Questões de Concurso Comentadas sobre português
Foram encontradas 182.897 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3781878
Português
Texto associado
Leia o excerto do conto de Conceição Evaristo para responder a questão:
A morte brinca com balas nos dedos gatilhos dos meninos. Dorvi se lembrou do combinado, o juramento feito em
voz uníssona, gritado sob o pipocar dos tiros:
— A gente combinamos de não morrer!
Limpou os olhos. Lágrimas apontavam diversos sentimentos. A fumaça que subia do monturo de lixo ao lado justificava qualquer gota ou rio-mar que surgisse e rolasse pela
face abaixo. Era a fumaça, desculpou-se consigo mesmo e
cantarolou mordiscando a dor, a canção do Seixas: “Quem
não tem colírio usa óculos escuros.”
A morte incendeia a vida, como se essa estopa fosse.
Molambos erigem fumaça no ar. Na lixeira, corpos são incinerados. A vida é capim, mato, lixo, é pele e cabelo. É e não
é. Na televisão deu:
— Mataram a mulher, puseram o corpo na lixeira e atearam fogo!
(Conceição Evaristo, “A gente combinamos de não morrer”.
Olhos d’água, 2016)
De acordo com Antonio Candido (2011), “... todo processo de comunicação pressupõe um comunicante, no
caso o artista; um comunicado, ou seja, a obra; um comunicando, que é o público a que se dirige; graças a isso
define-se o quarto elemento do processo, isto é, o seu
efeito. Esse caráter não deve obscurecer o fato de a arte
ser, eminentemente, comunicação expressiva, expressão de realidades profundamente radicadas no artista,
mais que transmissão de noções e conceitos.” Com base
nas considerações, entende-se que o texto de Conceição
Evaristo
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Médico/Área: Psiquiatria
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Nutricionista |
Q3781658
Português
Em relatório interno sobre a condução do
projeto, a equipe técnica observou: “Trata-se de
uma situação delicada e que implica riscos.”
A frase grifada acima apresenta um problema de paralelismo sintático. Assinale a alternativa que explica corretamente o problema e indica a forma de reescrita adequada.
A frase grifada acima apresenta um problema de paralelismo sintático. Assinale a alternativa que explica corretamente o problema e indica a forma de reescrita adequada.
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Médico/Área: Psiquiatria
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Nutricionista |
Q3781657
Português
Assinale a alternativa cuja análise de concordância verbal e estrutura sintática estão de acordo
com a norma culta.
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Médico/Área: Psiquiatria
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Nutricionista |
Q3781655
Português
O texto a seguir é uma adaptação do seu original de Rui Neves Carreira, intitulado A nova censura. Considere-o para responder à pergunta.
A nova censura
Vivemos em uma era em que já não é preciso mentir para enganar. Basta um título ambíguo e inflamado, e o estrago está feito. Nunca foi tão fácil manipular a percepção pública, nem tão perigoso ser superficial.
As redes sociais, antes pontes de diálogo, tornaram-se arenas de espetáculo. E não há espetáculo mais barato que a indignação fabricada. Quantas vezes lemos apenas o título? Quantas vezes compartilhamos algo que confirma o que queremos acreditar, sem saber se é verdade? Pesquisas mostram que a maioria dos usuários não passa do título. Não leem, não refletem, apenas reagem.
Mas não é apenas uma questão cultural ou de gosto. É política, e gravemente política. Essa nova realidade digital não afeta todos da mesma forma. Os discursos mais simples, mais radicais e inflamados são os que viajam mais rápido. O algoritmo adora a fúria, recompensa o exagero e não tem ética.
É um terreno fértil para os demagogos. Eles não precisam provar nada, basta serem compartilháveis. Enquanto isso, os discursos mais equilibrados, mais complexos e mais responsáveis morrem no silêncio, porque não cabem em um tweet, porque exigem tempo, porque não geram polêmica.
A democracia precisa de debate, mas esse novo palco não promove debate, promove combate. Estamos fabricando cidadãos de reação, não de reflexão. Cada clique apressado é uma moeda entregue a um sistema que desinforma mais do que informa.
Ler é um ato político, compreender é um ato de resistência. Só revalorizando a leitura e a escuta poderemos preservar a liberdade de pensar.
Fonte: Adaptado de: CARREIRA, Rui Neves. A nova censura é o título. Observador, Lisboa, 4 jun. 2025. Disponível em: https:// observador.pt/opiniao/a-nova-censura-e-o-titulo/. Acesso em: 18 out. 2025.
Considerando os recursos expressivos e o tom argumentativo empregados pelo autor, assinale a alternativa que expressa corretamente o ponto de vista defendido no texto sobre o papel das redes sociais na formação da opinião pública.
A nova censura
Vivemos em uma era em que já não é preciso mentir para enganar. Basta um título ambíguo e inflamado, e o estrago está feito. Nunca foi tão fácil manipular a percepção pública, nem tão perigoso ser superficial.
As redes sociais, antes pontes de diálogo, tornaram-se arenas de espetáculo. E não há espetáculo mais barato que a indignação fabricada. Quantas vezes lemos apenas o título? Quantas vezes compartilhamos algo que confirma o que queremos acreditar, sem saber se é verdade? Pesquisas mostram que a maioria dos usuários não passa do título. Não leem, não refletem, apenas reagem.
Mas não é apenas uma questão cultural ou de gosto. É política, e gravemente política. Essa nova realidade digital não afeta todos da mesma forma. Os discursos mais simples, mais radicais e inflamados são os que viajam mais rápido. O algoritmo adora a fúria, recompensa o exagero e não tem ética.
É um terreno fértil para os demagogos. Eles não precisam provar nada, basta serem compartilháveis. Enquanto isso, os discursos mais equilibrados, mais complexos e mais responsáveis morrem no silêncio, porque não cabem em um tweet, porque exigem tempo, porque não geram polêmica.
A democracia precisa de debate, mas esse novo palco não promove debate, promove combate. Estamos fabricando cidadãos de reação, não de reflexão. Cada clique apressado é uma moeda entregue a um sistema que desinforma mais do que informa.
Ler é um ato político, compreender é um ato de resistência. Só revalorizando a leitura e a escuta poderemos preservar a liberdade de pensar.
Fonte: Adaptado de: CARREIRA, Rui Neves. A nova censura é o título. Observador, Lisboa, 4 jun. 2025. Disponível em: https:// observador.pt/opiniao/a-nova-censura-e-o-titulo/. Acesso em: 18 out. 2025.
Considerando os recursos expressivos e o tom argumentativo empregados pelo autor, assinale a alternativa que expressa corretamente o ponto de vista defendido no texto sobre o papel das redes sociais na formação da opinião pública.
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Médico/Área: Psiquiatria
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Nutricionista |
Q3781654
Português
Algumas pessoas pensam que usar palavras
estrangeiras é um exagero, ou seja, seria desnecessário, visto que nosso vocabulário é rico e não
haveria motivo para tais usos. Outras pessoas consideram não haver qualquer problema de qualquer
ordem no fato de existir a utilização de termos de
outras línguas em nosso idioma. Considerando os
dois posicionamentos explicitados, leia o cartum
abaixo, identificando as palavras advindas da língua
inglesa e seu significado em Língua Portuguesa.
Fonte: Disponível em https://www.moisescartuns.com.br/ search/label/estrangeirismo. Acesso em: 20 out. 2025.
Após leitura e identificação das palavras de origem inglesa presentes no cartum, marque a opção correta quanto à tradução e ao sentido empregado no Português:
Fonte: Disponível em https://www.moisescartuns.com.br/ search/label/estrangeirismo. Acesso em: 20 out. 2025.
Após leitura e identificação das palavras de origem inglesa presentes no cartum, marque a opção correta quanto à tradução e ao sentido empregado no Português:
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Médico/Área: Psiquiatria
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Nutricionista |
Q3781653
Português
A coesão de um texto, seja de qualquer gênero, é fundamental para que o todo textual possa estar coerente. Considerando os conceitos de coesão
e de coerência textual, analise a peça publicitária
institucional a seguir:
Fonte: Disponível em: https://www.abc.org.br/2023/02/27/ governo-federal-lanca-movimento-nacional-pelavacinacao. Acesso em: 21 out. 2025.
Após a leitura da peça publicitária, analise aspectos coesivos de ordem morfológica e marque a opção que contempla:
Fonte: Disponível em: https://www.abc.org.br/2023/02/27/ governo-federal-lanca-movimento-nacional-pelavacinacao. Acesso em: 21 out. 2025.
Após a leitura da peça publicitária, analise aspectos coesivos de ordem morfológica e marque a opção que contempla:
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Médico/Área: Psiquiatria
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Nutricionista |
Q3781652
Português
O trecho a seguir foi extraído de uma entrevista do estudo de Ferreira (2024), sobre as
dificuldades vividas por pessoas com transtorno
mental em processo de reabilitação psicossocial.
O excerto mostra a fala espontânea de uma participante (E3), que relata conflitos familiares recorrentes:
E3 Você enfrentar sua família, principalmente a família, não é fácil... A família critica, a família tem preconceito, tem tudo, tem a discriminação... E tem tudo. Como eu, pelo menos, a minha mãe, na mesma hora que me trata bem, ela me trata mal. Meus irmãos também, na mesma hora que eles me tratam bem, me tratam mal.
E3 O que não tem contribuído? É a minha família, toda vez é a minha família... Infelizmente. É a união que não tem na minha família, é a união que não tem. A minha irmã, por exemplo, ela me julga demais, ela me xinga demais, ela tem uma agressividade entre eu e ela, entre ela comigo.
Fonte: Ferreira, Gabriela M. de M. et al. Estigma social e estigma internalizado: a voz das pessoas com transtorno mental e os enfrentamentos necessários. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 21, n. 4, p. 1079-1097, out./dez. 2014. Disponível em: https:// www.scielo.br/j/hcsm/a/sNMq8fztJLGCfvsQ47ckrSn/?lan g=pt. Acesso em: 17 out. 2025.
Entretanto, para integrar um parecer técnico-jurídico sobre reinserção psicossocial, ele precisou ser redigido por um advogado. Considerando as características de coesão, paralelismo sintático, correção gramatical e impessoalidade exigidas pela redação formal, assinale a alternativa que melhor expressa o conteúdo de E3 na norma-padrão.
E3 Você enfrentar sua família, principalmente a família, não é fácil... A família critica, a família tem preconceito, tem tudo, tem a discriminação... E tem tudo. Como eu, pelo menos, a minha mãe, na mesma hora que me trata bem, ela me trata mal. Meus irmãos também, na mesma hora que eles me tratam bem, me tratam mal.
E3 O que não tem contribuído? É a minha família, toda vez é a minha família... Infelizmente. É a união que não tem na minha família, é a união que não tem. A minha irmã, por exemplo, ela me julga demais, ela me xinga demais, ela tem uma agressividade entre eu e ela, entre ela comigo.
Fonte: Ferreira, Gabriela M. de M. et al. Estigma social e estigma internalizado: a voz das pessoas com transtorno mental e os enfrentamentos necessários. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 21, n. 4, p. 1079-1097, out./dez. 2014. Disponível em: https:// www.scielo.br/j/hcsm/a/sNMq8fztJLGCfvsQ47ckrSn/?lan g=pt. Acesso em: 17 out. 2025.
Entretanto, para integrar um parecer técnico-jurídico sobre reinserção psicossocial, ele precisou ser redigido por um advogado. Considerando as características de coesão, paralelismo sintático, correção gramatical e impessoalidade exigidas pela redação formal, assinale a alternativa que melhor expressa o conteúdo de E3 na norma-padrão.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Assistente Social - PSS |
Q3781528
Português
"O objetivo do Fundo de Investimento em Infraestrutura
Social (FIIS) é financiar obras, adquirir equipamentos e
veículos que contribuam para melhorar o atendimento à
população, especialmente em regiões vulneráveis e com
vazios assistenciais."
Com base na análise sintática dos elementos linguísticos empregados no trecho, identifique a alternativa incorreta.
Com base na análise sintática dos elementos linguísticos empregados no trecho, identifique a alternativa incorreta.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB 5° Região - BA
Prova:
Quadrix - 2025 - CRB 5° Região - BA - Assistente Administrativo |
Q3781401
Português
Texto associado
Tico‑tico no limoeiro
Um tico‑tico (Zonotrichia capensis), muito
confundido com o pardal (Passer domesticus), subiu
no limoeiro do meu quintal. Com impressionante
destreza, começou a comer pequenos insetos e larvas,
movimentando o pescoço para isso e para observar o
entorno e saber se estava seguro. Olhou‑me diretamente
nos olhos, ameaçou voar e, como visse que eu não era
lá uma ameaça, continuou alimentando‑se. Soube que
era uma fêmea quando um macho da espécie a cortejou,
deu‑lhe como que um beijo após meter o bico em um limão
suculento e montou nela. Toda a cena do acasalamento não
durou cinco segundos.
A fêmea voou. O macho ficou batendo as asas
e cantando (felicidade?). Eu observei o verde do limão
chupado contra o azul do céu de outubro. Um azul vivo
e quente como a vida que insiste em pulsar, apesar das
agruras lá fora.
Internet:<folhadabaixada.com.br> (com adaptações).
Quanto aos aspectos gramaticais do texto, julgue o item seguinte.
Em “Soube que era uma fêmea quando um macho da espécie a cortejou”, a palavra “quando” exerce atração para que o pronome “a” seja colocado em posição proclítica (anteposto ao verbo).
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |
Q3781349
Português
O uso da crase é um recurso de clareza e coesão nos textos administrativos, especialmente quando indica relações de regência ou expressões fixas
formais. Em documentos oficiais, o uso incorreto
pode comprometer a precisão da mensagem.
MEMORANDO INTERNO
De: Coordenadoria de Apoio
Para: Coordenadoria de Compras
Assunto: Entrega de materiais
Comunicamos que o caminhão de transporte foi direcionado ___ unidade responsável pela conferência dos materiais, conforme o cronograma enviado ___ direção.
Assinale a alternativa em que o uso da crase está adequado à norma-padrão e contribui para a clareza e formalidade do texto administrativo.
MEMORANDO INTERNO
De: Coordenadoria de Apoio
Para: Coordenadoria de Compras
Assunto: Entrega de materiais
Comunicamos que o caminhão de transporte foi direcionado ___ unidade responsável pela conferência dos materiais, conforme o cronograma enviado ___ direção.
Assinale a alternativa em que o uso da crase está adequado à norma-padrão e contribui para a clareza e formalidade do texto administrativo.
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |
Q3781346
Português
Leia
Hífen
O hífen é um sinal usado para:
I. Ligar os elementos de palavras compostas: vice-ministro;
II. Unir pronomes átonos a verbos: agradeceu- -lhe; e
III. No final de uma linha, indicar a separação das sílabas de uma palavra em duas partes (a chamada translineação): com-/parar, gover-/no.
O hífen de composição vocabular ou de ênclise e mesóclise é repetido quando coincide com translineação.
Fonte: https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/ assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/ manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 19 out. 2025.
Marque a opção correta quanto ao uso do hífen:
Hífen
O hífen é um sinal usado para:
I. Ligar os elementos de palavras compostas: vice-ministro;
II. Unir pronomes átonos a verbos: agradeceu- -lhe; e
III. No final de uma linha, indicar a separação das sílabas de uma palavra em duas partes (a chamada translineação): com-/parar, gover-/no.
O hífen de composição vocabular ou de ênclise e mesóclise é repetido quando coincide com translineação.
Fonte: https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/ assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/ manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 19 out. 2025.
Marque a opção correta quanto ao uso do hífen:
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |
Q3781345
Português
A paráfrase é uma estratégia importante de
reescrita, permitindo expressar uma mesma ideia
com outras palavras, aprimorando clareza e concisão sem alterar o sentido original.
“As altas temperaturas e a baixa umidade registradas em setembro têm gerado um aumento expressivo no consumo de energia em diversas regiões do país, especialmente no Centro-Oeste e no Brasil Central.
Nos primeiros dias de setembro, o consumo de energia alcançou uma carga de 79.443 MWmed, de acordo com dados do Operador Nacional do Sistema (ONS). Esse valor representa um aumento de 9,3% em comparação ao mesmo período de 2023, quando o consumo foi de 72.701 MWmed.
A redução nos níveis dos reservatórios de hidrelétricas, comum nessa época do ano devido à escassez de chuvas, também preocupa.”
Fonte: UOL CULTURA. Calor e tempo seco em setembro impulsionam aumento no consumo de energia. São Paulo, 17 set. 2024. Disponível em: https://cultura.uol.com. br/noticias/68362_calor-e-tempo-seco-em-setembroimpulsionam-aumento-no-consumo-de-energia.html. Acesso em: 17 set. 2025.
Com base no texto apresentado, analise as reescritas propostas:
I. As temperaturas elevadas e o tempo seco em setembro fizeram crescer o consumo de energia no Brasil, principalmente nas regiões Centro-Oeste e Central, segundo dados do ONS.
II. O aumento do consumo de energia no país em setembro está relacionado ao calor intenso e à baixa umidade, além da preocupação com os reservatórios das hidrelétricas.
III. Apesar do clima quente, o consumo de energia aumentou no início do ano, mas manteve-se estável em setembro, segundo o Operador Nacional do Sistema.
Assinale a alternativa que mantém o sentido original, expressando-o com clareza e concisão adequadas ao gênero jornalístico.
“As altas temperaturas e a baixa umidade registradas em setembro têm gerado um aumento expressivo no consumo de energia em diversas regiões do país, especialmente no Centro-Oeste e no Brasil Central.
Nos primeiros dias de setembro, o consumo de energia alcançou uma carga de 79.443 MWmed, de acordo com dados do Operador Nacional do Sistema (ONS). Esse valor representa um aumento de 9,3% em comparação ao mesmo período de 2023, quando o consumo foi de 72.701 MWmed.
A redução nos níveis dos reservatórios de hidrelétricas, comum nessa época do ano devido à escassez de chuvas, também preocupa.”
Fonte: UOL CULTURA. Calor e tempo seco em setembro impulsionam aumento no consumo de energia. São Paulo, 17 set. 2024. Disponível em: https://cultura.uol.com. br/noticias/68362_calor-e-tempo-seco-em-setembroimpulsionam-aumento-no-consumo-de-energia.html. Acesso em: 17 set. 2025.
Com base no texto apresentado, analise as reescritas propostas:
I. As temperaturas elevadas e o tempo seco em setembro fizeram crescer o consumo de energia no Brasil, principalmente nas regiões Centro-Oeste e Central, segundo dados do ONS.
II. O aumento do consumo de energia no país em setembro está relacionado ao calor intenso e à baixa umidade, além da preocupação com os reservatórios das hidrelétricas.
III. Apesar do clima quente, o consumo de energia aumentou no início do ano, mas manteve-se estável em setembro, segundo o Operador Nacional do Sistema.
Assinale a alternativa que mantém o sentido original, expressando-o com clareza e concisão adequadas ao gênero jornalístico.
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |
Q3781344
Português
A charge tem caráter temporal e, geralmente, trata do fato do dia. No entanto, é possível que
uma charge traga reflexões para além do cotidiano.
Fonte: https://juniao.com.br/chargecartum. Acesso em: 19 out. 2025.
Após a leitura sobre charge e a análise do exemplo, marque a opção que une a ideia de contexto comunicativo, recursos linguísticos e recursos gramaticais.
Fonte: https://juniao.com.br/chargecartum. Acesso em: 19 out. 2025.
Após a leitura sobre charge e a análise do exemplo, marque a opção que une a ideia de contexto comunicativo, recursos linguísticos e recursos gramaticais.
Ano: 2025
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2025 - IF-SP - Assistente em Administração
|
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Contabilidade |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico de Laboratório/Área: Mecânica |
IF-SP - 2025 - IF-SP - Técnico em Laboratório/Área: Mecatrônica |
Q3781342
Português
O texto a seguir, publicado em portal oficial
do Governo Federal, apresenta informações sobre o conceito de capacitismo e dados relativos às
denúncias de discriminação contra pessoas com
deficiência:
“Considerada uma das mais recorrentes formas de preconceito contra pessoas com deficiência, o capacitismo é a discriminação ocorrida por meio de determinados tratamentos, formas de comunicação, práticas, barreiras físicas e arquitetônicas que impedem o pleno exercício da cidadania dessas pessoas.
Segundo dados do Disque 100, canal de denúncias sob gestão da Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos do MDHC, foram registradas 394.482 violações contra as pessoas com deficiência no país em 2023. Em comparação com 2022, o crescimento foi de 50 %. Entre os tipos de denúncias mais recorrentes, destacam-se negligência à integridade física (47 mil denúncias), exposição de riscos à saúde (43 mil), maus tratos (37 mil) e tortura psíquica (34 mil).”
Fonte: BRASIL. Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania. Capacitismo: o que é, como combater e por que é tão importante falar sobre o tema. Brasília: MDHC, 11 jan. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/mdh/ pt-br/assuntos/noticias/2024/janeiro/capacitismo-o-que-ecomo-combater-e-por-que-e-tao-importante-falar-sobre-otema
Com base na leitura do texto e considerando a integração entre exposição e argumentação, analise as afirmativas a seguir:
I. A apresentação de dados e definições cria uma aparência de objetividade, mas funciona como estratégia de convencimento voltada ao reconhecimento do capacitismo como problema social.
II. O tom institucional e a linguagem formal reforçam a credibilidade do texto, que defende valores éticos e políticos de inclusão sem recorrer a julgamentos explícitos.
III. A combinação entre informações e posicionamento evidencia uma intenção de sensibilizar o leitor, transformando dados objetivos em argumento de engajamento coletivo.
Assinale a alternativa correta:
“Considerada uma das mais recorrentes formas de preconceito contra pessoas com deficiência, o capacitismo é a discriminação ocorrida por meio de determinados tratamentos, formas de comunicação, práticas, barreiras físicas e arquitetônicas que impedem o pleno exercício da cidadania dessas pessoas.
Segundo dados do Disque 100, canal de denúncias sob gestão da Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos do MDHC, foram registradas 394.482 violações contra as pessoas com deficiência no país em 2023. Em comparação com 2022, o crescimento foi de 50 %. Entre os tipos de denúncias mais recorrentes, destacam-se negligência à integridade física (47 mil denúncias), exposição de riscos à saúde (43 mil), maus tratos (37 mil) e tortura psíquica (34 mil).”
Fonte: BRASIL. Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania. Capacitismo: o que é, como combater e por que é tão importante falar sobre o tema. Brasília: MDHC, 11 jan. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/mdh/ pt-br/assuntos/noticias/2024/janeiro/capacitismo-o-que-ecomo-combater-e-por-que-e-tao-importante-falar-sobre-otema
Com base na leitura do texto e considerando a integração entre exposição e argumentação, analise as afirmativas a seguir:
I. A apresentação de dados e definições cria uma aparência de objetividade, mas funciona como estratégia de convencimento voltada ao reconhecimento do capacitismo como problema social.
II. O tom institucional e a linguagem formal reforçam a credibilidade do texto, que defende valores éticos e políticos de inclusão sem recorrer a julgamentos explícitos.
III. A combinação entre informações e posicionamento evidencia uma intenção de sensibilizar o leitor, transformando dados objetivos em argumento de engajamento coletivo.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Técnico em Enfermagem 40H - Edital nº 1 |
Q3781065
Português
No Brasil, o setor do turismo, lazer e esporte tem se
consolidado como importante vetor de desenvolvimento
econômico, social e cultural. Segundo um estudo, "O
turismo no Brasil é uma atividade econômica que
apresenta enorme potencial de desenvolvimento, o que
se deve à diversidade cultural e paisagística do país.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/o-turismo-no-brasil.htm
No excerto acima, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas abaixo:
"O turismo no Brasil é uma atividade econômica que apresenta enorme potencial de _____, o que se deve à _____ cultural e paisagística do país."
Neste contexto, qual das alternativas abaixo traz os termos que completam corretamente o texto.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/o-turismo-no-brasil.htm
No excerto acima, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas abaixo:
"O turismo no Brasil é uma atividade econômica que apresenta enorme potencial de _____, o que se deve à _____ cultural e paisagística do país."
Neste contexto, qual das alternativas abaixo traz os termos que completam corretamente o texto.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Técnico em Enfermagem 40H - Edital nº 1 |
Q3781056
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui
o Ensino Médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'.
"Acabei largando o Ensino Médio no segundo ano por
não conseguir ir à escola. Era um desafio muito grande ir
todos os dias para a escola lutando contra minha
ansiedade e depressão", conta Agatha Barroso Nunes,
de 19 anos.
Agatha abandonou o Ensino Médio em 2022, aos 16
anos, após mudar de cidade, de Maringá para a vizinha
Sarandi, no Paraná, e ser matriculada numa escola que
estava prestes a se tornar cívico-militar.
Jovem trans, ela conta que teve dificuldade de se
adaptar à nova escola, após desentendimentos com
colegas, por ter um posicionamento mais
progressista."Eu me sentia muito mal sempre que ia à
escola, e acabei deixando de frequentá-la. Na época,
minha mãe ficou bastante irritada comigo, mas foi assim
que aconteceu."
Assim como Agatha, um em cada quatro jovens
brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o
Ensino Médio.
A taxa de conclusão tem avançado nos últimos anos,
passando de 54,5% em 2015, para 74,3% em 2025.
Mas o patamar permanece abaixo do índice de
conclusão do Ensino Fundamental até 16 anos, que era
de 74,7% em 2015 e passou a 88,6% no dado mais
recente, mostra estudo do instituto "Todos Pela
Educação", com base em dados da Pesquisa Nacional
por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua e do seu
Módulo Educação, do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE).
O levantamento foi divulgado em primeira mão à BBC
News Brasil e será publicado nesta segunda-feira
(17/11), com objetivo de subsidiar os debates em meio à
tramitação do Plano Nacional de Educação (PNE)
2025-2035, que deve traçar os objetivos a serem
alcançados no setor na próxima década.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjd04gj09d5o
fragmento-adaptado.
Considerando o texto, analise as afirmativas a seguir e
identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Técnico em Enfermagem 40H - Edital nº 1 |
Q3781053
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui
o Ensino Médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'.
"Acabei largando o Ensino Médio no segundo ano por
não conseguir ir à escola. Era um desafio muito grande ir
todos os dias para a escola lutando contra minha
ansiedade e depressão", conta Agatha Barroso Nunes,
de 19 anos.
Agatha abandonou o Ensino Médio em 2022, aos 16
anos, após mudar de cidade, de Maringá para a vizinha
Sarandi, no Paraná, e ser matriculada numa escola que
estava prestes a se tornar cívico-militar.
Jovem trans, ela conta que teve dificuldade de se
adaptar à nova escola, após desentendimentos com
colegas, por ter um posicionamento mais
progressista."Eu me sentia muito mal sempre que ia à
escola, e acabei deixando de frequentá-la. Na época,
minha mãe ficou bastante irritada comigo, mas foi assim
que aconteceu."
Assim como Agatha, um em cada quatro jovens
brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o
Ensino Médio.
A taxa de conclusão tem avançado nos últimos anos,
passando de 54,5% em 2015, para 74,3% em 2025.
Mas o patamar permanece abaixo do índice de
conclusão do Ensino Fundamental até 16 anos, que era
de 74,7% em 2015 e passou a 88,6% no dado mais
recente, mostra estudo do instituto "Todos Pela
Educação", com base em dados da Pesquisa Nacional
por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua e do seu
Módulo Educação, do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE).
O levantamento foi divulgado em primeira mão à BBC
News Brasil e será publicado nesta segunda-feira
(17/11), com objetivo de subsidiar os debates em meio à
tramitação do Plano Nacional de Educação (PNE)
2025-2035, que deve traçar os objetivos a serem
alcançados no setor na próxima década.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjd04gj09d5o
fragmento-adaptado.
"Jovem trans, ela conta que teve dificuldade de se
adaptar à nova escola, após desentendimentos com
colegas, por ter um posicionamento mais progressista."
Analise o emprego da crase em "à nova escola" e identifique a justificativa correta.
Analise o emprego da crase em "à nova escola" e identifique a justificativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Técnico em Enfermagem 20H - Edital nº 1 |
Q3781015
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui
o Ensino Médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'.
"Acabei largando o Ensino Médio no segundo ano por
não conseguir ir à escola. Era um desafio muito grande ir
todos os dias para a escola lutando contra minha
ansiedade e depressão", conta Agatha Barroso Nunes,
de 19 anos.
Agatha abandonou o Ensino Médio em 2022, aos 16
anos, após mudar de cidade, de Maringá para a vizinha
Sarandi, no Paraná, e ser matriculada numa escola que
estava prestes a se tornar cívico-militar.
Jovem trans, ela conta que teve dificuldade de se
adaptar à nova escola, após desentendimentos com
colegas, por ter um posicionamento mais
progressista."Eu me sentia muito mal sempre que ia à
escola, e acabei deixando de frequentá-la. Na época,
minha mãe ficou bastante irritada comigo, mas foi assim
que aconteceu."
Assim como Agatha, um em cada quatro jovens
brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o
Ensino Médio.
A taxa de conclusão tem avançado nos últimos anos,
passando de 54,5% em 2015, para 74,3% em 2025.
Mas o patamar permanece abaixo do índice de
conclusão do Ensino Fundamental até 16 anos, que era
de 74,7% em 2015 e passou a 88,6% no dado mais
recente, mostra estudo do instituto "Todos Pela
Educação", com base em dados da Pesquisa Nacional
por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua e do seu
Módulo Educação, do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE).
O levantamento foi divulgado em primeira mão à BBC
News Brasil e será publicado nesta segunda-feira
(17/11), com objetivo de subsidiar os debates em meio à
tramitação do Plano Nacional de Educação (PNE)
2025-2035, que deve traçar os objetivos a serem
alcançados no setor na próxima década.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjd04gj09d5o
fragmento-adaptado.
"Assim como Agatha, um em cada quatro jovens
brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o
Ensino Médio."
Analise a regência do verbo "concluir" empregado no
trecho e julgue as afirmativas:
I.Atua como transitivo direto, exigindo um complemento sem uso de preposição.
II.Atua como verbo intransitivo, não exigindo complemento direto, sendo acompanhado apenas de um adjunto adverbial de lugar, indicado pela expressão "Ensino Médio".
III.A transitividade observada no trecho é a mesma da apresentada na frase "Concluiu os estudos em São Paulo".
IV. Atua como transitivo indireto, exigindo um complemento preposicionado implícito no enunciado.
É correto o que se afirma em:
I.Atua como transitivo direto, exigindo um complemento sem uso de preposição.
II.Atua como verbo intransitivo, não exigindo complemento direto, sendo acompanhado apenas de um adjunto adverbial de lugar, indicado pela expressão "Ensino Médio".
III.A transitividade observada no trecho é a mesma da apresentada na frase "Concluiu os estudos em São Paulo".
IV. Atua como transitivo indireto, exigindo um complemento preposicionado implícito no enunciado.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Técnico em Enfermagem 20H - Edital nº 1 |
Q3781014
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui
o Ensino Médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'.
"Acabei largando o Ensino Médio no segundo ano por
não conseguir ir à escola. Era um desafio muito grande ir
todos os dias para a escola lutando contra minha
ansiedade e depressão", conta Agatha Barroso Nunes,
de 19 anos.
Agatha abandonou o Ensino Médio em 2022, aos 16
anos, após mudar de cidade, de Maringá para a vizinha
Sarandi, no Paraná, e ser matriculada numa escola que
estava prestes a se tornar cívico-militar.
Jovem trans, ela conta que teve dificuldade de se
adaptar à nova escola, após desentendimentos com
colegas, por ter um posicionamento mais
progressista."Eu me sentia muito mal sempre que ia à
escola, e acabei deixando de frequentá-la. Na época,
minha mãe ficou bastante irritada comigo, mas foi assim
que aconteceu."
Assim como Agatha, um em cada quatro jovens
brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o
Ensino Médio.
A taxa de conclusão tem avançado nos últimos anos,
passando de 54,5% em 2015, para 74,3% em 2025.
Mas o patamar permanece abaixo do índice de
conclusão do Ensino Fundamental até 16 anos, que era
de 74,7% em 2015 e passou a 88,6% no dado mais
recente, mostra estudo do instituto "Todos Pela
Educação", com base em dados da Pesquisa Nacional
por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua e do seu
Módulo Educação, do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE).
O levantamento foi divulgado em primeira mão à BBC
News Brasil e será publicado nesta segunda-feira
(17/11), com objetivo de subsidiar os debates em meio à
tramitação do Plano Nacional de Educação (PNE)
2025-2035, que deve traçar os objetivos a serem
alcançados no setor na próxima década.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjd04gj09d5o
fragmento-adaptado.
"Acabei largando o Ensino Médio no segundo ano por
não conseguir ir à escola."
Caso a expressão "o Ensino Médio" seja substituída por um pronome oblíquo átono, qual das alternativas apresenta a colocação pronominal correta?
Caso a expressão "o Ensino Médio" seja substituída por um pronome oblíquo átono, qual das alternativas apresenta a colocação pronominal correta?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Técnico em Enfermagem 20H - Edital nº 1 |
Q3781013
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui
o Ensino Médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'.
"Acabei largando o Ensino Médio no segundo ano por
não conseguir ir à escola. Era um desafio muito grande ir
todos os dias para a escola lutando contra minha
ansiedade e depressão", conta Agatha Barroso Nunes,
de 19 anos.
Agatha abandonou o Ensino Médio em 2022, aos 16
anos, após mudar de cidade, de Maringá para a vizinha
Sarandi, no Paraná, e ser matriculada numa escola que
estava prestes a se tornar cívico-militar.
Jovem trans, ela conta que teve dificuldade de se
adaptar à nova escola, após desentendimentos com
colegas, por ter um posicionamento mais
progressista."Eu me sentia muito mal sempre que ia à
escola, e acabei deixando de frequentá-la. Na época,
minha mãe ficou bastante irritada comigo, mas foi assim
que aconteceu."
Assim como Agatha, um em cada quatro jovens
brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o
Ensino Médio.
A taxa de conclusão tem avançado nos últimos anos,
passando de 54,5% em 2015, para 74,3% em 2025.
Mas o patamar permanece abaixo do índice de
conclusão do Ensino Fundamental até 16 anos, que era
de 74,7% em 2015 e passou a 88,6% no dado mais
recente, mostra estudo do instituto "Todos Pela
Educação", com base em dados da Pesquisa Nacional
por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua e do seu
Módulo Educação, do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE).
O levantamento foi divulgado em primeira mão à BBC
News Brasil e será publicado nesta segunda-feira
(17/11), com objetivo de subsidiar os debates em meio à
tramitação do Plano Nacional de Educação (PNE)
2025-2035, que deve traçar os objetivos a serem
alcançados no setor na próxima década.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjd04gj09d5o
fragmento-adaptado.
"Acabei largando o Ensino Médio no segundo ano por
não conseguir ir à escola. Era um desafio muito grande ir
todos os dias para a escola lutando contra minha
ansiedade e depressão", conta Agatha Barroso Nunes,
de 19 anos."
"Assim como Agatha, um em cada quatro jovens brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o Ensino Médio. A taxa de conclusão tem avançado nos últimos anos, passando de 54,5% em 2015, para 74,3% em 2025."
Com base no trecho apresentado, avalie as afirmações abaixo quanto aos sentidos conotativo e denotativo.
(__)A expressão "largar o Ensino Médio" é utilizada em sentido literal, uma vez que se refere à ação concreta de abandonar a escola.
(__)A expressão "lutar contra minha ansiedade e depressão" é figurativa, pois indica esforço emocional e psicológico, e não uma ação física literal.
(__)A expressão "um em cada quatro jovens brasileiros ainda não concluiu o Ensino Médio" está em sentido figurado, pois não descreve indivíduos reais, apenas uma proporção abstrata.
(__)O avanço da taxa de conclusão de 54,5% para 74,3% indica aumento concreto e literal da escolarização entre jovens.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
"Assim como Agatha, um em cada quatro jovens brasileiros com idade até 19 anos ainda não concluiu o Ensino Médio. A taxa de conclusão tem avançado nos últimos anos, passando de 54,5% em 2015, para 74,3% em 2025."
Com base no trecho apresentado, avalie as afirmações abaixo quanto aos sentidos conotativo e denotativo.
(__)A expressão "largar o Ensino Médio" é utilizada em sentido literal, uma vez que se refere à ação concreta de abandonar a escola.
(__)A expressão "lutar contra minha ansiedade e depressão" é figurativa, pois indica esforço emocional e psicológico, e não uma ação física literal.
(__)A expressão "um em cada quatro jovens brasileiros ainda não concluiu o Ensino Médio" está em sentido figurado, pois não descreve indivíduos reais, apenas uma proporção abstrata.
(__)O avanço da taxa de conclusão de 54,5% para 74,3% indica aumento concreto e literal da escolarização entre jovens.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
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