Questões de Museologia - Ações Educativas em Museus para Concurso

Q4356039

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356039 Museologia

Pensar no enlace de gerações é quebrar com a dinâmica das sociedades urbanas capitalistas modernas. Crianças são pensadas como fatia de mercado — museu para criança, cinema para criança —, eliminando o convívio geracional. Hoje, o velho passa a ser visto, também, como consumidor — temos tudo para a 'terceira idade'. Provocar a relação criança-velho vai contra esta lógica de mercado: alicerça-se na busca do resgate da narrativa, da experiência, da humanização. Provocar esta relação é possibilitar uma forma outra de produção de sentido, de descobertas, de trocas. É uma nova forma de se escrever a História.
Adaptado de LEITE, M. I. Crianças, velhos e museus: memória e descoberta.

O encontro “MASP em Família - Identidades em diálogo” (2026) promoveu a convivência entre diferentes idades no museu.
Com base no trecho, é correto afirmar que o principal objetivo político-pedagógico da ação intergeracional promovida pelo MASP foi

A

ampliar o acesso de crianças e idosos às atividades culturais do museu, fortalecendo o consumo de produtos e serviços específicos para cada faixa etária.

B

promover o encontro entre diferentes gerações, valorizando a convivência no espaço museal como oportunidade de compartilhamento de conhecimentos e experiências.

C

favorecer uma experiência que questione a lógica predominantemente mercantil da sociedade contemporânea, valorizando relações humanas e a produção compartilhada de sentidos.

D

estimular a aproximação entre crianças e idosos como forma de resgatar narrativas, experiências e memórias, ampliando as possibilidades de aprendizagem no museu.

E

estimular a aproximação entre crianças e idosos como forma de resgatar narrativas, experiências e memórias, ampliando as possibilidades de aprendizagem no museu..

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Q4333017

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Museólogo |

Q4333017 Museologia

No campo da Educação e Difusão Cultural, a mediação cultural envolve estratégias que favorecem a aproximação entre os públicos e os conteúdos trabalhados pelas instituições museais. A respeito da atuação do educador museal, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O uso de tecnologias digitais pode contribuir para relacionar informações e conhecimentos de forma mais acessível aos diferentes públicos.

( ) A capacidade de sintetizar conteúdos favorece a comunicação de conceitos e temas em ações educativas.

( ) O emprego de tecnologias digitais restringe as possibilidades de interação entre os museus e seus públicos.

A

E-E - С.

B

C-E - Е.

C

C-C- Е.

D

E-C- С.

E

E-E-E.

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Q4301631

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Museu do Imigrante - Edital nº 5 |

Q4301631 Museologia

O museu realizará uma atividade cultural com demonstração de um saber tradicional por integrante da comunidade. O plano da equipe prevê objetos de apoio, breve contextualização e participação do público. A atuação mais correta do(a) auxiliar é:

A

Organizar a atividade para que o participante repita o modo de fazer exatamente como seria realizado no início da imigração, mesmo que a prática tenha se transformado ao longo do tempo.

B

Apresentar a prática como característica comum a todas as famílias imigrantes, evitando explicar diferenças que possam tornar a atividade mais complexa para o público.

C

Preparar o espaço e os materiais previstos, apoiar a identificação da atividade e de seus participantes e orientar o público conforme o roteiro, sem apresentar a demonstração como reprodução imutável do passado.

D

Substituir a participação do praticante por texto explicativo elaborado pela equipe, garantindo que a atividade permaneça igual em todas as edições.

E

Retirar da apresentação objetos contemporâneos utilizados pelo praticante porque apenas materiais antigos poderiam representar uma tradição em ambiente museológico.

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Q4301347

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4301347 Museologia

Para uma visita mediada, a equipe definiu o uso de fotografias de detalhes, pequenos trechos de áudio e fichas com perguntas de observação. Antes da chegada do grupo, o apoio correto do(a) auxiliar é:

A

Selecionar outros recursos durante a montagem se parecerem mais interessantes, ainda que não tenham sido previstos nem conferidos pela equipe responsável.

B

Substituir perguntas de observação por explicações completas nas fichas, garantindo que os participantes encontrem a mesma resposta sem depender da mediação.

C

Conferir se os recursos correspondem ao roteiro, testar os áudios e organizar a sequência de uso, mantendo identificação clara do material apresentado.

D

Retirar as identificações das fotografias e deixar que o grupo descubra a qual peça cada imagem pertence, utilizando a dúvida como recurso principal da atividade.

E

Apresentar todos os áudios no início da visita, mesmo quando o roteiro prevê escuta em pontos diferentes, para reduzir interrupções durante o percurso.

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Q4301338

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4301338 Museologia

Leia o excerto institucional a seguir:

"O principal objetivo do Museu é preservar o seu patrimônio e mostrar ao público a cultura musical e a história da construção de instrumentos musicais através dos séculos e gerações."

Para apoiar uma visita coerente com esse objetivo, a atuação correta do(a) auxiliar é:

A

Selecionar os instrumentos de aparência mais antiga e reorganizar a sequência da visita para mostrar uma linha evolutiva contínua, ainda que o roteiro definido pela equipe utilize outro recorte temático.

B

Apresentar materiais e técnicas construtivas como evidências suficientes de origem geográfica, reservando os documentos históricos aos casos em que a procedência da peça seja desconhecida.

C

Utilizar as informações já validadas para relacionar peças, técnicas de construção e contextos culturais, preparando os recursos previstos no roteiro sem criar atribuições históricas por conta própria.

D

Priorizar a demonstração sonora dos instrumentos, pois mostrar a cultura musical exigiria que cada objeto exposto fosse ouvido pelo visitante em algum momento do percurso.

E

Substituir informações sobre construção por curiosidades biográficas de músicos conhecidos quando o grupo demonstrar menor interesse pelos aspectos materiais, retomando o roteiro no encerramento.

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Q4301337

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4301337 Museologia

Uma atividade educativa combinará a escuta de gravações do acervo, a observação de instrumentos expostos e uma prática rítmica simples. Analise as proposições a seguir:

I.O apoio pode preparar e testar previamente as gravações e organizar os materiais, mantendo a identificação de cada registro e da peça correspondente.
II.A prática rítmica pode ser realizada com percussão corporal, dispensando o uso de instrumentos do acervo durante a atividade.
III.Se a participação do grupo diminuir, o(a) auxiliar pode substituir o repertório e a proposta prática por outra de sua preferência, desde que preserve a duração prevista.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, apenas.

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Q4301335

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4301335 Museologia

Uma oficina do museu utilizará tubos, sementes, recipientes e outros materiais seguros para produzir objetos sonoros simples. A proposta é observar como escolhas de material, formato e dimensão alteram o som e discutir reaproveitamento. A atuação correta do(a) auxiliar é:

A

Manter iguais o tamanho, formato e material de todos os objetos, pois diferenças entre construções dificultariam a comparação dos resultados sonoros.

B

Utilizar instrumentos históricos da exposição para demonstrar diretamente as mesmas técnicas de montagem que serão executadas pelos participantes.

C

Separar os materiais previstos, organizar as etapas do roteiro e apoiar comparações entre os sons produzidos, mantendo claro que os objetos da oficina são produções educativas.

D

Retirar do roteiro a discussão ambiental, pois a relação entre reaproveitamento e construção de objetos sonoros não pertence à valorização do patrimônio musical.

E

Selecionar os materiais exclusivamente pela semelhança visual com instrumentos do acervo para que os objetos produzidos possam ser apresentados como réplicas históricas.

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Q4301333

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4301333 Museologia

Um visitante pede para tocar rapidamente um instrumento original exposto. A instituição não prevê manuseio público dessa peça, mas dispõe de gravação e de recurso educativo relacionados ao instrumento. A orientação correta é:

A

Retirar o instrumento da vitrine e fazer uma breve demonstração pela equipe, pois o impedimento se aplicaria ao visitante e não ao uso institucional.

B

Explicar a restrição de manuseio e indicar os recursos disponíveis para que o visitante conheça características sonoras e de uso sem tocar o original.

C

Solicitar um termo de responsabilidade do visitante e permitir a experiência por tempo reduzido, desde que não seja utilizado arco, palheta ou acessório.

D

Liberar o manuseio se o visitante demonstrar experiência musical e permanecer acompanhado por um servidor durante toda a execução.

E

Explicar que a peça possui função exclusivamente visual e encerrar a orientação, mesmo havendo recursos de áudio e materiais educativos disponíveis.

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Q4300642

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Casa do Poeta Lindolf Bell - Edital nº 5 |

Q4300642 Museologia

Um visitante afirma, na recepção de uma turma, que a Casa do Poeta teria valor apenas por guardar objetos antigos. Para orientar o grupo sem transformar a visita em uma aula especializada, o(a) Auxiliar deve explicar que:

A

A Casa preserva e comunica referências de Lindolf Bell, articulando acervo, memória e atividades abertas ao público

B

O valor do espaço decorre da antiguidade das peças guardadas, de modo que recitais, leituras e oficinas constituem programação paralela, sem relação com o patrimônio preservado pela instituição.

C

O centro de memória substitui a função museológica porque a organização de documentos já assegura o acesso e dispensa as ações de conservação e de comunicação.

D

A memória do poeta depende das peças originais, pois documentos, reproduções e registros de depoimentos contribuem pouco para a compreensão de sua trajetória e servem apenas como apoio à visita.

E

O espaço cultural deve priorizar a ocupação da agenda de eventos e manter a guarda do acervo como atividade secundária, com menor registro e menor investimento técnico.

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Q4300637

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Auxiliar Casa do Poeta Lindolf Bell - Edital nº 5 |

Q4300637 Museologia

Em uma contação de histórias com crianças, acompanhantes e pessoas idosas, a narradora e o repertório já foram definidos. A forma mais correta de apoio é:

A

Dispor os assentos e os materiais conforme o roteiro combinado com a narradora e conduzir o fluxo por fora da área da narrativa.

B

Distribuir todos os materiais no início, com registro de entrega por participante, para que o público os explore enquanto a narradora apresenta a história.

C

Interromper a narradora sempre que surgir dúvida individual, de modo que todas as respostas sejam dadas no momento em que a pergunta é feita.

D

Concentrar os materiais em um ponto único de autoatendimento, ainda que o deslocamento até ele atravesse a área destinada à narrativa.

E

Reservar os lugares da frente aos adultos, uma vez que eles poderão repetir depois às crianças as informações apresentadas durante a atividade.

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Q4300330

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Patrimônio Cultural - Edital nº 5 |

Q4300330 Museologia

Uma ação de educação patrimonial reunirá estudantes, moradores e agentes culturais para conhecer referências de um bairro. A equipe possui levantamento técnico preliminar, mas deseja que a atividade ultrapasse a transmissão de uma lista pronta de bens. A proposta mais coerente é:

A

Reunir os participantes para validar o levantamento técnico preliminar, incorporando ao produto final apenas os acréscimos que não conflitem com as categorias já definidas pela equipe.

B

Fazer os participantes investigar lugares, práticas e memórias, mediar o confronto entre as informações levantadas e devolver ao grupo os resultados sistematizados.

C

Organizar uma palestra sobre os bens reconhecidos e encerrar com votação para identificar qual patrimônio oficial desperta maior preferência entre os participantes presentes.

D

Solicitar relatos pessoais livres e utilizá-los integralmente como inventário final, dispensando comparação com outras informações e qualquer tratamento técnico posterior.

E

Desenvolver material informativo sobre preservação e utilizá-lo como eixo central da atividade, reservando a participação comunitária à avaliação realizada no encerramento.

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Q4300328

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Patrimônio Cultural - Edital nº 5 |

Q4300328 Museologia

Uma praça possui significados diferentes para seus usuários: antigos comerciantes a relacionam às feiras; grupos religiosos, às celebrações; e jovens, a práticas culturais recentes. Uma atividade de mediação pretende apresentar a trajetória do espaço sem apagar essas diferenças. O procedimento mais adequado é:

A

Trabalhar com fontes e relatos de diferentes grupos, contextualizar suas perspectivas e explicitar convergências e divergências na construção das memórias da praça.

B

Adotar como narrativa principal a memória historicamente mais antiga e apresentar os usos posteriores como mudanças secundárias ocorridas sobre a referência original do espaço.

C

Reunir todas as narrativas com o mesmo estatuto factual, evitando examinar autoria, temporalidade ou evidências, de modo a impedir hierarquização entre os grupos participantes.

D

Buscar previamente uma versão consensual entre os grupos e retirar da atividade os aspectos que permaneçam controversos, favorecendo uma narrativa patrimonial coesa.

E

Utilizar a interpretação produzida por especialistas como eixo e incorporar os relatos comunitários como recursos ilustrativos que aproximem o público da explicação técnica.

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Q4300195

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4300195 Museologia

O museu recebeu o conjunto de registros de um coro comunitário encerrado há duas décadas e planeja ações a partir desse material. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os conceitos às respectivas situações:
Primeira coluna: ações
1.Educação museal 2.Mediação cultural 3.Memória musical
Segunda coluna: situações
(__)A equipe estrutura um percurso de três encontros, com objetivos de aprendizagem definidos, estratégias de participação e instrumentos de acompanhamento dos resultados.

(__)A instituição organiza gravações domésticas, imagens de apresentações e depoimentos em narrativas que mantêm a experiência do grupo disponível para novas leituras.

(__)Durante a visita, o profissional propõe perguntas e escuta comparativa e articula as respostas dos visitantes às informações documentadas sobre os objetos.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:

A

3 − 1 − 2.

B

1 − 2 − 3.

C

1 − 3 − 2.

D

2 − 1 − 3.

E

2 − 3 − 1.

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Q4300194

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4300194 Museologia

Após uma visita, uma professora de música solicita material para trabalhar o tema com sua turma. O museu possui fichas técnicas, imagens, pequenos áudios e um roteiro educativo já validado. A resposta mais correta do(a) atendente é:

A

Substituir os dados museológicos por atividades lúdicas, já que o uso escolar do conteúdo exige linguagem diferente daquela adotada nos materiais do museu.

B

Preparar apenas um resumo textual simplificado, pois imagens, áudios e fichas técnicas exigiriam mediação presencial para serem utilizados de maneira adequada pela turma.

C

Enviar todo o conjunto disponível sem seleção prévia, deixando que a professora identifique posteriormente quais arquivos correspondem ao conteúdo efetivamente visto durante a visita.

D

Selecionar materiais coerentes com o objetivo informado, manter identificação e fontes e distinguir o que é registro do acervo do que é proposta educativa.

E

Fornecer as fichas técnicas sem as referências de procedência, evitando excesso de informação e permitindo que o material seja adaptado livremente pela escola.

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Q4300188

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4300188 Museologia

Sobre ações de formação de público em um museu de música, analise as afirmativas e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Uma programação continuada pode criar oportunidades de retorno e aprofundamento, mas a simples repetição de eventos não demonstra, por si, formação de público.
(__)Utilizar o mesmo roteiro e a mesma linguagem em todas as visitas assegura equidade porque elimina diferenças de tratamento entre grupos.
(__)A avaliação pode combinar informações de participação, perfil, modos de uso, retorno qualitativo e relação do público com os objetivos da ação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V.

B

F − V − V.

C

F − V − F.

D

V − F − V.

E

V − V − F.

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Q4299307

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu Imigrante - Edital nº 5 |

Q4299307 Museologia

Uma escola solicita ao museu uma visita sobre imigração e formação cultural do município e pede que seja enviado previamente um roteiro expositivo para ser usado em sala. A proposta educativa mais consistente é:

A

Organizar a visita exclusivamente com base na exposição permanente, evitando relacionar o percurso às perguntas da turma para manter a mesma experiência entre escolas diferentes.

B

Definir com a escola o objetivo de aprendizagem e o retorno esperado, selecionar fontes do acervo capazes de sustentar as perguntas acordadas e prever uma atividade de continuidade em sala.

C

Substituir a visita por material digital sempre que a escola solicitar preparação prévia, pois o contato antecipado com o conteúdo reduziria a necessidade de mediação presencial.

D

Enviar um texto completo com os principais fatos e orientar os estudantes a memorizá-los antes da visita, reservando o tempo no museu para confirmação das informações.

E

Preparar uma atividade livre de exploração do museu e deixar que cada estudante escolha os conteúdos de interesse, dispensando objetivo comum ou seleção prévia de referências.

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Q4299290

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu Imigrante - Edital nº 5 |

Q4299290 Museologia

A respeito de uma exposição sobre imigração e território, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando cada recurso de mediação à sua função principal:

Primeira coluna: recursos
1.Mapa em camadas de períodos distintos 2.Estação de escuta com depoimentos contextualizados 3.Painel de comparação entre fontes 4.Cartão com pergunta investigativa
Segunda coluna: funções

(__)Torna visíveis diferenças entre versões documentais e ajuda o visitante a compreender por que fontes podem produzir informações distintas.
(__)Relaciona trajetórias a lugares e tempos, sem transformar um percurso específico em rota universal para todos os grupos.
(__)Convida o visitante a formular hipótese e buscar elementos no acervo para sustentá-la ou revê-la.
(__)Apresenta diferentes vozes e temporalidades, mantendo autoria e contexto dos relatos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 3 − 2 − 4.

B

2 − 1 − 4 − 3.

C

4 − 2 − 3 − 1.

D

3 − 1 − 4 − 2.

E

3 − 4 − 1 − 2.

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Q4299289

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu Imigrante - Edital nº 5 |

Q4299289 Museologia

A respeito da recepção a visitantes de uma exposição temporária com recorte temático definido, analise as proposições a seguir:

I.A orientação inicial pode explicitar o recorte e os objetivos da exposição, permitindo que o visitante compreenda o que o percurso propõe e o que ele não abrange.
II.Informar que as condições de participação e os recursos de acessibilidade disponíveis integram a orientação regular ao público, e não um atendimento diferenciado concedido mediante solicitação.
III.A orientação deve antecipar as conclusões da exposição logo na recepção, de modo a reduzir o tempo de percurso e evitar que o visitante formule interpretações divergentes das apresentadas nos textos.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q4298608

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Casa Poeta Lindolf Bell - Edital nº 5 |

Q4298608 Museologia

A equipe planeja uma ação educativa sobre a atuação de Lindolf Bell como crítico de arte, dirigida a pessoas sem familiaridade com o tema. O planejamento adequado é:

A

Reunir o maior número possível de textos e imagens disponíveis no acervo e definir o objetivo da ação somente depois de observar o material efetivamente reunido.

B

Reutilizar sem adaptações a mesma atividade aplicada a pesquisadores, de modo a assegurar igualdade de tratamento entre os diferentes públicos atendidos.

C

Definir objetivo e público, selecionar fontes verificadas e estabelecer evidências de compreensão e participação.

D

Preparar uma conferência expositiva completa e reservar as perguntas para o encerramento porque a mediação deve priorizar a transmissão uniforme do conteúdo.

E

Avaliar apenas a quantidade de presentes e registrar a lista de inscrição, pois o interesse pelo tema pode ser medido diretamente pelo comparecimento.

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Q4298607

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Casa Poeta Lindolf Bell - Edital nº 5 |

Q4298607 Museologia

Em uma exposição, um visitante relaciona determinado poema à experiência migratória, enquanto o texto curatorial enfatiza a vida urbana. A conduta de mediação adequada é:

A

Perguntar quais elementos sustentam a leitura, oferecer contexto documentado e apresentar o texto curatorial como proposição interpretativa.

B

Corrigir a interpretação apresentada e repetir o texto institucional, pois a mediação deve assegurar que todos os visitantes alcancem a leitura prevista pela curadoria.

C

Alterar de imediato o texto curatorial para incluir a nova leitura, sem verificar sua relação com as fontes e com o recorte definido para a exposição.

D

Registrar a fala como informação histórica confirmada e incorporá-la ao percurso, já que toda interpretação do público possui o mesmo estatuto documental das fontes.

E

Evitar o tema para não criar conflito com a narrativa da mostra e encaminhar o visitante a outra sala, com conteúdo de leitura mais objetiva.

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Questões de Concurso Sobre ações educativas em museus em museologia

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