Para Lacan o inconsciente é estruturado como uma linguagem. Traz a ideia de três estruturas clínicas:

I- Neurose,

II- Psicose

III- Perverso.

IV- Id

V- Ego

São estruturas clínicas defendidas por Lacan os itens: 

Considerando a psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget, analise as assertivas abaixo, colocando ( V ) para o que for verdadeiro e ( F ) para o que for falso.

( ) A estrutura básica da teoria piagetiana apoia se no pressuposto de uma sequência genética de duas formas opostas de intelecção, princípio de realidade e princípio do prazer, estudados anteriormente por Freud.

( ) A inteligência deriva da ação e foi considerada por ele, Piaget, de assimilação, uma vez que possui estruturas de transformação e o seu desenvolvimento provem não só de processos naturais, mas incluem operações intelectuais que expressam as coordenações nervosas.

( ) Piaget é adepto da linha sócio-interacionista, que se apoia na ideia de que existe uma interação constante entre o sujeito e o meio e que esta interação é essencial para o desenvolvimento do indivíduo. 

( ) Segundo Piaget, os Esquemas são estruturas mentais referentes a um todo organizado, estando relacionados com uma estrutura cognitiva específica. A Assimilação concerne à capacidade de o sujeito incorporar objetos da cognição à sua estrutura cognitiva e a Acomodação concerne ao reajustamento ocorrido na estrutura de modo a poder incorporar o novo objeto.

( ) A teoria piagetiana preocupa-se em compreender a gênese e a evolução do conhecimento humano e, diante desse objetivo, procura identificar quais são os mecanismos utilizados pela criança para conhecer o mundo. Piaget afirma que há uma diferença qualitativa entre a lógica infantil (mais simples) e a lógica do adulto (mais complexa), pois os processos de construção da cognição humana se tornam complexos com o passar do tempo.

A sequência correta de cima para baixo é: 

Sigmund Freud, considerado como o Pai da Psicanálise, foi um dos psicólogos mais influentes dos últimos dois séculos. Polêmicas, ousadas e radicais, suas teorias a respeito de fenômenos como interpretação dos sonhos, sexualidade e inconsciente ainda são alguns dos temas mais estudados e criticados nesse campo de saber. Como se sabe, a motivação sexual foi muito enfatizada por Freud, particularmente, nos seus primeiros trabalhos. Uma das mais conhecidas - as cinco fases do desenvolvimento psicossexual da criança - ainda provoca acaloradas discussões entre os profissionais da área. Na teoria freudiana, os estágios do desenvolvimento psicossexual são: 


I- FASE ORAL: do nascimento a 1 ano aproximadamente. A região que proporciona maior prazer é a boca. … pela boca que a criança entra em contato com o mundo. O principal objeto é o seio da mãe, que, além de alimentar, proporciona satisfação ao bebê, é a fase de reconhecimento do externo.


II- FASE ANAL: de 2 a 4 anos aproximadamente. A criança passa a ter o controle dos esfíncteres e a zona de maior satisfação é a região do ânus.


III- FASE FÁLICA: de 4 a 6 anos aproximadamente. A atenção da criança volta-se para a região genital e o comportamento narcisista está bem forte. Inicialmente a criança não imagina que existem diferenças anatômicas e acredita que homens e mulheres tem a mesma anatomia


IV- FASE DE LATÊNCIA: de 6 a 11 anos aproximadamente. Ocorre um direcionamento da libido para atividades socialmente aceitas.


V- O ESTÁDIO OPERATÓRIO CONCRETO (7 A 11-12 ANOS) Por volta dos sete anos a atividade cognitiva da criança torna-se operatória, com a aquisição da reversibilidade lógica.



Não é um estágio de desenvolvimento psicossexual a proposição: 

Freud buscou uma forma de ter acesso ao inconsciente e poder operar sobre ele. Formulou o modelo estrutural da personalidade, com conceitos de três estruturas: id, ego e superego. Na segunda tópica, surge então a noção de aparelho psíquico, que seria dividido em instâncias, interligadas entre si e com funções distintas. Segundo Freud qual é a parte instintiva, ligado aos processos primitivos de pensamento que constitui o reservatório das pulsões?

Como todo tratamento terapêutico, a terapia familiar também possui diversas escolas e técnicas que podem direcionar a ação do terapeuta. A mais comum é a escola sistêmica, seguida pelas escolas transgeracional, estrutural e estratégica. Sobre essas escolas e técnicas analise as proposições abaixo, considerando C para as certas e E para as erradas.


( ) A escola transgeracional sistêmica vê as relações familiares como um sistema de interações no qual a família é tida como mais do que a soma de suas partes e os problemas são consequências de falhas nessas interações e não erros individuais.


( ) A escola sistêmica busca no passado os padrões repetitivos e disfuncionais que provocam as relações conflituosas no presente. Assim, há um foco grande na estrutura de toda a família e na compreensão de como cada relação se dá nesse contexto.


( ) A escola estrutural busca alterar as posições de cada elemento da família de modo a promover reflexões e mudanças na experiência diária. Já a escola estratégica tem uma abordagem mais prática e mais limitada a um problema específico na dinâmica familiar, buscando identificar os padrões de interação que provocam esse conflito.


A alternativa que apresenta a sequência correta é:

A terapia familiar é uma terapia realizada em grupo de modo a construir e desenvolver o diálogo entre os membros familiares e assim auxiliar na resolução de problemas e na conquista de relações respeitosas, harmoniosas e saudáveis. São objetivos da terapia familiar, excetuando: 

A Psicologia, assim como o desenvolvimento de suas práticas de avaliação psicológica, foi, ao longo da história, influenciada por duas principais tradições filosóficas, que são: 

O conceito de diagnóstico tem origem na palavra grega diagnõstikós, que significa discernimento, faculdade de conhecer, de ver através de. Na forma como vem sendo utilizado, na atualidade, significa estudo aprofundado realizado com o objetivo de conhecer determinado fenômeno ou realidade, por meio de um conjunto de procedimentos teóricos, técnicos e metodológicos. No âmbito da Psicologia, as práticas de diagnóstico e avaliação psicológica tiveram, e têm ainda hoje, um papel fundamental na formação e constituição da identidade profissional do psicólogo. A avaliação psicológica é um procedimento clínico que envolve um corpo organizado de princípios teóricos, métodos e técnicas de investigação tanto da personalidade como de outras funções cognitivas, tais como: 


I. Entrevista e observações clínicas

II. Testes psicológicos

III. Técnicas projetivas

IV. Procedimentos de investigação clínica, como jogos, desenhos, o contar histórias, o brincar etc.

V. Técnicas de intervenção cirúrgica.

É correto o que se afirma em: 

No quis diz respeito a doença mental e deficiência mental analise os itens abaixo:

I. A deficiência mental é caracterizada, sim, por um funcionamento intelectual significativamente abaixo da média, mas que também é acompanhado de limitações significativas em pelo menos duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação, autocuidados, vida doméstica, habilidades sociais/interpessoais, uso de recursos comunitários, autossuficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança.

II. As doenças mentais são condições variadas que afetam o humor, o bom senso, a concentração e o bom desempenho de uma pessoa na sociedade.

III. As doenças mentais podem ser neuroses ou psicoses.

IV. As psicoses são características comuns encontradas em qualquer pessoa, como o medo e ansiedade, porém exageradas. Já as neuroses são fenômenos psíquicos anormais, como delírios, confusão mental e perseguição. Exemplos comuns de doenças mentais são a depressão, o TOC e a esquizofrenia.

V. Embora deficiência mental e doença mental sejam distintas entre si, ainda é possível que um paciente apresente tanto uma quanto a outra. Nesses casos, o tratamento deve levar em conta ambas as situações, para que seja eficaz e melhor aproveitado.

É INCORRETO o que se afirma em:

O desenvolvimento humano, portanto, é um processo de equilibração progressiva, uma passagem de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio. Isto ocorre no âmbito da inteligência, da vida afetiva, das relações sociais, bem como no organismo de um modo geral. Constantemente, temos necessidades ou motivos que nos levam a agir no ambiente em que estamos, a fim de alcançarmos um equilíbrio. Sobre as teorias do desenvolvimento humano , considere as assertivas abaixo .

I- A Teoria do desenvolvimento de wallon, acredita que pequenos gestos ou respostas superficiais dão pistas sobre sentimentos latentes, o que a torna um instrumento terapêutico que contribui para a saúde mental.

II- A Teoria psicanalítica de Freud- evidencia os aspectos emocionais do desenvolvimento, destacando sua influência no comportamento natural a cada fase da vida.

III- O behaviorismo acredita, que os comportamentos mudam a partir de alterações ambientais, sendo o estímulo uma mudança no ambiente, e a reação, uma mudança realizada pelo indivíduo. 

IV- A Teoria cognitiva de Vygotsky é baseada na perspectiva de que, para construir seus conhecimentos, o indivíduo interage com o meio e o momento histórico em que se insere.

V- Na teoria do desenvolvimento defendida por Jean Piaget , o conhecimento é construído a partir de um sistema que busca se equilibrar, assimilando e acomodando novidades de maneira cíclica. É incorreto o que se afirma em :

Piaget, imbuído da tarefa de esclarecer o desenvolvimento da lógica infantil, após inúmeras observações e experimentos com crianças, elaborou aquilo que ele chamou de leis do desenvolvimento da inteligência, identificando uma hierarquia lógica, composta de três leis irrevogáveis e consecutivas do processo de desenvolvimento cognitivo. Sobre essas leis do desenvolvimento, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

( 1 ) lei da conservação da matéria

( 2 ) lei da conservação do peso

( 3 ) lei da conservação de volume


( ) Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" tem o mesmo peso da "cobrinha de massa", apesar de terem formas diferentes.


( ) Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que a "bolinha de massa" tem o mesmo volume da "cobrinha de massa", compreendendo as diferentes formas que pode assumir uma mesma matéria (massa).


( ) Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" pode se transformar em uma "cobrinha de massa", e a matéria (massa) continua a mesma, apesar da mudança da forma. 


A sequência correta de cima para baixo é : 

São diretrizes da Política Nacional de Saúde Mental, exceto: 

A Política Nacional de Saúde Mental desenvolvida pelo Ministério da Saúde tem por objetivo:

A toda profissão, em especial a do psicólogo existem regras e atividades para a prática profissional, codificadas conforme os princípios dos usos e costumes éticos, formando o Código de Ética, que dá toda a explicação sobre a moral do profissional e dessa forma temos o Código de Ética Profissional, que é o instrumento normativo que regulamenta a atividade de determinado profissional dentro da sua respectiva categoria, neste caso, do psicólogo. No que diz respeito a práxis do psicólogo, considere as proposições abaixo:

I- A ética em psicologia constitui-se um elemento basilar norteador para a prática, bem como na formação profissional.

II- O psicólogo é aquele que, através da sua práxis, se dispõe a escutar a angústia do outro, entender seu sofrimento e conduzi-lo pelas vias do alto conhecimento e da autonomia. É através desse movimento que ele empresta ao outro sua subjetividade, nas formas de cuidado. Contudo, este profissional se constitui subjetivamente na mesma realidade, de igual modo é perpassado pela cultura e suas marcas.

III- O Código de Ética Profissional do Psicólogo está para além de um documento normatizador. Como é possível verificar na sua apresentação, trata-se de “um instrumento capaz de delinear para a sociedade as responsabilidades e deveres do psicólogo, oferecer diretrizes para sua formação e balizar os julgamentos das suas ações, contribuindo para o fortalecimento e ampliação do significado social da profissão” (CFP, 2005, p. 7).

IV- O Código de Ética, em seu terceiro princípio fundamental estabelece que “O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural” (CFP, 2005, p. 8). O pressuposto da responsabilidade social, presente neste princípio, indica um compromisso que o profissional assume com a sociedade, com aqueles que estão mazelados pelas amarras já mencionadas. É através da análise crítica e histórica desta realidade que ele encontra os meios para um fazer ético.

 V- O psicólogo em toda a sua carreira irá se valer da ética estabelecida pelo órgão que rege os parâmetros da sua profissão, o CFP, através do Código de Ética Profissional. Também se baseará na sua moral, sua “ética” individual, nas tomadas de decisão em meio ao cotidiano da sua atuação.

Está correto o que se afirma em: 

Analise a afirmativa a seguir.
“Avaliação Educativa é um processo complexo, que começa com a formulação de objetivos e requer a elaboração de meios para obter evidências e resultados, interpretação dos resultados para saber em que medida foram os objetivos alcançados, e formulação de um juízo de valor” (TURRA, et al, 1986).
Segundo Bloom (1973), a avaliação deve cumprir três funções: a diagnóstica, a formativa e a somativa. A função somativa 

Marque a opção CORRETA relacionada à temática principal da abordagem desenvolvimentista. 

A inclusão da educação física como prática educativa obrigatória oficialmente no âmbito escolar ocorrida no Brasil, deu-se

O principal objetivo da Educação Física, nos primeiros anos, é o desenvolvimento motor, e só o profissional de educação física tem a capacitação para tal. Analise as afirmativas a seguir sobre o desenvolvimento motor e marque (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) É fundamental que a criança se movimente e participe, entendendo o seu fazer e ampliando seu olhar em relação às práticas corporais.
( ) Dentro da Educação Física, ela contribui para a criança na aquisição da leitura e também da escrita, descobrindo as letras e fonemas.
( ) As aulas podem e devem se restringir apenas à atividade física.
( ) Apenas as atividades livres e não orientadas são suficientes para o desenvolvimento pleno e apropriado de habilidades em idade pré-escolar.



Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA

Analise a seguinte afirmação:
A frequência cardíaca é um indicador do trabalho cardíaco, geralmente expresso em batimentos cardíacos por minuto (bpm), sendo a frequência cardíaca máxima (FCMáx), considerada a maior frequência atingida durante a realização de um esforço máximo até a exaustão. Existem várias equações que predizem a FCMáx. Uma equação bastante utilizada atualmente para homens e mulheres saudáveis é a de Tanaka (2001).
Assinale a opção CORRETA que apresenta a fórmula TANAKA.

A lateralidade possui uma implicação profunda na vida dos indivíduos. Ela está presente no cotidiano através de uma série de situações práticas como a relação corporal com objetos utilizados. A Educação Física pode trabalhar de forma positiva, na escola de primeiras letras através do movimento corporal contextualizado e assim contribuir efetivamente para o seu pleno desenvolvimento harmonioso. Podemos conceituar Lateralidade como sendo