“Ademais, não desafiaria a incredulidade do futuro a narrativa de pormenores em que se amostrassem mulheres precipitando-se nas fogueiras dos próprios lares, abraçadas aos filhos pequeninos... “
A incredulidade dos leitores futuros se deve

“Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente 5 mil soldados.”
Com esse segmento, o autor pretende

A primeira frase do texto – “Fechemos este livro” – aparece escrita na primeira pessoa do plural porque

O Agente Secreto consolidou sua campanha como filme brasileiro mais premiado do ano.
Sintaticamente, é correto afirmar que, nesta frase:

O filme extrapolou as telas do cinema e "se refletiu" na cultura popular do país.

Em termos de colocação pronominal, o termo destacado trata-se de:

O diretor Kleber Mendonça Filho esteve em Londres para participar de sessões especiais do filme voltadas a membros da Academia Britânica de Cinema — "o principal prêmio do cinema britânico, equivalente ao Oscar nos Estados Unidos".
Sintaticamente, o termo destacado na frase trata-se de:

Bortoni-Ricardo (2005, p. 36) argumenta: “Outro fator que recomenda o ensino da norma culta é a importância que este aprendizado tem na mobilidade social do indivíduo. Qualquer pessoa precisa dominar a variedade linguística de prestígio para poder ter acesso a níveis superiores de ensino e assim obter empregos bem remunerados”.

Fonte: BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística & educação. São Paulo: Parábola Editorial, 2005 (Série Língua[gem]; v. 11).

Nesse contexto, é CORRETO afirmar que o ensino da norma culta é fundamental porque:

Antunes (2014, p. 34) afirma que: “Os índices obtidos nos mais diferentes instrumentos de avaliação são contundentes: grande parte dos alunos que concluem o Ensino Fundamental não sabem ler nem escrever. Em algumas regiões do Brasil, esses índices são ainda mais altos. Esses dados são mostrados abertamente, e, nem assim, os programas escolares tiram de foco o ensino da gramática, que continua concentrando as aulas de português, em detrimento de outras que deveriam destinar-se a atividades de oralidade, leitura, análise e escrita de textos”.

Fonte: ANTUNES, Irandé. Gramática contextualizada: limpando “o pó das ideias simples”. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2014 (Série Estratégias de Ensino; v.49).

Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- A autora defende que o ensino de gramática seja abolido das aulas de português na Educação Básica.

PORQUE

II- Muitos alunos brasileiros egressos do Ensino Fundamental não sabem ler nem escrever por conta do foco que se atribui ao ensino de gramática nas aulas de português.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Baseado na concepção bakhtiniana de gêneros textuais como “um enunciado de natureza histórica, sociointeracional, ideológica e linguística relativamente estável ” (Marcuschi, 2011, p. 18, grifo do autor), o linguista assevera que “ precisamos da categoria de gênero para trabalhar com a língua em funcionamento com critérios dinâmicos, de natureza ao mesmo tempo social e linguística” (Marcuschi, 2011, p. 19, grifo do autor).

Fonte: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: configuração, dinamicidade e circulação. KARWOSKI, Acir Mário; GAYDECZA, Beatriz; BRITO, Karim In: Siebeneicher (Orgs.).Gêneros textuais reflexões e ensino. 4. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2011(Série Estratégias de Ensino; v. 25).

Considerando esse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- Um professor que em sala de aula trabalhe com textos orais ou escritos norteado por essa concepção de gêneros textuais leva em consideração não apenas a matéria linguística em si, mas também a acepção social, cultural, histórica, ideológica e discursiva dos textos.

II- O professor tem a consciência de que o ensino de Língua Portuguesa deve se centrar em textos, os quais materializam a língua em uso, e cada texto pertence a um determinado gênero textual.

III- A maneira adequada de trabalhar com textos em sala de aula é utilizá-los como fonte de frases para, a partir delas, empreender o estudo de gramática normativa.

É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com Soares (2012, p. 72, grifo da autora): “Aqueles que priorizam, no fenômeno do letramento, a sua dimensão social, argumentam que ele não é um atributo unicamente ou essencialmente pessoal, mas é, sobretudo, uma prática social: letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e de escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais”.

Fonte: SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.

Acerca do conceito de letramento e de sua abrangência, analise as assertivas abaixo.

I- Letramento é a denominação moderna de alfabetização.

II- O letramento revela que as práticas de leitura e escrita estão de tal maneira imbrincadas na vida em sociedade que estão presentes em praticamente todas as atividades humanas em uma cultura grafocêntrica, isto é, centrada na palavra escrita.

III- Para pegar um ônibus em um terminal, por exemplo, é preciso estar familiarizado com práticas de letramento específicas para esta atividade.

É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio deve priorizar o desenvolvimento de competências comunicativas e críticas, organizadas em quatro eixos principais:

1. Leitura (Práticas de Linguagem); 2. Escrita (Produção Textual); 3. Oralidade; 4. Análise Linguística/Semiótica. Considere o primeiro eixo, referente à leitura.

Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.

Segundo a BNCC, no que se refere ao eixo Leitura analise as asserções a seguir e a relação entre elas:,

I- Esse eixo visa à formação de leitores críticos, capazes de interpretar textos os mais diversos, inclusive os multissemióticos, relacionando-os a contextos sociais, históricos, políticos e culturais.

PORQUE

II- A BNCC promove a leitura como prática social, não como decodificação passiva, preparando jovens para participação ativa no mundo contemporâneo.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 

Acerca da relação entre escrita e criatividade na escola, Ferrarezi Jr. e Carvalho (2015, p. 65) afirmam: “[...] para ser criativo, [...] será necessário que o sujeito tenha liberdade para criar. Essa liberdade inclui fazer as próprias escolhas com relação à linguagem, ao estilo do texto, às ideias que nele aparecerão etc. Infelizmente, salvo em raras ocasiões, a escola não sabe lidar com isso. Ela sempre quer regrar os alunos, formatá-los todos iguaizinhos, como se fossem garrafinhas de refrigerante! [...] Só que os nossos alunos não são garrafinhas de refrigerante! Portanto, qualquer tentativa de tolher a liberdade criativa deles será um passo certo para o fracasso (deles, enquanto aprendizes, do professor, enquanto profissional, e da escola, enquanto instituição de ensino”.

Fonte: FERRAREZI JR., Celso; CARVALHO, Robson Santos de. Produzir textos na Educação Básica: o que saber, como fazer. São Paulo: Parábola Editorial, 2015 (Série Estratégias de Ensino; v. 52).

Com base no posicionamento dos autores, qual a principal crítica com relação ao desenvolvimento da criatividade na escrita escolar, geralmente encapsulada no gênero textual redação?

Marcuschi (2008, p. 67) define a língua nos seguintes termos: “[...] a língua é uma forma de ação. [...] A função mais importante da língua não é informacional e sim a de inserir os indivíduos em contextos sociohistóricos e permitir que se entendam”.

Fonte: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008 (Série Educação Linguística; v. 2).

Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- A língua tem como principal função a inserção dos indivíduos em contextos sociohistóricos e não a transmissão de informações.

PORQUE

II- A língua é compreendida como uma forma de ação que prioriza a interação social e a construção de entendimentos mútuos, conforme sua natureza sociohistórica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

No escopo da Linguística Textual, de acordo com Marquesi, Elias e Cabral (2017, p. 13-14), “Antes de elaborarmos um texto, pensamos na finalidade para a qual escrevemos e o organizamos, tendo em vista os objetivos que desejamos atingir com aquela produção. [...] o texto constitui uma construção organizada de forma estrutural cuja finalidade é cumprir os propósitos comunicativos do gênero que ele materializa”.

Fonte: MARQUESI, Sueli Cristina; ELIAS, Vanda Maria; CABRAL, Ana Lúcia Tinoco. Planos de texto, sequências textuais e orientação argumentativa. In: MARQUESI, Sueli Cristina; PAULIUKONIS, Aparecida Lino; ELIAS, Vanda Maria. Linguística Textual e ensino. São Paulo: Contexto, 2017.

A respeito do posicionamento das autoras, analise as seguintes assertivas.

I- A produção textual é feita a partir de um projeto cuja organização prevê o cumprimento de certos objetivos e segue o perfil estrutural do gênero a que pertence.

II- O conceito de texto formulado pelas autoras considera apenas o aspecto estrutural.

III- A produção textual requer planejamento e adequação ao gênero textual no qual se inscreve.

É CORRETO o que se afirma em:

Assinale a alternativa em que a transposição do fragmento “Apressa-te a viver bem e pensa que cada dia é, por si só, uma vida” para o plural está gramaticalmente CORRETA.

Considere o uso da vírgula no trecho “Dentro de cada grupo, os perfis proteicos eram muito semelhantes” e assinale a alternativa (5º§) em que a vírgula foi empregada pela mesma razão.

Assinale a alternativa em que o excerto, extraído do Texto I, apresenta um comentário de natureza subjetiva. 

Observe o emprego da crase do fragmento: ‘As pessoas se exercitam menos, tornam-se mais sedentárias e provavelmente não se “ alimentam tão bem, o que acaba impactando a saúde aos 40 anos’, disse ele à revista New Scientist.” (8º§). O emprego do sinal indicativo da crase:

Observe o fragmento do Texto I, abaixo transcrito e assinale a assertiva que contém a CORRETA classificação da oração destacada.

“Outro estudo analisou como as proteínas presentes no plasma sanguíneo se alteram ao longo do envelhecimento humano e descobriu que os participantes se agrupavam em quatro faixas etárias” (4º§). 

Acerca do valor semântico do elemento “como” no fragmento: “A ciência descobriu que não envelhecemos de forma progressiva, gradual e linear, como se acreditava” (1º§), assinale a alternativa CORRETA.