Questões de Música para Concurso - Página 79

Q3457378

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457378 Música

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, as notas fundamentais dos acordes que exercem as funções de Dominante, Subdominante Relativa e Dominante Antirrelativa na tonalidade de Si bemol menor.

A

Mi bemol; Dó natural; Lá bemol.

B

Fá; Dó natural; Lá bemol.

C

Fá; Sol bemol; Ré bemol.

D

Mi bemol; Sol natural; Ré bemol.

E

Fá; Dó natural; Ré bemol.

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Q3457376

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457376 Música

Assinale a alternativa que identifica corretamente a estrutura intervalar do modo frígio na relação entre seus graus.

A

2^a maior; 2^a menor; 2^a maior; 2^a maior; 2^a menor; 2^a maior; 2^a maior.

B

2^a menor; 2^a maior; 2^a maior; 2^a menor; 2^a maior; 2^a maior; 2^a maior.

C

2^a menor; 2^a maior; 2^a maior; 2^a maior; 2^a menor; 2^a maior; 2^a maior.

D

2^a maior; 2^a maior; 2^a maior; 2^a menor; 2^a maior; 2^a maior; 2^a menor.

E

2^a menor; 2^a maior; 2^a maior; 2^a maior; 2^a menor; 2^a maior; 2^a menor.

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Q3456946

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Substituto) |

Q3456946 Música

As crianças têm aulas individuais. Sua duração é flexível, determinada pelo grau de atenção do aluno. Os pais são diretamente envolvidos e aprendem o mesmo que a criança, para poderem auxiliá-la em casa. A atuação dos pais é muito importante neste método, pois, além de ajudar diretamente as crianças na formação das habilidades, eles são responsáveis pela criação de um sentimento positivo em relação ao instrumento; o valor do estudo do instrumento, portanto, é construído a partir do modelo paterno ou materno. A criança pratica também em grupo, e, nessas ocasiões, todos os alunos se juntam, e assim os iniciantes entram em contato com alunos de outros níveis e se estimulam por tocar em conjunto com eles.

(Fonterrada, 2008. Adaptado)

O excerto indica a abordagem de ensino musical de

A

Shinichi Suzuki.

B

Carl Orff.

C

John Paynter.

D

Murray Schafer.

E

Heitor Villa-Lobos.

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Q3456945

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Substituto) |

Q3456945 Música

(…) grande vitalidade nos ritmos, por vezes fortemente sincopados; melodias sincopadas sobre ritmo constante; blue notes – a bemolização de certas notas da escala, como a terceira e a sétima; efeitos de surdina; maior interesse pelos sons de percussão; e instrumentos tocados em registros estridentes.

(Bennet, 1989. Adaptado)

Vários componentes estilísticos da música do século XX descritos no texto podem ser atribuídos à influência

A

da valsa.

B

da música eletrônica.

C

da música aleatória.

D

do reggae.

E

do jazz.

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Q3456944

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Substituto) |

Q3456944 Música

Os instrumentos musicais podem ser classificados de várias formas. Uma delas é baseada na forma de produção do som. Segundo essa classificação, um órgão de tubos é um

A

idiofone.

B

membranofone.

C

aerofone.

D

cordofone.

E

eletrofone.

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Q3456861

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456861 Música

Importante baixista e compositor de jazz estadunidense, foi um dos protagonistas do jazz fusion na década de 1970 e um dos principais responsáveis pela popularização do baixo elétrico fretless. Atuou ao lado de nomes como Wayne Shorter, Tony Williams e John McLaughlin e, no fim de sua vida, fez gravações e turnês liderando sua própria big band. Trata-se de

A

Charlie Haden.

B

Marcus Miller.

C

Jaco Pastorius.

D

Jack Bruce.

E

Stanley Clarke.

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Q3456860

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456860 Música

Em relação às quatro cordas de um contrabaixo convencional, é correto afirmar que o baixo de seis cordas adiciona

A

duas cordas mais graves, afinadas, respectivamente, em Sol e Dó.

B

duas cordas mais graves, afinadas, respectivamente, em Mi e Si.

C

uma corda mais grave e uma mais aguda, afinadas, respectivamente, em Dó e Si.

D

uma corda mais grave e uma mais aguda, afinadas, respectivamente, em Si e Dó.

E

duas cordas mais agudas, afinadas, respectivamente, em Si e Mi.

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Q3456859

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456859 Música

A tablatura mostra uma adaptação de um excerto do solo inicial de Fish On, do grupo Primus, tocado originalmente por Les Claypool em um baixo de seis cordas. Analise o excerto:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que identifica corretamente os dois modos empregados.

A

Lá Mixolídio e Sol Jônico.

B

Lá Mixolídio e Sol Lídio.

C

Lá Mixolídio e Sol Dórico.

D

Lá Jônico e Sol Lídio.

E

Lá Jônico e Sol Mixolídio.

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Q3456858

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456858 Música

Assinale a alternativa que apresenta a linha de baixo mais representativa de um acompanhamento tradicional de samba.

A

B

C

D

E

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Q3456857

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456857 Música

É correto afirmar que, no baixo elétrico, em comparação com o pizzicato convencional, a palheta produz um som com

A

ataque mais abafado e timbre mais opaco.

B

ataque mais abafado e decaimento mais rápido.

C

ataque mais acentuado e timbre mais opaco.

D

ataque mais acentuado e decaimento mais lento.

E

ataque mais acentuado e decaimento mais rápido.

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Q3456856

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456856 Música

Texto associado

Analise o excerto de Sequenza XIVb, para contrabaixo solo, de Luciano Berio, para responder à questão:

Atenção: a terceira corda é afinada um semitom abaixo, em Lá bemol (ou Sol sustenido), para executar essa partitura.

Assinale a alternativa que identifica corretamente as alturas resultantes, em sons reais, dos harmônicos naturais empregados no excerto (desconsiderando enarmonias).

A

B

C

D

E

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Q3456855

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456855 Música

Texto associado

Analise o excerto de Sequenza XIVb, para contrabaixo solo, de Luciano Berio, para responder à questão:

Atenção: a terceira corda é afinada um semitom abaixo, em Lá bemol (ou Sol sustenido), para executar essa partitura.

Quantas cordas soltas são empregadas para executar o excerto?

A

Nenhuma.

B

Uma.

C

Duas.

D

Três.

E

Todas as quatro.

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Q3456854

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456854 Música

Texto associado

Analise o excerto de Sequenza XIVb, para contrabaixo solo, de Luciano Berio, para responder à questão:

Atenção: a terceira corda é afinada um semitom abaixo, em Lá bemol (ou Sol sustenido), para executar essa partitura.

Assinale a alternativa que apresenta apenas técnicas empregadas no excerto.

A

Scordatura, tocar com o arco próximo do espelho, pizzicato Bartók.

B

Tremolo, pizzicato de mão esquerda, sons fantasma.

C

Tocar com o arco próximo do cavalete, tremolo, pizzicato de mão esquerda.

D

Scordatura, pizzicato Bartók, sons fantasma.

E

Tocar com o arco próximo do cavalete, glissando, sons fantasma.

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Q3456853

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456853 Música

Analise o excerto da linha de baixo cifrada de Strictly Genteel, de Frank Zappa:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente, em que posição ou inversão estão os acordes na cabeça de cada compasso.

A

Posição fundamental; segunda inversão; primeira inversão; segunda inversão; segunda inversão.

B

Posição fundamental; segunda inversão; primeira inversão; posição fundamental; segunda inversão.

C

Posição fundamental; primeira inversão; primeira inversão; segunda inversão; primeira inversão.

D

Posição fundamental; primeira inversão; segunda inversão; posição fundamental; primeira inversão.

E

Posição fundamental; primeira inversão; segunda inversão; posição fundamental; segunda inversão.

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Q3456852

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456852 Música

Qual é a principal diferença entre o uso do arco alemão e do arco francês na execução do contrabaixo?

A

A escala (distância do cavalete entre o braço e o estandarte).

B

O modo de segurar o arco (“pela frente” ou “por trás”).

C

A ação das cordas (distância entre as cordas e o espelho).

D

O tipo de breu utilizado.

E

A tensão da crina.

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Q3456851

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456851 Música

Analise o excerto de Escorregando, de Ernesto Nazareth:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale alternativa que identifica corretamente a textura musical presente no excerto.

A

Monofonia.

B

Polifonia.

C

Pontilhismo.

D

Melodia acompanhada.

E

Heterofonia.

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Q3456849

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456849 Música

Analise a primeira parte do tema de Adiós Noniño, de Astor Piazzola:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que classifica corretamente o ritmo que inicia o excerto.

A

Anacrústico.

B

Sincopado.

C

Assimétrico.

D

Tético.

E

Acéfalo.

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Q3456847

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456847 Música

Observe a escala a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Para que essa escala se transforme em uma escala no modo eólio, é necessário rebaixar

A

seu sétimo grau em meio tom.

B

seu sétimo grau em um tom.

C

seus quinto e sexto graus em meio tom.

D

seus quarto e sétimo graus em meio tom.

E

seus sexto e sétimo graus em meio tom.

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Q3456843

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Contrabaixo |

Q3456843 Música

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o quinto grau do modo dórico cuja armadura de clave é composta por 4 sustenidos.

A

Lá sustenido.

B

Si natural.

C

Fá sustenido.

D

Dó sustenido.

E

Sol sustenido.

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Q3455971

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Titular) |

Q3455971 Música

O ritmo não é ensinado separadamente da melodia, mas conjugado a ela; a experiência de vivenciar a melodia é tão estruturada quanto a do ritmo. Para o elaborador dessa abordagem de ensino musical, é importante desenvolver o hábito de entonação desde muito cedo, porque depois, talvez, não seja possivel aperfeiçoar essa capacidade. O canto é baseado em modelos melódicos simples, que as crianças podem cantar, e provêm do repertório folclórico húngaro, geralmente construído sobre a escala pentatônica.

(Fonterrada, 2008. Adaptado)

O excerto trata da abordagem de

A

Edgar Willems.

B

Émile-Jaques Dalcroze.

C

Zoltán Kodaly.

D

Heitor Villa-Lobos.

E

Boris Porena.

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Questões de Concurso Sobre música

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