Questões de Concurso Sobre raciocínio lógico

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Ano: 2009 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Guarapari - ES
Q1209811 Raciocínio Lógico
Seja K um número natural. Marque a alternativa verdadeira:
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: BRB
Q1196220 Raciocínio Lógico
Em determinado dia, dois amigos foram os últimos clientes a chegarem ao atendimento de uma agência bancária, no momento em que quatro operadores de caixa estavam fazendo o atendimento. Nas filas desses caixas estavam, naquele momento, 11, 14, 12 e 10 clientes. Os tempos máximos de atendimento de cada cliente por esses operadores de caixa são iguais, respectivamente, a 3, 2, 2,5 e 2,8 minutos. Até o final do expediente, não ocorreu atendimento especial e os clientes não mudaram de fila até serem atendidos.
Considerando as informações acima e que os dois amigos também foram atendidos, julgue o item a seguir.
Considerando todas as possibilidades de escolha de filas pelos dois amigos, o tempo máximo em que um deles, após ter sido atendido, ficará esperando até que termine o atendimento do outro é inferior a 4 minutos.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: BRB
Q1187421 Raciocínio Lógico
A esposa, o filho e a filha de Marcos são correntistas de uma mesma agência do BRB. Certo dia, entregaram os cartões magnéticos a Marcos para sacar dinheiro de suas contas, que têm as senhas de números 201001, 201002 e 201003, e os códigos de três letras BRB, RBB e BBR. Marcos sabia a quem pertencia cada cartão e lembrava-se das senhas e dos códigos, mas não das associações entre cartões, senhas e códigos. Ele recordava apenas que a senha do cartão da esposa era 201001 e o código de três letras associado à senha 201002 era BBR. Marcos decidiu telefonar para casa e obteve a informação de que o código do cartão da conta do filho era RBB.
Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
A senha do cartão do filho de Marcos é 201003.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: IPAD Órgão: COMPESA
Q1181192 Raciocínio Lógico
Na rua que dá acesso ao Escritório do Alto do Céu, da COMPESA, existem 16 casas numeradas de 1 a 16. As casas de numeração par ficam todas de um mesmo lado da rua e as casas de numeração ímpar do lado oposto. O prefeito da cidade resolveu derrubar alguma(s) casa(s) a fim de que as somas dos números das casas fossem iguais dos dois lados da rua. Para atingir o seu objetivo, qual é o número de casas que o prefeito deve derrubar? 
Alternativas
Q988501 Raciocínio Lógico

Os alunos A1, A2, A3 e A4, suspeitos de colarem na prova, foram para a sala do diretor do colégio, isoladamente, nessa mesma ordem. Na conversa, com relação à responsabilização pela cola, A1 disse que A2 mentiria; A2 disse que A3 mentiria; A3 disse que A4 mentiria. A partir dessas respostas recebidas pelo diretor, julgue o item a seguir.


Considerando que, ao final da conversa, sem se chegar a uma conclusão, os alunos tenham sido novamente interpelados pelo diretor, na mesma ordem, e apenas A3 tenha mudado sua resposta, dizendo que “A1 mentiu e que A4 mentiria”, com base nessa nova resposta de A3, conclui-se que apenas A4 falou a verdade.

Alternativas
Q988500 Raciocínio Lógico

Pedro, Duarte, Ana, Juliana e Maria são amigos e chegaram a uma festa em tempos distintos. Sabemos que:


• Duarte e Juliana chegaram depois de Pedro; • Ana e Maria não chegaram antes de Duarte; • Duarte e Ana chegaram antes de Juliana; • apenas uma dessas pessoas chegou depois de Ana.

Com base nessas informações, julgue a seguinte afirmação:

A correta ordem de chegada desses amigos a essa festa, da primeira até a última foi

Pedro, Duarte, Maria, Ana e Juliana.

Alternativas
Ano: 2009 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de São Félix do Xingu - PA Prova: FADESP - 2009 - Prefeitura de São Félix do Xingu - PA - Agente de Segurança Prisional - QS |
Q982783 Raciocínio Lógico

Em um conjunto Z de mulheres, existem o subconjunto A, conjunto daquelas que têm mais de 1,65 m de altura; e o subconjunto B, das que pesam mais de 65 kg. Porém, o revisor de um anúncio publicado para emprego, percebeu um erro na frase: “Contratam-se mulheres com mais de 1,65 m de altura ou com mais de 65 kg”, reformulando-a da seguinte maneira: “Contratam-se mulheres com mais de 1,65 m e mais de 55 kg”.


Sabendo que o conjunto Z possui 32 elementos, que A tenha 20 elementos e que B tenha 18 elementos, marque a alternativa que indica o número máximo de mulheres que não poderiam satisfazer a nenhum anúncios. 

Alternativas
Ano: 2009 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de São Félix do Xingu - PA Prova: FADESP - 2009 - Prefeitura de São Félix do Xingu - PA - Agente de Segurança Prisional - QS |
Q982781 Raciocínio Lógico

Se Santiago não é a capital do Chile então Brasília não é a Capital do Brasil e Pedro é chileno ou Carla é brasileira.

A quantidade mínima de linhas necessárias na Tabela-Verdade para representar todas as combinações possíveis para os valores lógicos das proposições simples que compõem a proposição P do texto é igual a:

Alternativas
Ano: 2009 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de São Félix do Xingu - PA Prova: FADESP - 2009 - Prefeitura de São Félix do Xingu - PA - Agente de Segurança Prisional - QS |
Q982780 Raciocínio Lógico

No exercício de suas atribuições, vamos supor que os delegados sempre fazem afirmações verdadeiras, ao passo que os suspeitos sempre fazem proposições falsas.

Armando, suspeito de um crime passional, fez a seguinte afirmação durante um interrogatório na delegacia: “como sou um réu primário, se sou culpado, não vou preso”.


Nessa situação hipotética, considerando as afirmações estabelecidas no texto, assinale a opção que apresenta uma afirmação verdadeira. 

Alternativas
Q498282 Raciocínio Lógico
Sejam p, q e r proposições simples cujos valores lógicos (verdadeiro ou falso) são, a princípio, desconhecidos. No diagrama abaixo, cada célula numerada deve conter os resultados lógicos das proposições compostas formadas pelo conectivo condicional imagem-005.jpg, em que as proposições nas linhas são os antecedentes e nas colunas, os consequentes. Os resultados das células 3, 4 e 7 já foram fornecidos.

                        p       q        r
                  p    1       2       V
                  q    F       5       6
                  r    V       8       9

Com relação à tabela, é correto afirmar que o valor lógico da célula:
Alternativas
Q498281 Raciocínio Lógico
O sistema imagem-004.jpg tem infinitas soluções. Se 0 < z < 1, é correto afirmar que:
Alternativas
Q498280 Raciocínio Lógico
A expressão ( a + b + c )2 - ( a2 + b2 + c2 ) / 2 é igual a:
Alternativas
Q498279 Raciocínio Lógico
Considere a matriz imagem-003.jpg e seja n um número natural maior que 1. Na matriz A2n , o elemento que ocupa a 1ª linha e 2ª coluna é:
Alternativas
Q498278 Raciocínio Lógico
Se cos x = – 1/2 , então cos6x é igual a:
Alternativas
Q498277 Raciocínio Lógico
Em um polígono convexo, um dos ângulos internos mede 140° e, cada um dos outros é maior que 165° . O menor número de lados que esse polígono pode ter é:
Alternativas
Q498276 Raciocínio Lógico
Observe a figura:

                        imagem-002.jpg

O número de triângulos equiláteros que existem na figura acima é:
Alternativas
Q450793 Raciocínio Lógico
Analise as respostas de alguns professores para a pergunta: como ensinam matemática para as crianças?

I. A professora Adriana afirma que primeiro explica, depois passa exercícios no caderno, depois faz a revisão para ver se entenderam.
II. A professora Cristiane afirma que usa material concreto para ensinar matemática e depois propõe aos alunos muitos exercícios para que repitam muitas vezes o que ensinou, depois dá exercícios de fixação.
III. A professora Vera afirma que ensina os conteúdos com muito reforço e muitos exercícios, curtos, repetidos, cálculos para que as crianças se exercitem por várias horas seguidas.

As afirmações dessas professoras parecem revelar que elas compartilham uma conhecida concepção de ensino e aprendizagem. Qual das alternativas revela essa concepção?
Alternativas
Q450788 Raciocínio Lógico
Numa discussão entre professores, surgiram alguns comentários referentes ao trabalho que realizam com seus alunos, relativamente ao cálculo:

I. a professora Sônia afirma que não deixa seus alunos usarem calculadora na aula de matemática, pois isso impede o desenvolvimento do raciocínio;
II. a professora Simone comenta que o uso associado de calculadoras e dos procedimentos de estimativa é de grande importância porque oferece aos alunos informações sobre a utilização correta do instrumento e a razoabilidade do resultado obtido;
III. a professora Eliane afirma que o cálculo escrito é o único que deve ser desenvolvido com os alunos do ensino fundamental, porque esse trabalho reduz a incidência de erros e evita o uso mecânico de outros processos.

Analise os comentários e indique a alternativa em que o(s) comentário(s) pode(m) ser defendido(s) favoravelmente com base nas orientações didáticas do documento Orientações Curriculares da SEE.
Alternativas
Q449604 Raciocínio Lógico
Considere que

A = {1, 2, 3, 4, 5} e B = {(x, y) ∈ A × A : 2imagem-010.jpg(x y)},
ou seja, B é o subconjunto de pares ordenados (x, y) ∈ A × A tais que xy seja múltiplo de 2. Nessa situação, a quantidade de elementos do conjunto B é igual a
Alternativas
Q371954 Raciocínio Lógico
Simplificando imagem-003.jpg , obtemos;
Alternativas
Respostas
31401: B
31402: E
31403: C
31404: A
31405: E
31406: C
31407: D
31408: D
31409: B
31410: E
31411: A
31412: D
31413: B
31414: B
31415: B
31416: E
31417: A
31418: B
31419: D
31420: D