Questões de Concurso Sobre música
Foram encontradas 3.329 questões
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660989
Música
Como vemos, a partir do repouso tônico, o contraste subdominante encaminha-se de volta à estabilidadevia dominante. Este simples esquema representa o núcleo, o alicerce harmônico sobre o qual está firmemente estruturada quase toda a música já produzida no Ocidente desde o advento do Tonalismo: de uma sonata de Mozart a uma canção de Chico Buarque, entre, evidentemente, inúmeros outros exemplos. Os demais graus não trazem nada de novo em termos de funções, simplesmente enquadram-se como acordes secundários em uma das três funções já existentes.
(Almada, C. Harmonia Funcional. 2ª ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2012, p.63).
No campo harmônico da escala maior:
I. O I e o III graus possuem função tônica.
II. O V e o VII graus possuem função dominante.
III. O III e o IV graus possuem função subdominante.
IV. O II e o VII graus possuem função subdominante.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Almada, C. Harmonia Funcional. 2ª ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2012, p.63).
No campo harmônico da escala maior:
I. O I e o III graus possuem função tônica.
II. O V e o VII graus possuem função dominante.
III. O III e o IV graus possuem função subdominante.
IV. O II e o VII graus possuem função subdominante.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660988
Música
O tom menor utiliza notas de diferentes tipos de escalas menores, em estado misturado. Além das notas indicadas pela armadura, usa 6ª e 7ª alteradas, com acidentes locais. Esses dois graus alterados se integram de tal maneira no tom menor que muitos teóricos hoje os consideram notas diatônicas (além das 7 notas da própria armadura).
(Guest, I. Harmonia: método prático. São Paulo: Irmãos Vitale, 2009, p. 117).
Avalie as afirmações a seguir:
I. O V grau da escala menor natural forma um acorde maior com sétima menor.
II. O I grau da escala menor harmônica forma um acorde menor com sétima maior.
III. O IV grau da escala menor melódica forma um acorde maior com sétima maior.
IV. O III grau da escala menor harmônica forma um acorde maior com quinta aumentada.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Guest, I. Harmonia: método prático. São Paulo: Irmãos Vitale, 2009, p. 117).
Avalie as afirmações a seguir:
I. O V grau da escala menor natural forma um acorde maior com sétima menor.
II. O I grau da escala menor harmônica forma um acorde menor com sétima maior.
III. O IV grau da escala menor melódica forma um acorde maior com sétima maior.
IV. O III grau da escala menor harmônica forma um acorde maior com quinta aumentada.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660987
Música
Qual canção do folclore brasileiro está representada na partitura abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660986
Música
O trecho a seguir da peça “Elogio de la Danza”, de Leo Brouwer, está com as fórmulas de compasso
sobrepostas por retângulos pretos.
Qual alternativa descreve corretamente as fórmulas de compasso?
Qual alternativa descreve corretamente as fórmulas de compasso?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660985
Música
Quais notas completam a primeira frase do Hino Nacional Brasileiro?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660984
Música
Qual escala está representada na figura abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660983
Música
No início do século XXI a música de Schoenberg não soa mais tão estranha. Expandiu-se em direções imprevistas, encontrando caminhos alternativos no bebop e nas trilhas sonoras do cinema. Com a revolução modernista dividida em tantas funções e os compositores retornando à tonalidade ouavançando em direção a algo diferente, a música de Schoenberg não representa mais a ameaça de fazer toda a música soar como ela.
(Ross, A. O resto é ruído: escutando o século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 2009).
No trecho acima, o autor se refere a Schoenberg para afirmar que
(Ross, A. O resto é ruído: escutando o século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 2009).
No trecho acima, o autor se refere a Schoenberg para afirmar que
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659900
Música
A nota de programa descreve peça em 4/4 que mantém
padrão rítmico insistente 3-3-2 no compasso, com
melodia em modo dórico e momentos de harmonia
quartal. A textura alterna entradas imitativas curtas,
sustentando sensação de avanço contínuo. À luz dessa
descrição, qual recurso formal atua como principal motor
de propulsão?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659893
Música
A nota de programa de um arranjo brasileiro descreve:
"Introdução com ostinato percussivo de matriz popular;
entrada da voz sobre desenho pentatônico; violões com
acordes abertos e sopros no registro médio, buscando
coloração específica; a peça constrói paisagem sonora
pela combinação contrastante de fontes sonoras". À luz
da descrição, qual elemento formal é priorizado na
condução expressiva?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658673
Música
É lugar-comum dizer que a voz
expressão e comunicação desde
é o nosso primeiro instrumento! Instrumento natural que é meio de
o nascimento. O bebê chora para comunicar desconforto, fome ou
necessidade de ser levado ao colo, de ser acarinhado, ninado. Está atento para ouvir os sons vocais ao
redor e responder a eles, à voz da mãe, do pai ou de qualquer adulto responsável por seus cuidados. (...)
Essa comunicação pela fala vai se concretizando, paulatinamente, com a habilidade de emitir vogais
(perto dos nove meses) e consoantes (perto dos doze meses). Até os dois anos, o desenvolvimento
musical é muito intenso, e sem
importância nesse contexto.
(Brito, T. A. Música na educação infantil. São Paulo: Peirópolis, 2003, p. 87-88)
I. A exploração de possibilidades sonoras, tal como imitar vozes de animais, pode prejudicar a formação de uma boa qualidade vocal e afinação
II. O educador deve trabalhar com uma tessitura adequada à sua voz, considerando que o professor é um modelo vocal para seus alunos e que as crianças possuem uma tessitura maleável.
III. As crianças podem descobrir seus recursos vocais em atividades como sonorizar histórias, entoar movimentos vocais a partir de um gráfico e compor trechos musicais que utilizam diferentes sons vocais.
IV. O educador deve considerar que, ao falar e cantar com as crianças, atuará como modelo e um dos responsáveis pelo desenvolvimento vocal. Por isso, deve formar bons hábitos, como respirar tranquilamente, manter-se com boa postura, evitar gritar e forçar a voz.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Brito, T. A. Música na educação infantil. São Paulo: Peirópolis, 2003, p. 87-88)
I. A exploração de possibilidades sonoras, tal como imitar vozes de animais, pode prejudicar a formação de uma boa qualidade vocal e afinação
II. O educador deve trabalhar com uma tessitura adequada à sua voz, considerando que o professor é um modelo vocal para seus alunos e que as crianças possuem uma tessitura maleável.
III. As crianças podem descobrir seus recursos vocais em atividades como sonorizar histórias, entoar movimentos vocais a partir de um gráfico e compor trechos musicais que utilizam diferentes sons vocais.
IV. O educador deve considerar que, ao falar e cantar com as crianças, atuará como modelo e um dos responsáveis pelo desenvolvimento vocal. Por isso, deve formar bons hábitos, como respirar tranquilamente, manter-se com boa postura, evitar gritar e forçar a voz.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658672
Música
A partitura abaixo representa um contraponto de:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658671
Música
A partitura abaixo representa uma:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658669
Música
A partitura abaixo é de uma famosa ária de ópera.
De qual ópera essa ária faz parte?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658659
Música
Quais notas musicais complementam a melodia da canção folclórica escrita abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658658
Música
Qual canção do folclore brasileiro está representada na partitura abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658657
Música
Qual escala está representada na figura abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658656
Música
(...) a polifonia se distingue da homofonia pela liberdade e independência das vozes entre si. A liberdade
é compreendida tanto sob o aspecto melódico como ritmico. Sua estrutura deve ser encarada, em
primeiro lugar, num plano horizontal e, só depois, no sentido vertical, caso haja motivo para isso. Suas vozes misturam-se, entrelaçam-se e dialogam, criando um ambiente musical de alto interesse melódico.
Cada voz desenvolve-se livremente, porém não com liberdade arbitrária. O diálogo das vozes deve,
forçosamente, girar em torno do mesmo assunto, isso é, em torno de um mesmo tema (
Zander, O. Regência coral. 5 ed. Porto Alegre: Movimento, 2003, p. 270).
Considere as afirmações a seguir sobre formas típicas de música coral:
I. O moteto é uma composição que tem por base o poema. Não qualquer tipo de poema, mas estruturado em duas ou três estrofes de três versos cada uma, completado por uma estrofe final de dois versos chamada ritornelo madrigal são, geralmente, de caráter idílico, amoroso ou contemplativo.
II. O madrigal é uma composição para coro a cappella, sem acompanhamento instrumental propriamente dito, mas só com eventuais apoios instrumentais. De modo geral, po moteto é uma composição coral originalmente destinada a ser cantada durante o serviço religioso: missas, matinais, vésperas.
III. A cantata é estruturada por vozes e instrumentos independentes. Sendo seu texto geralmente poético ou tendo por base um coral sacro, a cantata, além das partes corais, cont de árias com os instrumentos.
IV. O oratório baseia-se em uma história, sendo, no caso, narrativo e descritivo. Possui uma orquestra independente, partes de coro, solo com muita dramaticidade, porém, via de regra, sem cenário, roupagens especiais ou ação.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Considere as afirmações a seguir sobre formas típicas de música coral:
I. O moteto é uma composição que tem por base o poema. Não qualquer tipo de poema, mas estruturado em duas ou três estrofes de três versos cada uma, completado por uma estrofe final de dois versos chamada ritornelo madrigal são, geralmente, de caráter idílico, amoroso ou contemplativo.
II. O madrigal é uma composição para coro a cappella, sem acompanhamento instrumental propriamente dito, mas só com eventuais apoios instrumentais. De modo geral, po moteto é uma composição coral originalmente destinada a ser cantada durante o serviço religioso: missas, matinais, vésperas.
III. A cantata é estruturada por vozes e instrumentos independentes. Sendo seu texto geralmente poético ou tendo por base um coral sacro, a cantata, além das partes corais, cont de árias com os instrumentos.
IV. O oratório baseia-se em uma história, sendo, no caso, narrativo e descritivo. Possui uma orquestra independente, partes de coro, solo com muita dramaticidade, porém, via de regra, sem cenário, roupagens especiais ou ação.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658655
Música
Qual voz é representada na extensão vocal abaixo?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Correpetidor - Edital nº 91 |
Q3648449
Música
Assinale a alternativa que sugere a abordagem mais
eficaz para se executar ao piano, à primeira vista, uma
partitura sinfônica convencional do século XIX.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Correpetidor - Edital nº 91 |
Q3648448
Música
À sua época, o pianoforte, instrumento precursor do
piano moderno, criado em 1700 pelo luthier Bartolomeo
Cristofori, foi o segundo instrumento de teclado da história capaz de produzir variações dinâmicas em cada
nota tocada. Até então, isso só era possível no clavicórdio, instrumento existente desde o século XIV, mas que,
devido à sua baixa potência sonora, nunca gozou da
mesma popularidade que o cravo. Em comparação ao
cravo, tanto o pianoforte quanto o clavicórdio apresentam uma diferença organológica fundamental que possibilita esse controle dinâmico por parte do intérprete.
Essa diferença é
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