Questões de Concurso Comentadas sobre português
Foram encontradas 182.860 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de Escola |
Q3738361
Português
Paulo Freire, em A Importância do Ato de Ler - em três
artigos que se completam, apresenta uma reflexão
profunda sobre a leitura como prática social, cultural e
política. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo
como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Para Freire, todo sujeito, antes de decodificar signos gráficos, interpreta a realidade em que vive, produzindo sentidos a partir de suas experiências, práticas e contextos históricos. Essa percepção o leva a afirmar que alfabetização deve ser baseada no treinamento de habilidades cognitivas e mecânicas.
(__) A alfabetização é entendida por Freire como parte de um projeto mais amplo de humanização, no qual o educando deixa de ser objeto para tornar-se sujeito da história.
(__) Ao enfatizar a indissociabilidade entre ler a palavra e ler o mundo, o autor apresenta a alfabetização como prática de liberdade, sustentada pela consciência crítica, pela valorização da experiência cultural dos educandos e pela abertura ao diálogo como fundamento da educação democrática.
A sequência CORRETA é:
(__) Para Freire, todo sujeito, antes de decodificar signos gráficos, interpreta a realidade em que vive, produzindo sentidos a partir de suas experiências, práticas e contextos históricos. Essa percepção o leva a afirmar que alfabetização deve ser baseada no treinamento de habilidades cognitivas e mecânicas.
(__) A alfabetização é entendida por Freire como parte de um projeto mais amplo de humanização, no qual o educando deixa de ser objeto para tornar-se sujeito da história.
(__) Ao enfatizar a indissociabilidade entre ler a palavra e ler o mundo, o autor apresenta a alfabetização como prática de liberdade, sustentada pela consciência crítica, pela valorização da experiência cultural dos educandos e pela abertura ao diálogo como fundamento da educação democrática.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de Escola |
Q3738344
Português
Texto associado
A importância da Interpretação Textual
A interpretação textual permite a compreensão de todo e
qualquer texto ou discurso e se amplia no entendimento
da sua essência e ideia principal. Trata-se de uma
competência imprescindível no mercado de trabalho e
nos estudos.
Para que a interpretação ocorra de forma satisfatória é
necessário que esteja atrelada a outros elementos como:
Praticar a leitura com regularidade que proporciona o
enriquecimento do vocabulário; dominar as estruturas
lingüísticas; e compreender relações semânticas.
A interpretação abarca peculiaridades como elementos
gramaticais, pontuação, preposições, conjunções entre
outras que devem estar corretamente dispostas em um
texto, um outro ponto que contribui para que a
interpretação transcorra de forma concisa são os
elementos que compõem o texto como coesão,
coerência e estrutura semântica bem definida, para que
o leitor possa interagir plenamente com as ideias
expostas pelo conteúdo em questão.
A interpretação de texto permite que as pessoas possam
estender o domínio sobre a linguagem escrita e falada e
se tornem cada vez mais eficientes dentro das
informações a serem transmitidas e compreendidas.
Por isso a interpretação favorece a compreensão
profissional e acadêmica, ofertando um maior
entendimento e assimilação de conteúdo e ideias.
Unidade de Gestão e Formação -
https://www.posugf.com.br/noticias/todas/1931-a-importancia-da-interpr
etacao-textual
O texto afirma que "a interpretação textual permite a
compreensão de todo e qualquer texto ou discurso e se
amplia no entendimento da sua essência e ideia
principal". Tal afirmação evidencia:
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Agente Administrativo |
Q3738319
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
O conceito de herói está profundamente ligado à cultura que o
criou e a quando foi criado, o que significa que ele varia muito
de lugar para lugar e de época para época. Mesmo assim, a
figura do herói aparece nas mais diversas sociedades e eras,
sempre atendendo a critérios morais e desejos em comum de
determinado povo.
Apesar do protagonismo do herói, o que seria dele se não
houvesse um vilão? Nas narrativas, o vilão costuma ser o
antagonista. Os vilões representam aquilo que é errado, injusto,
que foge à moral defendida pelo herói. Por não carregar o
protagonismo das histórias, o vilão costuma ser um
personagem sem profundidade, sem dilemas, sem uma história
que nos explique o porquê de suas ações. E isso reforça sua
vilania.
Conhecer a história de alguém é um processo humanizador,
capaz até de revogar a alcunha de vilão e conferir ao
personagem o título de herói, ou só de uma pessoa comum que
tem seus defeitos e qualidades. Assim, uma maneira de fabricar
vilões é não deixar suas histórias serem contadas, é criar uma
imagem sobre esses personagens e mantê-los em silêncio.
MIRANDA, Lucas Mascarenhas de. A fronteira tênue entre heróis e vilões.
Ciência hoje, Rio de Janeiro, 21 nov. 2021.
Disponível em:
https://cienciahoje.org.br/artigo/a-fronteira-tenue-entre-herois-e-viloes/.
[Adaptado].
De acordo com o texto, uma das maneiras de “fabricar
vilões” é
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Agente Administrativo |
Q3738318
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
O conceito de herói está profundamente ligado à cultura que o
criou e a quando foi criado, o que significa que ele varia muito
de lugar para lugar e de época para época. Mesmo assim, a
figura do herói aparece nas mais diversas sociedades e eras,
sempre atendendo a critérios morais e desejos em comum de
determinado povo.
Apesar do protagonismo do herói, o que seria dele se não
houvesse um vilão? Nas narrativas, o vilão costuma ser o
antagonista. Os vilões representam aquilo que é errado, injusto,
que foge à moral defendida pelo herói. Por não carregar o
protagonismo das histórias, o vilão costuma ser um
personagem sem profundidade, sem dilemas, sem uma história
que nos explique o porquê de suas ações. E isso reforça sua
vilania.
Conhecer a história de alguém é um processo humanizador,
capaz até de revogar a alcunha de vilão e conferir ao
personagem o título de herói, ou só de uma pessoa comum que
tem seus defeitos e qualidades. Assim, uma maneira de fabricar
vilões é não deixar suas histórias serem contadas, é criar uma
imagem sobre esses personagens e mantê-los em silêncio.
MIRANDA, Lucas Mascarenhas de. A fronteira tênue entre heróis e vilões.
Ciência hoje, Rio de Janeiro, 21 nov. 2021.
Disponível em:
https://cienciahoje.org.br/artigo/a-fronteira-tenue-entre-herois-e-viloes/.
[Adaptado].
No trecho “Mesmo assim, a figura do herói aparece nas mais
diversas sociedades e eras, sempre atendendo a critérios
morais e desejos em comum de determinado povo.”, a
conjunção “e” estabelece relação de
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Agente Administrativo |
Q3738317
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
O conceito de herói está profundamente ligado à cultura que o
criou e a quando foi criado, o que significa que ele varia muito
de lugar para lugar e de época para época. Mesmo assim, a
figura do herói aparece nas mais diversas sociedades e eras,
sempre atendendo a critérios morais e desejos em comum de
determinado povo.
Apesar do protagonismo do herói, o que seria dele se não
houvesse um vilão? Nas narrativas, o vilão costuma ser o
antagonista. Os vilões representam aquilo que é errado, injusto,
que foge à moral defendida pelo herói. Por não carregar o
protagonismo das histórias, o vilão costuma ser um
personagem sem profundidade, sem dilemas, sem uma história
que nos explique o porquê de suas ações. E isso reforça sua
vilania.
Conhecer a história de alguém é um processo humanizador,
capaz até de revogar a alcunha de vilão e conferir ao
personagem o título de herói, ou só de uma pessoa comum que
tem seus defeitos e qualidades. Assim, uma maneira de fabricar
vilões é não deixar suas histórias serem contadas, é criar uma
imagem sobre esses personagens e mantê-los em silêncio.
MIRANDA, Lucas Mascarenhas de. A fronteira tênue entre heróis e vilões.
Ciência hoje, Rio de Janeiro, 21 nov. 2021.
Disponível em:
https://cienciahoje.org.br/artigo/a-fronteira-tenue-entre-herois-e-viloes/.
[Adaptado].
O texto combina diferentes sequências textuais para
desenvolver o tema nele apresentado. A sequência
predominante é a
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Agente Administrativo |
Q3738316
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder às questão
Texto 1
Ele elevou à décima potência a disseminação do conhecimento. Ele nos permite viajar sem sair do lugar, mas, além disso, pode guardar informações por séculos. Romanos escreviam em tábuas, egípcios, em papiros, e os maias e astecas tinham uma espécie de livro feito com casca de árvore. Mas o papel, desenvolvido no século II pelos chineses, e a prensa de Gutenberg, do século XV, foram as criações mais importantes para o surgimento do livro da forma como o temos hoje. A primeira impressão ocorreu em 1442. Depois que o uso da prensa se consolidou, comerciantes lançaram uma variedade de títulos, muitos deles originários de manuscritos antigos. Mas o boom ocorreu mesmo no século XIX. A Revolução Industrial trouxe inovações tecnológicas para o papel, tornando-o mais barato e acessível às editoras. Sem esses calhamaços de folhas, provavelmente boa parte da história da humanidade teria se perdido.
Superinteressante. As 101 maiores invenções da humanidade. Ed. Especial. 2013, p. 60.
No trecho “Romanos escreviam em tábuas, egípcios, em
papiros, e os maias e astecas tinham uma espécie de livro
feito com casca de árvore”, a vírgula empregada
imediatamente após a palavra “egípcios” cumpre a função
de
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Agente Administrativo |
Q3738315
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder às questão
Texto 1
Ele elevou à décima potência a disseminação do conhecimento. Ele nos permite viajar sem sair do lugar, mas, além disso, pode guardar informações por séculos. Romanos escreviam em tábuas, egípcios, em papiros, e os maias e astecas tinham uma espécie de livro feito com casca de árvore. Mas o papel, desenvolvido no século II pelos chineses, e a prensa de Gutenberg, do século XV, foram as criações mais importantes para o surgimento do livro da forma como o temos hoje. A primeira impressão ocorreu em 1442. Depois que o uso da prensa se consolidou, comerciantes lançaram uma variedade de títulos, muitos deles originários de manuscritos antigos. Mas o boom ocorreu mesmo no século XIX. A Revolução Industrial trouxe inovações tecnológicas para o papel, tornando-o mais barato e acessível às editoras. Sem esses calhamaços de folhas, provavelmente boa parte da história da humanidade teria se perdido.
Superinteressante. As 101 maiores invenções da humanidade. Ed. Especial. 2013, p. 60.
No trecho “Romanos escreviam em tábuas, egípcios, em
papiros, e os maias e astecas tinham uma espécie de livro
feito com casca de árvore”, a forma verbal “escreviam” está
flexionada no plural porque concorda com o
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Agente Administrativo |
Q3738314
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder às questão
Texto 1
Ele elevou à décima potência a disseminação do conhecimento. Ele nos permite viajar sem sair do lugar, mas, além disso, pode guardar informações por séculos. Romanos escreviam em tábuas, egípcios, em papiros, e os maias e astecas tinham uma espécie de livro feito com casca de árvore. Mas o papel, desenvolvido no século II pelos chineses, e a prensa de Gutenberg, do século XV, foram as criações mais importantes para o surgimento do livro da forma como o temos hoje. A primeira impressão ocorreu em 1442. Depois que o uso da prensa se consolidou, comerciantes lançaram uma variedade de títulos, muitos deles originários de manuscritos antigos. Mas o boom ocorreu mesmo no século XIX. A Revolução Industrial trouxe inovações tecnológicas para o papel, tornando-o mais barato e acessível às editoras. Sem esses calhamaços de folhas, provavelmente boa parte da história da humanidade teria se perdido.
Superinteressante. As 101 maiores invenções da humanidade. Ed. Especial. 2013, p. 60.
O uso do pronome “ele”, no início do texto, contribui para a
coesão textual porque
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Agente Administrativo |
Q3738313
Português
Em diferentes regiões do Brasil, é comum que uma mesma
ideia seja expressa por palavras distintas, como ocorre com
as palavras “mandioca”, “aipim” e “macaxeira”. Esses usos
diferentes mostram que a língua
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Arte |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Especial |
Q3738267
Português
Assinale a alternativa INCORRETA referente ao
uso do acento indicativo de crase:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Arte |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Especial |
Q3738266
Português
Assinale a alternativa que lista corretamente
apenas preposições que ocorrem no trecho:
“Todos nós existimos em séries. Somos uma porção de meias-horas, duas horas, 24 horas. Um manequim é feito de segundinhos espaçados, aquela fração que a luz leva para atravessar a objetiva (...).”
(LESSA, Ivan. Manequim, osso e pele. Rio de Janeiro: Joia, 1966. Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12769/manequim osso-e-pele.)
“Todos nós existimos em séries. Somos uma porção de meias-horas, duas horas, 24 horas. Um manequim é feito de segundinhos espaçados, aquela fração que a luz leva para atravessar a objetiva (...).”
(LESSA, Ivan. Manequim, osso e pele. Rio de Janeiro: Joia, 1966. Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12769/manequim osso-e-pele.)
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Arte |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Especial |
Q3738265
Português
Analise as frases abaixo e classifique em
verdadeiro (V) aquelas em que todas as palavras
foram grafadas corretamente ou em falso (F) as
que contêm erros ortográficos.
(__) Roger teve um excelente pós-operatório.
(__) Esse foi o velejador que realizou uma circum-navegação pelas Américas.
(__) Meus filhos não entraram nesse curso porque perdemos o prazo de pré-matrícula.
(__) Peço que acolham o recém-chegado.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
(__) Roger teve um excelente pós-operatório.
(__) Esse foi o velejador que realizou uma circum-navegação pelas Américas.
(__) Meus filhos não entraram nesse curso porque perdemos o prazo de pré-matrícula.
(__) Peço que acolham o recém-chegado.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Arte/Música - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |
Q3738226
Português
Texto associado
A saudade como motor criativo da literatura
Luciana de Gnone
A saudade é mais do que um sentimento de falta, ela é
também um dos grandes impulsionadores da literatura.
Para os leitores, os livros muitas vezes saciam a
nostalgia de vivências passadas. Para os escritores, a
saudade é uma grande aliada da criação: molda
lembranças, revive experiências e são fios condutores de
grandes narrativas. Na literatura, a saudade é
matéria-prima. Ela é capaz de transformar a ausência em
presença e memória em palavras.
São inúmeras as razões que levam os autores a
transformar a saudade em narrativa. Há motivações
políticas, como as dos exilados e refugiados. Existem os
gatilhos emocionais, como a migração em busca de
novas terras, ou mesmo o luto em suas inúmeras
facetas. Em todos esses casos, a escrita se oferece
como território aconchegante para reconstruir o que foi
perdido.
No início da década de 1990, morei por um ano nos
EUA. Estava no final do ensino médio e fui fazer um
intercâmbio cultural. Em uma cidade do interior de
Michigan, estudantes estrangeiros eram facilmente
reconhecidos pela comunidade local. Éramos cinco
intercambistas, digamos, "oficiais" — aqueles que
estavam de passagem por um período determinado,
geralmente de um ano. Mas havia também algumas
dezenas de outros estrangeiros, residentes
permanentes.
Eram todos filhos de imigrantes: alguns de primeira,
outros de segunda geração nascida na América. Dentre
eles, havia um menino que se destacava por ser um
exilado de guerra. Embora tivesse entrado nos EUA
como intercambista, assim como eu, havia chegado dois
anos antes e permanecido indefinidamente. Foi acolhido
pela família americana quando a guerra na Bósnia teve
início, em 1992, sem jamais conseguir retornar ao seu
país.
Ele não fazia ideia de como sua família estava. Não tinha
notícias dos pais, dos irmãos, nem de qualquer outro
parente. As informações simplesmente não chegavam.
Canalizou toda a saudade — e também o medo — na
escrita. Suas redações logo ficaram conhecidas na
escola. Não me lembro do nome dele, infelizmente, o
que é uma pena — é bem possível que tenha se tornado
autor.
Escrever sobre o que ficou para trás é uma forma de
habitar novamente o que já não está ao alcance. Ainda
que em escala muito diferente da vivida pelo colega
bósnio, posso dizer que algo semelhante aconteceu
comigo, ao viver por quase treze anos fora do Brasil.
A distância física e emocional foi o estopim para que eu
começasse a escrever — primeiro de forma
despretensiosa; depois, o meu primeiro romance. A
escrita tornou-se uma ferramenta de reconexão com
minhas origens. Ao criar personagens e, principalmente,
cenários, eu buscava reconstruir minhas próprias
vivências, tentando suprir a saudade que sentia da
minha terra.
Muitas vezes a saudade pode vir com uma enorme carga
de desconforto, mas é preciso reconhecer a potência
desse sentimento. É divino poder usar a saudade para
revisitar o passado, questionar o presente e escrever o
futuro. É um recurso para preencher lacunas e curar-se
da ausência. Por essa razão, tantas obras nascem desse
vazio. É nesse espaço que o escritor encontra liberdade
criativa.
No gênero policial, muitos protagonistas são
apresentados como pessoas disfuncionais — marcados
pela saudade de uma família perdida, de um amor
desfeito ou de um luto mal resolvido. Quebrar essa casca
e revelar a vulnerabilidade do personagem é o que
provoca conexão com o mundo real. A saudade é esse
fragmento entre o que se viveu e o que continua a pulsar
dentro de nós.
(Disponível em:
https://www.publishnews.com.br/materias/2025/08/27/a-saudade-comomotor-criativo-da-literatura. Acesso em: 18 out. 2025. Adaptado.)
Analise as sentenças a seguir a partir da leitura do texto:
I. Para Luciana de Gnone, a saudade exerce dois papéis distintos no contexto da literatura: um de tocar em memórias daqueles que leem uma obra e outro de ser substância principal no processo de escrita.
II. A literatura impulsionada pela saudade está ancorada em dois temas: política e emoções, pois é nesses campos que se encontra acolhida para reconstruir o que se perdeu ao longo da vida.
III. O que impulsionou a autora do texto a começar a escrever foi ter conhecido a história do intercambista bósnio que, exilado, usou a escrita para canalizar a saudade que sentia da família, assim como a falta de notícias.
É correto o que se afirma em:
I. Para Luciana de Gnone, a saudade exerce dois papéis distintos no contexto da literatura: um de tocar em memórias daqueles que leem uma obra e outro de ser substância principal no processo de escrita.
II. A literatura impulsionada pela saudade está ancorada em dois temas: política e emoções, pois é nesses campos que se encontra acolhida para reconstruir o que se perdeu ao longo da vida.
III. O que impulsionou a autora do texto a começar a escrever foi ter conhecido a história do intercambista bósnio que, exilado, usou a escrita para canalizar a saudade que sentia da família, assim como a falta de notícias.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Arte/Música - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |
Q3738224
Português
Texto associado
A saudade como motor criativo da literatura
Luciana de Gnone
A saudade é mais do que um sentimento de falta, ela é
também um dos grandes impulsionadores da literatura.
Para os leitores, os livros muitas vezes saciam a
nostalgia de vivências passadas. Para os escritores, a
saudade é uma grande aliada da criação: molda
lembranças, revive experiências e são fios condutores de
grandes narrativas. Na literatura, a saudade é
matéria-prima. Ela é capaz de transformar a ausência em
presença e memória em palavras.
São inúmeras as razões que levam os autores a
transformar a saudade em narrativa. Há motivações
políticas, como as dos exilados e refugiados. Existem os
gatilhos emocionais, como a migração em busca de
novas terras, ou mesmo o luto em suas inúmeras
facetas. Em todos esses casos, a escrita se oferece
como território aconchegante para reconstruir o que foi
perdido.
No início da década de 1990, morei por um ano nos
EUA. Estava no final do ensino médio e fui fazer um
intercâmbio cultural. Em uma cidade do interior de
Michigan, estudantes estrangeiros eram facilmente
reconhecidos pela comunidade local. Éramos cinco
intercambistas, digamos, "oficiais" — aqueles que
estavam de passagem por um período determinado,
geralmente de um ano. Mas havia também algumas
dezenas de outros estrangeiros, residentes
permanentes.
Eram todos filhos de imigrantes: alguns de primeira,
outros de segunda geração nascida na América. Dentre
eles, havia um menino que se destacava por ser um
exilado de guerra. Embora tivesse entrado nos EUA
como intercambista, assim como eu, havia chegado dois
anos antes e permanecido indefinidamente. Foi acolhido
pela família americana quando a guerra na Bósnia teve
início, em 1992, sem jamais conseguir retornar ao seu
país.
Ele não fazia ideia de como sua família estava. Não tinha
notícias dos pais, dos irmãos, nem de qualquer outro
parente. As informações simplesmente não chegavam.
Canalizou toda a saudade — e também o medo — na
escrita. Suas redações logo ficaram conhecidas na
escola. Não me lembro do nome dele, infelizmente, o
que é uma pena — é bem possível que tenha se tornado
autor.
Escrever sobre o que ficou para trás é uma forma de
habitar novamente o que já não está ao alcance. Ainda
que em escala muito diferente da vivida pelo colega
bósnio, posso dizer que algo semelhante aconteceu
comigo, ao viver por quase treze anos fora do Brasil.
A distância física e emocional foi o estopim para que eu
começasse a escrever — primeiro de forma
despretensiosa; depois, o meu primeiro romance. A
escrita tornou-se uma ferramenta de reconexão com
minhas origens. Ao criar personagens e, principalmente,
cenários, eu buscava reconstruir minhas próprias
vivências, tentando suprir a saudade que sentia da
minha terra.
Muitas vezes a saudade pode vir com uma enorme carga
de desconforto, mas é preciso reconhecer a potência
desse sentimento. É divino poder usar a saudade para
revisitar o passado, questionar o presente e escrever o
futuro. É um recurso para preencher lacunas e curar-se
da ausência. Por essa razão, tantas obras nascem desse
vazio. É nesse espaço que o escritor encontra liberdade
criativa.
No gênero policial, muitos protagonistas são
apresentados como pessoas disfuncionais — marcados
pela saudade de uma família perdida, de um amor
desfeito ou de um luto mal resolvido. Quebrar essa casca
e revelar a vulnerabilidade do personagem é o que
provoca conexão com o mundo real. A saudade é esse
fragmento entre o que se viveu e o que continua a pulsar
dentro de nós.
(Disponível em:
https://www.publishnews.com.br/materias/2025/08/27/a-saudade-comomotor-criativo-da-literatura. Acesso em: 18 out. 2025. Adaptado.)
Leia o excerto:
"Ele não fazia ideia de como sua família estava. Não tinha notícias dos pais, dos irmãos, nem de qualquer outro parente".
A conjunção "nem" tem valor negativo, conectando palavras e orações negativas. Considerando o uso da conjunção "nem" no excerto, assinale a alternativa que indica corretamente a relação que ela estabelece nesse contexto:
"Ele não fazia ideia de como sua família estava. Não tinha notícias dos pais, dos irmãos, nem de qualquer outro parente".
A conjunção "nem" tem valor negativo, conectando palavras e orações negativas. Considerando o uso da conjunção "nem" no excerto, assinale a alternativa que indica corretamente a relação que ela estabelece nesse contexto:
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Ensino Fundamental - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeiro |
Q3738212
Português
Texto associado
Leia o Texto 4 para responder à questão.
Texto 4
O bom repórter deve ser imparcial, diz a lição número 1 do
jornalismo. Mas o bom leitor também tem sua regra de ouro. Ele
deve sempre, sempre, manter a cabeça aberta. O bom leitor
sabe se distanciar das paixões. Está sempre disposto a ouvir
uma ideia nova – ainda que ela coloque abaixo suas ideias
antigas. Posto assim, ler bem parece um desafio fácil. Não é,
como também não é simples ser imparcial.
Superinteressante. Ed. 269, ano 23, nº 9.
No início do texto, lê-se: “O bom repórter deve ser imparcial,
diz a lição número 1 do jornalismo.” A forma verbal “diz” está
no singular porque concorda com o
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Ensino Fundamental - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeiro |
Q3738211
Português
Texto associado
Leia o Texto 4 para responder à questão.
Texto 4
O bom repórter deve ser imparcial, diz a lição número 1 do
jornalismo. Mas o bom leitor também tem sua regra de ouro. Ele
deve sempre, sempre, manter a cabeça aberta. O bom leitor
sabe se distanciar das paixões. Está sempre disposto a ouvir
uma ideia nova – ainda que ela coloque abaixo suas ideias
antigas. Posto assim, ler bem parece um desafio fácil. Não é,
como também não é simples ser imparcial.
Superinteressante. Ed. 269, ano 23, nº 9.
No trecho “O bom leitor sabe se distanciar das paixões. Está
sempre disposto a ouvir uma ideia nova – ainda que ela
coloque abaixo suas ideias antigas”, as formas verbais
“sabe” e “está” estão empregadas no presente do indicativo
para indicar que as ações
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Ensino Fundamental - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeiro |
Q3738210
Português
Texto associado
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
No dicionário, a Sociologia está definida como uma ciência que
pretende pesquisar e estudar a organização e funcionamento
das sociedades humanas e as leis fundamentais que regem as
relações sociais. Já a Economia se preocupa em estudar os
fenômenos relacionados com a obtenção e a utilização dos
recursos materiais necessários a uma população. Embora o
campo de estudos de ambas as disciplinas seja parecido, na
prática há um abismo separando as duas áreas. Filhas da
mesma mãe, a Filosofia, as duas disciplinas vieram ao mundo
praticamente na mesma época. Em razão de algumas
diferenças, porém, estão sem dialogar entre si há quase três
séculos.
Sociologia, ciência & vida. Editora Escala. São Paulo: 2019.
No trecho “Filhas da mesma mãe, a Filosofia, as duas
disciplinas vieram ao mundo praticamente na mesma
época”, a expressão “filhas da mesma mãe” é usada em
sentido
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Ensino Fundamental - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeiro |
Q3738209
Português
Texto associado
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
No dicionário, a Sociologia está definida como uma ciência que
pretende pesquisar e estudar a organização e funcionamento
das sociedades humanas e as leis fundamentais que regem as
relações sociais. Já a Economia se preocupa em estudar os
fenômenos relacionados com a obtenção e a utilização dos
recursos materiais necessários a uma população. Embora o
campo de estudos de ambas as disciplinas seja parecido, na
prática há um abismo separando as duas áreas. Filhas da
mesma mãe, a Filosofia, as duas disciplinas vieram ao mundo
praticamente na mesma época. Em razão de algumas
diferenças, porém, estão sem dialogar entre si há quase três
séculos.
Sociologia, ciência & vida. Editora Escala. São Paulo: 2019.
No texto, as palavras “Sociologia”, “Economia” e “Filosofia”
são escritas com inicial maiúscula, pois
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Ensino Fundamental - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeiro |
Q3738208
Português
Texto associado
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
No dicionário, a Sociologia está definida como uma ciência que
pretende pesquisar e estudar a organização e funcionamento
das sociedades humanas e as leis fundamentais que regem as
relações sociais. Já a Economia se preocupa em estudar os
fenômenos relacionados com a obtenção e a utilização dos
recursos materiais necessários a uma população. Embora o
campo de estudos de ambas as disciplinas seja parecido, na
prática há um abismo separando as duas áreas. Filhas da
mesma mãe, a Filosofia, as duas disciplinas vieram ao mundo
praticamente na mesma época. Em razão de algumas
diferenças, porém, estão sem dialogar entre si há quase três
séculos.
Sociologia, ciência & vida. Editora Escala. São Paulo: 2019.
No texto, a palavra “fenômenos” apresenta acento gráfico
porque é
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Ensino Fundamental - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeiro |
Q3738205
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
O registro oral da língua é uma de suas manifestações mais naturais e espontâneas. Diferente da escrita, que segue normas mais rígidas, a oralidade se adapta ao contexto e aos interlocutores. Ela pode incluir variações regionais, expressões informais, pausas, repetições e até mesmo gestos que complementam a comunicação.
A fala do dia a dia, as conversas casuais e até discursos políticos são exemplos de registros orais, que podem ser mais ou menos formais, dependendo da situação. No entanto, a oralidade também pode ser registrada por meio de gravações, transcrições e relatos históricos, preservando aspectos culturais e linguísticos de diferentes comunidades.
Disponível em: www.nossalingua.com.br. Acesso em: 09 out. 2025.
No trecho “Diferente da escrita, que segue normas mais
rígidas”, o termo “rígidas” tem como antônimo a palavra
Conheça nossos planos