Questões de Concurso
Comentadas sobre tipologias de museus em museologia
Foram encontradas 87 questões
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo |
Q3807419
Museologia
De acordo com o Cadastro Nacional de Museus
(IBRAM, 2002), o ecomuseu:
Q3757752
Museologia
Leia o trecho a seguir sobre a relação entre museu e
conhecimento:
O conhecimento sobre as rochas, seu contexto evolutivo e sua importância necessitam ser mais difundidos junto ao público em geral em benefício do desenvolvimento sustentável. A introdução do tema, de forma interativa, em museus de ciência é uma forma de despertar o interesse e a curiosidade das pessoas para a compreensão da evolução geológica da Terra e de conceitos como geodiversidade, patrimônio geológico e geoconservação.
MACHADO, M. M. M.; RUCHKYS, U. A. “Valorizar e divulgar a geodiversidade: estratégias do Centro de Referência em Patrimônio Geológico – CRPG/MHNJB/UFMG”. Geonomos, v. 18, n. 2, 2010.
Assinale a opção que traduz corretamente o que é expresso no trecho acima.
O conhecimento sobre as rochas, seu contexto evolutivo e sua importância necessitam ser mais difundidos junto ao público em geral em benefício do desenvolvimento sustentável. A introdução do tema, de forma interativa, em museus de ciência é uma forma de despertar o interesse e a curiosidade das pessoas para a compreensão da evolução geológica da Terra e de conceitos como geodiversidade, patrimônio geológico e geoconservação.
MACHADO, M. M. M.; RUCHKYS, U. A. “Valorizar e divulgar a geodiversidade: estratégias do Centro de Referência em Patrimônio Geológico – CRPG/MHNJB/UFMG”. Geonomos, v. 18, n. 2, 2010.
Assinale a opção que traduz corretamente o que é expresso no trecho acima.
Q3757746
Museologia
O processo de digitalização dos conteúdos culturais oferece
oportunidades ímpares. Tal iniciativa pode ampliar
exponencialmente a visibilidade e o alcance da influência do
trabalho de preservação e difusão desenvolvido nestas instituições,
trazendo um novo fôlego para museus, arquivos e bibliotecas no
século XXI. Entretanto, esta “transformação digital” nas
instituições culturais apresenta desafios não-triviais de
implementação e sustentabilidade.
Adaptado de: https://www.gov.br/museus/pt-br/centrais-deconteudo/publicacoes/guias-e-manuais/acervos-digitais-nos-museus.pdf
Assinale a opção que apresenta corretamente o impacto do paradigma digital nos museus e em seus diversos públicos.
Adaptado de: https://www.gov.br/museus/pt-br/centrais-deconteudo/publicacoes/guias-e-manuais/acervos-digitais-nos-museus.pdf
Assinale a opção que apresenta corretamente o impacto do paradigma digital nos museus e em seus diversos públicos.
Q3757744
Museologia
Leia o depoimento de um visitante do Museu da Vida (Fiocruz),
coletado durante uma atividade educativa para estudantes da
educação básica.
O setor educativo do museu ampliou meu conhecimento, porque falaram sobre as comunidades, o saneamento, a saúde e como a Fiocruz também impactou essa área. Eu acredito que o Oswaldo Cruz pensava assim: “A gente precisa mudar isso, não dá para ficar só fabricando e vendendo remédio o tempo todo, enquanto as pessoas continuam ficando doentes por causa do saneamento precário, má alimentação e baixa imunidade”. Isso mudou muito meu jeito de ver o assunto.
Adaptado de Lima, Jully Anne; José Roberto Bernardo. Ação educativa e prática social: possibilidades didáticas em museus de ciências. Rev. Diálogo Educ. vol.21 no.69, 2021, p. 532.
Com base no trecho, assinale a opção que apresenta corretamente um elemento orientador das atividades educativas nos museus de ciências.
O setor educativo do museu ampliou meu conhecimento, porque falaram sobre as comunidades, o saneamento, a saúde e como a Fiocruz também impactou essa área. Eu acredito que o Oswaldo Cruz pensava assim: “A gente precisa mudar isso, não dá para ficar só fabricando e vendendo remédio o tempo todo, enquanto as pessoas continuam ficando doentes por causa do saneamento precário, má alimentação e baixa imunidade”. Isso mudou muito meu jeito de ver o assunto.
Adaptado de Lima, Jully Anne; José Roberto Bernardo. Ação educativa e prática social: possibilidades didáticas em museus de ciências. Rev. Diálogo Educ. vol.21 no.69, 2021, p. 532.
Com base no trecho, assinale a opção que apresenta corretamente um elemento orientador das atividades educativas nos museus de ciências.
Q3757741
Museologia
Leia o trecho a seguir.
No Brasil, o exemplo mais contundente desse novo processo museológico se deu com a criação do Museu da Favela, na favela da Maré, cidade do Rio de Janeiro, fruto da reivindicação dos próprios moradores locais. Outro exemplo digno de registro, que revela a importância da necessidade de preservar nossa diversidade étnica e cultural no contexto de uma política museológica, é a criação de diversos museus em comunidades indígenas no Ceará.
Fonte: Legislação sobre museus [recurso eletrônico]. – 2. ed. – Brasília : Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2013, p. 14.
Com base na leitura, assinale a opção que apresenta corretamente a proposta dessas iniciativas museais.
No Brasil, o exemplo mais contundente desse novo processo museológico se deu com a criação do Museu da Favela, na favela da Maré, cidade do Rio de Janeiro, fruto da reivindicação dos próprios moradores locais. Outro exemplo digno de registro, que revela a importância da necessidade de preservar nossa diversidade étnica e cultural no contexto de uma política museológica, é a criação de diversos museus em comunidades indígenas no Ceará.
Fonte: Legislação sobre museus [recurso eletrônico]. – 2. ed. – Brasília : Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2013, p. 14.
Com base na leitura, assinale a opção que apresenta corretamente a proposta dessas iniciativas museais.
Q3757736
Museologia
Assinale a opção que apresenta corretamente a descrição de um
Museu de Sítio.
Q3752461
Museologia
O manejo qualificado de acervos arqueológicos exige a adoção de ações museológico-curatoriais
colaborativas que reconheçam a complexidade social e histórica dos materiais. Nesse contexto, qual é o
desafio central que essa abordagem busca superar na prática institucional?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Butantan - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Museologia |
Q3508471
Museologia
De acordo com o indígena Suzenalson da Silva Santos,
o Museu Indígena Kanindé (MK) foi criado no Ceará em
1995 pelo seu fundador cacique Sotero, para mostrar o
indígena na sociedade. Desde a sua criação, o museu
dos Kanindé vem chamando atenção, principalmente por
suas atividades realizadas em torno da educação escolar
indígena e em museologia indígena. Assinale a alternativa correta sobre o elemento essencial que este Museu se
tornou após a sua criação pelo cacique Sotero.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Butantan - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Museologia |
Q3508470
Museologia
Em sua tese de doutorado, intitulada “Museus de Ciências e Tecnologia no Brasil: uma história da museologia
entre as décadas de 1950–1970”, Maria Esther Alvarez
Valente apresenta uma importante contribuição para a
história da museologia brasileira, com foco nos museus
de ciências e tecnologia. Segundo a tese defendida pela
autora, é correto afirmar que a concepção de Museus de
Ciências e Tecnologia adotada é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Butantan - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Museologia |
Q3508465
Museologia
O engajamento da sociedade é uma pauta muito significativa para os programas educativos dos Museus de
Ciências, principalmente para os que atuam dentro de
uma perspectiva da “Cultura Científica”. Nesse contexto,
o que diferencia a comunicação científica da divulgação
científica?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Butantan - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Museologia |
Q3508440
Museologia
Os jardins botânicos reais são os precursores de grandes museus no Ocidente. Em 1640 foi criado o “Jardim
Real das Ervas Medicinais”, de acesso restrito a poucas
pessoas. A organização de suas coleções, seus métodos
de pesquisa, sua forma “instrutiva” de expor os exemplares e suas edificações – prédio associado ao jardim
botânico – tornaram-no um modelo de museu de história
natural copiado por inúmeros países, inclusive por alguns
museus fundados no Brasil no século 19. Em 1793, esse
mesmo Jardim foi reorganizado; formou-se então a biblioteca, e a 7 de setembro de 1794 ele foi aberto ao
público. Essa descrição se refere ao Museu de História
Natural de
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Pesquisa / Apoio de Museu (Especialidade: Museografia) |
Q3301892
Museologia
Muitos acervos universitários se formam [...] a partir de
operações próprias da metodologia de produção do
conhecimento. Espécie de artifício de aproximação, as
coleções reúnem e conferem universalidade ao que está
disperso, ao que é singular no mundo, funcionando como
dispositivos que reduzem ou amplificam realidades,
permitindo, dessa maneira, procedimentos próprios da
pesquisa como a observação, a comparação, a mensuração,
classificação e interpretação. Algumas coleções são
constituídas com propósito exclusivo de ensino, e se prestam
para ilustrar conteúdos; outras transitam dos laboratórios de
pesquisa para as salas de aulas. Como apoio didático, são
portadoras de informações que nutrem o conhecimento
científico e emprestam materialidade a ideias abstratas ou a
processos experimentais no exercício da docência.
JULIÃO, Letícia. O desafio da comunicação nos museus universitários. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 9, p. 13-23, 2020.
Há muitos exemplos de museus universitários no Brasil, enquanto tipo de museu que direciona as dinâmicas institucionais às pesquisas realizadas pelos diferentes cursos e estudos desenvolvidos por instituições de ensino superior, aspecto que impacta na forma como as exposições são pensadas nessas instituições. Assim sendo, é correto afirmar que não seria um exemplo de museu universitário:
JULIÃO, Letícia. O desafio da comunicação nos museus universitários. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 9, p. 13-23, 2020.
Há muitos exemplos de museus universitários no Brasil, enquanto tipo de museu que direciona as dinâmicas institucionais às pesquisas realizadas pelos diferentes cursos e estudos desenvolvidos por instituições de ensino superior, aspecto que impacta na forma como as exposições são pensadas nessas instituições. Assim sendo, é correto afirmar que não seria um exemplo de museu universitário:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Pesquisa / Apoio de Museu (Especialidade: Museografia) |
Q3301869
Museologia
Na linha do tempo publicada pelo Jornal da USP, no ano de
2022, é possível conhecer a história do Museu Paulista da
USP. Sobre a instituição:
“mais conhecida como Museu do Ipiranga, abriga cerca de 450 mil unidades, entre objetos, iconografia e documentação textual que vão do século 17 ao 20. Itens significativos para a compreensão da sociedade brasileira, especialmente no que se refere à história paulista. A fundação remete ao ano de 1822 quando o Brasil declarou independência, separando-se politicamente de Portugal. Naquele ano, o então príncipe regente D. Pedro I declarou a soberania do território nas margens do rio Ipiranga, em São Paulo. Entre 1824 e 1825 os governos locais encaminharam medidas para a demarcação do local onde ocorreu a declaração e construção de um monumento que lembrasse a data histórica.”
SANTANA, Crisley. Linha do tempo resume trajetória do Museu Paulista da USP. Jornal USP, São Paulo, 2022, CICLO22: Universidade de São Paulo, 2 set. 2022. Adaptado.
A partir desse breve histórico, conhecemos um pouco do histórico o Museu Paulista, enquanto órgão da Universidade de São Paulo desde 1963. Na atualidade, a instituição museal universitária desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Segundo o Plano diretor, publicado em 1990, existem três linhas de pesquisas no museu. São elas:
“mais conhecida como Museu do Ipiranga, abriga cerca de 450 mil unidades, entre objetos, iconografia e documentação textual que vão do século 17 ao 20. Itens significativos para a compreensão da sociedade brasileira, especialmente no que se refere à história paulista. A fundação remete ao ano de 1822 quando o Brasil declarou independência, separando-se politicamente de Portugal. Naquele ano, o então príncipe regente D. Pedro I declarou a soberania do território nas margens do rio Ipiranga, em São Paulo. Entre 1824 e 1825 os governos locais encaminharam medidas para a demarcação do local onde ocorreu a declaração e construção de um monumento que lembrasse a data histórica.”
SANTANA, Crisley. Linha do tempo resume trajetória do Museu Paulista da USP. Jornal USP, São Paulo, 2022, CICLO22: Universidade de São Paulo, 2 set. 2022. Adaptado.
A partir desse breve histórico, conhecemos um pouco do histórico o Museu Paulista, enquanto órgão da Universidade de São Paulo desde 1963. Na atualidade, a instituição museal universitária desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Segundo o Plano diretor, publicado em 1990, existem três linhas de pesquisas no museu. São elas:
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
INSA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - INSA - Tecnologista Pleno 2 - Área de Atuação: Gestão da Informação e Popularização do Conhecimento |
Q3230210
Museologia
Julgue o item subsequente, considerando que a difusão e a popularização da ciência têm importância estratégica e fundamental para os povos de todo o mundo.
O físico Frank Oppenheimer contribuiu para um processo de reflexão crítica e para uma mudança na maneira como as exposições dos museus de ciência são organizadas, o que resultou em um olhar integrado de métodos pedagógicos e de comunicação e provocou transformações em todo o mundo.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
INSA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - INSA - Tecnologista Pleno 2 - Área de Atuação: Gestão da Informação e Popularização do Conhecimento |
Q3230209
Museologia
Julgue o item subsequente, considerando que a difusão e a popularização da ciência têm importância estratégica e fundamental para os povos de todo o mundo.
Os museus de ciência desempenham um papel de destaque na estratégia de popularização da área, pois propiciam o acesso e a sensibilização da sociedade para questões científicas.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Museólogo I |
Q3221647
Museologia
A respeito do universo dos museus, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
POLICON
Órgão:
Prefeitura de Canarana - MT
Prova:
POLICON - 2024 - Prefeitura de Canarana - MT - Museólogo |
Q3619826
Museologia
Os Museus possuem coleções de história natural, ou seja,
espécimes de diversas espécies expostas ao público.
Sobre os procedimentos de conservação é correto afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
MAST
Prova:
Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 3 |
Q3448310
Museologia
São exemplos de Museus de Ciência e Tecnologia espaços:
I. como Núcleos de estudos de ciências e unidades móveis de ciência;
II. como observatórios, planetários, coleções científicas;
III. voltados à preservação e fortalecimento do conhecimento científico e cultural.
Analise os itens acima e assinale
I. como Núcleos de estudos de ciências e unidades móveis de ciência;
II. como observatórios, planetários, coleções científicas;
III. voltados à preservação e fortalecimento do conhecimento científico e cultural.
Analise os itens acima e assinale
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
MAST
Prova:
Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 3 |
Q3448299
Museologia
De acordo com Chagas (2001/2002),
“Um museu, seja ele de que tipo for, é um microcosmo, atravessado por diferentes forças políticas, econômicas e sociais. [...] O problema da naturalização tipológica dos museus com base na natureza do acervo ou em determinada disciplina, além de não ser simples, [...] é agravado pelo esgarçamento das fronteiras disciplinares e pelo surgimento de campos híbridos. Este raciocínio leva-me a admitir [...] que não há uma substância interna ou mesmo uma natureza ímpar definidora de especificidades capazes de estabelecer distinções suficientemente claras entre museus de ciência, de história e de arte. [...] Tudo isso me leva ao seguinte ponto: o que torna o museu científico não é o acervo, mas a abordagem que ele desenvolve, a forma como ele se oferta e interage com a sociedade.”
Com base no trecho anterior, é possível compreender que os museus de ciência se diferenciam dos demais tipos de museus porque
“Um museu, seja ele de que tipo for, é um microcosmo, atravessado por diferentes forças políticas, econômicas e sociais. [...] O problema da naturalização tipológica dos museus com base na natureza do acervo ou em determinada disciplina, além de não ser simples, [...] é agravado pelo esgarçamento das fronteiras disciplinares e pelo surgimento de campos híbridos. Este raciocínio leva-me a admitir [...] que não há uma substância interna ou mesmo uma natureza ímpar definidora de especificidades capazes de estabelecer distinções suficientemente claras entre museus de ciência, de história e de arte. [...] Tudo isso me leva ao seguinte ponto: o que torna o museu científico não é o acervo, mas a abordagem que ele desenvolve, a forma como ele se oferta e interage com a sociedade.”
Com base no trecho anterior, é possível compreender que os museus de ciência se diferenciam dos demais tipos de museus porque
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
MAST
Prova:
Instituto Access - 2024 - MAST - Tecnologista perfil 3 |
Q3448276
Museologia
As exposições itinerantes podem ser consideradas uma das mais
eficazes estratégias comunicacionais dos museus de ciências. Elas
visam ampliar e difundir a cultura científica na população, para além
dos visitantes do museu. Sua mobilidade permite que os museus
ampliem o seu alcance potencializando seus discursos e objetivos.
Nesse sentido, não é correto afirmar que elas
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