Questões de Concurso
Comentadas sobre termos integrantes da oração: objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva em português
Foram encontradas 1.888 questões
Ano: 2024
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Câmara de Tabira - PE
Provas:
UPENET/IAUPE - 2024 - Câmara de Tabira - PE - Auxiliar Administrativo
|
UPENET/IAUPE - 2024 - Câmara de Tabira - PE - Motorista |
Q2542223
Português
Texto associado
Jamais desista das pessoas que ama. Jamais desista de ser feliz. Lute sempre pelos seus sonhos. Seja profundamente
apaixonado pela vida. Pois a vida é um espetáculo imperdível.
Disponível em: Augusto Cury https://www.pensador.com/mensagens_de_animo_e_coragem/2/
Observe o trecho abaixo:
“Jamais desista DAS PESSOAS que ama. Jamais desista de ser feliz. Lute sempre PELOS SEUS SONHOS.”
Sobre os termos destacados em maiúscula, é CORRETO afirmar que
“Jamais desista DAS PESSOAS que ama. Jamais desista de ser feliz. Lute sempre PELOS SEUS SONHOS.”
Sobre os termos destacados em maiúscula, é CORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Soledade - PB
Provas:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Língua Portuguesa
|
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Matemática |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Língua Espanhola |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Geografia |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Física |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor de Educação Básica I |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Artística |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Ciências Biológicas |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Orientador Educacional |
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Língua Inglesa |
Q2540488
Português
Texto associado
Na sequência, apresentam-se três excertos de uma matéria de cunho científico sobre a vida das abelhas: o texto que serve de chamada para a leitura (I); o parágrafo que inicia o texto (II) e o parágrafo que o finaliza (III). Leia-os para responder à questão.
A mente das abelhas (Maurício Brum e Bruno Garattoni)
As proposições listadas na sequência versam sobre os elementos linguísticos e seu papel na organização sintática e textual no excerto I. Analise-as e indique a única explicação que NÃO tem correspondência com o uso feito no texto
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Adustina - BA
Provas:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Analista Licenciador
|
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Médico Clínico Geral de Atenção Primária |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Médico Pediatra |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Fonoaudiólogo Clínico |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Enfermeiro |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Fisioterapeuta Clínico |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Fiscal Ambiental e Sanitário |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Psicólogo Clínico e da Saúde |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Nutricionista Clínico |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Assistente Social da Saúde |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Terapeuta Ocupacional da Saúde |
Q2536802
Português
Em sintaxe, quanto aos termos da oração, relacione a Coluna I com a Coluna II e marque
a alternativa devida.
Coluna I.
A- Agente da passiva. B- Adjunto adnominal. C- Sujeito. D- Predicativo.
Coluna II.
1- É o elemento do predicado com o qual se atribui qualidade ou estado ao sujeito ou ao objeto, mediante verbo de ligação ou não.
2- É a parte da oração sobre a qual se declara alguma coisa.
3- É a expressão que se refere a um substantivo, determinando-o ou caracterizando-o.
4- É o termo que se refere a um verbo na voz passiva, com auxílio de preposição.
Coluna I.
A- Agente da passiva. B- Adjunto adnominal. C- Sujeito. D- Predicativo.
Coluna II.
1- É o elemento do predicado com o qual se atribui qualidade ou estado ao sujeito ou ao objeto, mediante verbo de ligação ou não.
2- É a parte da oração sobre a qual se declara alguma coisa.
3- É a expressão que se refere a um substantivo, determinando-o ou caracterizando-o.
4- É o termo que se refere a um verbo na voz passiva, com auxílio de preposição.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Guarda Municipal de Vitória |
Q2536614
Português
Em “A vida é a arte do encontro, embora haja tanto desencontro
pela vida”, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Araripina - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Araripina - PE - Assistente de Comissão Legislativa |
Q2535107
Português
Julgue o item que se segue.
Na frase "Ela deu um presente para mim", a expressão
"para mim" é um exemplo de objeto direto.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Araripina - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Araripina - PE - Agente Administrativo |
Q2534372
Português
Julgue o item a seguir.
Na frase "Ela deu um presente para mim", a expressão
"para mim" é um exemplo de objeto direto.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Araripina - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Araripina - PE - Agente Administrativo |
Q2534361
Português
Julgue o item a seguir.
Na frase "O estudo dos fenômenos naturais é fascinante",
a expressão "dos fenômenos naturais" é um exemplo de
complemento nominal.
Ano: 2024
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Câmara de Petrolina de Goiás - GO
Prova:
GANZAROLI - 2024 - Câmara de Petrolina de Goiás - GO - Controlador Interno |
Q2528158
Português
Texto associado
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER A QUESTÃO.
A MARATONA DO HERÓI
A MARATONA DO HERÓI
A maratona é a mais longa, difícil e emocionante prova olímpica. Desde 1908, seu percurso é de 42.195 m. Tudo
começou no ano de 490 a.C, quando soldados gregos e persas travaram uma batalha que se desenrolou entre a cidade de
Maratona e o mar Egeu.
A luta estava difícil para os gregos. Comandados por Dario, os persas avançaram seu exército em direção a Maratona. Milcíades, o comandante grego, resolveu pedir reforço. Chamou Fidípides, um de seus valentes soldados. Ótimo corredor, ele levou o apelo de cidade em cidade até chegar em Atenas, 40 km distante. Voltou com 10 mil soldados e os gregos venceram a batalha, matando 6.400 persas.
Entusiasmado com a vitória, Milcíades ordenou que Fidípides fosse correndo até Atenas outra vez para informar que eles tinham vencido a batalha. Fidípides foi de novo, sem parar.
Quando chegou ao seu destino, só teve forças para dizer uma palavra: "Vencemos!". E caiu morto. Em 1896, durante os primeiros Jogos Olímpicos da era moderna, Fidípides foi homenageado com a criação da prova. No início, a distância a ser percorrida era de 40 km, a mesma que separava Maratona de Atenas.
(Marcelo Duarte. O Guia dos curiosos. 3. ed. São Paulo: Panda Books. 2005. p. 245.)
A luta estava difícil para os gregos. Comandados por Dario, os persas avançaram seu exército em direção a Maratona. Milcíades, o comandante grego, resolveu pedir reforço. Chamou Fidípides, um de seus valentes soldados. Ótimo corredor, ele levou o apelo de cidade em cidade até chegar em Atenas, 40 km distante. Voltou com 10 mil soldados e os gregos venceram a batalha, matando 6.400 persas.
Entusiasmado com a vitória, Milcíades ordenou que Fidípides fosse correndo até Atenas outra vez para informar que eles tinham vencido a batalha. Fidípides foi de novo, sem parar.
Quando chegou ao seu destino, só teve forças para dizer uma palavra: "Vencemos!". E caiu morto. Em 1896, durante os primeiros Jogos Olímpicos da era moderna, Fidípides foi homenageado com a criação da prova. No início, a distância a ser percorrida era de 40 km, a mesma que separava Maratona de Atenas.
(Marcelo Duarte. O Guia dos curiosos. 3. ed. São Paulo: Panda Books. 2005. p. 245.)
No trecho "Milcíades, o comandante grego, resolveu pedir reforço.", o termo "o comandante grego" exerce a função de:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Guarda Municipal |
Q2526553
Português
Julgue o item subsequente.
Em "João fez o bolo e o comeu inteiro", a palavra "o" é um
pronome oblíquo átono que funciona como objeto direto,
substituindo "bolo".
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Procurador
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auditor de Controle Interno |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auditor Fiscal |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Enfermeiro 40H |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Odontólogo 40H |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Generalista 40H |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Oficial Administrativo |
Q2526155
Português
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Analista de Gestão Administrativa
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Arquiteto e Urbanista |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Assistente Social |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Biblioteconomista |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Contador |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Educador Físico |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Enfermeiro 35H |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Engenheiro Agrimensor |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Engenheiro Agrônomo |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Engenheiro Civil |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Engenheiro Eletricista |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Engenheiro Florestal |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Engenheiro Sanitarista |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Farmacêutico |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Fisioterapeuta |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Cardiologia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Geriatria |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Neurologia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Ginecologia e Obstetrícia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Cirurgia Geral |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Dermatologia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Endocrinologia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Gastroenterologista |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Ortopedia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Pneumologia Pediátrica |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Médico Especialista - Reumatologia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Jornalista |
Q2525966
Português
Assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de São José do Egito - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de São José do Egito - PE - Agente Administrativo |
Q2521304
Português
Julgue o item subsequente.
O pronome "lhe" é utilizado para substituir objetos diretos na frase, como em "Eu lhe vi ontem no mercado".
O pronome "lhe" é utilizado para substituir objetos diretos na frase, como em "Eu lhe vi ontem no mercado".
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de São José do Egito - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de São José do Egito - PE - Agente Administrativo |
Q2521297
Português
Julgue o item subsequente.
Em "O aluno entregou o trabalho ao professor", o termo "ao professor" exerce a função de objeto indireto na oração.
Em "O aluno entregou o trabalho ao professor", o termo "ao professor" exerce a função de objeto indireto na oração.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de São José do Egito - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de São José do Egito - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q2521018
Português
Julgue o item subsequente.
Na frase "Ela se arrependeu de não ter estudado mais", a expressão "de não ter estudado mais" exerce a função de complemento nominal.
Na frase "Ela se arrependeu de não ter estudado mais", a expressão "de não ter estudado mais" exerce a função de complemento nominal.
Ano: 2024
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Provas:
UNIFAL-MG - 2024 - UNIFAL-MG - Técnico de Laboratório/Área: Análises Clínicas
|
UNIFAL-MG - 2024 - UNIFAL-MG - Técnico de Laboratório/Área: Eletrônica, Eletroeletrônica, Mecatrônica, Instrumentação Industrial ou Automação Industrial |
Q2518428
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a esta questão.
Thiago Barral, da EPE: a arte de planejar em meio a crises
Agência CanalEnergia: O PLS 232 colocou um prazo de 42 meses para a abertura do mercado livre para
toda a baixa tensão. Isso traz algum desafio para a EPE assim como para a CCEE e Aneel?
Thiago Barral: Tem impacto grande porque a abertura do mercado para ser feita de forma equilibrada,
sustentada e segura, demanda a implementação da separação lastro e energia, senão teremos um
problema grave de alocação de custos que fica difícil de gerenciar à medida que o ACL amplia. (...) Tenho
usado um termo diferente de lastro, pois esse é um termo que traz dificuldade para muita gente, então o
chamo de requisito do sistema para garantir a segurança e a confiabilidade. Em última instância, traz a
responsabilidade de apontar tempestivamente, no momento certo, com a precisão adequada,
transparência e credibilidade quais são os requisitos e de que forma serão contratados os agentes. (...)
BARRAL, T. Thiago Barral, da EPE: a arte de planejar em meio a crises. [Entrevista concedida à Agência CanalEnergia.] Maurício Godoi. Agência CanalEnergia, 9 de abril de 2020. Fragmento adaptado de: <https://www.epe.gov.br/pt/imprensa/noticias/thiago-barral-da-epe-a-arte-de-planejar-em-meio-a-crises.> Acesso em 17 abr. 2024.
Da análise do texto, em relação ao fragmento “Tenho usado um termo diferente de lastro, pois esse é um
termo que traz dificuldade para muita gente, então o chamo de requisito do sistema para garantir a
segurança e a confiabilidade”, o elemento destacado corresponde a um complemento:
Q2515709
Português
Texto associado
A urgente necessidade de aumentar a resiliência
cibernética do Brasil
O Brasil, ao fortalecer sua infraestrutura cibernética e criar
políticas eficazes, não apenas aumenta a própria
resiliência, mas também contribui para a estabilidade e a
busca da segurança global no combate aos cibercriminosos
» Luana Tavares e Fábio Diniz, Fundadores do Instituto Nacional de
Combate ao Cibercrime.
29/04/24
Nos últimos anos, o Brasil e o mundo TÊM1
enfrentado desafios significativos no que diz respeito à
segurança cibernética, com ataques frequentes que
expõem a premente necessidade de construirmos uma
cultura de segurança no ambiente digital. A recente
violação ao sistema de pagamentos da União (Sistema
Integrado de Administração Financeira — Siafi), cujas
suspeitas indicam ter partido do roubo e uso indevido de
credenciais de servidores públicos, resultou no desvio de
R$ 3,5 milhões em recursos da União, estimativa atual do
governo, e é um dos casos que reforçam a importância de
acelerar a implementação de uma política nacional de
cibersegurança.
Essa [política] não deve apenas estabelecer
normas e regulamentações robustas para proteger os
sistemas nacionais, mas também garantir a construção de
uma cultura [nacional] de proteção no [ciberespaço] e
rápida atualização das estratégias de defesa em resposta
às ameaças [emergentes]. A resiliência cibernética do
Brasil no cenário [digital] depende da capacidade do país
de proteger suas infraestruturas [críticas] e dados
[sensíveis], como os que foram utilizados nessa violação,
contra [invasores] mal-intencionados.
Nesse contexto complexo, a atuação da sociedade
civil organizada e dos setores produtivos é de extrema
relevância e DEVE2
colaborar estreitamente com o Estado
nas principais demandas e preocupações dos cidadãos e
dos mais diversos segmentos da economia. A principal
colaboração, neste momento, deve se concentrar em
garantir insumos ao desenvolvimento da Estratégia
Nacional de Cibersegurança. Esse trabalho está sendo
realizado pelo Comitê Nacional de Cibersegurança, sob a
coordenação do Gabinete de Segurança Institucional da
Presidência da República (GSI).
Essa é uma prática que países como EUA, Reino
Unido e, mais recentemente, Chile já IMPLEMENTARAM3 e
visa fornecer um panorama detalhado dos desafios e
necessidades relacionados à segurança cibernética com
olhar multissetorial e sistêmico, bem como prioridades e
medidas para atendê-los. O objetivo é assegurar que esse
documento seja um verdadeiro compromisso nacional
abrangente e alinhado com as necessidades reais do país,
tanto nos aspectos econômicos e de segurança quanto no
aspecto social, uma vez que todos esses ataques TEM4
influência direta sobre os cidadãos.
Além disso, a relevância do GSI e os investimentos
realizados para o fortalecimento da ação da Polícia Federal
são inquestionáveis. O GSI desempenha um papel crucial
na coordenação das ações de defesa cibernética em nível
nacional, enquanto a PF, com o trabalho imprescindível de
investigação, necessita de recursos adicionais (e não de
cortes) para expandir sua capacidade tecnológica e
operacional. Investir na infraestrutura, na capacitação e
nas ferramentas necessárias para essas instituições é
essencial para que possam efetivamente educar, prevenir,
identificar e responder a incidentes cibernéticos.
A proteção no espaço digital não é apenas uma
questão tecnológica, mas, sim, de segurança aos ativos
nacionais. O Brasil, ao fortalecer sua infraestrutura
cibernética e criar políticas eficazes, não apenas aumenta a
própria resiliência, mas também contribui para a
estabilidade e a busca da segurança global no combate aos
cibercriminosos. Portanto, é imperativo que HAJA5 um
compromisso contínuo e reforçado do governo e de toda a
sociedade para enfrentar esses desafios com a seriedade e
a urgência que eles requerem.
Ao se considerar o futuro da cibersegurança no
Brasil, é fundamental que todas as medidas sejam tomadas
não apenas reativamente, mas, principalmente,
proativamente. Se queremos vencer essa batalha,
precisamos estar sempre um passo à frente dos criminosos
cibernéticos, com políticas e práticas que se adaptem
rapidamente às novas tecnologias e aos métodos de
ataque. Para tanto, devemos atuar na construção de uma
cultura nacional nesse tema, com a implementação efetiva
de uma política de cibersegurança. Só assim, o Brasil
poderá assegurar a integridade de sua infraestrutura
crítica e a proteção de seus cidadãos no ambiente digital.
TAVARES, Luana; DINIZ, Fábio. A urgente necessidade de aumentar a
resiliência cibernética do Brasil. Correio Braziliense, 29 de abril de 2024.
Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/04/6846936-artigoa-urgente-necessidade-de-aumentar-a-resiliencia-cibernetica-dobrasil.html. Acesso em: 29 abr. 2024. Adaptado.
No trecho “Só assim, o Brasil poderá assegurar a
integridade de sua infraestrutura crítica e a proteção de
seus cidadãos no ambiente digital.” (8º parágrafo), as
estruturas destacadas recebem a classificação sintática de:
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - CNU - Bloco 8 - 7° Simulado |
Q2514324
Português
Texto associado
O mundo vem se tornando um lugar mais
violento do que no começo deste século e
deve chegar ao fim do ano com pelo menos
oito grandes guerras, além de dezenas de
conflitos armados em busca de territórios ou
governos, alertam pesquisadores.
Junto à guerra entre Israel e o Hamas na
Faixa de Gaza, que desde 7 de outubro
acumula milhares de mortos, e à invasão
russa contra a Ucrânia, que completou dois
anos em fevereiro de 2024, conflitos armados
em grande escala estão acontecendo neste
momento em Burkina Faso, Somália, Sudão,
Iêmen, Mianmar, Nigéria e Síria.
"É seguro dizer que haverá pelo menos oito
guerras, mas provavelmente mais, e
possivelmente dez (até o fim do ano)", diz à
BBC News Brasil Therese Petterson,
coordenadora do Uppsala Conflict Data
Program (UCDP), um projeto sueco que
pesquisa, organiza e publica dados verificados
sobre conflitos e é usado como referência por
órgãos da ONU, pelo Banco Mundial e outras
entidades internacionais.
Existem diferentes interpretações sobre a
definição de guerras e conflitos. Uma das
mais adotadas, usada pelo UCDP e grupos
internacionais de estudos sobre guerra e paz,
tem o número de mortes como parâmetro,
definindo como guerras os conflitos que
atingem pelo menos mil mortes em batalhas
em um ano.
Já conflitos armados são as disputas por
territórios ou governos que resultam em pelo
menos 25 mortes em batalhas em um ano.
"O número de conflitos cresceu e o número
de mortes relacionadas com combates
aumentou 97% só em 2022, com uma alta de
mais de 400% desde o início da década de
2000", diz à BBC News Brasil Magnus Öberg,
diretor do UCDP.
O alerta é compartilhado por Paul B. Stares,
chefe do Centro de Ação Preventiva, do
Council of Foreign Relations, um grupo de
pesquisa que mapeia conflitos globais
baseado em Washington, nos EUA.
"Várias organizações observaram
definitivamente um aumento nos níveis de
conflitos armados nos últimos anos, após
décadas em que permaneceram
historicamente baixos", diz o pesquisador à
BBC News Brasil.
"Muitos fatores podem explicar isto, desde
as crescentes tensões econômicas e sociais
sobre Estados frágeis até ao aumento das
tensões entre as grandes potências e até
mesmo aos efeitos iniciais das mudanças
climáticas", ele diz.
Muitas destas guerras e conflitos, no
entanto, não ganham atenção ao redor do
mundo, mesmo com índices altos de mortos
e destruição.
Ricardo Senra Role, da BBC News Brasil em Londres.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c192m733
912o
[Questão Inédita] Em relação ao trecho “Já conflitos
armados são as disputas por territórios ou
governos que resultam em pelo menos 25
mortes em batalhas em um ano.” (5º
parágrafo), marque a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SIMAE - SC
Provas:
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Auxiliar de Controle Operacional
|
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Agente Administrativo |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Agente de Obras |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Operador de Máquinas e Equipamentos |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Operador de ETE |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Operador de ETA |
Q2511558
Português
Na frase “Antônia ficou feliz com a medalha de ouro conquistada”, o verbo é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SIMAE - SC
Provas:
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Auxiliar de Controle Operacional
|
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Agente Administrativo |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Agente de Obras |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Operador de Máquinas e Equipamentos |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Operador de ETE |
FUNDATEC - 2024 - SIMAE - SC - Operador de ETA |
Q2511554
Português
Qual das alternativas abaixo apresenta um verbo transitivo direto?
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
CREA-RN
Provas:
FUNCERN - 2024 - CREA-RN - Analista de Sistemas
|
FUNCERN - 2024 - CREA-RN - Analista de Infraestrutura |
FUNCERN - 2024 - CREA-RN - Fiscal de Sistema |
FUNCERN - 2024 - CREA-RN - Assessor Técnico |
Q2510299
Português
Texto associado
Letramento informacional: como sobreviver à internet
Fernanda Oliveto
Era 1917, duas meninas criativas e talentosas, Elsie e a prima Frances Griffiths, em Bradford,
Inglaterra, criaram uma fake news tão aparentemente real que chegaram a enganar o grande Arthur Conan
Doyle. Ele escreveu um livro sobre o caso (The coming of the fairies) e produziu artigos para revistas, entre
os quais Fairies photographed e Strand Magazine.
Tratava-se de fotos que registravam encontros das meninas com fadinhas encantadas. O caso ficou
conhecido como as Fadas de Cottingley. Apenas na década de 1980, o editor do British Journal of
Photography à época, Geoffrey Crawley, pôs fim à questão, provando que as fadas eram de papel e estavam
suspensas por fios.
Eis uma prova evidente do poder de manipulação da verdade. Nas mãos das primas inglesas, o caso
tomou ares pitorescos, até pela ingenuidade da invenção. Mas o que poderia ter acontecido se, em vez de
fadas, fosse algo menos lúdico, com viés acusatório, para prejuízo de alguém? Afinal, é relativamente fácil
modificar dados, maquiá-los e utilizá-los para finalidades diversas. Hoje, com a internet, assistimos, quase
que impotentes, à proliferação de notícias falsas e golpes de todo tipo.
A era da informação trouxe o progresso para vários setores mas também trouxe bruxas no lugar de
fadas. Diante do avanço das tecnologias de informação e comunicação (TICs), é preciso discutir, a partir de
um olhar crítico, cauteloso e não negativista, as possibilidades de enfrentamento dos riscos a que a sociedade
está sujeita, de modo especial as crianças, por serem mais vulneráveis.
A fim de lidar com as fakes news e com a exposição de dados pessoais, a educação sustenta-se
como a melhor estratégia para estimular o pensamento dialógico e crítico e desenvolver competências em
letramento informacional. Kelley Gasque, pesquisadora do tema e professora da Universidade de Brasília
(UnB), define letramento informacional como o processo de desenvolvimento de competências para localizar,
selecionar, acessar, organizar, usar informação e gerar conhecimento, visando à tomada de decisão e à
resolução de problemas. Segundo a autora, o letramento informacional capacita os aprendizes para a busca
e o uso da informação de maneira eficiente e eficaz.
Uma das lições que a pandemia de covid-19 trouxe foi a iminência de serem desenvolvidas
competências informacionais para a sobrevivência no mundo hiperconectado. Para que isso ocorra, e não
será algo tempestivo, mas em longo prazo, o letramento informacional deve ser um conteúdo obrigatório nos
planos de curso desde a infância.
Com a inserção de questões como comportamento informacional, identificação de fontes confiáveis,
navegação segura, proteção de dados e informações pessoais, a criança em formação aprenderá um
verdadeiro protocolo para a navegação defensiva, ou seja, a navegar na internet, realizar buscas por
informações, flanar por páginas de sites diversos, fazer compras em lojas de e-comércio, participar de redes
sociais, ir a consultas remotas, pagar contas em bancos virtuais e fazer todo tipo de procedimento possível
através da rede.
Agindo com cautela, de maneira defensiva, a sociedade conseguirá ter mais liberdade para fazer
escolhas virtuais sem que, para isso, tenha de pagar o preço alto de ter sua vida exposta ou sua conta zerada
por algum hacker. A capacidade de agir com criticidade diante do bombardeio de informações a que somos
expostos diariamente é um dos alicerces do letramento informacional. Com esse objetivo, pretende-se que a
sociedade desenvolva uma postura reflexiva e crítica e seja incentivada, desde a idade escolar, a agir de
forma consciente de sua posição no mundo globalizado. Entretanto, há muito o que se fazer, em especial no
Brasil, para que o letramento informacional seja uma realidade para a população e consiga colher os frutos
almejados com o amadurecimento e a implementação da proposta.
As seduções das TICs são muitas e apelam para todos os sentidos — sobretudo o visual. Não só
palavras, mas também imagens são manipuladas para apresentar uma verdade forjada (lembram-se das
fadas?), cuja intenção é ludibriar e conservar o interesse de uma minoria cujos interesses são manter seu
domínio econômico e político.
O letramento informacional sustenta-se como uma das formações mais relevantes no momento, pois,
sem ele, vive-se à margem de tudo, das questões políticas, da defesa dos direitos, da proteção à própria vida,
da conservação da biodiversidade, entre outros temas relevantes dos quais ficará alijado. Nesse contexto, o
letramento informacional é, portanto, uma ferramenta para a cidadania, um instrumento que dota o ser da
CONSELHO REGIONAL DE ENGENHARIA E AGRONOMIA DO RIO GRANDE DO NORTE – CREA/RN
EDITAL Nº 001/2024
Concurso Público para o provimento de cargos de seu quadro de pessoal e para formação de cadastro de reserva – CREA/RN 3
capacidade de se nutrir da informação da melhor forma possível. Além disso, promove a construção do
conhecimento e exercita a indagação, o aprendizado e o posicionamento do ser no contexto em que vive.
Agir assim é ser protagonista da própria história, é exercer, em plenitude, a cidadania. O futuro está
traçado em bytes, megabytes, de forma que não é possível fugir da tecnologia, até porque ela traz inúmeras
vantagens e perspectivas interessantes para todas as áreas do conhecimento. O desafio é conviver com as
dicotomias da tecnologia, dotando-se de competências para reconhecer e, se não debelar, minimizar os
prejuízos.
Disponível em: . Acesso em: 04 abr. 2024. [texto adaptado]
Considere o período:
Hoje, com a internet, assistimos, quase que impotentes, à proliferação de notícias falsas e
golpes de todo tipo.
O verbo desse período apresenta, nesse contexto linguístico,
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