Questões de Concurso
Comentadas sobre redação - reescritura de texto em português
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No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam
mantidos caso a forma verbal “existia” (ℓ.34) fosse
substituída por existisse.
No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida, mas seu
sentido seria alterado, caso o trecho “que se infiltra no
ambiente no qual dormimos” (ℓ. 18 e 19) fosse isolado por
vírgulas.
No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto,
o primeiro período do terceiro parágrafo poderia ser assim
reescrito: Contudo, os cientistas avisam que ter tanta luz à
nosso dispor custa muito caro ao meio ambiente.
No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam
mantidos caso se suprimisse o trecho “é que”, em “como é
que se fazia” (ℓ.27).
No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A forma verbal “viceja” (ℓ.1) poderia ser substituída por
germina, sem prejuízo da coerência e da correção gramatical
do trecho.
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto 1A3-II, julgue os itens seguintes.
I No trecho “o poder de tributar está na origem do Estado ou do ente político” (ℓ. 5 e 6), a substituição de “ou” por e prejudicaria a correção gramatical do texto.
II A supressão dos parênteses empregados no trecho “(ou a vida pré-política da humanidade)” (ℓ.8) alteraria os sentidos originais do texto.
III No trecho “seria comparável a usurpação ou roubo” (ℓ.19), a forma verbal “seria” expressa dúvida quanto à possibilidade de concretização da referida comparação.
Assinale a opção correta.
Com relação às propriedades linguísticas do texto 1A3-II, julgue os itens a seguir.
I O referente da forma verbal “passassem” (͏ℓ.8) é o termo “as pessoas” (͏ℓ.6).
II As formas pronominais presentes em “geri-la” (͏ℓ.9) e “financiá-la” (͏ℓ.10) possuem referentes distintos no texto.
III O referente da forma pronominal “ele” (͏ℓ.18) é a expressão “o poder de tributar” (͏ℓ.17).
IV A inserção do sinal indicativo de crase em “a usurpação” (͏ℓ.19) não prejudicaria a correção gramatical do texto.
Estão certos apenas os itens
[…] dia desses, uma equipe de reportagem de um canal por assinatura veio até minha casa para me entrevistar sobre a Era Vargas. O repórter que conduziria a conversa advertiu-me, antes de o operador ligar a câmera: “Pense que nosso telespectador típico é aquele sujeito esparramado no sofá, com uma lata de cerveja numa mão e o controle remoto na outra, que esbarrou na nossa reportagem por acaso, durante o intervalo de um filme de ação”, detalhou. “É para esse cara que você vai falar; pense nele como alguém com a idade mental de 14 anos.”
Sou cortês, mas tenho meus limites. Quase enxotei o colega porta afora, aos pontapés. Respirei fundo e procurei ser didático, sem me esforçar para parecer que estava falando com o Homer Simpson postado ali do outro lado da lente. Afinal, como pai de duas crianças, acredito que há uma enorme distância entre o didatismo e o discurso toleirão, entre a clareza e a parvoíce.
(“A TV virou um dinossauro”.Folha de S.Paulo, 09.07.2017.)
No texto acima as palavras sublinhadas “toleirão” e “parvoíce” podem ser substituídas, respectivamente, sem alterar o sentido da frase por:
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Palavras e Ideias
01---------Há alguns anos, o Dr. Johnson Oconor, do Laboratório de Engenharia Humana, de Boston,
02---e do Instituto de Tecnologia, de Hoboken, Nova Jersey, submeteu ____ um teste de vocabulário
03---100 alunos de um curso de formação de dirigentes de empresas industriais. Cinco anos mais
04---tarde, verificou que os 10% que haviam revelado maior conhecimento ocupavam cargos de
05---direção, ao passo que dos 25% mais “fracos” nenhum alcançara igual posição.
06---------Isso não prova, entretanto, que, para vencer na vida, basta ter um bom vocabulário;
07---outras qualidades se fazem, evidentemente, necessárias.
08---------Mas parece não haver dúvidas de que, dispondo ____ palavras suficientes e adequadas
09---___ expressão do pensamento de maneira clara, fiel e precisa, estamos em melhores condições
10---de assimilar conceitos, de refletir, de escolher, de julgar, do que outros cujo acervo léxico seja
11---insuficiente ou medíocre para a tarefa vital da comunicação.
12---------Pensamento e expressão são interdependentes, tanto é certo que as palavras são o
13---revestimento das ideias e que, sem elas, é praticamente impossível pensar. Como pensar que
14---“amanhã tenho uma aula ____ 8 horas”, se não figuro mentalmente essa atividade por meio
15---dessas ou de outras palavras equivalentes? Do mesmo modo que um vocabulário escasso e
16---inadequado, incapaz de veicular impressões e concepções, mina o próprio desenvolvimento
17---mental, tolhe a imaginação e o poder criador, limitando a capacidade de observar, compreender
18---e até mesmo de sentir.
19---------Portanto, quanto mais variado e ativo é o vocabulário disponível, tanto mais claro, tanto
20---mais profundo e acurado é o processo mental da reflexão. Reciprocamente, quanto mais escasso
21---e impreciso, tanto mais dependentes estamos do grunido, do grito ou do gesto, formas
22---rudimentares de comunicação capazes de traduzir apenas as expansões instintivas dos primitivos,
23---dos infantes e dos irracionais.
(Texto adaptado: Garcia, Othon Moacir. Comunicação em Prosa Moderna. 27ª edição, FGV editora, 2011)
Na linha 08, a conjunção ‘Mas’ pode ser substituída pelas seguintes conjunções, sem mudança no sentido da oração:
Nosso objetivo ao nos comunicarmos é que
aprovem e assimilem nossas fundamentações
ou argumentações. Entre o desejo e sua
realização há uma série de detalhes que pode
funcionar como barreira sem que percebamos.
A insegurança é um de nossos principais
inimigos internos. Se, de saída, não confiarmos
em nossa capacidade de captar o interesse e a
aprovação da plateia, então não há milagre
capaz de fazer o contrário. Essa segurança vai
permear toda a apresentação, contaminando-a
de maneira irreversível. É fácil perceber os
seus sinais: gaguejamos, permeamos a fala
com cacoetes verbais ou de “brancos” (aquelas
pausas evidentes de quem perdeu o fio da
meada), assumimos posturas corporais de
derrota, não vemos a hora de acabar com esse
martírio e, então, perdemos o foco dos nossos
argumentos. Se não acreditamos em nós, quem
acreditará? Assim, a atitude correta para
começar é acreditar em nós mesmos e em
nossa capacidade de expressar o que queremos
da melhor maneira. E trabalhar neste sentido,
ou seja, encarar o desafio de falar em público,
transformando esse momento no melhor
possível todas as vezes que precisamos fazê-lo.
Para tanto, aceite a necessidade de se expor e
trate de se conhecer muito bem, para aproveitar
suas qualidades e corrigir suas falhas. O talento
para a comunicação pode e deve ser construído
passo a passo, com entusiasmo e certeza de que
para chegar lá é preciso o primeiro passo e,
depois, ir dando um de cada vez. Haverá muito
mais adiante. A cada conquista, surge um novo
e gratificante motivo para continuar
aperfeiçoando este diferencial. Nem mesmo
uma natural timidez ou introversão pode
impedir alguém de se apresentar bem diante de
uma plateia. Assim, deixe de se apoiar em uma
muleta como esta, caso esteja nesta categoria
de pessoas. O remédio para superar as próprias
limitações é treino, exercício constante e
dedicação (...). (DOUGLAS, William et ali. A
arte de falar bem em público. São Paulo: Agir,
2016, p. 28).
O verbo “permear” (linha 11) pode ser substituído por qual dos verbos a seguir?
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