Questões de Concurso Comentadas sobre português
Foram encontradas 182.965 questões
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Língua Portuguesa |
Q3818129
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os desafios do ato de educar e novos papéis
A educação pode ser definida como o ato ou efeito de
educar ou ensinar. É um processo que desenvolve as
capacidades físicas, intelectuais e morais, e visa
promover a integração pessoal e social. É também um
meio de desenvolver conhecimentos e habilidades, e
representa o aprimoramento geral das capacidades de
todos os seres humanos. Enfim, a educação também é a
arte de ensinar saberes e práticas utilizadas na
sociedade para desenvolver a civilização.
A educação e a experiência escolar têm grande
influência no desenvolvimento humano e na prática
social, o que torna possível a vida em sociedade. Todas
as pessoas passam pelo processo educativo porque é
condição necessária para a civilização e a cidadania.
Através da educação, aprendemos as habilidades
básicas das relações sociais e adquirimos
conhecimentos para potencializar e desenvolver recursos
para a saúde, alimentação, construção, mobilidade,
urbanização, materiais e produtos utilizados na vida
cotidiana.
Se considerarmos a situação atual, cujas formas de
obtenção de informação não dependem exclusivamente
da escola ou universidade, o papel do professor tende a
ser reformulado, diferente do modelo educacional
tradicional, modelo este que o professor tem poder
porque tem conhecimento. O perfil do professor que
responde às necessidades da sociedade atual é mais um
provocador do que um transmissor de informações. Isso ocorre porque enquadrar questões críticas com
habilidades como criatividade, flexibilidade e resolução
de problemas tornam-se qualidades essenciais para
funcionar na sociedade de hoje.
Assim, a educação acaba por abarcar outras funções
sociais, cuja finalidade é, entre outras coisas, promover o
desenvolvimento da sociedade. Não acreditamos na
ideia de que a educação e somente a educação reduz os
males da sociedade. Até porque ela própria, como
instituição de ensino e meio de aquisição do
conhecimento científico, dificilmente consegue resolver
seus problemas internos. As decisões políticas e
econômicas são, a priori, parte da responsabilidade do
Estado, e como regra geral, também é sua tarefa garantir
à sociedade o mínimo possível de educação, moradia,
saúde, emprego e saneamento. Apesar disso, a política
mínima do país completa o cenário atual em meio a uma
sociedade capitalista, sobretudo neoliberal, e aponta
para mudanças obrigatórias na educação e no papel do
professor na chamada sociedade do conhecimento e da
informação.
Na sociedade do conhecimento e da informação, o
ensino compete pela atenção dos alunos com outros
espaços sociais mais atrativos e dinâmicos, e é nessa
fase que o papel do professor deve ser considerado para
desenvolver alternativas metodológicas que possibilitem
a construção e o desenvolvimento do conhecimento e da
autonomia do aluno.
https://periodicos.ifg.edu.br/cehd/article/download/97/79/577.adaptado.
Na sociedade do conhecimento e da informação, o
ensino compete pela atenção dos alunos com outros
espaços sociais mais atrativos e dinâmicos.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Língua Portuguesa |
Q3818128
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os desafios do ato de educar e novos papéis
A educação pode ser definida como o ato ou efeito de
educar ou ensinar. É um processo que desenvolve as
capacidades físicas, intelectuais e morais, e visa
promover a integração pessoal e social. É também um
meio de desenvolver conhecimentos e habilidades, e
representa o aprimoramento geral das capacidades de
todos os seres humanos. Enfim, a educação também é a
arte de ensinar saberes e práticas utilizadas na
sociedade para desenvolver a civilização.
A educação e a experiência escolar têm grande
influência no desenvolvimento humano e na prática
social, o que torna possível a vida em sociedade. Todas
as pessoas passam pelo processo educativo porque é
condição necessária para a civilização e a cidadania.
Através da educação, aprendemos as habilidades
básicas das relações sociais e adquirimos
conhecimentos para potencializar e desenvolver recursos
para a saúde, alimentação, construção, mobilidade,
urbanização, materiais e produtos utilizados na vida
cotidiana.
Se considerarmos a situação atual, cujas formas de
obtenção de informação não dependem exclusivamente
da escola ou universidade, o papel do professor tende a
ser reformulado, diferente do modelo educacional
tradicional, modelo este que o professor tem poder
porque tem conhecimento. O perfil do professor que
responde às necessidades da sociedade atual é mais um
provocador do que um transmissor de informações. Isso ocorre porque enquadrar questões críticas com
habilidades como criatividade, flexibilidade e resolução
de problemas tornam-se qualidades essenciais para
funcionar na sociedade de hoje.
Assim, a educação acaba por abarcar outras funções
sociais, cuja finalidade é, entre outras coisas, promover o
desenvolvimento da sociedade. Não acreditamos na
ideia de que a educação e somente a educação reduz os
males da sociedade. Até porque ela própria, como
instituição de ensino e meio de aquisição do
conhecimento científico, dificilmente consegue resolver
seus problemas internos. As decisões políticas e
econômicas são, a priori, parte da responsabilidade do
Estado, e como regra geral, também é sua tarefa garantir
à sociedade o mínimo possível de educação, moradia,
saúde, emprego e saneamento. Apesar disso, a política
mínima do país completa o cenário atual em meio a uma
sociedade capitalista, sobretudo neoliberal, e aponta
para mudanças obrigatórias na educação e no papel do
professor na chamada sociedade do conhecimento e da
informação.
Na sociedade do conhecimento e da informação, o
ensino compete pela atenção dos alunos com outros
espaços sociais mais atrativos e dinâmicos, e é nessa
fase que o papel do professor deve ser considerado para
desenvolver alternativas metodológicas que possibilitem
a construção e o desenvolvimento do conhecimento e da
autonomia do aluno.
https://periodicos.ifg.edu.br/cehd/article/download/97/79/577.adaptado.
Isso ocorre porque enquadrar questões críticas "com
habilidades" como criatividade, flexibilidade e resolução
de problemas tornam-se qualidades essenciais para
funcionar na sociedade de hoje.
Em relação à função sintática, o termo destacado exerce o papel de:
Em relação à função sintática, o termo destacado exerce o papel de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817791
Português
“Até o diretor da escola esteve presente nas atividades da semana.”
A palavra destacada no enunciado acima possui o sentido de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817790
Português
Assinale a alternativa em que a palavra destacada
introduz uma oração com o sentido de
explicação.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817789
Português
Assinale a alternativa em que a troca da
expressão destacada pela apresentada entre
parênteses altera o seu significado básico.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817788
Português
Assinale a alternativa cuja palavra destacada está
sendo empregado de acordo com a normapadrão.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817787
Português
Assinale a alternativa cujo termo destacado tem
função vocativa, indicando um chamado.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817786
Português
Assinale a alternativa que apresenta uma junção correta dos dois enunciados a seguir:
- Quero lhe apresentar o meu amigo.
- Confio muito na capacidade do meu amigo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817785
Português
“O chefe pediu ao seu assessor:
– Você pode me informar quantas horas são?”
Reescrevendo o trecho acima, fica correta a seguinte alternativa, incluindo a pontuação de acordo com a norma-padrão.
Reescrevendo o trecho acima, fica correta a seguinte alternativa, incluindo a pontuação de acordo com a norma-padrão.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817784
Português
Assinale a alternativa cujo elemento destacado é
um modalizador, que exprime o ponto de vista do
locutor, não se referindo a nenhum elemento
linguístico do enunciado.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817782
Português
Assinale a alternativa cuja palavra destacada
indica uma circunstância da ação, e não a
qualidade de um ser.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817781
Português
“Creio que uma forma de felicidade é a leitura.”
(Jorge Luís Borges)
É correto afirmar que, no período acima, a forma verbal destacada:
É correto afirmar que, no período acima, a forma verbal destacada:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817780
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras
estão grafadas de acordo com as normas vigentes
em Língua Portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817779
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão abaixo.
Começando pela cozinha
Sugeri, faz tempo, que para entrar numa
escola alunos e professores deveriam passar por
uma cozinha. Os cozinheiros podem dar lições
aos professores. Foi na cozinha que a Babette e a
Tita realizaram suas feitiçarias. Babette e Tita,
feiticeiras, sabiam que os banquetes não se
iniciam com a comida que se serve. Eles se
iniciam com a fome. A verdadeira cozinheira é
aquela que sabe a arte de produzir fome.
Toda experiência de aprendizagem se
inicia com uma experiência afetiva. É a fome que
põe em funcionamento o aparelho pensador. Eu
era menino. Ao lado da pequena casa onde eu
morava havia um pomar enorme que eu devorava
com os olhos. Pois aconteceu que uma árvore
cujos galhos chegavam a dois metros do muro se
cobriu de frutinhas que eu não conhecia. Eram
pequenas, redondas, vermelhas, brilhantes. A
simples visão daquelas pitangas provocou o meu
desejo. Eu queria comê-las. E foi então que,
provocada pelo meu desejo, minha máquina de
pensar se pôs a funcionar.
O pensamento é a ponte que o corpo
constrói a fim de chegar ao objeto do seu desejo.
Se eu não tivesse visto e desejado as ditas
pitangas minha máquina de pensar teria
permanecido parada. Imagine que a vizinha, ao
ver os meus olhos desejantes, com dó de mim,
tivesse me dado um punhado das pitangas. Nesse
caso também minha máquina de pensar não teria
funcionado. Meu desejo teria se realizado por
meio de um atalho sem que eu tivesse tido
necessidade de pensar.
Se o desejo for satisfeito a máquina de
pensar não pensa. A maneira mais fácil de abortar
o pensamento é realizando o desejo. Esse é o
pecado de muitos pais e professores que ensinam
as respostas antes que tivesse havido as
perguntas. (...) Mas o desejo continuou e tratei de
encontrar outra solução: “construa uma
maquineta de roubar pitangas”. (...)
A cabeça não pensa aquilo que o coração
não pede. Conhecimentos que não são nascidos
do desejo são como uma maravilhosa cozinha na
casa de um homem que sofre de anorexia. Homem sem fome: o fogão nunca será aceso. O
banquete nunca será servido. Dizia Miguel de
Unamuno: “saber por saber: isso é inumano…”.
A tarefa do professor é a mesma da cozinheira:
antes de dar a faca e o queijo ao aluno, deve
provocar a fome.
ALVES, Rubem. Começando pela cozinha. Revista
Educação. Disponível em
https://revistaeducacao.com.br/2012/04/30/comecando-pela-cozinha/.
“Conhecimentos que não são nascidos do desejo
são como uma maravilhosa cozinha na casa de
um homem que sofre de anorexia.”
A palavra destacada no trecho acima relaciona-se ao sentido de:
A palavra destacada no trecho acima relaciona-se ao sentido de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817778
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão abaixo.
Começando pela cozinha
Sugeri, faz tempo, que para entrar numa
escola alunos e professores deveriam passar por
uma cozinha. Os cozinheiros podem dar lições
aos professores. Foi na cozinha que a Babette e a
Tita realizaram suas feitiçarias. Babette e Tita,
feiticeiras, sabiam que os banquetes não se
iniciam com a comida que se serve. Eles se
iniciam com a fome. A verdadeira cozinheira é
aquela que sabe a arte de produzir fome.
Toda experiência de aprendizagem se
inicia com uma experiência afetiva. É a fome que
põe em funcionamento o aparelho pensador. Eu
era menino. Ao lado da pequena casa onde eu
morava havia um pomar enorme que eu devorava
com os olhos. Pois aconteceu que uma árvore
cujos galhos chegavam a dois metros do muro se
cobriu de frutinhas que eu não conhecia. Eram
pequenas, redondas, vermelhas, brilhantes. A
simples visão daquelas pitangas provocou o meu
desejo. Eu queria comê-las. E foi então que,
provocada pelo meu desejo, minha máquina de
pensar se pôs a funcionar.
O pensamento é a ponte que o corpo
constrói a fim de chegar ao objeto do seu desejo.
Se eu não tivesse visto e desejado as ditas
pitangas minha máquina de pensar teria
permanecido parada. Imagine que a vizinha, ao
ver os meus olhos desejantes, com dó de mim,
tivesse me dado um punhado das pitangas. Nesse
caso também minha máquina de pensar não teria
funcionado. Meu desejo teria se realizado por
meio de um atalho sem que eu tivesse tido
necessidade de pensar.
Se o desejo for satisfeito a máquina de
pensar não pensa. A maneira mais fácil de abortar
o pensamento é realizando o desejo. Esse é o
pecado de muitos pais e professores que ensinam
as respostas antes que tivesse havido as
perguntas. (...) Mas o desejo continuou e tratei de
encontrar outra solução: “construa uma
maquineta de roubar pitangas”. (...)
A cabeça não pensa aquilo que o coração
não pede. Conhecimentos que não são nascidos
do desejo são como uma maravilhosa cozinha na
casa de um homem que sofre de anorexia. Homem sem fome: o fogão nunca será aceso. O
banquete nunca será servido. Dizia Miguel de
Unamuno: “saber por saber: isso é inumano…”.
A tarefa do professor é a mesma da cozinheira:
antes de dar a faca e o queijo ao aluno, deve
provocar a fome.
ALVES, Rubem. Começando pela cozinha. Revista
Educação. Disponível em
https://revistaeducacao.com.br/2012/04/30/comecando-pela-cozinha/.
“O pensamento é a ponte que o corpo constrói a
fim de chegar ao objeto do seu desejo.”
Assinale a alternativa que apresenta a figura de linguagem sob a qual é empregada a palavra destacada no trecho acima.
Assinale a alternativa que apresenta a figura de linguagem sob a qual é empregada a palavra destacada no trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3817777
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão abaixo.
Começando pela cozinha
Sugeri, faz tempo, que para entrar numa
escola alunos e professores deveriam passar por
uma cozinha. Os cozinheiros podem dar lições
aos professores. Foi na cozinha que a Babette e a
Tita realizaram suas feitiçarias. Babette e Tita,
feiticeiras, sabiam que os banquetes não se
iniciam com a comida que se serve. Eles se
iniciam com a fome. A verdadeira cozinheira é
aquela que sabe a arte de produzir fome.
Toda experiência de aprendizagem se
inicia com uma experiência afetiva. É a fome que
põe em funcionamento o aparelho pensador. Eu
era menino. Ao lado da pequena casa onde eu
morava havia um pomar enorme que eu devorava
com os olhos. Pois aconteceu que uma árvore
cujos galhos chegavam a dois metros do muro se
cobriu de frutinhas que eu não conhecia. Eram
pequenas, redondas, vermelhas, brilhantes. A
simples visão daquelas pitangas provocou o meu
desejo. Eu queria comê-las. E foi então que,
provocada pelo meu desejo, minha máquina de
pensar se pôs a funcionar.
O pensamento é a ponte que o corpo
constrói a fim de chegar ao objeto do seu desejo.
Se eu não tivesse visto e desejado as ditas
pitangas minha máquina de pensar teria
permanecido parada. Imagine que a vizinha, ao
ver os meus olhos desejantes, com dó de mim,
tivesse me dado um punhado das pitangas. Nesse
caso também minha máquina de pensar não teria
funcionado. Meu desejo teria se realizado por
meio de um atalho sem que eu tivesse tido
necessidade de pensar.
Se o desejo for satisfeito a máquina de
pensar não pensa. A maneira mais fácil de abortar
o pensamento é realizando o desejo. Esse é o
pecado de muitos pais e professores que ensinam
as respostas antes que tivesse havido as
perguntas. (...) Mas o desejo continuou e tratei de
encontrar outra solução: “construa uma
maquineta de roubar pitangas”. (...)
A cabeça não pensa aquilo que o coração
não pede. Conhecimentos que não são nascidos
do desejo são como uma maravilhosa cozinha na
casa de um homem que sofre de anorexia. Homem sem fome: o fogão nunca será aceso. O
banquete nunca será servido. Dizia Miguel de
Unamuno: “saber por saber: isso é inumano…”.
A tarefa do professor é a mesma da cozinheira:
antes de dar a faca e o queijo ao aluno, deve
provocar a fome.
ALVES, Rubem. Começando pela cozinha. Revista
Educação. Disponível em
https://revistaeducacao.com.br/2012/04/30/comecando-pela-cozinha/.
Em relação ao texto “Começando pela cozinha”,
é correto afirmar que o autor:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Educação Física |
Q3817141
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O que primeiro registro de sauá albino na Mata
Atlântica representa para o meio ambiente
Pesquisadores do projeto Primatas Perdidos registraram
pela primeira vez um sauá albino no Parque Estadual do
Rio Doce, em Minas Gerais, a maior área contínua de
Mata Atlântica do estado. O achado, feito com drones
equipados com câmeras termal e colorida durante um
levantamento populacional, surpreendeu a equipe ao
revelar um indivíduo completamente branco, algo tão
improvável quanto encontrar uma agulha no palheiro.
Casos de albinismo em primatas neotropicais são
extremamente raros, e não havia registros anteriores
para a família do sauá.
O registro ocorreu em área de floresta densa do parque,
criado em 1944, que protege cerca de trinta e seis mil
hectares e abriga centenas de espécies, entre elas cinco
primatas, três ameaçados de extinção. O projeto
Primatas Perdidos monitora essas populações. A
tecnologia dos drones possibilita alcançar áreas
inacessíveis a pé e reduzir o impacto sobre a fauna. O
sauá albino foi visto integrado a dois indivíduos de
coloração normal, algo incomum, já que animais albinos
muitas vezes sofrem rejeição.
O aparecimento do animal é simbólico e preocupante.
Para os pesquisadores, indica efeitos do isolamento
populacional e da degradação ambiental no entorno do
parque, uma ilha verde cercada por áreas deterioradas
por expansão urbana, monocultura e atividades
agroindustriais. Essas pressões reduzem o fluxo
genético e ampliam a endogamia, favorecendo mutações
como o albinismo. Fatores externos, como poluição
atmosférica e uso intensivo de agrotóxicos, também
afetam a expressão genética. Estudos mostram que
gases como dióxido de nitrogênio e de enxofre alteram a
pigmentação.
O sauá é um primata endêmico da Mata Atlântica,
encontrado em Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de
Janeiro e São Paulo. Monogâmico e de hábitos diurnos,
vive em pequenos grupos familiares e é reconhecido
pela cauda avermelhada contrastando com o corpo
acinzentado. Suas vocalizações em dueto são
marcantes. Como frugívoros, contribuem para a
dispersão de sementes e regeneração da floresta. A
espécie está classificada como quase ameaçada de
extinção, devido à perda e fragmentação do habitat, que
reduzem populações, isolam grupos e ampliam riscos
genéticos.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c205dg7v4yeo.adaptado.
O texto-base apresenta características específicas de
construção e finalidade comunicativa.
Considerando sua estrutura e seu propósito, é correto afirmar que:
Considerando sua estrutura e seu propósito, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Educação Física |
Q3817136
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O que primeiro registro de sauá albino na Mata
Atlântica representa para o meio ambiente
Pesquisadores do projeto Primatas Perdidos registraram
pela primeira vez um sauá albino no Parque Estadual do
Rio Doce, em Minas Gerais, a maior área contínua de
Mata Atlântica do estado. O achado, feito com drones
equipados com câmeras termal e colorida durante um
levantamento populacional, surpreendeu a equipe ao
revelar um indivíduo completamente branco, algo tão
improvável quanto encontrar uma agulha no palheiro.
Casos de albinismo em primatas neotropicais são
extremamente raros, e não havia registros anteriores
para a família do sauá.
O registro ocorreu em área de floresta densa do parque,
criado em 1944, que protege cerca de trinta e seis mil
hectares e abriga centenas de espécies, entre elas cinco
primatas, três ameaçados de extinção. O projeto
Primatas Perdidos monitora essas populações. A
tecnologia dos drones possibilita alcançar áreas
inacessíveis a pé e reduzir o impacto sobre a fauna. O
sauá albino foi visto integrado a dois indivíduos de
coloração normal, algo incomum, já que animais albinos
muitas vezes sofrem rejeição.
O aparecimento do animal é simbólico e preocupante.
Para os pesquisadores, indica efeitos do isolamento
populacional e da degradação ambiental no entorno do
parque, uma ilha verde cercada por áreas deterioradas
por expansão urbana, monocultura e atividades
agroindustriais. Essas pressões reduzem o fluxo
genético e ampliam a endogamia, favorecendo mutações
como o albinismo. Fatores externos, como poluição
atmosférica e uso intensivo de agrotóxicos, também
afetam a expressão genética. Estudos mostram que
gases como dióxido de nitrogênio e de enxofre alteram a
pigmentação.
O sauá é um primata endêmico da Mata Atlântica,
encontrado em Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de
Janeiro e São Paulo. Monogâmico e de hábitos diurnos,
vive em pequenos grupos familiares e é reconhecido
pela cauda avermelhada contrastando com o corpo
acinzentado. Suas vocalizações em dueto são
marcantes. Como frugívoros, contribuem para a
dispersão de sementes e regeneração da floresta. A
espécie está classificada como quase ameaçada de
extinção, devido à perda e fragmentação do habitat, que
reduzem populações, isolam grupos e ampliam riscos
genéticos.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c205dg7v4yeo.adaptado.
[...] degradação ambiental no entorno do parque, "uma
ilha verde" cercada por áreas deterioradas por expansão
urbana, monocultura e atividades agroindustriais.
Em relação ao termo destacado, é correto afirmar que:
Em relação ao termo destacado, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I (PI) |
Q3816880
Português
No trabalho com diferentes gêneros textuais nos
anos iniciais, a articulação entre linguagem
verbal e não verbal contribui para que o
estudante:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I (PI)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Arte |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I (PI) - Libras |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Educação Física |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - História |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Português |
Q3816843
Português
Assinale a alternativa que apresenta um
enunciado totalmente correto em relação ao
emprego do pronome de tratamento, de acordo
com a comunicação técnica oficial.
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