Questões de Concurso Sobre não definido
Foram encontradas 23.687 questões
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383386
Não definido
“O planejamento é um processo de sistematização e organização
das ações do professor. Trata-se de um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar
com os conteúdos do contexto social.”
(Libâneo, 2010.)
Considerando os elementos do planejamento elencados, relacione adequadamente as colunas a seguir. (Alguns números poderão se repetir.)
1. Objetivo.
2. Conteúdo.
3. Metodologia.
4. Avaliação da aprendizagem.
( ) Processo de ensino-aprendizagem para se efetivar como ação didática, percorrendo um caminho estruturado pela dimensão técnica.
( ) Implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é possível uma decisão sem um diagnóstico; um diagnóstico sem uma decisão é um processo abortado.
( ) Orienta a tomada de decisão no planejamento, porque se referem a proposições que expressam com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno.
( ) Retrata a experiência social da humanidade no que se refere a conhecimentos e modos de ação, transformando-se em instrumentos pelos quais os alunos assimilam, compreendem e enfrentam as exigências teóricas e práticas da vida social.
( ) Conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua vida prática.
A sequência está correta em
(Libâneo, 2010.)
Considerando os elementos do planejamento elencados, relacione adequadamente as colunas a seguir. (Alguns números poderão se repetir.)
1. Objetivo.
2. Conteúdo.
3. Metodologia.
4. Avaliação da aprendizagem.
( ) Processo de ensino-aprendizagem para se efetivar como ação didática, percorrendo um caminho estruturado pela dimensão técnica.
( ) Implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é possível uma decisão sem um diagnóstico; um diagnóstico sem uma decisão é um processo abortado.
( ) Orienta a tomada de decisão no planejamento, porque se referem a proposições que expressam com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno.
( ) Retrata a experiência social da humanidade no que se refere a conhecimentos e modos de ação, transformando-se em instrumentos pelos quais os alunos assimilam, compreendem e enfrentam as exigências teóricas e práticas da vida social.
( ) Conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua vida prática.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383385
Não definido
Considerando o Art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96), “o ensino será
ministrado com base nos seguintes princípios”; analise-os.
I. Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
II. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
III. Garantia do direito à educação na escola e à aprendizagem até maior idade.
IV. Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
Estão corretos apenas os princípios
I. Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
II. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
III. Garantia do direito à educação na escola e à aprendizagem até maior idade.
IV. Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
Estão corretos apenas os princípios
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383384
Não definido
“A Lei de nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, estabelece a finalidade da educação no Brasil, como
esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos
responsáveis, quais são os níveis e as modalidades de ensino,
dentre outros aspectos em que se define e se regulariza o
sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988.”
(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestaoeducacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-nobrasil.htm. Com adaptações.)
De acordo com a estruturas e a organização dos sistemas de ensino brasileiro, em conformidade com a LDB, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestaoeducacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-nobrasil.htm. Com adaptações.)
De acordo com a estruturas e a organização dos sistemas de ensino brasileiro, em conformidade com a LDB, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383383
Não definido
Considerando os princípios que norteiam a educação escolar,
contidos na Constituição Federal de 1988, assumidos na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), onde
consta, explicitamente, a “gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino”
(inciso VIII do Art. 3º da LDB), por meio do Conselho Escolar
buscar-se-á enfrentar o desafio de constituir uma gestão democrática que contribua efetivamente para o processo de construção de uma cidadania emancipadora.
De acordo com o exposto, os sistemas de ensino para experimentar uma gestão participativa em conformidade com a LDB deverão:
I. Assegurar às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
II. Definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, com a participação dos profissionais da educação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola; e, a participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III. Abarcar uma ‘filosofia político-pedagógico’ norteadora, resultante de uma análise crítica da realidade nacional e local, e expressa em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), caracterizando sua singularidade e permitindo, ainda, acompanhamento e avaliação contínua por parte de todos os participantes da comunidade escolar e local.
Está correto o que se afirma em
De acordo com o exposto, os sistemas de ensino para experimentar uma gestão participativa em conformidade com a LDB deverão:
I. Assegurar às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
II. Definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, com a participação dos profissionais da educação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola; e, a participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III. Abarcar uma ‘filosofia político-pedagógico’ norteadora, resultante de uma análise crítica da realidade nacional e local, e expressa em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), caracterizando sua singularidade e permitindo, ainda, acompanhamento e avaliação contínua por parte de todos os participantes da comunidade escolar e local.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383382
Não definido
Segundo Piletti (2010), “a avaliação é um processo contínuo de
pesquisas que visa interpretar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes dos alunos, tendo em vista mudanças
esperadas no comportamento, propostas nos objetivos educacionais, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do professor e da escola como um
todo”.
“M”, professora de matemática da escola “X”, do sétimo ano do EF, realiza uma avaliação com a função diagnóstica com todos os alunos de suas turmas. Diante do exposto, é correto afirmar que a professora “M”, EXCETO:
“M”, professora de matemática da escola “X”, do sétimo ano do EF, realiza uma avaliação com a função diagnóstica com todos os alunos de suas turmas. Diante do exposto, é correto afirmar que a professora “M”, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383381
Não definido
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96), no que diz respeito aos estudos de recuperação,
garante que o objetivo é evitar que o aluno seja reprovado,
utilizando meios adequados e legítimos para que seja promovido; dessa forma, há maneiras para prover esta aprovação.
Por isso sua flexibilidade na aplicação dos dispositivos nela
contidos. Em relação ao exposto, a escola, ao organizar os
seus estudos de recuperação, deverá:
I. Dar preferência aos estudos de recuperação paralelos ao ano letivo. Recuperação que se consolida com o reconhecimento do professor das dificuldades específicas e individuais dos alunos ao longo do ano.
II. Restringir o número de disciplinas/áreas ou do grau de aproveitamento, em seus documentos norteadores, conforme determina a Lei; não podendo ser o aproveitamento com nota superior à exigida como média final.
III. Estabelecer estratégias de estudos de recuperação para os alunos de menor rendimento; ou seja, o professor deverá ser criativo e descobrir meios para empregar diferentes metodologias para despertar o interesse do aluno.
Está correto o que se afirma em
I. Dar preferência aos estudos de recuperação paralelos ao ano letivo. Recuperação que se consolida com o reconhecimento do professor das dificuldades específicas e individuais dos alunos ao longo do ano.
II. Restringir o número de disciplinas/áreas ou do grau de aproveitamento, em seus documentos norteadores, conforme determina a Lei; não podendo ser o aproveitamento com nota superior à exigida como média final.
III. Estabelecer estratégias de estudos de recuperação para os alunos de menor rendimento; ou seja, o professor deverá ser criativo e descobrir meios para empregar diferentes metodologias para despertar o interesse do aluno.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383380
Não definido
O conselho de classe é um dos mecanismos que possibilitam a gestão democrática na escola, a qual está prevista
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9. 394/96). São consideradas características do conselho de
classe, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383379
Não definido
“As avaliações externas são um dos principais mecanismos para
a elaboração de políticas públicas no sistema de ensino, redirecionando metas para as unidades escolares pelo bom desempenho das escolas; no contexto mundial, essas avaliações têm
como objetivo igualar a permanência do aluno na escola com a
qualidade do processo ensino-aprendizagem.”
(Santos et al., 2013. Adaptado.)
No Brasil, tais avaliações ganharam destaque em 1990, com a criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb): Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil; Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA); e, Provinha Brasil. Diante do exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A ANA avalia os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa; a alfabetização em matemática; e, as condições de oferta do ciclo de alfabetização das redes públicas. Passam pela avaliação todos os estudantes do 1º ano do ensino fundamental matriculados nas escolas públicas no ano da aplicação da avaliação.
( ) A Prova Brasil é aplicada aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, fornecendo médias de desempenho com base na avaliação de conteúdos de língua portuguesa e matemática para cada uma das escolas participantes; esses índices de desempenho também são utilizados para compor o cálculo do IDEB.
( ) A Provinha Brasil é aplicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas brasileiras, com o objetivo de investigar as habilidades desenvolvidas por essas crianças em língua portuguesa e matemática.
( ) Professores e diretores das turmas de escolas avaliadas respondem a questionários que coletam dados demográficos; perfil profissional; e; condições de trabalho. A partir dessas informações, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação definem ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.
A sequência está correta em
(Santos et al., 2013. Adaptado.)
No Brasil, tais avaliações ganharam destaque em 1990, com a criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb): Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil; Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA); e, Provinha Brasil. Diante do exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A ANA avalia os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa; a alfabetização em matemática; e, as condições de oferta do ciclo de alfabetização das redes públicas. Passam pela avaliação todos os estudantes do 1º ano do ensino fundamental matriculados nas escolas públicas no ano da aplicação da avaliação.
( ) A Prova Brasil é aplicada aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, fornecendo médias de desempenho com base na avaliação de conteúdos de língua portuguesa e matemática para cada uma das escolas participantes; esses índices de desempenho também são utilizados para compor o cálculo do IDEB.
( ) A Provinha Brasil é aplicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas brasileiras, com o objetivo de investigar as habilidades desenvolvidas por essas crianças em língua portuguesa e matemática.
( ) Professores e diretores das turmas de escolas avaliadas respondem a questionários que coletam dados demográficos; perfil profissional; e; condições de trabalho. A partir dessas informações, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação definem ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383378
Não definido
Texto associado
O trecho a seguir contextualiza a questão. Leia-o
atentamente.
Segundo Libâneo, “a aula é a forma predominante pela qual é
organizado o processo de ensino e aprendizagem. É o meio
pelo qual o professor transmite aos seus alunos conhecimentos
adquiridos no seu processo de formação, experiências de vida,
conteúdos específicos para a superação de dificuldades e meios
para a construção de seu próprio conhecimento; nesse sentido,
torna-se protagonista de sua formação humana e escolar”.
Em relação aos “métodos de ensino”, como um dos componentes da organização da aula, quando se apresenta a atividade verbal do professor com contemplação significativa do
aluno, é possível afirmar que se trata do método:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383377
Não definido
Texto associado
O trecho a seguir contextualiza a questão. Leia-o
atentamente.
Segundo Libâneo, “a aula é a forma predominante pela qual é
organizado o processo de ensino e aprendizagem. É o meio
pelo qual o professor transmite aos seus alunos conhecimentos
adquiridos no seu processo de formação, experiências de vida,
conteúdos específicos para a superação de dificuldades e meios
para a construção de seu próprio conhecimento; nesse sentido,
torna-se protagonista de sua formação humana e escolar”.
Na organização da aula, evidenciando o componente didático “seleção do conteúdo”, o professor NÃO deverá:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383376
Não definido
Saber analisar os resultados das avaliações externas para
refletir sobre as práticas pedagógicas da escola e aprimorar o
ensino e a aprendizagem é um desafio para todo gestor.
Enfrentá-lo exige que a equipe pedagógica da escola adote
uma série de ações. Após o resultado obtido, com base na
análise dos resultados das avaliações, a meta principal é assegurar a melhoria das condições de ensino e aprendizagem;
portanto, um plano de ação é uma ferramenta essencial para
planejar e colocar em prática o trabalho necessário. São ações
pertinentes após análise dos resultados da avaliação externa,
EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383375
Não definido
Segundo Libâneo (2010), “a escolha e a organização dos métodos de ensino devem corresponder à necessária unidade objetivos-conteúdos-métodos e formas de organização do ensino e
as condições concretas das situações didáticas. Os métodos de
ensino dependem das ações imediatas em sala de aula, dos
conteúdos específicos, de métodos peculiares de cada disciplina e assimilação; além disso, esses métodos implicam o
conhecimento das características dos alunos quanto à capacidade de assimilação de conteúdos conforme a idade e o nível
de desenvolvimento mental e físico e suas características socioculturais e individuais”.
Considerando os objetivos relacionados que informam sobre a intenção do professor, relacione-os com o método de ensino adequado.
I. Desenvolver o pensamento reflexivo na busca de uma solução satisfatória.
II. Desenvolver habilidade de adquirir informações pela leitura de texto.
III. Desenvolver nos alunos atitudes e hábitos de cooperação, senso crítico e responsabilidade.
A sequência está correta em
Considerando os objetivos relacionados que informam sobre a intenção do professor, relacione-os com o método de ensino adequado.
I. Desenvolver o pensamento reflexivo na busca de uma solução satisfatória.
II. Desenvolver habilidade de adquirir informações pela leitura de texto.
III. Desenvolver nos alunos atitudes e hábitos de cooperação, senso crítico e responsabilidade.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383374
Não definido
“O pedagogo é aquele profissional capaz de mediar a teoria
pedagógica e práxis educativa e deverá estar comprometido
com a construção de um projeto político voltado à emancipação
de sujeitos da práxis na busca de novas e significativas relações
sociais desejadas pelos sujeitos.”
(Franco, 2008. P. 110.)
Diante do exposto, considere as atribuições do pedagogo em relação ao corpo discente da instituição.
I. Ampara diretamente os alunos com dificuldades transitórias nas aprendizagens instrumentais de leitura, escrita e cálculo, para além do tempo letivo, para se incluir ao nível da turma.
II. Desenvolve as condições necessárias para incluir os alunos na vida da escola mediante atividades para a socialização, formas associativas e de participação em decisões, dentre outras.
III. Oferece formas de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais, identificando, articuladamente, com os professores, as áreas de desenvolvimento e de aprendizagem que, em cada aluno, manifestem maior fragilidade.
IV. Direciona as discussões no processo coletivo de reflexão sobre a prática educativa dos profissionais da escola, na formação continuada do professor, lhe possibilitando o hábito de tornar a sua prática objeto de estudos e pesquisas.
Está correto o que se afirma apenas em
(Franco, 2008. P. 110.)
Diante do exposto, considere as atribuições do pedagogo em relação ao corpo discente da instituição.
I. Ampara diretamente os alunos com dificuldades transitórias nas aprendizagens instrumentais de leitura, escrita e cálculo, para além do tempo letivo, para se incluir ao nível da turma.
II. Desenvolve as condições necessárias para incluir os alunos na vida da escola mediante atividades para a socialização, formas associativas e de participação em decisões, dentre outras.
III. Oferece formas de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais, identificando, articuladamente, com os professores, as áreas de desenvolvimento e de aprendizagem que, em cada aluno, manifestem maior fragilidade.
IV. Direciona as discussões no processo coletivo de reflexão sobre a prática educativa dos profissionais da escola, na formação continuada do professor, lhe possibilitando o hábito de tornar a sua prática objeto de estudos e pesquisas.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383373
Não definido
Analise as assertivas correlatas e a relação proposta entre
elas.
I. “A avaliação e a recuperação de estudos são sugeridas pela Lei de Diretrizes e Bases e regulamentadas pelas leis estaduais, e nos estabelecimentos de ensino através dos Projetos Político-Pedagógicos e Regimentos de Ensino; porém, têm sido objeto de controvérsias entre a sua teoria e aplicabilidade, pois, se verificam, no contexto escolar atual, ações que remetem a recuperação das notas e não dos conteúdos.”
II. “Hoffmann (2001), parte da ideia que ‘a avaliação é inerente ao processo, tanto quanto a recuperação de estudos. Entende que mediação é aproximação, diálogo, acompanhamento do jeito de ser e aprender de cada educando, dando- -lhe a mão com rigor e afeto, para ajudá-lo a prosseguir, tendo opção de rumos na trajetória do conhecimento’.”
É correto afirmar que as duas assertivas são verdadeiras:
I. “A avaliação e a recuperação de estudos são sugeridas pela Lei de Diretrizes e Bases e regulamentadas pelas leis estaduais, e nos estabelecimentos de ensino através dos Projetos Político-Pedagógicos e Regimentos de Ensino; porém, têm sido objeto de controvérsias entre a sua teoria e aplicabilidade, pois, se verificam, no contexto escolar atual, ações que remetem a recuperação das notas e não dos conteúdos.”
II. “Hoffmann (2001), parte da ideia que ‘a avaliação é inerente ao processo, tanto quanto a recuperação de estudos. Entende que mediação é aproximação, diálogo, acompanhamento do jeito de ser e aprender de cada educando, dando- -lhe a mão com rigor e afeto, para ajudá-lo a prosseguir, tendo opção de rumos na trajetória do conhecimento’.”
É correto afirmar que as duas assertivas são verdadeiras:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383372
Não definido
Observe a imagem a seguir:
(Disponível em: https://www.google.com/search?sxsrf=AOaemvKCsLN CLiS5n2jQwsU4DiVYvr8ndA:1631235624126&source=univ&tbm=isch&q =imagens+de+avalia%C %A7%C3%B5es+escolares&sa=X&ved=2ahU.)
Segundo Libâneo (2004), “a avaliação é, em última análise, uma reflexão do nível qualitativo do trabalho escolar do professor e do aluno”. Sabe-se, também, que ela é complexa e não envolve apenas testes e provas para determinar uma nota. Lamentavelmente, a avaliação na escola tem sido resumida a dar e tirar ponto, sendo apenas uma função de controle, dando a ela um caráter quantitativo. As notas demonstram de forma abreviada os resultados do processo de avaliação com função controladora, expressando o resultado em notas e conceitos. O autor afirma, ainda, a importância de valorizar todas as formas de avaliação ou instrumentos, e não apenas a prova dada no fim do bimestre como grande nota absoluta, que não valoriza o processo.
Considerando a imagem e as informações apresentadas, infere-se que se trata da avaliação:
(Disponível em: https://www.google.com/search?sxsrf=AOaemvKCsLN CLiS5n2jQwsU4DiVYvr8ndA:1631235624126&source=univ&tbm=isch&q =imagens+de+avalia%C %A7%C3%B5es+escolares&sa=X&ved=2ahU.)
Segundo Libâneo (2004), “a avaliação é, em última análise, uma reflexão do nível qualitativo do trabalho escolar do professor e do aluno”. Sabe-se, também, que ela é complexa e não envolve apenas testes e provas para determinar uma nota. Lamentavelmente, a avaliação na escola tem sido resumida a dar e tirar ponto, sendo apenas uma função de controle, dando a ela um caráter quantitativo. As notas demonstram de forma abreviada os resultados do processo de avaliação com função controladora, expressando o resultado em notas e conceitos. O autor afirma, ainda, a importância de valorizar todas as formas de avaliação ou instrumentos, e não apenas a prova dada no fim do bimestre como grande nota absoluta, que não valoriza o processo.
Considerando a imagem e as informações apresentadas, infere-se que se trata da avaliação:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383371
Não definido
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola é um documento de elaboração anual obrigatório, de acordo com a Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96),
que irá reger todas as atividades durante o ano letivo. São
considerados deveres da equipe gestora na articulação do
PPP e da organização pedagógica, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383370
Não definido
“Para compreender a dinâmica do trabalho pedagógico escolar,
a partir do currículo, é necessário que se tome como referência
a cultura escolar consolidada, isto é, as práticas curriculares já
vivenciadas, os códigos e os modos de organização produzidos,
sem perder de vista que esse trabalho se articula ao contexto
sócio-histórico e cultural mais amplo e guarda com ele estreitas
relações. O currículo torna-se, com base nessa abordagem, expressão da prática e da função social da escola. Nesse sentido, a
cultura e o currículo são entendidos como ‘práticas de significação’.”
(Silva, 1999.)
Considerando que alguns estudos destacam a existência de dimensões curriculares: prescritivo ou formal; real; e, oculta, analise as afirmativas a seguir.
I. “O currículo _______________ se caracteriza quando ocorre a materialidade por meio das práticas vivenciadas em salas de aula.”
II. “O currículo ________________ representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar.”
III. “O currículo ________________explicita as intenções e os conteúdos da formação; estabelecido pelos sistemas de ensino, é expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.
(Silva, 1999.)
Considerando que alguns estudos destacam a existência de dimensões curriculares: prescritivo ou formal; real; e, oculta, analise as afirmativas a seguir.
I. “O currículo _______________ se caracteriza quando ocorre a materialidade por meio das práticas vivenciadas em salas de aula.”
II. “O currículo ________________ representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar.”
III. “O currículo ________________explicita as intenções e os conteúdos da formação; estabelecido pelos sistemas de ensino, é expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383369
Não definido
Segundo Vasconcellos (1995, p. 124), “o plano de aula é a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula
ou conjunto de aulas. Corresponde ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento. É o
‘que fazer’ concreto”. Sobre o plano de aula na prática docente, está INCORRETO o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383368
Não definido
O professor pedagogo ocupa um amplo espaço na organização
do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de
formação cultural que se dá no interior da escola. Sua presença
é fundamental na organização das práticas pedagógicas e,
consequentemente, na efetivação das propostas. Entretanto,
conforme bem coloca Libâneo (1999) “[...] a questão mais relevante, todavia, é o esvaziamento dos estudos sistemáticos de
educação e a descaracterização profissional do pedagogo”.
Portanto, é essencial que o professor pedagogo saiba administrar o seu tempo, estabelecendo prioridades na mediação
do trabalho pedagógico e aprendendo a dizer não às atribuições delegadas a si que não lhe competem.
Nessa perspectiva, o pedagogo NÃO contribui com os docentes para o aprimoramento do seu desempenho na sala de aula quando:
Nessa perspectiva, o pedagogo NÃO contribui com os docentes para o aprimoramento do seu desempenho na sala de aula quando:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383367
Não definido
Disse o educador Paulo Freire (1921-1997): “ninguém educa
ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam
entre si, mediados pelo mundo”. Essa frase retrata muito bem
o sentido da formação permanente dos professores e a articulação dessa ação com o papel do pedagogo. Quando alicerçamos o fazer pedagógico em uma atitude colaborativa, todos
são beneficiados. As estratégias formativas tornam-se os caminhos que os pedagogos percorrem para realizar a formação
permanente dos professores. As estratégias a serem usadas na
formação dos professores dependem dos saberes que eles têm
ou precisam construir a fim de ensinar melhor.
Destacando a estratégia “tematização da prática”, assinale a afirmativa correta.
Destacando a estratégia “tematização da prática”, assinale a afirmativa correta.
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