Questões de Concurso
Comentadas sobre a formação continuada do professor em pedagogia
Foram encontradas 602 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cruz Alta - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Pedagogo |
Q3070523
Pedagogia
A formação de professores é fundamental para o trabalho com a diversidade no
ambiente escolar. Considerando a necessidade de capacitação docente nesse contexto, qual é o
impacto de uma formação inadequada na abordagem da diversidade cultural e quais ações podem ser
adotadas para mitigar essa lacuna?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |
Q3068380
Pedagogia
O planejamento escolar, por si só, não garante o processo de ensino e aprendizagem. A prática, o acúmulo de experiência
docente e a formação continuada fazem do planejamento um momento de reflexão madura e de avaliação da própria
atuação. Além disso, o planejamento deve ser pensado de forma integrada, considerando as diferentes dimensões do
processo educativo. Com esse embasamento, percebe-se que o planejamento escolar:
I. Terá todos os seus elementos, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, independentes entre si, contribuindo para sua efetividade.
II. Será norte para as ações do professor, mas, ao mesmo tempo, flexível para se adaptar às necessidades e mudanças que surgirem durante o processo de ensino-aprendizagem.
III. Será revisto ao final cada ano letivo, considerando as necessidades de continuidade e permanência do planejado enquanto o ano letivo estiver sendo efetivado, evitando rupturas e descontinuidade.
IV. Contemplará atividades e conteúdos organizados de forma que um leve ao outro.
V. Estará alinhado com a realidade da sala de aula e com os objetivos educacionais, favorecendo propostas vagas ou genéricas.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Terá todos os seus elementos, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, independentes entre si, contribuindo para sua efetividade.
II. Será norte para as ações do professor, mas, ao mesmo tempo, flexível para se adaptar às necessidades e mudanças que surgirem durante o processo de ensino-aprendizagem.
III. Será revisto ao final cada ano letivo, considerando as necessidades de continuidade e permanência do planejado enquanto o ano letivo estiver sendo efetivado, evitando rupturas e descontinuidade.
IV. Contemplará atividades e conteúdos organizados de forma que um leve ao outro.
V. Estará alinhado com a realidade da sala de aula e com os objetivos educacionais, favorecendo propostas vagas ou genéricas.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Provas:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Brailista
|
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Artes |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Educação Física |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Matemática |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Ciências |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Geografia |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Português |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3065863
Pedagogia
No contexto educacional atual, a formação
continuada dos professores é essencial para
garantir uma prática pedagógica atualizada e
eficaz. A participação em cursos, congressos e
eventos científicos não apenas amplia o
conhecimento docente, mas também favorece a
troca de experiências, a construção de redes de
apoio e a reflexão crítica sobre a prática educativa.
Considerando a importância do desenvolvimento
profissional continuado, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Provas:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Brailista
|
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Artes |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Educação Física |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Matemática |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Ciências |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Geografia |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Português |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3065856
Pedagogia
Em um contexto de rápidas mudanças educacionais
e tecnológicas, a formação continuada do professor
tornou-se essencial para garantir uma prática
pedagógica atualizada e eficaz. As políticas
educacionais e as abordagens contemporâneas de
ensino defendem que o professor deve estar em
constante atualização para enfrentar os desafios da
sala de aula e atender às demandas dos alunos no
século XXI. Considerando a importância da
formação continuada e da atualização profissional
docente, assinale a alternativa que NÃO reflete
uma prática ou princípio eficaz nesse processo.
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |
Q3064999
Pedagogia
Fernanda, supervisora pedagógica em uma escola de
ensino fundamental, está liderando uma formação
continuada para os professores. O foco é apresentar e discutir o conceito de competências conforme definido na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Para garantir que os professores compreendam profundamente o conceito de competências na BNCC e saibam como integrá-lo às práticas pedagógicas diárias, Fernanda deve apresentar a seguinte informação:
Para garantir que os professores compreendam profundamente o conceito de competências na BNCC e saibam como integrá-lo às práticas pedagógicas diárias, Fernanda deve apresentar a seguinte informação:
Ano: 2024
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Cubati - PB
Prova:
CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |
Q3061609
Pedagogia
Durante um curso de formação continuada, o
Orientador Educacional é convidado a explicar as
diferenças entre as principais correntes
pedagógicas. Ao falar sobre a pedagogia crítica,
ele destaca suas características centrais. Qual
das alternativas a seguir melhor define o conceito
de pedagogia crítica?
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Especial |
Q3057876
Pedagogia
A inclusão escolar visa criar um ambiente educacional
acolhedor e acessível que promova o desenvolvimento
igualitário de todos os alunos, independentemente de
suas diferenças ou necessidades especiais. Nesse
contexto, assinale a alternativa que apresenta desafios
enfrentados pelos professores ao implementar o ensino
colaborativo no contexto da inclusão escolar de alunos
com deficiência mental:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor Brailista |
Q3057744
Pedagogia
A Resolução nº 2, de 20 de dezembro de 2019, define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNCFormação). O Art. 4º do documento define as competências específicas docentes relacionadas a três dimensões fundamentais não hierarquizadas ou dependentes entre si, mas que se integram e se complementam na ação docente. São elas:
I. conhecimento profissional.
II. prática profissional.
III. engajamento profissional.
De acordo com a BNC-Formação, associe cada uma dessas três dimensões com uma das competências específicas descritas a seguir:
A. avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino.
B. demonstrar conhecimento sobre os estudantes e como eles aprendem.
C. comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.
I. conhecimento profissional.
II. prática profissional.
III. engajamento profissional.
De acordo com a BNC-Formação, associe cada uma dessas três dimensões com uma das competências específicas descritas a seguir:
A. avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino.
B. demonstrar conhecimento sobre os estudantes e como eles aprendem.
C. comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPP - Supervisão Escolar |
Q3054439
Pedagogia
Sobre a formação continuada de professores, analisar os
itens.
I. É necessário refletir sobre a teoria e a prática formadora, não deixando se levar pela tradição formadora.
II. É fundamental que, no momento de planejar a formação, executá-la e avaliar seus resultados, os professores participem de todo o processo e que suas opiniões sejam desconsideradas.
III. A observação e a valorização do ensino facilitam aos professores a obtenção de dados sobre os quais possam refletir e analisar, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma:
I. É necessário refletir sobre a teoria e a prática formadora, não deixando se levar pela tradição formadora.
II. É fundamental que, no momento de planejar a formação, executá-la e avaliar seus resultados, os professores participem de todo o processo e que suas opiniões sejam desconsideradas.
III. A observação e a valorização do ensino facilitam aos professores a obtenção de dados sobre os quais possam refletir e analisar, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Matemática (Integral) |
Q3046626
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
A formação continuada dos profissionais escolares está diretamente ligada à valorização dos profissionais da educação, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais. Isso inclui oferta de programas, critérios de acesso, permanência e remuneração compatível com a jornada definida no projeto político-pedagógico da escola. Assim, a formação continuada não só aprimora a prática educativa, mas também valoriza e reconhece a profissão docente.
A formação continuada dos profissionais escolares está diretamente ligada à valorização dos profissionais da educação, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais. Isso inclui oferta de programas, critérios de acesso, permanência e remuneração compatível com a jornada definida no projeto político-pedagógico da escola. Assim, a formação continuada não só aprimora a prática educativa, mas também valoriza e reconhece a profissão docente.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Matemática (Integral) |
Q3046603
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
A formação continuada dos profissionais escolares não é um processo individual, exceto coletivo, envolvendo toda a comunidade escolar. É fundamental que os gestores também estejam engajados, promovendo espaços de formação e incentivando a participação dos educadores. Assim, contribui-se para a construção de uma escola mais democrática e participativa, onde todos tenham voz e participem ativamente do processo educativo.
A formação continuada dos profissionais escolares não é um processo individual, exceto coletivo, envolvendo toda a comunidade escolar. É fundamental que os gestores também estejam engajados, promovendo espaços de formação e incentivando a participação dos educadores. Assim, contribui-se para a construção de uma escola mais democrática e participativa, onde todos tenham voz e participem ativamente do processo educativo.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Matemática (Integral) |
Q3046601
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Segundo o Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005/14, uma das metas é garantir, no prazo de dois anos a partir da publicação da Lei, a formação continuada e a valorização dos profissionais da educação. Essa meta busca assegurar a qualidade do ensino, promovendo a valorização dos docentes e demais profissionais da educação.
Segundo o Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005/14, uma das metas é garantir, no prazo de dois anos a partir da publicação da Lei, a formação continuada e a valorização dos profissionais da educação. Essa meta busca assegurar a qualidade do ensino, promovendo a valorização dos docentes e demais profissionais da educação.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Matemática (Integral) |
Q3046573
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
A formação continuada dos profissionais escolares não se restringe apenas ao contexto escolar, mas também deve considerar as demandas e desafios da sociedade contemporânea. Nesse sentido, é importante que os educadores estejam atentos às transformações sociais, culturais, econômicas e tecnológicas, buscando atualizar constantemente seus conhecimentos e práticas pedagógicas. Essa postura reflexiva e crítica dos educadores contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e participativos.
A formação continuada dos profissionais escolares não se restringe apenas ao contexto escolar, mas também deve considerar as demandas e desafios da sociedade contemporânea. Nesse sentido, é importante que os educadores estejam atentos às transformações sociais, culturais, econômicas e tecnológicas, buscando atualizar constantemente seus conhecimentos e práticas pedagógicas. Essa postura reflexiva e crítica dos educadores contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e participativos.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor II: Educação Física |
Q3045315
Pedagogia
Texto associado
"A educação física inclusiva é um pilar fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) de 2015 e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência são marcos legais que reforçam o compromisso do Estado brasileiro com a inclusão de todas as pessoas no sistema educacional.Nas aulas de educação física, é essencial que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, participem ativamente e sejam valorizados por suas contribuições únicas. A prática de utilizar alunos com deficiência como meros auxiliares é contrária aos princípios da educação inclusiva, que visa a participação efetiva e o envolvimento pleno de cada estudante.O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma estratégia importante para apoiar a inclusão, oferecendo suporte pedagógico especializado no contraturno escolar. Além disso, a formação continuada dos professores é crucial para garantir que eles estejam preparados para enfrentar os desafios da inclusão e promover um ambiente de aprendizagem acolhedor para todos."
No que se refere aos aspectos da educação física inclusiva do fragmento de texto acima, julgue o item apresentado a seguir:
Acesso em: Educação física nas escolas e a educação inclusiva
(diversa.org.br)
A formação continuada para professores de
Educação Física não é essencial para promover a
inclusão nas escolas.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor II: Ciências |
Q3044411
Pedagogia
Texto associado
Na educação escolar, em todos os níveis e modalidades de ensino, o Órgão Gestor, especificamente o MEC, tem o dever de apoiar a comunidade escolar, professores, estudantes, direção, funcionários, pais e amigos, a se tornarem educadores e educadoras ambientais com uma leitura crítica da realidade, uma leitura da palavra-mundo, conforme Paulo Freire.
Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental
na escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de
Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de
Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
A formação continuada de professores, quando
proposta regional e conjuntamente por grupos
diversificados da sociedade, como ONGs, universidades
e secretarias de educação, empodera os atores sociais,
fortalecendo, assim, políticas locais de educação
ambiental.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041678
Pedagogia
Texto associado
"Ao longo de todo o século XX, as estatísticas brasileiras
foram registrando paulatinamente a ampliação do
atendimento educacional no país, tanto no que se refere
ao número de alunos matriculados, quanto ao tempo de
escolarização (Gomes, 2001; Lima, 2011). Apesar de
esforços empreendidos nos diferentes governos no
decorrer do período, apenas na década de 1990 o país
alcançou taxas de matrícula no ensino obrigatório
próximas à universalização. Entre as populações
atendidas no processo de universalização da
escolaridade obrigatória, encontram-se aquelas que
historicamente foram dela excluídas, inclusive a que hoje
é foco da educação especial, em salas de aulas de
escolas públicas, em classes especiais, em escolas ou
instituições especializadas públicas ou privadas (Jesus &
Vieira, 2011). Em relação às características dessa
população, o conceito de necessidades educacionais
especiais, adotado no país até a divulgação da Política
Nacional de Educação Especial na perspectiva da
educação inclusiva, em 2008, ainda lançava − de certa
forma −um olhar pouco nítido sobre o aluno da educação
especial."
KASSAR, M. C. M. EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL:
DESIGUALDADES E DESAFIOS NO RECONHECIMENTO DA
DIVERSIDADE. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 120, p. 833-849,
jul.-set. 2012, p. 836.
Tendo o fragmento do artigo acima como referência inicial e considerando a relevância do tema por ele tratado, julgue o item seguinte:
O Decreto nº 7.611/2011 reforça a necessidade de
formação continuada para os professores atuarem na
educação especial, mas não obriga as instituições de
ensino a ofertarem programas de formação específica
para todos os docentes, deixando essa responsabilidade
a critério dos próprios professores.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |
Q3041459
Pedagogia
Qual é o principal objetivo da formação docente
em informática educativa?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Jaraguá - GO
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Profissional de Apoio Escolar |
Q3036383
Pedagogia
A qualidade de ensino é determinada tanto ou mais pela formação contínua dos professores, do que pela sua formação
inicial… A formação contínua não deve desenrolar-se, necessariamente, apenas no quadro do sistema educativo: um período
de trabalho ou de estudo no setor econômico pode também ser proveitoso para aproximação do saber e do saber-fazer.
(DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 8. ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC: UNESCO, 2003, p. 160)
Com relação à formação continuada dos profissionais do magistério implica reconhecer um constante desenvolvimento levando-se em conta:
(DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 8. ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC: UNESCO, 2003, p. 160)
Com relação à formação continuada dos profissionais do magistério implica reconhecer um constante desenvolvimento levando-se em conta:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 12 |
Q3032835
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino colaborativo na educação.
1. Este ensino parte de uma parceria entre os professores de educação regular e os de educação especial.
2. O ensino colaborativo possibilita a adoção de um método único de avaliação.
3. A formação contínua e o desenvolvimento dos professores é essencial para o ensino colaborativo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028772
Pedagogia
O planejamento participativo no contexto educacional é
um processo dinâmico que envolve a sequência de ações,
reflexões e novas ações, permitindo que os professores e a
comunidade escolar colaborem na construção de práticas
pedagógicas significativas e contextualizadas. Relacione a
Coluna A (Etapas do Planejamento Participativo) com a
Coluna B (Descrições).
COLUNA A
I. Ação. II. Reflexão. III. Nova Ação.
COLUNA B
( ) Revisão e adaptação das práticas pedagógicas com base nas análises realizadas, promovendo melhorias contínuas no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Implementação das atividades planejadas em sala de aula, envolvendo os alunos e a comunidade escolar nas práticas educativas.
( ) Análise crítica das atividades realizadas, considerando os resultados obtidos e identificando os pontos fortes e as áreas que precisam de aprimoramento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
COLUNA A
I. Ação. II. Reflexão. III. Nova Ação.
COLUNA B
( ) Revisão e adaptação das práticas pedagógicas com base nas análises realizadas, promovendo melhorias contínuas no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Implementação das atividades planejadas em sala de aula, envolvendo os alunos e a comunidade escolar nas práticas educativas.
( ) Análise crítica das atividades realizadas, considerando os resultados obtidos e identificando os pontos fortes e as áreas que precisam de aprimoramento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Conheça nossos planos