Questões de Concurso Comentadas sobre português
Foram encontradas 182.944 questões
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894614
Português
O domínio semântico da língua exige atenção aos
parônimos, palavras de grafia semelhante e significados
distintos, cuja troca pode gerar grande confusão
interpretativa. 'Incipiente' (com C) e 'Insipiente' (com S)
são exemplos notórios. 'Incipiente' refere-se ao que é
inicial, embrionário, enquanto 'Insipiente' se refere àquele
que não tem saber, o ignorante. Analisar o contexto é a
única forma de distingui-los e identificar seus corretos
antônimos. Acerca da significação e antonímia desses
vocábulos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__)Na frase 'O projeto de LIBRAS daquela escola ainda é incipiente (com C)', o termo significa 'inicial' ou 'embrionário', e seu antônimo contextual seria 'desenvolvido' ou 'amadurecido'.
(__)Na frase 'A carreira do intérprete era incipiente (com C)', o termo destacado é sinônimo de 'insipiente' (com S).
(__)Na frase 'O debatedor fez uma análise insipiente (com S) sobre a cultura surda', o termo significa 'preliminar' ou 'introdutória'.
(__)Um antônimo correto para 'incipiente' (inicial) é 'insipiente' (ignorante), pois um projeto inicial (incipiente) não tem sabedoria (é insipiente).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Na frase 'O projeto de LIBRAS daquela escola ainda é incipiente (com C)', o termo significa 'inicial' ou 'embrionário', e seu antônimo contextual seria 'desenvolvido' ou 'amadurecido'.
(__)Na frase 'A carreira do intérprete era incipiente (com C)', o termo destacado é sinônimo de 'insipiente' (com S).
(__)Na frase 'O debatedor fez uma análise insipiente (com S) sobre a cultura surda', o termo significa 'preliminar' ou 'introdutória'.
(__)Um antônimo correto para 'incipiente' (inicial) é 'insipiente' (ignorante), pois um projeto inicial (incipiente) não tem sabedoria (é insipiente).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894613
Português
A conjugação de verbos irregulares e seus derivados
representa um dos maiores desafios da norma culta,
especialmente no que tange aos tempos do modo
subjuntivo, que são frequentemente exigidos em orações
subordinadas condicionais ou temporais. Verbos como
'manter' (derivado de 'ter') e 'rever' (derivado de 'ver') não
seguem o padrão dos verbos regulares de suas
respectivas conjugações, e seus radicais se alteram no
futuro do subjuntivo (ex: 'Quando ele...'). O domínio
dessas formas é essencial para a construção de
períodos hipotéticos corretos. Assinale a alternativa que
preenche correta e respectivamente as lacunas da
sentença: 'Quando o diretor... (verbo rever) o plano de
acessibilidade e... (verbo manter) o orçamento para
intérpretes, todos ficarão satisfeitos.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894612
Português
A classificação morfológica das palavras depende
intrinsecamente do contexto em que são empregadas,
sendo comum que um mesmo vocábulo transite entre
classes distintas, fenômeno conhecido como derivação
imprópria ou conversão. Essa mobilidade, que não altera
a forma da palavra, mas altera sua função, exige do
leitor uma análise sintática apurada. Um exemplo
clássico é a substantivação de adjetivos, frequentemente
realizada pela anteposição de um determinante, como
um artigo. No contexto da LIBRAS, considere as frases:
(1) 'O surdo tem o direito à sua língua.' e (2) 'O aluno
surdo tem o direito à sua língua.'
I.Na frase (1), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, pois é antecedida pelo artigo 'O' e funciona como núcleo do sujeito.
II.Na frase (2), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, atuando como aposto explicativo do termo 'aluno'.
III.O fenômeno ocorrido em (1) é chamado de derivação imprópria, pois o adjetivo 'surdo' (que indica uma característica) foi convertido em substantivo (indicando o indivíduo).
Está correto o que se afirma em:
I.Na frase (1), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, pois é antecedida pelo artigo 'O' e funciona como núcleo do sujeito.
II.Na frase (2), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, atuando como aposto explicativo do termo 'aluno'.
III.O fenômeno ocorrido em (1) é chamado de derivação imprópria, pois o adjetivo 'surdo' (que indica uma característica) foi convertido em substantivo (indicando o indivíduo).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Dinamizador de Artes |
Q3894398
Português
A colocação pronominal (próclise, mesóclise e ênclise) no português brasileiro contemporâneo, especialmente na modalidade culta escrita, é regida por um conjunto de regras que priorizam a eufonia e a clareza, mas que muitas vezes divergem do uso coloquial. Fatores de atração, como palavras negativas (não, nunca), advérbios (já, sempre) e pronomes relativos (que, quem), exercem forte influência, exigindo a próclise. A ênclise é a posição padrão em inícios de oração na norma culta, e a mesóclise, embora rara na fala, é obrigatória em futuros (do presente ou do pretérito) quando não há fator de atração.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a correta colocação pronominal segundo a norma culta:
I. Na oração "O documento que enviaram-me está incompleto", há um desvio da norma culta, pois o pronome relativo "que" é um fator de atração que exige a próclise ("que me enviaram").
II. A frase "Em se tratando de finanças, ele é um especialista" está gramaticalmente incorreta, pois o gerúndio precedido da preposição "em" não permite a próclise, exigindo a ênclise ("Em tratando-se").
III. A construção "Não lamentar-se-ia dos resultados" apresenta um erro de colocação, pois a palavra negativa "Não" atrai o pronome, e o verbo no futuro do pretérito exigiria a mesóclise na ausência do "Não". A forma correta, com o atrativo, é "Não se lamentaria".
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894346
Português
A análise textual moderna exige a distinção fundamental
entre tipos textuais (ou tipologias) e gêneros textuais. Os
tipos textuais são categorias teóricas limitadas (narração,
descrição, dissertação/argumentação, exposição,
injunção), definidas pela estrutura linguística
predominante e pela finalidade (contar, detalhar,
defender uma ideia, apresentar fatos, instruir). Os
gêneros textuais, por outro lado, são as manifestações
concretas e socialmente situadas da comunicação,
sendo um conjunto virtualmente infinito e adaptável (ex:
e-mail, receita, bula, notícia, romance, artigo de opinião),
que frequentemente hibridizam diferentes tipos textuais
para cumprir sua função social. Assim, analise as
afirmativas a seguir:
I.Os tipos textuais são estruturas linguísticas fixas e limitadas (narrativo, descritivo, injuntivo, expositivo, argumentativo), enquanto os gêneros textuais são flexíveis, numerosos e adaptáveis às necessidades sociais de comunicação.
II.Um único gênero textual, como um romance, pode conter múltiplos tipos textuais, como sequências narrativas (predominantes), descritivas (para cenários e personagens) e até dissertativas (reflexões do narrador).
III.O gênero textual 'receita culinária' pertence predominantemente ao tipo textual narrativo, pois conta a história de como um prato é feito, utilizando verbos no pretérito perfeito.
Está correto o que se afirma em:
I.Os tipos textuais são estruturas linguísticas fixas e limitadas (narrativo, descritivo, injuntivo, expositivo, argumentativo), enquanto os gêneros textuais são flexíveis, numerosos e adaptáveis às necessidades sociais de comunicação.
II.Um único gênero textual, como um romance, pode conter múltiplos tipos textuais, como sequências narrativas (predominantes), descritivas (para cenários e personagens) e até dissertativas (reflexões do narrador).
III.O gênero textual 'receita culinária' pertence predominantemente ao tipo textual narrativo, pois conta a história de como um prato é feito, utilizando verbos no pretérito perfeito.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894345
Português
As figuras de linguagem são recursos estilísticos
utilizados para dar maior ênfase, beleza ou
complexidade à comunicação, extrapolando o sentido
literal das palavras. Entre as figuras de pensamento, que
operam no campo das ideias, é comum a confusão entre
antítese e paradoxo. A antítese limita-se a aproximar, no
mesmo contexto, palavras ou ideias de sentidos opostos
(ex: amor/ódio, dia/noite), estabelecendo um contraste.
O paradoxo (ou oxímoro), por sua vez, vai além do
contraste e funde, em uma mesma expressão, conceitos
que são logicamente excludentes, criando uma
contradição aparente que força uma nova interpretação
(ex: 'ferida que dói e não se sente'). A ironia, outra figura
de pensamento, consiste em afirmar o contrário do que
se pensa ou sente, geralmente com intenção crítica ou
humorística. Assinale a alternativa que apresenta a
correta distinção desses conceitos.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894344
Português
A concordância nominal estabelece a harmonia entre os
nomes (substantivos) e seus determinantes (artigos,
adjetivos, numerais, pronomes) em gênero e número.
Embora a regra geral seja simples, existem casos
especiais que exigem conhecimento aprofundado da
norma culta, especialmente com expressões como 'é
proibido', 'é necessário', e o uso de palavras como
'bastante' e 'anexo'. A variação ou invariabilidade desses
termos depende de fatores sintáticos específicos, como a presença de um artigo ou pronome determinando o
substantivo. Acerca desses casos especiais de
concordância nominal, marque V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A palavra 'bastante' é sempre um advérbio de intensidade, permanecendo invariável, mesmo em frases como 'Eles demonstraram bastantes razões', onde a forma correta seria 'bastante razões'.
(__)Na frase 'Os relatórios seguem anexo', a palavra 'anexo' está correta, pois funciona como advérbio na locução 'em anexo' subentendida, sendo, portanto, invariável.
(__)A expressão 'é proibido' deve permanecer sempre invariável, independentemente da presença de determinantes. Assim, a construção 'É proibida a entrada de estranhos' contraria a norma culta.
(__)Na sentença 'Sem o artigo, a expressão 'é proibido' permanece invariável (Ex: É proibido entrada), mas, com a presença do artigo, ela deve concordar com o substantivo (Ex: É proibida a entrada)'.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A palavra 'bastante' é sempre um advérbio de intensidade, permanecendo invariável, mesmo em frases como 'Eles demonstraram bastantes razões', onde a forma correta seria 'bastante razões'.
(__)Na frase 'Os relatórios seguem anexo', a palavra 'anexo' está correta, pois funciona como advérbio na locução 'em anexo' subentendida, sendo, portanto, invariável.
(__)A expressão 'é proibido' deve permanecer sempre invariável, independentemente da presença de determinantes. Assim, a construção 'É proibida a entrada de estranhos' contraria a norma culta.
(__)Na sentença 'Sem o artigo, a expressão 'é proibido' permanece invariável (Ex: É proibido entrada), mas, com a presença do artigo, ela deve concordar com o substantivo (Ex: É proibida a entrada)'.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894342
Português
A colocação pronominal trata da posição dos pronomes
oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, etc.) em relação ao
verbo, seguindo as regras de próclise (antes do verbo),
ênclise (depois do verbo) e mesóclise (no meio do
verbo). Embora o português brasileiro falado tenha uma
forte tendência à próclise, a norma culta escrita exige o
cumprimento de regras estritas, especialmente em textos
formais. Fatores de atração (como palavras negativas,
advérbios, pronomes relativos e conjunções
subordinativas) exigem a próclise. Vedações, como
iniciar períodos com pronome átono ou usar ênclise após
particípio, também são cruciais. A mesóclise, por sua
vez, tem seu uso restrito a situações muito específicas.
Diante das regras da norma padrão, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894341
Português
O domínio dos sinais de pontuação, em especial o uso
da vírgula, é determinante para a estruturação sintática e
a clareza semântica de um texto. A vírgula não marca
pausas respiratórias, mas sim relações sintáticas
específicas. Seu uso indevido, como a separação entre
sujeito e predicado ou entre verbo e complemento,
constitui um dos erros mais graves de pontuação. Em
contrapartida, sua omissão em casos obrigatórios, como
no isolamento de vocativos, apostos ou orações
adverbiais deslocadas, prejudica a compreensão. Acerca
do uso da vírgula conforme a norma padrão, marque V,
para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A vírgula é obrigatória para separar o sujeito do predicado em orações longas, a fim de garantir uma pausa para o leitor e facilitar a identificação do verbo principal.
(__)Orações subordinadas adjetivas restritivas, por serem essenciais ao sentido da oração principal, nunca devem ser separadas por vírgulas, diferentemente das explicativas, que exigem o isolamento.
(__)O vocativo, sendo um termo independente que serve para chamar ou interpelar o interlocutor, deve ser sempre isolado por vírgulas, independentemente de sua posição na frase.
(__)Orações subordinadas adverbiais, quando deslocadas para o início do período (antes da oração principal), devem obrigatoriamente ser separadas por vírgula.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A vírgula é obrigatória para separar o sujeito do predicado em orações longas, a fim de garantir uma pausa para o leitor e facilitar a identificação do verbo principal.
(__)Orações subordinadas adjetivas restritivas, por serem essenciais ao sentido da oração principal, nunca devem ser separadas por vírgulas, diferentemente das explicativas, que exigem o isolamento.
(__)O vocativo, sendo um termo independente que serve para chamar ou interpelar o interlocutor, deve ser sempre isolado por vírgulas, independentemente de sua posição na frase.
(__)Orações subordinadas adverbiais, quando deslocadas para o início do período (antes da oração principal), devem obrigatoriamente ser separadas por vírgula.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894340
Português
A habilidade de reescrever frases mantendo o sentido
original e a correção gramatical é essencial para a
proficiência na língua. Isso frequentemente envolve a
substituição de conectores (conjunções) por outros
equivalentes ou a alteração da estrutura sintática, como
a conversão de orações desenvolvidas em reduzidas, ou
a mudança de voz verbal. Considere a sentença original:
'Embora o candidato tenha se preparado intensamente,
ele não obteve a aprovação no concurso.' Acerca das
possibilidades de reescrita desta sentença, marque V,
para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A reescrita 'O candidato não obteve a aprovação no concurso, *porque* se preparou intensamente' mantém o sentido original, alterando apenas a ordem das orações.
(__)A forma 'O candidato não obteve a aprovação no concurso, *conquanto* tenha se preparado intensamente' altera o sentido original, pois 'conquanto' introduz uma ideia de tempo, e não de oposição.
(__)A reescrita 'Tendo se preparado intensamente, o candidato não obteve a aprovação no concurso' está gramaticalmente incorreta, pois não se pode usar oração reduzida de gerúndio com sentido concessivo.
(__)A sentença 'Apesar de ter se preparado intensamente, o candidato não obteve a aprovação no concurso' é uma reescrita gramaticalmente correta e que preserva integralmente o sentido concessivo original.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A reescrita 'O candidato não obteve a aprovação no concurso, *porque* se preparou intensamente' mantém o sentido original, alterando apenas a ordem das orações.
(__)A forma 'O candidato não obteve a aprovação no concurso, *conquanto* tenha se preparado intensamente' altera o sentido original, pois 'conquanto' introduz uma ideia de tempo, e não de oposição.
(__)A reescrita 'Tendo se preparado intensamente, o candidato não obteve a aprovação no concurso' está gramaticalmente incorreta, pois não se pode usar oração reduzida de gerúndio com sentido concessivo.
(__)A sentença 'Apesar de ter se preparado intensamente, o candidato não obteve a aprovação no concurso' é uma reescrita gramaticalmente correta e que preserva integralmente o sentido concessivo original.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894339
Português
No estudo da Semântica, a compreensão dos diferentes
níveis de significação das palavras é essencial para a
interpretação textual, especialmente na distinção entre o
sentido denotativo e o conotativo. O sentido denotativo é
aquele considerado o sentido literal, básico,
dicionarizado da palavra, amplamente utilizado em textos
que buscam objetividade e precisão, como notícias,
artigos científicos e manuais de instrução. Por outro lado,
o sentido conotativo refere-se aos significados
subjetivos, culturais ou emocionais agregados à palavra,
explorando seu potencial figurado. Esse uso é
predominante em textos literários, publicitários e em
muitas figuras de linguagem, onde a intenção é evocar
sensações, sentimentos ou construir imagens
metafóricas. Assinale a alternativa que define
corretamente a relação entre denotação e conotação.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894338
Português
O estudo dos verbos envolve a compreensão de suas
flexões de modo (Indicativo, Subjuntivo, Imperativo) e
tempo, que são cruciais para expressar a atitude do
falante em relação ao fato (certeza, dúvida, hipótese,
ordem). O Modo Indicativo é usado para fatos tidos como
reais ou certos. O Modo Subjuntivo, por sua vez, é
empregado para fatos hipotéticos, desejados ou
duvidosos, sendo comum em orações subordinadas. A
correta utilização de tempos como o Futuro do Pretérito
(Indicativo) e o Pretérito Imperfeito (Subjuntivo) é
essencial para construir relações de condição e
consequência hipotética. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.O Modo Indicativo expressa certeza (Ex: 'Ele *estuda*'), enquanto o Subjuntivo expressa dúvida ou hipótese (Ex: 'Espero que ele *estude*').
II.Na frase 'Se eu *tivesse* dinheiro, *compraria* o carro', o verbo 'tivesse' está no Pretérito Imperfeito do Subjuntivo, indicando uma condição hipotética no passado ou presente, e 'compraria' está no Futuro do Pretérito do Indicativo, indicando a consequência dessa condição.
III.O Futuro do Subjuntivo (Ex: 'Quando eu *puder*') indica uma ação futura, mas hipotética ou incerta, enquanto o Futuro do Presente do Indicativo (Ex: 'Eu *poderei*') indica uma ação futura tida como certa.
Está correto o que se afirma em:
I.O Modo Indicativo expressa certeza (Ex: 'Ele *estuda*'), enquanto o Subjuntivo expressa dúvida ou hipótese (Ex: 'Espero que ele *estude*').
II.Na frase 'Se eu *tivesse* dinheiro, *compraria* o carro', o verbo 'tivesse' está no Pretérito Imperfeito do Subjuntivo, indicando uma condição hipotética no passado ou presente, e 'compraria' está no Futuro do Pretérito do Indicativo, indicando a consequência dessa condição.
III.O Futuro do Subjuntivo (Ex: 'Quando eu *puder*') indica uma ação futura, mas hipotética ou incerta, enquanto o Futuro do Presente do Indicativo (Ex: 'Eu *poderei*') indica uma ação futura tida como certa.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894337
Português
A implementação do Novo Acordo Ortográfico da Língua
Portuguesa trouxe modificações significativas,
especialmente na supressão de acentos gráficos,
visando à unificação da ortografia nos países lusófonos.
Essas mudanças afetaram regras consolidadas, como a
acentuação dos ditongos abertos (ei, oi), dos hiatos (i, u)
tônicos e a eliminação de diversos acentos diferenciais,
gerando a necessidade de uma revisão profunda por
parte dos falantes. A análise de palavras como 'ideia',
'heroico', 'feiura', 'creem' e o uso do acento diferencial
em 'pôde' (passado) versus 'pode' (presente) são
exemplos centrais dessas alterações. Acerca das regras
de acentuação vigentes, marque V, para as afirmativas
verdadeiras, e, F para as falsas:
(__)A palavra 'feiura' perdeu o acento agudo no 'u' tônico do hiato porque o Novo Acordo determinou que o 'i' e o 'u' tônicos precedidos de ditongo em palavras paroxítonas não seriam mais acentuados.
(__)A palavra 'heroico' deixou de ser acentuada porque a nova regra eliminou o acento agudo de todos os ditongos abertos ('ei', 'oi'), tanto em palavras oxítonas quanto em paroxítonas.
(__)O acento diferencial foi completamente abolido da língua portuguesa, de modo que formas verbais como 'pôr' (verbo) e 'pôde' (pretérito) não recebem mais acento para se diferenciarem de 'por' (preposição) e 'pode' (presente).
(__)O Novo Acordo Ortográfico suprimiu o acento agudo dos ditongos abertos 'ei' e 'oi' em palavras paroxítonas (ex: ideia, assembleia, heroico) e o acento circunflexo dos hiatos 'ee' e 'oo' (ex: creem, leem, voo).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A palavra 'feiura' perdeu o acento agudo no 'u' tônico do hiato porque o Novo Acordo determinou que o 'i' e o 'u' tônicos precedidos de ditongo em palavras paroxítonas não seriam mais acentuados.
(__)A palavra 'heroico' deixou de ser acentuada porque a nova regra eliminou o acento agudo de todos os ditongos abertos ('ei', 'oi'), tanto em palavras oxítonas quanto em paroxítonas.
(__)O acento diferencial foi completamente abolido da língua portuguesa, de modo que formas verbais como 'pôr' (verbo) e 'pôde' (pretérito) não recebem mais acento para se diferenciarem de 'por' (preposição) e 'pode' (presente).
(__)O Novo Acordo Ortográfico suprimiu o acento agudo dos ditongos abertos 'ei' e 'oi' em palavras paroxítonas (ex: ideia, assembleia, heroico) e o acento circunflexo dos hiatos 'ee' e 'oo' (ex: creem, leem, voo).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
FCRB
Prova:
IDCAP - 2025 - FCRB - Analista em Ciência e Tecnologia - Classe A, Padrão I - Tecnologia da Informação |
Q3893890
Português
Texto associado
Seriam vírus os gatilhos da demência?
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth Itzhaki, professora emérita da Divisão de Neurociências da Universidade de Manchester, no Reino Unido, fez os primeiros trabalhos que detectaram o material genético do herpes simples tipo 1 — um vírus extremamente comum, que afeta ao redor de 70% da população — no cérebro humano.
"Nós já sabíamos que esse vírus pode causar uma encefalite, uma inflamação do sistema nervoso, um quadro bem raro, mas muito grave", descreve ela.
"Começamos a especular, então, se a reativação do herpes ao longo da vida não poderia desencadear uma série de eventos que culminariam em danos às células do sistema nervoso, que eventualmente levassem à morte dessas células."
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar agentes infecciosos no cérebro. Até então, havia um consenso de que o sistema nervoso central era uma região protegida da ação dos vírus.
Algo que chamou a atenção dos pesquisadores à época era que o herpes marcava presença tanto na cabeça de pessoas diagnosticadas que morreram com Alzheimer quanto naquelas que não apresentaram a doença durante a vida.
Segundo os pesquisadores, deveriam existir alguns outros fatores, como a genética, que pudessem explicar por que alguns indivíduos infectados desenvolviam a demência e outros não.
Nos anos 1990, o time liderado por Itzhaki fez outra descoberta relevante: eles observaram em cobaias de laboratório que o herpes simples costuma se concentrar em regiões do cérebro que apresentam uma grande deposição da beta-amiloide.
Isso gerou uma nova teoria: será que essa proteína é produzida pelo sistema nervoso como uma defesa, com o objetivo de capturar o vírus e inativá-lo?
Sabe-se que essas moléculas têm um aspecto grudento e poderiam agarrar o patógeno para dificultar a sua replicação antes que uma resposta imune mais elaborada fosse iniciada.
A grande questão aqui é que o herpes tem aquela característica de ficar escondido e se reativar de tempos em tempos ao longo da vida.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa frequência.
Com o passar do tempo, o que antes funcionava como um mecanismo de proteção se transforma em um problema: o acúmulo da proteína faz mal aos próprios neurônios e, eventualmente, provoca suas mortes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cqx4zx5nvqxo.adaptado.
Nos anos 1990, o time de Itzhaki fez outra descoberta relevante.
Sintaticamente, é correto afirmar que, nesta frase:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
FCRB
Prova:
IDCAP - 2025 - FCRB - Analista em Ciência e Tecnologia - Classe A, Padrão I - Contabilidade |
Q3893752
Português
Texto associado
Seriam vírus os gatilhos da demência?
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth Itzhaki, professora emérita da Divisão de Neurociências da Universidade de Manchester, no Reino Unido, fez os primeiros trabalhos que detectaram o material genético do herpes simples tipo 1 — um vírus extremamente comum, que afeta ao redor de 70% da população — no cérebro humano.
"Nós já sabíamos que esse vírus pode causar uma encefalite, uma inflamação do sistema nervoso, um quadro bem raro, mas muito grave", descreve ela.
"Começamos a especular, então, se a reativação do herpes ao longo da vida não poderia desencadear uma série de eventos que culminariam em danos às células do sistema nervoso, que eventualmente levassem à morte dessas células."
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar agentes infecciosos no cérebro. Até então, havia um consenso de que o sistema nervoso central era uma região protegida da ação dos vírus.
Algo que chamou a atenção dos pesquisadores à época era que o herpes marcava presença tanto na cabeça de pessoas diagnosticadas que morreram com Alzheimer quanto naquelas que não apresentaram a doença durante a vida.
Segundo os pesquisadores, deveriam existir alguns outros fatores, como a genética, que pudessem explicar por que alguns indivíduos infectados desenvolviam a demência e outros não.
Nos anos 1990, o time liderado por Itzhaki fez outra descoberta relevante: eles observaram em cobaias de laboratório que o herpes simples costuma se concentrar em regiões do cérebro que apresentam uma grande deposição da beta-amiloide.
Isso gerou uma nova teoria: será que essa proteína é produzida pelo sistema nervoso como uma defesa, com o objetivo de capturar o vírus e inativá-lo?
Sabe-se que essas moléculas têm um aspecto grudento e poderiam agarrar o patógeno para dificultar a sua replicação antes que uma resposta imune mais elaborada fosse iniciada.
A grande questão aqui é que o herpes tem aquela característica de ficar escondido e se reativar de tempos em tempos ao longo da vida.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa frequência.
Com o passar do tempo, o que antes funcionava como um mecanismo de proteção se transforma em um problema: o acúmulo da proteína faz mal aos próprios neurônios e, eventualmente, provoca suas mortes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cqx4zx5nvqxo.adaptado.
O texto relata estudos pioneiros conduzidos pela
professora Ruth Itzhaki, que identificaram a presença do
vírus do herpes simples tipo 1 no cérebro humano.
Com base nas informações científicas e hipóteses levantadas no texto, assinale a alternativa correta.
Com base nas informações científicas e hipóteses levantadas no texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
FCRB
Prova:
IDCAP - 2025 - FCRB - Analista em Ciência e Tecnologia - Classe A, Padrão I - Administração |
Q3893331
Português
Texto associado
Seriam vírus os gatilhos da demência?
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth
Itzhaki, professora emérita da Divisão de Neurociências
da Universidade de Manchester, no Reino Unido, fez os
primeiros trabalhos que detectaram o material genético
do herpes simples tipo 1 — um vírus extremamente
comum, que afeta ao redor de 70% da população — no
cérebro humano.
"Nós já sabíamos que esse vírus pode causar uma
encefalite, uma inflamação do sistema nervoso, um
quadro bem raro, mas muito grave", descreve ela.
"Começamos a especular, então, se a reativação do
herpes ao longo da vida não poderia desencadear uma
série de eventos que culminariam em danos às células
do sistema nervoso, que eventualmente levassem à
morte dessas células."
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar
agentes infecciosos no cérebro. Até então, havia um
consenso de que o sistema nervoso central era uma
região protegida da ação dos vírus.
Algo que chamou a atenção dos pesquisadores à época
era que o herpes marcava presença tanto na cabeça de
pessoas diagnosticadas que morreram com Alzheimer
quanto naquelas que não apresentaram a doença
durante a vida.
Segundo os pesquisadores, deveriam existir alguns
outros fatores, como a genética, que pudessem explicar
por que alguns indivíduos infectados desenvolviam a
demência e outros não.
Nos anos 1990, o time liderado por Itzhaki fez outra
descoberta relevante: eles observaram em cobaias de
laboratório que o herpes simples costuma se concentrar
em regiões do cérebro que apresentam uma grande
deposição da beta-amiloide.
Isso gerou uma nova teoria: será que essa proteína é
produzida pelo sistema nervoso como uma defesa, com
o objetivo de capturar o vírus e inativá-lo?
Sabe-se que essas moléculas têm um aspecto grudento
e poderiam agarrar o patógeno para dificultar a sua
replicação antes que uma resposta imune mais
elaborada fosse iniciada.
A grande questão aqui é que o herpes tem aquela
característica de ficar escondido e se reativar de tempos
em tempos ao longo da vida.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e
geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa
frequência.
Com o passar do tempo, o que antes funcionava como
um mecanismo de proteção se transforma em um
problema: o acúmulo da proteína faz mal aos próprios neurônios e, eventualmente, provoca suas mortes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cqx4zx5nvqxo.adaptado.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e
geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa
frequência.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
FCRB
Prova:
IDCAP - 2025 - FCRB - Analista em Ciência e Tecnologia - Classe A, Padrão I - Administração |
Q3893329
Português
Texto associado
Seriam vírus os gatilhos da demência?
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth
Itzhaki, professora emérita da Divisão de Neurociências
da Universidade de Manchester, no Reino Unido, fez os
primeiros trabalhos que detectaram o material genético
do herpes simples tipo 1 — um vírus extremamente
comum, que afeta ao redor de 70% da população — no
cérebro humano.
"Nós já sabíamos que esse vírus pode causar uma
encefalite, uma inflamação do sistema nervoso, um
quadro bem raro, mas muito grave", descreve ela.
"Começamos a especular, então, se a reativação do
herpes ao longo da vida não poderia desencadear uma
série de eventos que culminariam em danos às células
do sistema nervoso, que eventualmente levassem à
morte dessas células."
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar
agentes infecciosos no cérebro. Até então, havia um
consenso de que o sistema nervoso central era uma
região protegida da ação dos vírus.
Algo que chamou a atenção dos pesquisadores à época
era que o herpes marcava presença tanto na cabeça de
pessoas diagnosticadas que morreram com Alzheimer
quanto naquelas que não apresentaram a doença
durante a vida.
Segundo os pesquisadores, deveriam existir alguns
outros fatores, como a genética, que pudessem explicar
por que alguns indivíduos infectados desenvolviam a
demência e outros não.
Nos anos 1990, o time liderado por Itzhaki fez outra
descoberta relevante: eles observaram em cobaias de
laboratório que o herpes simples costuma se concentrar
em regiões do cérebro que apresentam uma grande
deposição da beta-amiloide.
Isso gerou uma nova teoria: será que essa proteína é
produzida pelo sistema nervoso como uma defesa, com
o objetivo de capturar o vírus e inativá-lo?
Sabe-se que essas moléculas têm um aspecto grudento
e poderiam agarrar o patógeno para dificultar a sua
replicação antes que uma resposta imune mais
elaborada fosse iniciada.
A grande questão aqui é que o herpes tem aquela
característica de ficar escondido e se reativar de tempos
em tempos ao longo da vida.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e
geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa
frequência.
Com o passar do tempo, o que antes funcionava como
um mecanismo de proteção se transforma em um
problema: o acúmulo da proteína faz mal aos próprios neurônios e, eventualmente, provoca suas mortes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cqx4zx5nvqxo.adaptado.
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth
Itzhaki, professora "emérita" da Divisão de Neurociências
da Universidade de Manchester, no Reino Unido [...].
Considerando o contexto e o uso do termo destacado na frase, assinale a alternativa que apresenta o sinônimo mais apropriado e semanticamente equivalente a "emérita", conforme empregado no trecho.
Considerando o contexto e o uso do termo destacado na frase, assinale a alternativa que apresenta o sinônimo mais apropriado e semanticamente equivalente a "emérita", conforme empregado no trecho.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
FCRB
Prova:
IDCAP - 2025 - FCRB - Analista em Ciência e Tecnologia - Classe A, Padrão I - Administração |
Q3893328
Português
Texto associado
Seriam vírus os gatilhos da demência?
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth
Itzhaki, professora emérita da Divisão de Neurociências
da Universidade de Manchester, no Reino Unido, fez os
primeiros trabalhos que detectaram o material genético
do herpes simples tipo 1 — um vírus extremamente
comum, que afeta ao redor de 70% da população — no
cérebro humano.
"Nós já sabíamos que esse vírus pode causar uma
encefalite, uma inflamação do sistema nervoso, um
quadro bem raro, mas muito grave", descreve ela.
"Começamos a especular, então, se a reativação do
herpes ao longo da vida não poderia desencadear uma
série de eventos que culminariam em danos às células
do sistema nervoso, que eventualmente levassem à
morte dessas células."
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar
agentes infecciosos no cérebro. Até então, havia um
consenso de que o sistema nervoso central era uma
região protegida da ação dos vírus.
Algo que chamou a atenção dos pesquisadores à época
era que o herpes marcava presença tanto na cabeça de
pessoas diagnosticadas que morreram com Alzheimer
quanto naquelas que não apresentaram a doença
durante a vida.
Segundo os pesquisadores, deveriam existir alguns
outros fatores, como a genética, que pudessem explicar
por que alguns indivíduos infectados desenvolviam a
demência e outros não.
Nos anos 1990, o time liderado por Itzhaki fez outra
descoberta relevante: eles observaram em cobaias de
laboratório que o herpes simples costuma se concentrar
em regiões do cérebro que apresentam uma grande
deposição da beta-amiloide.
Isso gerou uma nova teoria: será que essa proteína é
produzida pelo sistema nervoso como uma defesa, com
o objetivo de capturar o vírus e inativá-lo?
Sabe-se que essas moléculas têm um aspecto grudento
e poderiam agarrar o patógeno para dificultar a sua
replicação antes que uma resposta imune mais
elaborada fosse iniciada.
A grande questão aqui é que o herpes tem aquela
característica de ficar escondido e se reativar de tempos
em tempos ao longo da vida.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e
geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa
frequência.
Com o passar do tempo, o que antes funcionava como
um mecanismo de proteção se transforma em um
problema: o acúmulo da proteína faz mal aos próprios neurônios e, eventualmente, provoca suas mortes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cqx4zx5nvqxo.adaptado.
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar
agentes infecciosos no cérebro.
O número de artigos simples presente na frase mencionada é de:
O número de artigos simples presente na frase mencionada é de:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
FCRB
Prova:
IDCAP - 2025 - FCRB - Analista em Ciência e Tecnologia - Classe A, Padrão I - Administração |
Q3893327
Português
Texto associado
Seriam vírus os gatilhos da demência?
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth
Itzhaki, professora emérita da Divisão de Neurociências
da Universidade de Manchester, no Reino Unido, fez os
primeiros trabalhos que detectaram o material genético
do herpes simples tipo 1 — um vírus extremamente
comum, que afeta ao redor de 70% da população — no
cérebro humano.
"Nós já sabíamos que esse vírus pode causar uma
encefalite, uma inflamação do sistema nervoso, um
quadro bem raro, mas muito grave", descreve ela.
"Começamos a especular, então, se a reativação do
herpes ao longo da vida não poderia desencadear uma
série de eventos que culminariam em danos às células
do sistema nervoso, que eventualmente levassem à
morte dessas células."
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar
agentes infecciosos no cérebro. Até então, havia um
consenso de que o sistema nervoso central era uma
região protegida da ação dos vírus.
Algo que chamou a atenção dos pesquisadores à época
era que o herpes marcava presença tanto na cabeça de
pessoas diagnosticadas que morreram com Alzheimer
quanto naquelas que não apresentaram a doença
durante a vida.
Segundo os pesquisadores, deveriam existir alguns
outros fatores, como a genética, que pudessem explicar
por que alguns indivíduos infectados desenvolviam a
demência e outros não.
Nos anos 1990, o time liderado por Itzhaki fez outra
descoberta relevante: eles observaram em cobaias de
laboratório que o herpes simples costuma se concentrar
em regiões do cérebro que apresentam uma grande
deposição da beta-amiloide.
Isso gerou uma nova teoria: será que essa proteína é
produzida pelo sistema nervoso como uma defesa, com
o objetivo de capturar o vírus e inativá-lo?
Sabe-se que essas moléculas têm um aspecto grudento
e poderiam agarrar o patógeno para dificultar a sua
replicação antes que uma resposta imune mais
elaborada fosse iniciada.
A grande questão aqui é que o herpes tem aquela
característica de ficar escondido e se reativar de tempos
em tempos ao longo da vida.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e
geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa
frequência.
Com o passar do tempo, o que antes funcionava como
um mecanismo de proteção se transforma em um
problema: o acúmulo da proteína faz mal aos próprios neurônios e, eventualmente, provoca suas mortes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cqx4zx5nvqxo.adaptado.
[...] uma série de eventos que "culminariam" em danos
às células do sistema nervoso, que eventualmente
"levassem" à morte dessas células.
Os verbos destacados na frase encontram-se conjugados, respectivamente, no:
Os verbos destacados na frase encontram-se conjugados, respectivamente, no:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
FCRB
Prova:
IDCAP - 2025 - FCRB - Analista em Ciência e Tecnologia - Classe A, Padrão I - Administração |
Q3893324
Português
Texto associado
Seriam vírus os gatilhos da demência?
Entre as décadas de 1980 e 90, a professora Ruth
Itzhaki, professora emérita da Divisão de Neurociências
da Universidade de Manchester, no Reino Unido, fez os
primeiros trabalhos que detectaram o material genético
do herpes simples tipo 1 — um vírus extremamente
comum, que afeta ao redor de 70% da população — no
cérebro humano.
"Nós já sabíamos que esse vírus pode causar uma
encefalite, uma inflamação do sistema nervoso, um
quadro bem raro, mas muito grave", descreve ela.
"Começamos a especular, então, se a reativação do
herpes ao longo da vida não poderia desencadear uma
série de eventos que culminariam em danos às células
do sistema nervoso, que eventualmente levassem à
morte dessas células."
Esses trabalhos pioneiros foram os primeiros a encontrar
agentes infecciosos no cérebro. Até então, havia um
consenso de que o sistema nervoso central era uma
região protegida da ação dos vírus.
Algo que chamou a atenção dos pesquisadores à época
era que o herpes marcava presença tanto na cabeça de
pessoas diagnosticadas que morreram com Alzheimer
quanto naquelas que não apresentaram a doença
durante a vida.
Segundo os pesquisadores, deveriam existir alguns
outros fatores, como a genética, que pudessem explicar
por que alguns indivíduos infectados desenvolviam a
demência e outros não.
Nos anos 1990, o time liderado por Itzhaki fez outra
descoberta relevante: eles observaram em cobaias de
laboratório que o herpes simples costuma se concentrar
em regiões do cérebro que apresentam uma grande
deposição da beta-amiloide.
Isso gerou uma nova teoria: será que essa proteína é
produzida pelo sistema nervoso como uma defesa, com
o objetivo de capturar o vírus e inativá-lo?
Sabe-se que essas moléculas têm um aspecto grudento
e poderiam agarrar o patógeno para dificultar a sua
replicação antes que uma resposta imune mais
elaborada fosse iniciada.
A grande questão aqui é que o herpes tem aquela
característica de ficar escondido e se reativar de tempos
em tempos ao longo da vida.
No cérebro, isso causaria uma inflamação repetida e
geraria a fabricação da beta-amiloide com uma certa
frequência.
Com o passar do tempo, o que antes funcionava como
um mecanismo de proteção se transforma em um
problema: o acúmulo da proteína faz mal aos próprios neurônios e, eventualmente, provoca suas mortes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cqx4zx5nvqxo.adaptado.
A classificação dos textos em tipologias e gêneros
permite compreender a intenção comunicativa
predominante e os traços formais e temáticos que os
caracterizam (BAKHTIN, 2011).
Assinale a alternativa que identifica corretamente a tipologia predominante e o gênero textual representado no texto base.
Assinale a alternativa que identifica corretamente a tipologia predominante e o gênero textual representado no texto base.
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