Questões de Português para Concurso - Página 793

Q3804298

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Provas: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Guarda Civil Municipal | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bombeiro Municipal |

Q3804298 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder à questão.

A verdade e o sábio (conto popular)

Uma história antiga conta que enquanto escapava de um grupo de ladrões cruéis, um viajante encontrou um sábio sentado sob uma árvore. Desesperado, ele se aproximou do sábio e implorou:

— Estou em grande perigo, esses homens querem me machucar. Por favor, ajude-me!

O sábio, sempre tranquilo, aconselhou:

— Continue correndo pela trilha, e não olhe para trás.

Assim que o viajante retomou a sua fuga, o sábio mudou a sua posição, sentando-se sob uma árvore diferente, com vista para outra direção. Quando os salteadores se aproximaram, cientes da honestidade do sábio, descreveram o viajante e perguntaram se ele o tinha visto.

O sábio repetiu por um instante e respondeu:

— Pela verdade que carrego em meu coração: desde que estou sentado sob esta árvore, nenhum homem passou por mim.

Os salteadores, confiando na palavra do sábio, optaram por buscar em outra direção, e o viajante conseguiu escapar ileso.

No conto, o espaço opera como elemento estruturante da narrativa, intervindo diretamente na ação e no jogo de sentidos construído entre verdade, ética e percepção. Assinale a alternativa que melhor interpreta a função do deslocamento espacial do sábio na dinâmica narrativa.

A

O deslocamento espacial do sábio representa apenas uma mudança de cenário descritivo, sem impacto no desenvolvimento da narrativa, pois o foco reside exclusivamente no dilema moral ligado ao dizer a verdade.

B

A mudança do sábio de uma árvore para outra redefine os limites enunciativos de sua fala, instaurando uma reorganização do espaço semiótico que possibilita reinterpretar a verdade a partir de um novo ponto de vista, interferindo no desfecho e na eficácia do discurso.

C

O espaço funciona como palco neutro e estático, reforçando o caráter mítico do sábio e indicando que seu conhecimento permanece inalterado independentemente do ambiente em que se encontra.

D

O espaço assume caráter metafórico e decorativo, sugerindo apenas a transição emocional do viajante do medo para a segurança, sem relação com a construção ética da narrativa.

E

O espaço cumpre função referencial e realista, garantindo verossimilhança geográfica ao percurso do viajante e ao trajeto dos ladrões, caracterizando-se como elemento secundário ao conflito central.

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Q3804297

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Provas: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Guarda Civil Municipal | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bombeiro Municipal |

Q3804297 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder à questão.

A verdade e o sábio (conto popular)

Uma história antiga conta que enquanto escapava de um grupo de ladrões cruéis, um viajante encontrou um sábio sentado sob uma árvore. Desesperado, ele se aproximou do sábio e implorou:

— Estou em grande perigo, esses homens querem me machucar. Por favor, ajude-me!

O sábio, sempre tranquilo, aconselhou:

— Continue correndo pela trilha, e não olhe para trás.

Assim que o viajante retomou a sua fuga, o sábio mudou a sua posição, sentando-se sob uma árvore diferente, com vista para outra direção. Quando os salteadores se aproximaram, cientes da honestidade do sábio, descreveram o viajante e perguntaram se ele o tinha visto.

O sábio repetiu por um instante e respondeu:

— Pela verdade que carrego em meu coração: desde que estou sentado sob esta árvore, nenhum homem passou por mim.

Os salteadores, confiando na palavra do sábio, optaram por buscar em outra direção, e o viajante conseguiu escapar ileso.

Assinale a alternativa que melhor explica a estratégia discursiva adotada pelo sábio.

A

O enunciado do sábio constitui um ato de fala indireto, em que a verdade literal é mantida, porém sua interpretação pragmática é manipulada pela mudança de enquadre espacial e temporal, configurando uma ética consequencialista orientada à proteção da vida.

B

O sábio prioriza o dizer-verdadeiro independente das consequências políticas ou existenciais, o que reforça a centralidade da coragem moral frente à violência.

C

A ética do sábio fundamenta-se exclusivamente no princípio formal, evitando a mentira em qualquer situação, mesmo que isso coloque uma vida em risco; sua enunciação é transparente e literal, o que garante a fuga do viajante.

D

A estratégia do sábio exemplifica o autoengano, uma vez que ele reformula para si mesmo os limites de sua ação discursiva, justificando moralmente a omissão de informações essenciais aos salteadores.

E

A situação representa uma inadequação comunicativa típica das máximas conversacionais, já que o sábio viola deliberadamente a máxima da qualidade, comunicando algo que acredita ser falso para preservar a ordem social.

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Q3804190

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Auxiliar em Educação |

Q3804190 Português

Ao analisar a frase “A decisão que parecia inquestionável revelou-se frágil quando novos elementos foram apresentados”, avalie o sentido predominante construído pelo enunciado. A partir da relação semântica entre as orações, conclui-se que o trecho expressa uma:

A

adição argumentativa.

B

condicionalidade lógica.

C

inferência causal.

D

oposição implícita.

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Q3804178

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Auxiliar em Educação |

Q3804178 Português

Texto associado

Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio. O esforço educativo que desenvolveu o Autor e que pretende expor neste ensaio, ainda que tenha validade em outros espaços e em outro tempo, foi todo marcado pelas condições especiais da sociedade brasileira. Sociedade intensamente cambiante e dramaticamente contraditória. Sociedade em “partejamento”, que apresentava violentos embates entre um tempo que se esvaziava, com seus valores, com suas peculiares formas de ser, e que “pretendia” preservar-se e um outro que estava por vir, buscando configurar-se. Este esforço não nasceu, por isso mesmo, do acaso. Foi uma tentativa de resposta aos desafios contidos nesta passagem que fazia a sociedade. Desde logo, qualquer busca de resposta a estes desafios implicaria, necessariamente, numa opção. Opção por esse ontem, que significava uma sociedade sem povo, comandada por uma “elite” superposta a seu mundo, alienada, em que o homem simples, minimizado e sem consciência desta minimização, era mais “coisa” que homem mesmo, ou opção pelo Amanhã. Por uma nova sociedade, que, sendo sujeito de si mesma, tivesse no homem e no povo sujeitos de sua História. Opção por uma sociedade parcialmente independente ou opção por urna sociedade que se “descolonizasse” cada vez mais. Que cada vez mais cortasse as correntes que a faziam e fazem permanecer como objeto de outras, que lhe são sujeitos

No trecho: “Opção por essa ontem, que significava uma sociedade sem povo, comandada por uma ‘elite’ superposta a seu mundo (...), ou opção pelo Amanhã.”
O termo “que” exerce função sintática e semântica específica na oração em que aparece, sendo considerado:

A

conjunção coordenativa explicativa, estabelecendo relação causal com a oração anterior.

B

pronome relativo que retoma o termo “ontem”, introduzindo oração adjetiva de caráter explicativo.

C

pronome demonstrativo que antecipa o conteúdo da oração seguinte, funcionando como elemento anafórico.

D

partícula expletiva que intensifica o valor semântico do termo antecedente, sem função sintática.

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Q3804177

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Auxiliar em Educação |

Q3804177 Português

Texto associado

Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio. O esforço educativo que desenvolveu o Autor e que pretende expor neste ensaio, ainda que tenha validade em outros espaços e em outro tempo, foi todo marcado pelas condições especiais da sociedade brasileira. Sociedade intensamente cambiante e dramaticamente contraditória. Sociedade em “partejamento”, que apresentava violentos embates entre um tempo que se esvaziava, com seus valores, com suas peculiares formas de ser, e que “pretendia” preservar-se e um outro que estava por vir, buscando configurar-se. Este esforço não nasceu, por isso mesmo, do acaso. Foi uma tentativa de resposta aos desafios contidos nesta passagem que fazia a sociedade. Desde logo, qualquer busca de resposta a estes desafios implicaria, necessariamente, numa opção. Opção por esse ontem, que significava uma sociedade sem povo, comandada por uma “elite” superposta a seu mundo, alienada, em que o homem simples, minimizado e sem consciência desta minimização, era mais “coisa” que homem mesmo, ou opção pelo Amanhã. Por uma nova sociedade, que, sendo sujeito de si mesma, tivesse no homem e no povo sujeitos de sua História. Opção por uma sociedade parcialmente independente ou opção por urna sociedade que se “descolonizasse” cada vez mais. Que cada vez mais cortasse as correntes que a faziam e fazem permanecer como objeto de outras, que lhe são sujeitos

No trecho, ao mencionar que a sociedade estava em “partejamento” e vivenciava “violentos embates” entre um tempo que se esvaziava e outro que buscava configurar-se, o Autor evidencia que:

A

a educação se consolidava como instrumento de estabilidade social, independentemente das rupturas históricas vivenciadas.

B

o processo educativo emergia como resposta neutra aos conflitos entre modelos de sociedade, evitando qualquer tomada de posição explícita.

C

o ato pedagógico situava-se necessariamente em um campo de disputa, exigindo do educador uma tomada de posição diante das contradições estruturais que definem o passado e projetam o futuro.

D

as tensões sociais eram meramente superficiais, sem impacto significativo na formulação de propostas educativas.

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Q3803928

Q3803928 Português

Qual das frases abaixo está pontuada corretamente?

A

Ela não gosta, de frutos do mar.

B

João disse: "Eu vou ao médico amanhã."

C

Você viu, o filme que eu recomendei?

D

Esta é a melhor, sobremesa que já comi.

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Q3803926

Q3803926 Português

Marque a alternativa que NÃO contêm adjetivo na frase:

A

O coelho cinza corre rapidamente pelo jardim.

B

A casa verde foi pintada de novo.

C

Os livros antigos estavam empoeirados na estante.

D

Diego saiu para comprar leite.

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Q3803925

Q3803925 Português

Qual das frases abaixo NÃO contém um substantivo?

A

Ele correu rapidamente.

B

O vento soprava suavemente.

C

O carro branco estacionou.

D

O sol brilha intensamente.

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Q3803924

Q3803924 Português

As duas palavras que NÃO apresentam encontro consonantal estão na alternativa:

A

afta, pacto.

B

ritmo, blusa.

C

couro, cautela.

D

flanela, cognato.

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Q3803923

Q3803923 Português

Marque a alternativa em que a palavra está escrita de forma incorreta:

A

Compulsório.

B

Bicabornato.

C

Coincidência.

D

Pretensioso.

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Q3803922

Q3803922 Português

A alternativa em que o substantivo está flexionado no grau diminutivo é:

A

Lugarejo.

B

Fornalha.

C

Barcaça.

D

Rochedo.

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Q3803920

Q3803920 Português

Marque a alternativa em que a divisão silábica foi feita corretamente:

A

a-bso-lu-to.

B

ob-ses-si-vo.

C

in-di-gna-ção.

D

pers-pe-cti-va.

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Q3803919

Q3803919 Português

Marque a alternativa em que a palavra NÃO deve ser acentuada:

A

Amável.

B

Inútil.

C

Túnel.

D

Cajú.

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Q3803918

Q3803918 Português

A alternativa em que o verbo destacado está flexionado no pretérito imperfeito do indicativo é:

A

Irei à praia na próxima semana.

B

Ficaria feliz se ele fosse à minha casa.

C

Ele falava muito durante a aula de artes.

D

A discordância não exclui a admiração.

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Q3803917

Q3803917 Português

Qual das opções abaixo contém um artigo definido?

A

Uma maçã.

B

O cachorro.

C

Algumas flores.

D

Muitas crianças.

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Q3803916

Q3803916 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder à questão.

O Mistério da Floresta

Era uma vez uma floresta encantada, onde os animais viviam em paz e harmonia. Todos os dias, eles se reuniam para brincar e se divertir. Mas certo dia, um mistério assustador tomou conta da floresta.

Os animais começaram a perceber que algumas árvores estavam desaparecendo misteriosamente. Eles ficaram preocupados e decidiram investigar o que estava acontecendo. O coelho ágil e esperto, o esquilo curioso e o pássaro sábio se uniram para desvendar o mistério.

Eles vasculharam a floresta em busca de pistas e, finalmente, descobriram que um grupo de lenhadores estava cortando as árvores para construir casas. Os animais ficaram chateados, pois a floresta era o seu lar e as árvores eram seus amigos.

Determinados a resolver o problema, os três amigos elaboraram um plano inteligente. Eles conversaram com os lenhadores e explicaram que a floresta era importante para todos os seres que ali viviam. Os lenhadores, tocados pela preocupação dos animais, concordaram em parar de cortar as árvores.

Assim, a paz retornou à floresta, e os animais aprenderam que juntos, com união e sabedoria, eles poderiam superar qualquer desafio.

Marque a alternativa que contém o antônimo da palavra “desvendar” destacada no texto:

A

Encobrir.

B

Descobrir.

C

Resolver.

D

Solucionar.

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Q3803915

Q3803915 Português

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Leia o texto abaixo para responder à questão.

O Mistério da Floresta

Era uma vez uma floresta encantada, onde os animais viviam em paz e harmonia. Todos os dias, eles se reuniam para brincar e se divertir. Mas certo dia, um mistério assustador tomou conta da floresta.

Os animais começaram a perceber que algumas árvores estavam desaparecendo misteriosamente. Eles ficaram preocupados e decidiram investigar o que estava acontecendo. O coelho ágil e esperto, o esquilo curioso e o pássaro sábio se uniram para desvendar o mistério.

Eles vasculharam a floresta em busca de pistas e, finalmente, descobriram que um grupo de lenhadores estava cortando as árvores para construir casas. Os animais ficaram chateados, pois a floresta era o seu lar e as árvores eram seus amigos.

Determinados a resolver o problema, os três amigos elaboraram um plano inteligente. Eles conversaram com os lenhadores e explicaram que a floresta era importante para todos os seres que ali viviam. Os lenhadores, tocados pela preocupação dos animais, concordaram em parar de cortar as árvores.

Assim, a paz retornou à floresta, e os animais aprenderam que juntos, com união e sabedoria, eles poderiam superar qualquer desafio.

Como os animais resolveram o problema das árvores sendo cortadas?

A

Eles pediram ajuda aos humanos.

B

Eles brigaram com os lenhadores.

C

Eles fugiram da floresta.

D

Eles conversaram com os lenhadores e explicaram a importância das árvores.

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Q3803914

Q3803914 Português

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Leia o texto abaixo para responder à questão.

O Mistério da Floresta

Era uma vez uma floresta encantada, onde os animais viviam em paz e harmonia. Todos os dias, eles se reuniam para brincar e se divertir. Mas certo dia, um mistério assustador tomou conta da floresta.

Os animais começaram a perceber que algumas árvores estavam desaparecendo misteriosamente. Eles ficaram preocupados e decidiram investigar o que estava acontecendo. O coelho ágil e esperto, o esquilo curioso e o pássaro sábio se uniram para desvendar o mistério.

Eles vasculharam a floresta em busca de pistas e, finalmente, descobriram que um grupo de lenhadores estava cortando as árvores para construir casas. Os animais ficaram chateados, pois a floresta era o seu lar e as árvores eram seus amigos.

Determinados a resolver o problema, os três amigos elaboraram um plano inteligente. Eles conversaram com os lenhadores e explicaram que a floresta era importante para todos os seres que ali viviam. Os lenhadores, tocados pela preocupação dos animais, concordaram em parar de cortar as árvores.

Assim, a paz retornou à floresta, e os animais aprenderam que juntos, com união e sabedoria, eles poderiam superar qualquer desafio.

Por que os animais da floresta ficaram preocupados?

A

Porque estavam com medo dos lenhadores.

B

Porque queriam construir suas próprias casas.

C

Porque algumas árvores estavam desaparecendo misteriosamente.

D

Porque estavam entediados e queriam uma aventura.

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Q3803684

Q3803684 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO.

Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil no Brasil

As desigualdades socioeconômicas repercutem também no acesso à educação infantil no Brasil. Essa é uma constatação do estudo inédito. O desafio da equidade no acesso à educação infantil: uma análise do CadÚnico e do Censo Escolar, realizado pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do Desenvolvimento Social (MDS).

O estudo cruza informações do CadÚnico com o Censo Escolar, a partir de microdados de 2023. A desigualdade pode ser comprovada pelo fato de apenas 30% do total de 10 milhões de crianças de baixa renda na primeira infância, inscritas no CadÚnico, estarem em creches, em dezembro daquele ano. Já na pré-escola, etapa obrigatória da educação básica, apenas 72,5% das crianças de 4 e 5 anos que vivem em famílias de baixa renda no CadÚnico estavam matriculadas.

A presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Mariana Luz, defende muito a creche na vida das crianças, sobretudo na primeira etapa (até 3 anos de idade).

“Ela é muito benéfica, em especial para crianças que estão em alguma situação de vulnerabilidade, porque a gente está falando de a creche ser um espaço de aprendizagem, desenvolvimento, mas também um espaço de segurança”, avaliou.

A desigualdade de acesso à educação infantil pelas famílias de baixa renda é ainda mais acentuada na Região Norte, com taxa de matrícula na creche entre as crianças de baixa renda de 16,4%, em 2023, seguida do Centro-Oeste (25%) e Nordeste (28,7%). Apenas Sudeste (37,6%) e Sul (33,2%) apresentavam taxas um pouco superiores à média nacional de 30% para a população do CadÚnico.

De acordo com o estudo, as diferenças são notadas também na pré-escola, com a taxa de matrícula para as crianças inscritas no CadÚnico variando de 68% a 78% nas regiões do país, com Norte e Nordeste mostrando as menores taxas.

O estudo revela que os municípios menores e com menor Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) enfrentam mais dificuldades para garantir vagas, em função de restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que reforça a importância de políticas públicas que apoiem os territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país. Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas, quilombolas, brancas, negras, e garantir que esse direito seja também de qualidade e adequado à realidade de cada grupo, lembrando sempre que a educação básica é um direito da criança. Fonte:

https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025- 12/desigualdades-sociais-dificulta-acesso-educacao-infantil-no-brasil (adaptado).

No texto, aparece a forma “MEC” para designar um órgão da administração pública federal. Esse tipo de formação lexical é característico de um processo específico da língua portuguesa, utilizado para condensar nomes extensos em unidades gráficas autônomas. Do ponto de vista linguístico, a forma “MEC” enquadra-se corretamente como:

A

sigla.

B

abreviatura.

C

redução vocabular.

D

acrônimo lexicalizado.

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Q3803683

Q3803683 Português