Questões de Concurso
Comentadas sobre redação - reescritura de texto em português
Foram encontradas 6.450 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - MG
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica I
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Ensino Religioso |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Supervisor Pedagógico |
Q2344487
Português
Texto associado
TEXTO I
O estudo da leitura, da escrita, do uso de livros e da
circulação da informação no universo monástico requer
uma observação histórica, já que tais práticas sempre
foram centrais entre monges, seja no Medievo até a
contemporaneidade, ainda que caracterizadas por
momentos de menor ou maior predominância.
A leitura fomenta a cultura monástica desde as
suas origens, pois por meio dessa prática são
realizadas orações, estudos e o contato direto com as
Sagradas Escrituras.
Já a mediação da informação também esteve e está
presente no contexto monástico, uma vez que o mosteiro
é um espaço informacional por excelência, notadamente
a sua biblioteca: coleções são constituídas, inventários
e catálogos são desenvolvidos e a informação é
disponibilizada para os diferentes tipos de usuários,
desde o noviço até o monge.
A biblioteca monástica possui uma característica
comum às bibliotecas: é um espaço mediador na
medida em que, por meio de uma intervenção
intencional, busca promover o contato entre aquilo
que está separado: as pessoas e os registros do
conhecimento. [...]
Com base na multiplicidade de textos que passaram a
compor as bibliotecas monásticas e levando em conta
a sua relação com os objetivos institucionais e as
atividades por elas pressupostas, distinguem-se vários
núcleos de leitura: a leitura oficial, correspondente
à lectio divina, constituída sobre os textos que se
dirigem especificamente à celebração do ofício divino
e à formação espiritual, como são os textos bíblicos,
os comentários patrísticos, as obras dos mestres
de espiritualidade; a leitura escolar ou instrumental,
que atende ao estudo como objeto e ocupa um
lugar alternativo ao trabalho; a leitura recreativa,
deixada à iniciativa individual, facultativa e própria para
os tempos de ócio, sobre a qual tem prevalecimento
a necessidade do trabalho e a leitura transgressiva,
que, sendo ou não furtiva, é minimamente caucionada,
pois só a condescendência relativamente a ela permite
explicar a existência de textos que reputaríamos,
de alguma maneira, marginais, por não corresponderem
à finalidade específica da instituição monástica ou
por estarem mesmo em oposição aos seus objetivos,
e que, por não serem clandestinos, teremos de
considerar como ‘reservados’ quanto ao uso. Por mais
estranho que pareça, este último tipo de leitura não era
inteiramente excluído, já que os monges, eventualmente,
buscavam para sua formação textos fora dos mosteiros,
como em instituições universitárias.
ARAUJO, André. Leitura e mediação na cultura monástico-medieval. XIV Encontro Nacional de Pesquisa em
Ciência da Informação (ENANCIB 2013). Rio de Janeiro:
UFRJ, 2013. Disponível em: https://www.academia.
edu/6941443/LEITURA_E_MEDIA%C3%87%C3%83O_NA_
CULTURA_MON%C3%81STICO_MEDIEVAL?email_work_
card=thumbnail. Acesso em: 7 ago. 2023.
Leia o excerto a seguir.
“Já a mediação da informação também esteve e está presente no contexto monástico, uma vez que o mosteiro é um espaço informacional por excelência, notadamente a sua biblioteca: coleções são constituídas, inventários e catálogos são desenvolvidos e a informação é disponibilizada para os diferentes tipos de usuários, desde o noviço até o monge.”
Haverá alteração do sentido original desse trecho se o termo / a expressão
“Já a mediação da informação também esteve e está presente no contexto monástico, uma vez que o mosteiro é um espaço informacional por excelência, notadamente a sua biblioteca: coleções são constituídas, inventários e catálogos são desenvolvidos e a informação é disponibilizada para os diferentes tipos de usuários, desde o noviço até o monge.”
Haverá alteração do sentido original desse trecho se o termo / a expressão
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - MG
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica III - Artes |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Professor de Educação Básica II |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Instrutor de Língua Brasileira de Sinais |
Q2344234
Português
Texto associado
TEXTO I
Ao longo dos anos, venho refletindo sobre uma
noção de texto que contemple outras linguagens
que ultrapassam a verbal. Após muitas leituras,
reflexões e compartilhamentos, conceituo texto como
uma manifestação constituída de elementos verbais
e / ou não verbais, intencionalmente selecionados
e organizados, que ocorre durante uma atividade
sociointerativa, de modo a permitir aos agentes da
interação duas ações simultâneas: a depreensão
e geração de sentido, em decorrência da ativação
de processos e estratégias de ordem cognitiva,
e a atuação responsiva, em consonância a práticas
socioculturais instituídas.
Então, um livro é um texto? Se o livro compreende
uma manifestação que reúne linguagens verbais
– e, ocasionalmente, linguagens não verbais,
como ilustrações, figuras, fotos – selecionadas de
modo intencional e organizadas sociointerativamente
de maneira a permitir aos leitores tanto a geração de
sentido, ao ativarem estruturas cognitivas que levam
a determinadas compreensões, quanto a ações em
resposta ao que leram, ao pensarem sobre o que foi
lido, tomando como base práticas sociais e culturais
já instauradas na comunidade, o livro é um texto.
Um texto passível de comentários, críticas e
manifestações diversas. E como todo texto,
um livro provoca reações.
Pensando em provocar reações, organizei este livro que
reúne relatos de experiências de professores da rede
estadual de Minas Gerais. Essas experiências merecem
ser compartilhadas, uma vez que é importante dar voz
ao professor que assume, em suas aulas, a missão de
transformar seus alunos em pessoas comprometidas
com sua participação no mundo e solidárias umas com
as outras para promover o bem-estar das comunidades
em que vivem.
Assim, este livro, sem qualquer pretensão grandiosa,
é instrumento de reflexão para professores,
educadores e alunos em formação que acreditam que
educar ainda é o melhor meio para a construção de uma
sociedade sadia. Ao todo são 16 artigos, que tratam
de diversos temas e que têm em comum o interesse
em divulgar experiências mineiras de sala de aula que
podem ser adotadas em outras turmas em qualquer lugar
deste país.
DELL’ISOLA, Regina L. P. Um livro para chamar de seu.
In: Práticas de linguagem no Ensino Fundamental. Brasil-Argentina: Editora Cognoscere, 2019. p. 5-9.
Leia este trecho.
“[...] educar ainda é o melhor meio para a construção de uma sociedade sadia.”
A reescrita cujo sentido corresponde ao sentido original desse trecho é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - MG
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Auxiliar de Educação Infantil
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2344040
Português
Texto associado
A volta do filho pródigo
Meus pais não me compreendem, ele pensava sempre.
As brigas, em casa, eram frequentes. Os pais reclamavam
do som muito alto, das roupas estranhas, das tatuagens.
Revoltado, decidiu fugir de casa. Sabia que, para seus
velhos, aquilo seria uma dura prova: afinal, ele era filho
único. Mas estava na hora de mostrar que não era
mais criança. Estava na hora de dar a eles uma lição.
Botou algumas coisas na mochila e, numa madrugada,
deixou o apartamento. Tomou um ônibus e foi para uma
cidade distante onde tinha amigos.
Ali ficou por vários meses. Não foi uma experiência
gratificante, longe disso. Os amigos só o ajudaram na
primeira semana. Depois disso ficou entregue à própria
sorte. Teve de trabalhar como ajudante de cozinha,
morava num barraco, foi assaltado várias vezes,
até fome passou. Finalmente resolveu voltar. Mandou
um e-mail, dizendo que estaria em casa daí a dois dias.
E, lembrando que a mãe era uma grande leitora da
Bíblia, assinou-se como “Filho Pródigo”.
Chegou de noite, cansado, e foi direto para o prédio onde
morava. Como já não tinha a chave do apartamento,
bateu à porta. E aí a surpresa, a terrível surpresa.
O homem que estava ali não era seu pai. Na verdade,
ele nem sequer o conhecia. Mas o simpático senhor sabia
quem era ele: você deve ser o Fábio, disse, e convidou-o
a entrar. Explicou que tinha comprado o apartamento em
uma imobiliária:
– Seus pais não moram mais aqui. Eles se separaram.
A causa da separação tinha sido exatamente a fuga
do Fábio:
– Depois que você foi embora, eles começaram a
brigar, um responsabilizando o outro por sua fuga.
Terminaram se separando. Seu pai foi para o exterior.
De sua mãe, não sei. Parece que também mudou de
cidade, mas não sei qual.
Fábio não aguentou mais: caiu em prantos. O homem
se aproximou dele, abraçou-o. Entre aqui no seu
antigo quarto, disse, tenho uma coisa para lhe mostrar.
Ainda soluçando, Fábio entrou. E ali estavam, claro,
o pai e a mãe, ambos rindo e chorando ao mesmo
tempo. Tinha sido tudo uma encenação. Abraçaram-se,
Fábio jurando que nunca mais sairia de casa.
A verdade, porém, é que não gostou da brincadeira,
mesmo que ela tenha lhe ensinado muita coisa.
Os pais, ele acha, não podiam ter feito aquilo. Se fizeram,
é por uma única razão: não o compreendem. Um dia,
ele terá de sair de casa. Mais tarde, naturalmente,
quando for homem, quando tiver sua própria casa.
Só que aí levará os pais junto. Pais travessos como os
que ele tem precisam ser controlados.
SCLIAR, Moacyr. A volta do filho pródigo.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/
ff0404200505.htm. Acesso em: 8 ago. 2023.
Leia este fragmento do texto.
“Fábio não aguentou mais: caiu em prantos.”
Sem alteração do sentido original, esse trecho está corretamente reescrito em:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Provas:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Auxiliar de Serviços Gerais
|
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Encanador |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Operador de Máquinas Pesadas |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Merendeira |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Pedreiro |
Q2342376
Português
Texto associado
Texto 1
Um dos grandes avanços da ciência é o desenvolvimento
de vacinas. Com o objetivo de fortalecer o sistema imunológico,
as vacinas estimulam a produção de anticorpos que combatem
agentes infecciosos – como vírus e bactérias – e evitam o adoecimento. Além disso, a imunização é uma estratégia imprescindível
para a saúde pública, uma vez que, ao prevenir a disseminação de
doenças, também evita epidemias. Por isso, é uma ação que fortalece a resposta imune individual e coletiva.
As vacinas estão disponíveis tanto no serviço público de
saúde quanto na rede privada. No caso do Sistema Único de Saúde
(SUS), elas são oferecidas nas unidades básicas de saúde do município (UBS) e qualquer pessoa, brasileira ou não, pode ser vacinada. Para isso, basta ir à UBS mais próxima levando seus documentos pessoais e seu cartão SUS. É importante apresentar, também, a sua carteira de vacinação, mas, caso você não tenha uma,
vá e se vacine mesmo assim. Quem recebe todas as vacinas disponíveis no Programa Nacional de Imunização tem melhor qualidade
de vida e proteção a curto, médio e longo prazo.
(Adaptado. Departamento de Atendimento à Saúde do Estudante (DEAS)
https://portal.unila.edu.br/informes/a-importancia-da-vacinacao Acesso
em 26/09/2023).
No fragmento: “uma vez que, ao prevenir a disseminação de
doenças, também evita epidemias.”, a expressão destacada terá
seu sentido alterado se for substituída por:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Provas:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Auxiliar de Serviços Gerais
|
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Encanador |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Operador de Máquinas Pesadas |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Merendeira |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Pedreiro |
Q2342374
Português
Texto associado
Texto 1
Um dos grandes avanços da ciência é o desenvolvimento
de vacinas. Com o objetivo de fortalecer o sistema imunológico,
as vacinas estimulam a produção de anticorpos que combatem
agentes infecciosos – como vírus e bactérias – e evitam o adoecimento. Além disso, a imunização é uma estratégia imprescindível
para a saúde pública, uma vez que, ao prevenir a disseminação de
doenças, também evita epidemias. Por isso, é uma ação que fortalece a resposta imune individual e coletiva.
As vacinas estão disponíveis tanto no serviço público de
saúde quanto na rede privada. No caso do Sistema Único de Saúde
(SUS), elas são oferecidas nas unidades básicas de saúde do município (UBS) e qualquer pessoa, brasileira ou não, pode ser vacinada. Para isso, basta ir à UBS mais próxima levando seus documentos pessoais e seu cartão SUS. É importante apresentar, também, a sua carteira de vacinação, mas, caso você não tenha uma,
vá e se vacine mesmo assim. Quem recebe todas as vacinas disponíveis no Programa Nacional de Imunização tem melhor qualidade
de vida e proteção a curto, médio e longo prazo.
(Adaptado. Departamento de Atendimento à Saúde do Estudante (DEAS)
https://portal.unila.edu.br/informes/a-importancia-da-vacinacao Acesso
em 26/09/2023).
No trecho: “ao prevenir a disseminação de doenças”, o termo
destacado pode ser substituído sem prejuízo de sentido por:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Capela de Santana - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Atendente de Educação Infantil
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Professor - Séries Iniciais |
Q2342183
Português
Texto associado
Nada no mundo tem um significado intrínseco. Somos
nós quem atribuímos significado às coisas e aos
acontecimentos, e esses significados são diferentes para
cada um de nós. Isso se deve ao fato de os significados
refletirem nosso sistema de crenças, que, por sua vez, é
formado a partir de valores que nos foram transmitidos e
das experiências que tivemos.
Esse sistema de crenças age como um filtro, como
lentes que afetam o modo como vemos o mundo. Nossas
crenças geram significados, e significados criam ou reforçam
crenças em um ciclo infinito que pode acabar se mostrando
virtuoso ou vicioso, a depender de sua lente. Pessoas que
atribuem significados positivos e otimistas usam lentes
cristalinas, que permitem que vejam o mundo com cores
mais vivas. Lentes danificadas ou embaçadas prejudicam e
maculam nossa visão de mundo e afetam diretamente
nossos resultados.
Você deve estar pensando: “Ah, mas eu não tenho
controle sobre o que acontece em minha vida. Há
acontecimentos que impactam diretamente meus
resultados, que me impedem de alcançar a realização.” Bem,
é aí que você se engana. Ninguém vive em um eterno mar
de rosas e existem pessoas que, mesmo diante da
adversidade, conseguem alcançar seus objetivos. Outras, por
sua vez, por mais favoráveis que sejam suas circunstâncias
de vida, não conseguem desfrutar de uma vida plena e
realizada. Seria sorte? Destino? Qual é o segredo dessas
pessoas?
Gosto de explicar esse fenômeno utilizando o
Princípio de Pareto. Esse princípio da economia afirma que,
na maioria dos eventos, aproximadamente 80% dos efeitos
decorrem de 20% das causas; sendo assim, 80% de nossos
resultados decorrem de 20% de nossos esforços. Isso
também se aplica a nossas experiências de vida. Os
acontecimentos em si representam apenas 20% do impacto
que geram em nossa vida; os 80% restantes decorrem do
significado que atribuímos a eles.
Embora os acontecimentos estejam, muitas vezes,
realmente além de nosso controle, o modo como reagimos a
eles depende exclusivamente de nós. O significado que
atribuímos aos acontecimentos é uma escolha, que
determina os resultados que alcançamos na vida. Todos os
recursos de que precisamos são internos. Ao escolher o
significado que atribuirei às minhas experiências de vida,
posso potencializar ou arruinar meus resultados.
Existem pessoas que passam a vida toda sofrendo
simplesmente por atribuir um significado ruim a um
acontecimento, mantendo todo o foco no lado ruim.
Lembre-se de que, por pior que seja um acontecimento, ele
SEMPRE tem pelo menos dois lados, e o impacto — e os
resultados — que ele terá em nossa vida depende de onde
decidimos focar nossa energia. Os significados que
atribuímos a todos os acontecimentos da vida, sejam eles
bons ou ruins, dependem exclusivamente de nós, de quais
lentes decidiremos usar.
(Fonte: Anderson Luíz — adaptado.)
Considerar a passagem a seguir, adaptada do texto:
Os significados que atribuímos refletem nosso sistema de crenças, que, por sua vez, é formado a partir de valores que nos foram transmitidos e das experiências que tivemos.
Assinalar a alternativa cuja reescrita do trecho mantém o sentido e a correção gramatical:
Os significados que atribuímos refletem nosso sistema de crenças, que, por sua vez, é formado a partir de valores que nos foram transmitidos e das experiências que tivemos.
Assinalar a alternativa cuja reescrita do trecho mantém o sentido e a correção gramatical:
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TC-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - TC-DF - Analista Administrativo de Controle Externo |
Q2340300
Português
Texto associado
Texto CB1A1-I
A governança pública é discutida em torno de
determinados pressupostos sobre componentes estruturais como
gestão, equidade, transparência, responsabilidade corporativa,
accountability (prestação de contas) e legalidade do setor
público. Esses elementos são considerados necessários ao
desenvolvimento das sociedades, segundo os modelos idealizados
por organismos internacionais, como a Organização das Nações
Unidas (ONU), e pelo Instituto Brasileiro de Governança
Corporativa (IBGC).
Sob a ótica da ciência política, a governança pública está
associada a uma mudança de gestão política, tendendo, cada vez
mais, à autogestão nos campos social, econômico e político,
como também a uma nova composição de formas de gestão.
Complementarmente, a governança relaciona-se a fatores como
tomada de decisões gerenciais, desempenho, controle, com
direcionamento global para o órgão ou a entidade, e necessidade
de prestação de contas para seus controladores.
Nesse sentido, o conceito de accountability é pautado na
relação de interesse do Estado e nas necessidades do cidadão.
Assim, a accountability é plena quando as informações públicas
de prestação de contas dos governantes, auditadas pelos órgãos
de controles internos e externos, geram confiança a uma
sociedade participativa das decisões públicas.
O grau de accountability de uma burocracia deve ser
explicado pelas dimensões do macroambiente da administração
pública: a textura política e institucional da sociedade, os valores,
os costumes tradicionais partilhados na cultura, a história, o
desenvolvimento político na trajetória para tornar as burocracias
responsáveis, a baixa contribuição dos diversos esforços de
reformas da administração pública e a precariedade dos controles
formais.
Blênio Cezar Severo Peixe et al. Governança pública e accountability:
uma análise bibliométrica das publicações científicas nacionais e internacionais. 2018.
Internet: <redalyc.org> (com adaptações)
Julgue o próximo item, referentes aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I.
Sem prejuízo da correção gramatical e da coerência das
ideias do texto, o último parágrafo poderia ser assim
reescrito: A textura política e institucional da sociedade,
os valores, os costumes tradicionais partilhados na
cultura, a história, o desenvolvimento político na
trajetória para tornar as burocracias responsáveis, a
baixa contribuição dos diversos esforços de reformas da
administração pública e a precariedade dos controles
formais constituem as dimensões do macroambiente da
administração pública que explicam o grau de
accountability de uma burocracia.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TC-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - TC-DF - Analista Administrativo de Controle Externo |
Q2340297
Português
Texto associado
Texto CB1A1-I
A governança pública é discutida em torno de
determinados pressupostos sobre componentes estruturais como
gestão, equidade, transparência, responsabilidade corporativa,
accountability (prestação de contas) e legalidade do setor
público. Esses elementos são considerados necessários ao
desenvolvimento das sociedades, segundo os modelos idealizados
por organismos internacionais, como a Organização das Nações
Unidas (ONU), e pelo Instituto Brasileiro de Governança
Corporativa (IBGC).
Sob a ótica da ciência política, a governança pública está
associada a uma mudança de gestão política, tendendo, cada vez
mais, à autogestão nos campos social, econômico e político,
como também a uma nova composição de formas de gestão.
Complementarmente, a governança relaciona-se a fatores como
tomada de decisões gerenciais, desempenho, controle, com
direcionamento global para o órgão ou a entidade, e necessidade
de prestação de contas para seus controladores.
Nesse sentido, o conceito de accountability é pautado na
relação de interesse do Estado e nas necessidades do cidadão.
Assim, a accountability é plena quando as informações públicas
de prestação de contas dos governantes, auditadas pelos órgãos
de controles internos e externos, geram confiança a uma
sociedade participativa das decisões públicas.
O grau de accountability de uma burocracia deve ser
explicado pelas dimensões do macroambiente da administração
pública: a textura política e institucional da sociedade, os valores,
os costumes tradicionais partilhados na cultura, a história, o
desenvolvimento político na trajetória para tornar as burocracias
responsáveis, a baixa contribuição dos diversos esforços de
reformas da administração pública e a precariedade dos controles
formais.
Blênio Cezar Severo Peixe et al. Governança pública e accountability:
uma análise bibliométrica das publicações científicas nacionais e internacionais. 2018.
Internet: <redalyc.org> (com adaptações)
Julgue o próximo item, referentes aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I.
A correção gramatical e os sentidos do primeiro período do
segundo parágrafo seriam preservados caso se deslocasse a
expressão “cada vez mais”, com as vírgulas que a isolam,
para imediatamente depois do vocábulo “também”.
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Condado - PE
Provas:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Médico Plantonista
|
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Assistente Social |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Assessor - Controle Interno |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Enfermeiro - Plantonista |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Farmacêutico |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Odontólogo |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Ciências |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Educação Física |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Geografia |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Matemática |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Fonoaudiólogo |
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - História |
Q2340113
Português
Texto associado
Texto 1
Tecnologia: o uso excessivo e os impactos na saúde mental
Pesquisas norte-americanas recentes revelam o quão
solitários os americanos se sentem, tendo como prevalência os
jovens, que tiveram o tempo de qualidade em suas relações, com
amigos e colegas, reduzido por mais de 50%.
Outro estudo, lançado em 2021, sobre o tempo de exposição
a telas, de crianças e adolescentes, revelam que o Brasil está em
terceiro lugar no ranking dos países que mais utilizam celular ou
dispositivos eletrônicos, passando até nove horas diárias
consumindo conteúdos pela internet.
Considerando que podemos resolver muitas coisas
virtualmente, sem precisar sair de casa, temos poucas motivações
para sair do conforto e segurança do lar. Desta forma, temos cada
vez mais homens e mulheres, jovens e crianças, com poucas
interações sociais e maior isolamento. A pandemia acelerou um
processo natural que já vinha acontecendo, e assim, este fenômeno
tecnológico foi potencializado.
A vida já estava sendo desenhada para favorecer o
isolamento, mas esse caminho não era apresentado como
isolamento, mas como privacidade, como algo bom. Porém, a
privacidade não pode levar ao isolamento.
Perguntemos para nossos avós, como era a convivência com
a vizinhança na época em que eram crianças? Como viviam,
brincavam, e como os nossos bisavós viviam? Precisamos resgatar
os bons exemplos! A tecnologia trouxe inúmeros benefícios, sem
dúvidas, mas é preciso saber usá-la sem que nos adoeça.
Quanto mais tempo na internet, menos tempo
presencialmente teremos com as pessoas e, automaticamente,
mais chances de nos sentirmos solitários. Afinal, existe uma
diferença muito grande entre o virtual e o real!
As alterações neuroquímicas provocadas pela internet,
especialmente pelas mídias sociais, são semelhantes às de uma
pessoa que possui um vício, nunca fica satisfeita, sempre quer
mais e mais. Nessa busca por mais, muitos caem no vazio, na
depressão, sofrem por não conseguir lidar com pequenas
frustrações e, às vezes, atentam contra a própria vida.
É como se entrasse em uma roda gigante, onde não se sabe
mais o início e o fim dela, pois a busca pelo prazer e realização na
internet vai levando ao isolamento, que gera um buraco dentro do
peito, que sufoca a ponto de perder o sentido da vida. Repito: Não
é que devamos parar de usar a internet e a tecnologia! Afinal de
contas, se você está lendo este texto neste momento é graças a essa
tecnologia que te alcança, com esse grande benefício.
Porém, não se pode fechar os olhos para os malefícios de
algo vivido de forma desordenada. Faça as seguintes perguntas a
você neste momento: Tenho me sentido sozinho(a), mesmo tendo
muitas pessoas ao meu redor? Quanto tempo tenho passado na
internet? Esse tempo tem me privado de fazer algo importante, de
conviver com pessoas que amo? Quando estou em uma roda de
conversa, em uma festa, ou até mesmo em casa, com minha
família, estou inteiro (a) ou divido minha atenção com a tela mais
próxima? Quantas vezes saio de casa durante a semana? Quanto
tempo me exponho ao ar livre? Qual foi a última vez que me senti
feliz?
Perguntas “fáceis” que precisam ser respondidas de tempo
em tempo, com o objetivo de nos mover para uma vida ativa e rica de sentido, e não uma vida enjaulada dentro de um aparelho em
uma casa fria e vazia. Mas atenção! Se você já se percebe com
uma dor no peito que parece não ter fim e, mesmo estando rodeado
de pessoas, se sente sozinho e não sabe por onde começar para
mudar a sua história, procure ajuda! Você não precisa passar por
isso sozinho, e nem deve ter vergonha de recorrer a alguém
próximo ou a um profissional da área da saúde que possa ajudar.
Viva a alegria de uma vida na verdade!
(RODRIGUES, Aline https://www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/tecnologiao-uso-excessivo-e-os-impactos-na-saude-mental-1.988232 Acesso em
16/11/2023)
Ao avaliar a substituição dos termos destacados por pronomes
correspondentes, indique a alternativa em que houve falha:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santana do Piauí - PI
Provas:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Técnico de Enfermagem
|
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Técnico em Saúde Bucal |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Técnico em Informática |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Fiscal - Tributo |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Fiscal - Ambiental |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Auxiliar de Serviços Administrativos |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Auxiliar Administrativo |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Agente de Vigilância Sanitária |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Agente de Combate à Endemias |
IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Agente Comunitário de Saúde |
Q2339066
Português
Texto associado
Por que é importante desenvolver uma linguagem artística durante a infância
1 "Ser ou não ser, eis a questão?" Quem não se lembra desta frase marcante da obra de William Shakespeare,
da peça A tragédia de Hamlet? Ou do Ballet Bolshoi, que faz apresentações históricas como o Lago dos Cisnes?
Quem sabe de Piotr Ilitch Tchaikovski ou do pintor, escultor e arquiteto Leonardo Da Vinci, que foi um dos
primeiros italianos a usar a técnica de óleo sobre tela? E das quatro primeiras notas da Sinfonia Nº. 5, de
Beethoven que são, provavelmente, as mais conhecidas na música clássica. É possível enumerar diversos
talentos artísticos com suas obras, cada um em sua área, em que todos marcaram a história.
2 Fazer arte é uma das capacidades que torna os seres humanos, de fato humanos, diferenciando esta espécie
de qualquer outra. “O sol, as estrelas e suas cores no céu são belíssimas, mas nenhum astro pintou uma Noite
Estrelada como Van Gogh. Da mesma forma como podemos reconhecer a Monalisa como uma obra de Da
Vinci, por causa de suas características e assinatura, reconhecemos que toda arte espelha seu artista.
Reconhecemos o próprio ser humano como uma criação feita à imagem e semelhança do seu Criador. Assim,
naturalmente, refletindo sua inerente criatividade e capacidade de criar”, conta Enio Marques, arquiteto, ator
e diretor de teatro.
3 Para Eunice Oliveira, pedagoga, doutora em educação e bailarina, hoje questiona-se a ideia de talento. As
pessoas desenvolvem as habilidades artísticas e, para isso, precisam de estímulo. Por isso, é importante dar a
elas muitas experiências com as diferentes linguagens artísticas. “Ninguém nasce sabendo desenhar, por
exemplo. O que cada um tem são interesses próprios. Uns gostam de desenhar, outros de cantar ou de dançar
e, com o interesse, a pessoa se desenvolve naquela área", diz ela ao lembrar que ninguém nasce criativo,
porque a criatividade se desenvolve a partir da criação.
4 A bailarina reforça o fato de que nós aprendemos a desenhar praticando, exercitando e olhando modelos e
outras pessoas fazendo aquilo que desejamos saber mais. "Com todas as artes é assim, do mesmo jeito que se
aprende a ler e escrever. E é importante oferecer e estimular as práticas artísticas nas crianças porque, do
mesmo modo como aprender a falar, a ler, a escrever ou a calcular, aprender alguma linguagem artística
também modifica a pessoa, principalmente a criança. Arte não é enfeite, ela afeta e muda as pessoas. Por isso,
é fundamental promover a interação da criança com a arte".
5 É importante estimular as crianças e adolescentes em seus fazeres artísticos, porque a arte ativa o
desenvolvimento de habilidades motoras, consciência corporal e percepção espacial. Ela também favorece o
desenvolvimento de uma mente imaginativa, de horizontes ampliados, enxergando coisas que os olhos
destreinados não são capazes de ver.
6 “A arte ajuda na comunicação de ideias, às vezes, muito difíceis – como traumas e sonhos – de se verbalizar ou
se expressar de outra maneira. É claro que algumas pessoas vão demonstrar mais habilidades que outras,
podemos até notar o que chamamos de uma inclinação natural, mas acredito que fazer arte é como andar de
bicicleta: quanto mais prática, maior a habilidade”, revela Marques.
7 Eunice sinaliza que a imaginação é uma capacidade sem a qual as sociedades não avançariam. Para inventar
algo novo é preciso imaginar possibilidades e ter pensamento abstrato. Essas habilidades são desenvolvidas na
aprendizagem e prática artística, desde que o ensino não se baseie apenas em cópias.
8 “Os professores podem propor temas, materiais, ideias e deixar algumas escolhas para os aprendizes.
Também é importante não criticar o trabalho artístico da criança. Pode-se perguntar o porquê de suas
escolhas e fazê-las pensar sobre elas. Também é possível usar imagens, músicas ou outros tipos de obras para
discutir questões sociais, por exemplo. Existem diversas abordagens para o ensino das artes, e o ideal é buscar
a mais apropriada para aquele que está aprendendo”, relata a bailarina.
9 E é a partir disso, que os pais e a escola podem criar as oportunidades para as crianças se desenvolverem,
observando suas preferências e tendências. Segundo Marques, a criança gosta naturalmente de desenhar, de
dançar, de cantar, ou mostra vontade de aprender a tocar algum instrumento. Então a família e a escola
podem incentivar e oferecer os meios.
Extraído de: https://www.semprefamilia.com.br/educacao-dos-filhos/porque-e-importante-desenvolver-uma-linguagem-artistica-durante-a-infancia/
Passando a oração “A bailarina reforça o fato...”
(4º parágrafo), para a voz verbal passiva analítica, a
nova redação deverá ser:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMPOG de Belo Horizonte - MG
Provas:
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Planejamento e Gestão Governamental: Administração
|
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Planejamento e Gestão Governamental: Ciência da Computação |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Políticas Públicas - Química |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Planejamento e Gestão Governamental: Ciências Econômicas |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Planejamento e Gestão Governamental: Ciências Contábeis |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Políticas Públicas - Ciências Biológicas |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Políticas Públicas - Medicina Veterinária |
Q2337144
Português
Em todas as frases a seguir houve a substituição de uma oração
sublinhada por um nome (substantivo ou adjetivo) de valor
equivalente; assinale a frase em que essa modificação está
incorreta.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Português
|
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Matemática |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Ciências |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Fisica |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Inglês |
Q2335898
Português
Em todas as frases abaixo há um vocábulo sublinhado; para esse
vocábulo foi proposta uma substituição por outro de mesmo
sentido básico, mas de menor intensidade.
Assinale a frase em que a substituição proposta não está adequada, por não representar algo menos intenso.
Assinale a frase em que a substituição proposta não está adequada, por não representar algo menos intenso.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMPOG de Belo Horizonte - MG
Provas:
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Arquiteto
|
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia de Segurança do Trabalho |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Sanitária |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Química |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Geológica |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Mecânica |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Civil |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Agronômica |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Ambiental |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia de Agrimensura |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Engenheiro - Engenharia Elétrica |
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Políticas Públicas: Educação Física |
Q2335171
Português
Em todas as frases abaixo houve a substituição de uma oração
sublinhada por um nome (adjetivo ou substantivo) de valor
equivalente; assinale a opção em que essa modificação foi feita
de forma inadequada.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Auxiliar de Educação Especial |
Q2328720
Português
Julgue o item que se segue.
É possível identificar 3 (três) exemplos de frases a seguir:
Silêncio!; E agora, José?; Choveu.
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
MPE-AC
Provas:
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Comunicação Social
|
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Ciências Contábeis |
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Arquitetura |
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Engenharia Ambiental |
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Engenharia Civil |
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Psicologia |
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Estatística |
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Direito |
IV - UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Tecnologia da Informação |
IV - UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Serviço Social |
IV - UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Análise de Sistemas |
Q2328192
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder a questão.
Texto 2
Ministério Público do Estado do Acre (MPAC), por meio
da Promotoria de Justiça Cumulativa de Assis Brasil, obteve,
nesta quarta-feira, 08/11/2023, uma liminar favorável para
garantir a educação inclusiva e adequada para estudantes com
deficiência na rede pública estadual de ensino.
A ação civil pública foi ajuizada pelo MPAC depois que
os pais denunciaram a suspensão do acompanhamento, que é
necessário para desenvolvimento do processo de cognição de
crianças com deficiência. Além disso, o MPAC também foi
comunicado que o serviço havia sido interrompido em razão do
término do contrato dos profissionais mediadores com a
Secretaria de Estado de Educação (SEE).
O promotor de Justiça Substituto Eduardo Lopes de
Faria solicitou a concessão de uma medida liminar para garantir
a continuidade do atendimento especializado. A liminar,
concedida em caráter de urgência, determinou a recontratação
dos profissionais que estavam prestando assistência aos alunos
na rede pública de ensino.
O juiz Clóvis Lodi, titular da Vara Única – Cível da
Comarca de Assis Brasil, estabeleceu o prazo de 48 horas para
que a liminar seja atendida, sob pena de multa no valor de R$
200 mil por cada dia que um aluno com deficiência ficar sem
acompanhamento especializado na sala de aula, até que seja
realizado concurso público para contratação definitiva de
profissionais especializados.
Agência Notícias do MPAC. Disponível em: <https://www.mpac.mp.br/assis-brasil-mpac-obtem-liminar-para-permanencia-de-mediadores-que-atendem-alunos-com-deficiencia/> . Acesso em: 10 nov. 2023.
A expressão “educação inclusiva”, mencionada no primeiro
parágrafo, é retomada, em outros trechos do texto,
predominantemente por meio de
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara dos Deputados
Prova:
FGV - 2023 - Câmara dos Deputados - Consultor Legislativo - Área XX - Tarde |
Q2324227
Português
Em todas as opções abaixo há dois períodos separados por ponto. A maneira de reescrever cada uma delas em um só período, de modo a expressarem a relação respectivamente de causa e consequência, é:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara dos Deputados
Prova:
FGV - 2023 - Câmara dos Deputados - Consultor Legislativo - Área XX - Tarde |
Q2324226
Português
Em todas as opções abaixo há a presença de dois períodos. O modo de reescrevê-los de forma adequada em um só período por meio de um pronome relativo, é:
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Provas:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Segundo Oficial de Náutica (20N)
|
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Segundo Oficial de Máquinas (20N) |
Q2323107
Português
Texto associado
O afogado mais bonito do mundo
1 Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi Murilo Mendes: livros são feitos com a carne
e o sangue dos que os escreveram. Os hábitos de
antropófago determinam a maneira como escolho livros. Só leio livros escritos com sangue. Depois que
os devoro, deixam de pertencer ao autor. São meus
porque circulam na minha carne e no meu sangue.
2 É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do
Mundo”, de Gabriel García Márquez. Ele escreveu.
Eu li e devorei. Agora é meu. Eu o reconto.
3 É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo
dia já nascendo velho, as mesmas palavras ocas, os
mesmos gestos vazios, os mesmos corpos opacos, a
excitação do amor sendo algo de que ninguém mais
se lembrava...
4 Aconteceu que, num dia como todos os outros,
um menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar. E ele gritou. Todos correram. Num lugar
como aquele até uma forma estranha é motivo de
festa. E ali ficaram na praia, olhando, esperando. Até
que o mar, sem pressa, trouxe a coisa e a colocou
na areia, para o desapontamento de todos: era um
homem morto.
5 Todos os homens mortos são parecidos porque
há apenas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E,
naquela vila, o costume era que as mulheres preparassem os mortos para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para uma casa, as mulheres dentro,
os homens fora. E o silêncio era grande enquanto o
limpavam das algas e liquens, mortalhas verdes do
mar.
6 Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio. Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós, ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao
entrar em nossas casas. Ele é muito alto...”.
7 Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram
sim com a cabeça.
8 De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em
como teria sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta que, quando pronunciada,
faz com que uma mulher apanhe uma flor e a coloque
no cabelo?” E elas sorriram e olharam umas para as
outras.
9 De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra
mulher... “Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram? Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram batalhas? Construíram casas?
Essas mãos: será que elas sabiam deslizar sobre o
rosto de uma mulher, será que elas sabiam abraçar e
acariciar o seu corpo?”
10 Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas, e se surpreenderam ao perceber que o enterro
estava se transformando numa ressurreição: sonhos
esquecidos, que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo, os corpos vivos de novo e os rostos
opacos brilhando com a luz da alegria.
11 Os maridos, de fora, observavam o que estava
acontecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao
perceberem que um morto tinha um poder que eles
mesmos não tinham mais. E pensaram nos sonhos
que nunca haviam tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares que nunca tinham navegado,
nas mulheres que nunca haviam desejado.
12 A história termina dizendo que finalmente enterraram o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo.
Cotidiano. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso
em: 20 abr. 2023. Adaptado.
A reescrita de “Eu li e devorei. Agora é meu. Eu o reconto”
(parágrafo 2) que preserva o seu sentido no texto é:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
TCE-BA
Prova:
FGV - 2023 - TCE-BA - Auditor Estadual de Controle Externo |
Q2322069
Português
Texto associado
Texto 1 – Surpreendente "creche" de dinossauros é descoberta
em sítio na Bolívia [adaptado]
Na região de Tarija, cerca de 350 pegadas possibilitaram a
cientistas criar hipóteses sobre o comportamento da megafauna;
mas registros correm risco de ser perdidos
Por Redação Galileu
28/03/2023
Um grupo de pesquisadores descobriu, na região de Tarija, no
sul da Bolívia, um sítio paleontológico que pode guardar os
registros mais antigos de dinossauros em toda a América do
Sul. A “creche”, como foi apelidada, provavelmente serviu de rota
migratória há 150 milhões de anos e guarda pegadas de
indivíduos jovens e adultos. Os resultados do estudo foram
publicados em julho na revista Historical Biology.
O achado traz nova complexidade ao acervo fóssil do país,
que agora conta com mais 350 peças paleontológicas para ser
avaliadas, além de acender um alerta para os deslizamentos de
terra na região. Esses eventos catastróficos podem provocar o
desaparecimento ou o atraso de novas descobertas sobre a
antiga fauna.
Viagem no tempo
A partir da avaliação da região e dos fósseis encontrados, os
especialistas garantem que o registro retrata a transferência de
um grande grupo. Eles trabalham com o cenário de que dois
saurópodes adultos (do tipo brontossauro) conduziram centenas
de seus filhotes ao longo do trajeto, em um comportamento de
rebanho e proteção dos jovens.
Ainda foram identificados no espaço dois ornitópodes
(especificamente, iguanodontes) e um terópode (do tipo
tiranossauro), que também parecem ter feito o caminho juntos.
Essa trilha parece ter seu início no sul do Peru, passando pelo
centro da Bolívia e chegando até o norte da Argentina.
Até agora, o país só tinha registros do início e do fim da era
desses répteis gigantes. “Com essa descoberta, a Bolívia passa a
ter um sítio com pegadas de dinossauros dos três períodos:
Triássico, Jurássico e Cretáceo”, afirma Sebastián Apesteguía, um
dos autores do estudo, em entrevista ao jornal espanhol El País.
O artigo descreve as pegadas dos saurópodes adultos como
arredondadas e semelhantes às de elefantes, com 75 a 95
centímetros de diâmetro. Com base nisso, os cientistas
calcularam que seus quadris estariam quase quatro metros acima
do solo, seus corpos teriam cerca de 20 metros de comprimento
do nariz à cauda e seriam capazes de caminhar em uma
velocidade média de 5 km/h. Por outro lado, as pegadas dos
jovens dinossauros medem entre 15 e 30 centímetros de
diâmetro.
Embora os investigadores avisem que não há garantia
absoluta de que os saurópodes viajavam em rebanho, eles
defendem que as provas apontam para isso. Se a migração fosse
individual ou de um agrupamento menor, os rastros dos
indivíduos mais jovens seriam encontrados dentro ou
sobrepostos aos maiores, não ao seu lado.
[...]
Risco de perda
A descoberta do sítio foi inesperada e aconteceu logo após
chuvas torrenciais na primavera de 2019, que resultaram
em deslizamentos de terra às margens do rio Santa Ana, perto da
cidade de Entre Ríos. Mas, da mesma forma como foram
encontrados, esses fósseis podem ser perdidos.
Devido a novos deslizamentos de terra na região, os cientistas
buscam apoio das autoridades locais para assumir medidas de
proteção ao sítio e às pegadas. “É impossível proteger os fósseis
construindo uma estrutura inteira na bacia hidrográfica. O que
deve ser feito agora é a digitalização das impressões. Tarija é um
patrimônio e os mais incríveis fósseis de sua megafauna estão
espalhados pelo mundo em exposições de destaque”, destaca
Apesteguía.
Méndez Torres, outro autor do estudo, acrescenta que a falta
de cultura científica contribui para o problema de gestão. “Em
lugares onde há achados do Quaternário, as pessoas dançam
sobre os fósseis porque há setores onde é totalmente impossível
[mover-se] sem pisar em um disco", pontua. "Mastodontes,
gliptodontes, preguiças e inúmeros outros espécimes são
totalmente abandonados, mesmo em locais onde há placas
alertando para multas por retirada de fósseis sem autorização.
Com meus próprios olhos, vi como um amador pegou dez
moedas, pagou a multa e as levou embora. Infelizmente, é isso
que vivemos na Bolívia.”
Enquanto ocorrem esses entraves na busca por uma solução,
os fósseis seguem desprotegidos. Em 2020, por exemplo, os
cientistas contam que um deslizamento levou à perda de mais de
30 pegadas. Na ocasião, mesmo frente a pedidos feitos pela
comunidade paleontológica, as autoridades responsáveis por
retirar os blocos das estradas simplesmente os levaram embora,
sem tomar os devidos cuidados de recuperação e
armazenamento desse material.
Disponível em:
revistagalileu.globo.com/ciência/noticia/surpreendente-crechede-dinossauros-e-descoberta-em-sitio-na-bolivia
“‘[...] as pessoas dançam sobre os fósseis porque há setores onde
é totalmente impossível [mover-se] sem pisar em um disco’ [...]”
(Texto 1, 10º parágrafo)
A reescritura da passagem acima que produz desvio em relação à norma padrão é:
A reescritura da passagem acima que produz desvio em relação à norma padrão é:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
TCE-BA
Prova:
FGV - 2023 - TCE-BA - Auditor Estadual de Controle Externo |
Q2322066
Português
Texto associado
Texto 1 – Surpreendente "creche" de dinossauros é descoberta
em sítio na Bolívia [adaptado]
Na região de Tarija, cerca de 350 pegadas possibilitaram a
cientistas criar hipóteses sobre o comportamento da megafauna;
mas registros correm risco de ser perdidos
Por Redação Galileu
28/03/2023
Um grupo de pesquisadores descobriu, na região de Tarija, no
sul da Bolívia, um sítio paleontológico que pode guardar os
registros mais antigos de dinossauros em toda a América do
Sul. A “creche”, como foi apelidada, provavelmente serviu de rota
migratória há 150 milhões de anos e guarda pegadas de
indivíduos jovens e adultos. Os resultados do estudo foram
publicados em julho na revista Historical Biology.
O achado traz nova complexidade ao acervo fóssil do país,
que agora conta com mais 350 peças paleontológicas para ser
avaliadas, além de acender um alerta para os deslizamentos de
terra na região. Esses eventos catastróficos podem provocar o
desaparecimento ou o atraso de novas descobertas sobre a
antiga fauna.
Viagem no tempo
A partir da avaliação da região e dos fósseis encontrados, os
especialistas garantem que o registro retrata a transferência de
um grande grupo. Eles trabalham com o cenário de que dois
saurópodes adultos (do tipo brontossauro) conduziram centenas
de seus filhotes ao longo do trajeto, em um comportamento de
rebanho e proteção dos jovens.
Ainda foram identificados no espaço dois ornitópodes
(especificamente, iguanodontes) e um terópode (do tipo
tiranossauro), que também parecem ter feito o caminho juntos.
Essa trilha parece ter seu início no sul do Peru, passando pelo
centro da Bolívia e chegando até o norte da Argentina.
Até agora, o país só tinha registros do início e do fim da era
desses répteis gigantes. “Com essa descoberta, a Bolívia passa a
ter um sítio com pegadas de dinossauros dos três períodos:
Triássico, Jurássico e Cretáceo”, afirma Sebastián Apesteguía, um
dos autores do estudo, em entrevista ao jornal espanhol El País.
O artigo descreve as pegadas dos saurópodes adultos como
arredondadas e semelhantes às de elefantes, com 75 a 95
centímetros de diâmetro. Com base nisso, os cientistas
calcularam que seus quadris estariam quase quatro metros acima
do solo, seus corpos teriam cerca de 20 metros de comprimento
do nariz à cauda e seriam capazes de caminhar em uma
velocidade média de 5 km/h. Por outro lado, as pegadas dos
jovens dinossauros medem entre 15 e 30 centímetros de
diâmetro.
Embora os investigadores avisem que não há garantia
absoluta de que os saurópodes viajavam em rebanho, eles
defendem que as provas apontam para isso. Se a migração fosse
individual ou de um agrupamento menor, os rastros dos
indivíduos mais jovens seriam encontrados dentro ou
sobrepostos aos maiores, não ao seu lado.
[...]
Risco de perda
A descoberta do sítio foi inesperada e aconteceu logo após
chuvas torrenciais na primavera de 2019, que resultaram
em deslizamentos de terra às margens do rio Santa Ana, perto da
cidade de Entre Ríos. Mas, da mesma forma como foram
encontrados, esses fósseis podem ser perdidos.
Devido a novos deslizamentos de terra na região, os cientistas
buscam apoio das autoridades locais para assumir medidas de
proteção ao sítio e às pegadas. “É impossível proteger os fósseis
construindo uma estrutura inteira na bacia hidrográfica. O que
deve ser feito agora é a digitalização das impressões. Tarija é um
patrimônio e os mais incríveis fósseis de sua megafauna estão
espalhados pelo mundo em exposições de destaque”, destaca
Apesteguía.
Méndez Torres, outro autor do estudo, acrescenta que a falta
de cultura científica contribui para o problema de gestão. “Em
lugares onde há achados do Quaternário, as pessoas dançam
sobre os fósseis porque há setores onde é totalmente impossível
[mover-se] sem pisar em um disco", pontua. "Mastodontes,
gliptodontes, preguiças e inúmeros outros espécimes são
totalmente abandonados, mesmo em locais onde há placas
alertando para multas por retirada de fósseis sem autorização.
Com meus próprios olhos, vi como um amador pegou dez
moedas, pagou a multa e as levou embora. Infelizmente, é isso
que vivemos na Bolívia.”
Enquanto ocorrem esses entraves na busca por uma solução,
os fósseis seguem desprotegidos. Em 2020, por exemplo, os
cientistas contam que um deslizamento levou à perda de mais de
30 pegadas. Na ocasião, mesmo frente a pedidos feitos pela
comunidade paleontológica, as autoridades responsáveis por
retirar os blocos das estradas simplesmente os levaram embora,
sem tomar os devidos cuidados de recuperação e
armazenamento desse material.
Disponível em:
revistagalileu.globo.com/ciência/noticia/surpreendente-crechede-dinossauros-e-descoberta-em-sitio-na-bolivia
“Em 2020, por exemplo, os cientistas contam que um deslizamento
levou à perda de mais de 30 pegadas.” (Texto 1, 11º parágrafo)
No fragmento acima, a posição do elemento “Em 2020” gera ambiguidade não intencional. Para eliminá-la, o texto deve ser reorganizado.
Dentre as alternativas abaixo, a única que elimina a ambiguidade indesejada e, ao mesmo tempo, expressa adequadamente o significado pretendido com a passagem original é:
No fragmento acima, a posição do elemento “Em 2020” gera ambiguidade não intencional. Para eliminá-la, o texto deve ser reorganizado.
Dentre as alternativas abaixo, a única que elimina a ambiguidade indesejada e, ao mesmo tempo, expressa adequadamente o significado pretendido com a passagem original é:
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