre os alunos para aliviar a ansiedade, depois, há a resolução individual. ( ) Preocupação de não incentivar e até inibir práticas de comparação de notas entre os alunos, ou de destaques para alunos que se saem muito bem ou muito mal. ( ) O professor analisa as atividades de alguns alunos de cada vez para não se sobrecarregar de trabalho; o pressuposto presente é que de uma aula para outra, não haja uma mudança tão radical nos alunos. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1205826
Pedagogia
Considere as teorias de Celso Vasconcellos. A professora Jéssica entregou aos seus alunos, no primeiro dia de aula, um formulário explicando como serão os critérios de avaliação na disciplina de matemática. De acordo com Vasconcellos, esse procedimento realizado com os alunos chama-se:
Q1193483
Pedagogia
Para responder à questão, considere o tema Avaliação Escolar, segundo as teorias de Luckesi.
Conforme o autor, o ato de avaliar a aprendizagem na escola, ao contrário do ato de examinar, tem presente a
Conforme o autor, o ato de avaliar a aprendizagem na escola, ao contrário do ato de examinar, tem presente a
Q1185370
Pedagogia
Segundo a concepção de Cipriano C. Luckesi, sobre avaliação de aprendizagem podemos afirmar:
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG
Prova:
IDECAN - 2017 - Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG - Professor PII - Geografia |
Q1120005
Pedagogia
A tradicional finalidade de controle, por meio da avaliação como aferição realizada no dia da prova ou dos exames, deve ser substituída por práticas de contínuas observações, registros e análises do que for coletado, em todos os espaços de aprendizagem, particularmente, na escola. Para planejar o seu fazer pedagógico e estabelecer objetivos, o professor precisa conhecer as necessidades de seus alunos. A tarefa do docente como permanente avaliador não se encerra na identificação destas necessidades, pois, a partir deste conhecimento, fazem-se necessárias providências para:
Ano: 2017
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Tenente Ananias - RN
Prova:
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Tenente Ananias - RN - Professor - Pedagogia |
Q1115411
Pedagogia
De acordo com Silva (2006), assim como o planejamento é importante para orientar o trabalho do professor há o
aspecto da avaliação que contribui em todo o percurso da ação planificada. De acordo com o exposto pode-se inferir
que, EXCETO:
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