Questões de Português para Concurso - Página 2334

Q3108509

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo - Edital nº 2 |

Q3108509 Português

Segundo as definições de MANTOVAN (2022, p.28) “O objetivo da integração é inserir um aluno, ou um grupo de alunos, que foi anteriormente excluído. O mote da inclusão, ao contrário é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar. As escolas inclusivas propõem um modo de organização do sistema educacional que considera as necessidades (...)”:

A

de ampliar os conhecimentos e repertório de cada aluno.

B

dos conteúdos e habilidades a serem desenvolvidas nos alunos.

C

dos alunos de adquirirem conhecimentos de acordo com o ano letivo.

D

de todos os alunos, estruturado em função dessas necessidades.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3108494

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia - Edital nº 2 |

Q3108494 Português

O professor que ensina língua portuguesa precisa apostar na capacidade de todos os alunos aprenderem a ler e a escrever no primeiro ano e desenvolverem essa habilidade nos anos seguintes. Esta é a recomendação do linguista brasileiro Luiz Carlos Cagliari. Para o pesquisador, considerando as práticas sociais em que estão envolvidos professores e alunos, a criança que entra na escola para se alfabetizar lida:

A

pior com palavras do que com fonemas

B

pior com textos do que com palavras isoladas

C

melhor com textos do que com palavras isoladas

D

melhor com partes da palavra (sílabas) do que com um texto

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3108215

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108215 Português

Analise as palavras destacadas nas frases abaixo.

I. O candidato foi desclassificado após a última fase do concurso.

II. A empresa lançou uma campanha anticorrupção.

Qual é o processo de formação de palavras utilizado em cada uma delas?

A

Desclassificado (derivação); anticorrupção (prefixação).

B

Desclassificado (prefixação + derivação); anticorrupção (prefixação).

C

Desclassificado (prefixação); anticorrupção (aglutinação + derivação).

D

Desclassificado (justaposição); anticorrupção (justaposição).

E

Desclassificado (aglutinação); anticorrupção (justaposição).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3108212

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108212 Português

A notícia: "Biden conhece Rio Negro e vê áreas devastadas durante sobrevoo em Manaus", publicado em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/bidenconhece-rio-negro-e-ve-areas-devastadas-durantesobrevoo-em-manaus/ (com acesso em 15/11/2024), foi adaptada para compor fragmentos.
Enumere os 06(seis) fragmentos listados a seguir na sequência correta para que forme um texto coeso e coerente.

1. Durante o voo, a Casa Branca relatou que Biden observou contrastes marcantes entre as águas escuras do Rio Negro e a coloração marrom do Rio Amazonas.
2. A rota incluiu refúgios de vida selvagem, áreas afetadas por erosão, incêndios e navios encalhados. Esse panorama reflete os desafios enfrentados pela Amazônia em sua conservação.
3. O presidente dos Estados Unidos, Joe Biden, realizou um sobrevoo na Amazônia, especificamente na região de Manaus, onde observou o encontro dos rios Negro e Amazonas e áreas impactadas pela devastação ambiental.
4. Após o pouso em Manaus, Biden seguiu para o Museu da Amazônia, enfatizando seu compromisso com o meio ambiente.
5. Acompanhado por John Podesta, enviado climático dos EUA, e pelo cientista brasileiro Dr. Carlos Nobre, a visita destacou questões ambientais cruciais.
6. A visita reforça o papel diplomático e científico na proteção da Amazônia, destacando sua importância global e a necessidade de ações conjuntas para mitigar os impactos da degradação ambiental.

A sequência CORRETA é?

A

4, 2, 3, 1, 5, 6.

B

1, 3, 5, 4, 2, 6.

C

2, 1, 4, 5, 3, 6.

D

5, 4, 2, 3, 1, 6.

E

3, 5, 1, 2, 4, 6.

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Q3108211

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108211 Português

Em relação ao uso dos sinais de pontuação, assinale a alternativa CORRETA quanto à função dos sinais no texto.

A

O uso da vírgula, em frases como "Eu fui ao mercado, e comprei pão.", é necessário para separar duas orações independentes, o que contribui para a fluidez da frase.

B

A pontuação não influencia a compreensão de textos expositivos, uma vez que o seu objetivo é transmitir informações de forma objetiva, sem apelo à expressividade.

C

O ponto e vírgula é empregado, entre outras situações, para separar orações independentes que estão intimamente relacionadas, como em "Ela chegou cedo; ele, atrasado.".

D

O uso do ponto de interrogação, quando colocado após uma frase afirmativa, altera o sentido da oração, transformando-a em uma questão, mas sem alterar a sua estrutura semântica.

E

A utilização de dois pontos no início de uma oração é sempre errada, já que esse sinal de pontuação só é apropriado para iniciar uma citação ou uma lista.

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Q3108210

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108210 Português

Leia o trecho abaixo, sobre as características dos gêneros discursivos.
"A estrutura de determinado tipo de texto pode ser mais flexível ou menos, aos mais flexíveis chamamos informais, pode ser uma carta para a mãe, um bilhete que escrevemos escondido durante uma aula chata, um bate papo na internet, ou a fala corriqueira entre as pessoas.
Já aos textos menos flexíveis, que são mais rigorosos na sua estrutura, chamamos textos formais, são os ofícios (declaração, solicitação, contrato, etc.), os textos literários, os científicos, os jornalísticos, etc. Em suma, estes últimos são os textos que não aceitam, ou aceitam pouco, as mudanças nas regras de sua construção. Alguns textos formais, dependendo do seu contexto, podem ficar informais, como é o caso do texto literário, que se situaria no campo da formalidade, porém se lêssemos as narrativas modernas, perceberíamos a tentativa de fugir do padrão principalmente depois dos modernistas."

Os Gêneros do Discurso. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/os-generosdiscurso/os-generos-discurso.htm. Acesso em 13 de nov. de 2024.

Com base no trecho e nas definições teóricas sobre gêneros textuais e tipologia textual, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os gêneros textuais do tipo narrativo são marcados pela utilização de descrições detalhadas, sendo sua principal característica a subjetividade, o que o aproxima dos textos descritivos.

B

Os gêneros textuais do tipo expositivo visam a transmissão objetiva de informações, mas sempre incluem a opinião do autor, o que os aproxima dos textos argumentativos, que buscam principalmente informar de maneira imparcial.

C

Em um texto expositivo, a presença de personagens e enredo é mais importante do que a organização lógica e clara das ideias.

D

Gêneros como o jornalístico e o literário se distinguem pela forma como lidam com o tempo e o espaço, sendo que no texto literário o espaço e o tempo são muitas vezes fluidos, subjetivos e distantes da realidade concreta.

E

Os gêneros textuais do tipo argumentativo podem ser confundidos com os expositivos, pois ambos buscam apenas persuadir o receptor, o levando a tomada de posição sobre o tema tratado.

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Q3108208

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108208 Português

Nada Além
O amor bate à porta e tudo é festa. O amor bate a porta e nada resta.
Nada Além. Disponível em http://www.jornaldepoesia.jor.br/cin01.html. Acesso em 15 de nov de 2024.
Considere o poema de Cineas Santos e as frases abaixo.
I. O amor bate à porta e tudo é festa. II. O amor bate a porta e nada resta. III. Pintou à máquina. IV. Pintou a máquina.

Sobre as funções sintáticas e os sentidos expressos em cada contexto, é CORRETO afirmar:

A

Em I e II, as expressões "à porta" “a porta” assumem a função de objeto direto em ambos os casos, diferenciando-se apenas pelo tipo de ação expressa pelo verbo.

B

Em III, "à máquina" atua como adjunto adverbial de modo, enquanto, em IV, "a máquina" é um objeto direto que sofre a ação do verbo.

C

As construções I e II exemplificam uma mudança de sentido sem alteração de função sintática, ao passo que, em III e IV, há alteração de função semântica, mas não de função sintática.

D

Em IV, "a máquina" é uma locução adverbial que indica instrumento, enquanto, em III, "à máquina" também é uma locução adverbial.

E

Em I e III, "à porta" e "à máquina" assumem funções idênticas, modificando o verbo como adjunto adverbial de lugar e instrumento, respectivamente.

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Q3108206

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108206 Português

Considerando os aspectos de pressupostos e subtendidos na interpretação textual, qual das alternativas abaixo reflete adequadamente a importância desses elementos na compreensão mais profunda do texto, além do que é dito explicitamente?

A

Pressupostos e subtendidos podem ser ignorados na leitura, pois a compreensão do texto deve se basear apenas na superfície das palavras e em sua literalidade, sem considerar significados implícitos ou contextuais.

B

A habilidade de identificar pressupostos e subtendidos permite ao leitor perceber as camadas ocultas de significado, fundamentais para a construção de uma leitura mais crítica e reflexiva, muitas vezes envolvendo contextos socioculturais ou históricos não explicitamente mencionados pelo autor.

C

Os pressupostos e subtendidos frequentemente geram interpretações distorcidas do texto, pois implicam que o leitor deve preencher lacunas com suposições que podem não refletir a verdadeira intenção do autor.

D

A interpretação do texto pode ser reduzida a uma análise das palavras-chave e frases principais, sem a necessidade de investigar os pressupostos ou subtendidos, que são considerados elementos secundários e periféricos à mensagem central do autor.

E

Pressupostos e subtendidos não devem ser analisados, pois eles podem sugerir múltiplas interpretações e tornar a leitura excessivamente subjetiva, desviando-se do sentido pretendido pelo autor.

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Q3108205

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108205 Português

Leia o poema a seguir.
Uma Festa
Uma alegria contagiante no ar As luzes coloridas a brilhar Uma música da moda a tocar Todos animados a dançar Pelo jeito ninguém quer parar Esse momento mágico, querem aproveitar Ruim é saber que isso uma hora vai acabar A magia vai cessar A música vai se calar A luz vai desligar O sol vai raiar Um dia normal vai começar!
Clarice Pacheco. Disponível em: https://www.pensador.com/alegria_contagiante/. Acesso em 14 de nov. de 2024.

A análise morfológica do poema leva à identificação de diferentes processos de formação de palavras. Com relação à formação do adjetivo "contagiante", assinale a alternativa CORRETA.

A

O adjetivo "contagiante" é formado por simples flexão do verbo "contagiar", mantendo o sentido original da ação verbal sem qualquer alteração semântica.

B

O adjetivo "contagiante" é um exemplo de composição por justaposição, pois é a junção de dois radicais com a função de formar um adjetivo que descreve algo que é capaz de contagiar

C

O adjetivo "contagiante" é um exemplo de derivação parassintética, pois resulta da combinação de um prefixo e um sufixo, sendo que o prefixo é responsável pela formação do adjetivo.

D

A formação do adjetivo "contagiante" ocorre por aglutinação, pois a palavra base "contagiar" se funde com o sufixo -nte sem deixar vestígios de seu radical.

E

O adjetivo "contagiante" é formado por derivação sufixal a partir do verbo "contagiar", com a adição do sufixo -nte, que expressa a ideia de "aquele que causa a ação".

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Q3108202

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108202 Português

Leia o poema abaixo:
Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos tão vazios, nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força, tão paradas e frias e mortas; eu não tinha este coração que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança, tão simples, tão certa, tão fácil: - Em que espelho ficou perdida a minha face?
MEIRELES, C. Antologia Poética. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2001.

Assinale a alternativa CORRETA, que explica a utilização dos pronomes demonstrativos "este", "estes", "estas" e "esta" no texto em relação à coesão referencial.

A

Todos os pronomes demonstrativos usados no poema são anafóricos, pois se referem a elementos já mencionados no texto, estabelecendo uma continuidade com o que foi dito anteriormente.

B

Os pronomes "este" e "estes" têm valor catafórico, pois antecedem a informação que será detalhada logo em seguida no poema, enquanto "estas" e "esta" são anafóricos.

C

Os pronomes "este" e “esta” tem valor catafórico, pois se referem a elementos mencionados depois no texto, enquanto "estes" e "estas" têm valor anafórico, já que retomam termos anteriores.

D

Os pronomes demonstrativos "este", "estes", "estas" e "esta" são usados de maneira catafórica, antecipando a descrição dos elementos (rosto, olhos, mãos e coração), a ser feita ao longo do poema.

E

Nenhum dos pronomes demonstrativos têm valor anafórico ou catafórico no poema, pois todos se englobam na coesão sequencial e não na coesão referencial.

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Q3108201

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108201 Português

Em relação às regras de acentuação gráfica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A palavra "herói" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em "i", que deve sempre ser acentuada, independentemente de sua tonicidade.

B

O uso do acento diferencial em palavras como "pára" (verbo) e "para" (preposição) foi abolido pela reforma ortográfica de 2009.

C

As palavras "idéia" e "ideia" têm a mesma grafia após a reforma ortográfica, sendo que o acento no "e" foi mantido para preservar o sentido original da palavra.

D

O acento no "pêlo" (substantivo) foi abolido pela reforma ortográfica de 2009, sendo utilizado apenas em contextos que exigem distinção do verbo "pelar".

E

A reforma ortográfica de 2009 introduziu a obrigatoriedade de acentuar a forma plural de algumas palavras terminadas em "eia" (como "ideia" e "assembleia"), restaurando os acentos que foram removidos pela reforma anterior.

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Q3108200

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108200 Português

Em relação aos gêneros textuais literários e não literários, considere as assertivas abaixo.

I. Os gêneros textuais do tipo narrativo literários tendem a privilegiar a subjetividade e a expressividade da linguagem, permitindo que o tempo e o espaço sejam manipulados conforme a intenção do autor, com grande liberdade de estrutura.

II. Os gêneros textuais do tipo argumentativo não literários se caracterizam pela construção lógica e objetiva de um raciocínio, visando convencer o receptor de uma determinada ideia ou ponto de vista, sem recorrer a recursos estilísticos ou artísticos.

III. Os gêneros do tipo descritivos, sejam literários ou não literários, são voltados principalmente para a representação minuciosa de personagens ou cenários, com ênfase nos detalhes sensoriais e na construção imagética.

IV. Nos gêneros não literários, como os textos jornalísticos, o uso da linguagem tende a ser mais formal e estruturado, enquanto nos textos literários a linguagem pode ser mais livre, poética e simbólica, quebrando as convenções normativas.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Somente as assertivas I e IV estão corretas.

B

Somente as assertivas II e III estão corretas.

C

Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.

D

Somente as assertivas I, II e III estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q3108198

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108198 Português

Observe os pares de frases a seguir.
I. Aqui se mata a fome. II. Aqui se mata à fome.
III. Pintou a mão hoje cedo. IV. Pintou à mão hoje cedo.
V. Ele cheirava a gasolina. VI. Ele cheirava à gasolina.
Com base nas implicações semânticas e sintáticas das construções acima, assinale a alternativa CORRETA.

A

A presença da crase em "à fome" em II implica que a expressão se trata de um complemento direto, enquanto que a ausência de crase na expressão “a fome”, em I, implica que se trata de adjunto adverbial de modo.

B

A ausência de crase em "a mão" em III implica que a expressão é um adjunto adverbial, enquanto, em IV, "à mão" assume a função de objeto direto.

C

O uso de "à gasolina" em VI mantém a mesma função sintática de "a gasolina" em V, e não altera o tipo de relação semântica estabelecida.

D

Nas frases III e IV, "a mão" e "à mão" desempenham funções sintáticas idênticas, alterando apenas o significado lexical.

E

Em V e VI, a distinção semântica ocorre pelo uso de "a gasolina", sem crase, ser um objeto direto, enquanto "à gasolina", com crase, é uma locução adverbial de modo.

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Q3108197

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108197 Português

Em relação ao conceito de dígrafos, analise as assertivas abaixo.

I. Em palavras como "galho", "chapéu" e "corrida", o número de dígrafos é o mesmo.
II. Nem todo agrupamento de duas letras forma um dígrafo; em "vem", por exemplo, o agrupamento “em” não constitui um dígrafo.
III. Nas palavras "amplo", "pombo" e "lindo", há dígrafos vocálicos, uma vez que as letras m e n indicam nasalização da vogal anterior.
IV. O dígrafo sempre aparece no mesmo número que os fonemas que representa em uma palavra.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

B

Apenas as assertivas II e III estão corretas.

C

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

D

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q3108196

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108196 Português

Leia o texto abaixo e responda à questão a seguir.
"O homem político depende do jornalista. Mas de quem dependem os jornalistas? Daqueles que os pagam. E quem os paga são as agências de publicidade que compram para seus anúncios espaços nos jornais, ou tempo no rádio. À primeira vista, poderíamos pensar que elas irão se dirigir, sem hesitar, a todos os jornais cuja grande circulação pode promover a venda de um produto. Mas é uma idéia ingênua. A venda do produto tem menos importância do que se pensa. Basta considerar o que se passa nos países comunistas, afinal de contas, não se poderia afirmar que milhares de cartazes de Lênin colados em toda parte pelo caminho possam tornar Lênin mais querido. As agências de publicidade do partido comunista (as famosas seções de agitação e propaganda) há muito tempo esqueceram a sua finalidade prática (tornar amado o sistema comunista) e tornaram-se seu próprio fim: criar uma linguagem, fórmulas, uma estética (os chefes dessas agências foram, outrora, os mestres absolutos da arte em seu país), um estilo de vida particular que em seguida desenvolveram, lançaram, e impuseram aos pobres povos. Vocês poderiam objetar que publicidade e propaganda não têm ligação entre si, estando uma a serviço do mercado e a outra a serviço da ideologia? Não estão compreendendo nada. Há mais ou menos cem anos, na Rússia, os marxistas perseguidos formaram pequenos círculos clandestinos em que se estudava em conjunto o “Manifesto” de Marx; simplificaram o conteúdo dessa ideologia para difundi-la em outros círculos cujos membros, simplificando por sua vez essa simplificação do simples, a transmitiram e propagaram até o momento em que o marxismo, conhecido e poderoso em todo planeta, viu-se reduzido a uma coleção de seis ou sete slogans tão precariamente ligados entre si, que dificilmente poderemos considerá-lo como ideologia. E como tudo que ficou de Marx não forma mais nenhum sistema lógico de idéias, mas apenas uma seqüência de imagens e emblemas sugestivos (o operário que sorri segurando seu martelo, o branco estendendo a mão ao amarelo e ao negro, a pomba da paz voando etc.), podemos justificadamente falar de uma transformação progressiva, geral e planetária da ideologia em imagologia"
KUNDERA, Milan. A imortalidade. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

O texto anterior apresentado discute a relação entre jornalismo, publicidade e ideologia, abordando transformações históricas e comunicativas. A partir da análise desse texto, avalie as alternativas abaixo e identifique aquela que melhor reflete uma interpretação coerente e aprofundada das ideias centrais do autor.

A

O autor defende que o jornalismo é completamente independente, já que sua sobrevivência depende exclusivamente de sua capacidade de promover circulação e engajamento, sem interferência de fatores externos como a publicidade.

B

A ideia central do texto reside na argumentação de que as agências de publicidade têm como objetivo final apenas a venda de produtos, enquanto a propaganda ideológica visa exclusivamente consolidar sistemas de crenças.

C

A passagem sugere que, tanto no mercado quanto na política, a publicidade transcende sua finalidade prática original, criando linguagens e símbolos que moldam imaginários coletivos e transformam ideologias em estéticas.

D

O texto apresenta uma crítica direta ao jornalismo, classificando-o como instrumento de manipulação ideológica utilizado exclusivamente por regimes autoritários, como os comunistas.

E

Ao longo do texto, o autor sustenta que as imagens criadas pela propaganda ideológica são intrinsecamente mais poderosas do que os sistemas de ideias, uma vez que estas carecem de coerência lógica.

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Q3107795

Q3107795 Português

Em 2016, um médico foi afastado do hospital em que trabalhava depois de publicar uma foto com os dizeres “Não existe peleumonia e nem raôxis”. Os erros foram cometidos naquele dia pelo paciente José Mauro, um mecânico de 42 anos. Ao ouvir o termo “peleumonia”, o médico caiu no riso.
O que é preconceito linguístico? Disponível em: https://medium.com/@niva/o-que-%C3%A9-preconceitolingu%C3%ADstico-9a93c074d523. Acesso em 13 de nov. 2024.

Leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que apresenta a melhor análise sobre o fenômeno do preconceito linguístico, considerando seus aspectos sociais, históricos e suas implicações para a comunicação e a construção de identidades no Brasil.

A

O preconceito linguístico no Brasil pode ser compreendido como um reflexo da manutenção de uma norma linguística centralizada, que desvaloriza as variedades regionais e sociais, ao mesmo tempo em que afirma um modelo de linguagem considerado "correto", ainda que esse modelo seja arbitrário e desconsidere as condições socioculturais dos falantes.

B

O preconceito linguístico é uma reação natural de pessoas que buscam preservar a uniformidade da língua portuguesa, sendo mais forte entre falantes das classes sociais mais altas, que se preocupam com a "pureza" do idioma e com a preservação de um padrão linguístico idealizado.

C

O preconceito linguístico é uma manifestação restrita aos ambientes urbanos, onde as diferenças linguísticas entre as classes sociais são mais evidentes, sendo inexistente nas comunidades rurais, onde as variações linguísticas são mais aceitas e entendidas como uma forma legítima de comunicação.

D

A difusão do preconceito linguístico nas instituições educacionais ocorre principalmente pela imposição da norma culta, que se configura como única forma válida de expressão, sem considerar a pluralidade linguística e a diversidade de fala de diferentes regiões e grupos sociais do Brasil.

E

O preconceito linguístico é um conceito puramente acadêmico que não tem relevância prática no cotidiano da população, pois as diferenças linguísticas são apenas variações superficiais da língua e não afetam diretamente as relações sociais e de poder.

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Q3107794

Q3107794 Português

Leia as alternativas abaixo e assinale a que descreve, de forma mais precisa e detalhada, a função e a estrutura do tópico frasal em um parágrafo dissertativo, considerando sua relevância para a coesão textual e o desenvolvimento argumentativo.

A

O tópico frasal é uma proposição que sintetiza a conclusão do parágrafo, sem fornecer justificativas ou detalhes adicionais, limitando-se a reforçar a ideia central já explorada em fragmentos anteriores do texto.

B

O tópico frasal é uma afirmação que introduz a ideia central do parágrafo, orientando a sequência de argumentos e garantindo a progressão lógica entre as informações apresentadas, de forma a manter a coerência entre as partes do texto.

C

O tópico frasal é uma citação direta ou indireta que representa a ideia principal do parágrafo, funcionando como um ponto de apoio para os argumentos subsequentes, mas sem se preocupar com a conexão da argumentação no desenvolvimento.

D

O tópico frasal é um exemplo específico ou ilustração concreta utilizado para exemplificar a ideia central, sendo, portanto, um elemento secundário em relação ao desenvolvimento e aprofundamento da argumentação no parágrafo.

E

O tópico frasal é uma metáfora ou figura de linguagem que busca capturar a atenção do leitor de maneira criativa, mas sem necessariamente cumprir o papel de introduzir, esclarecer ou orientar a argumentação no parágrafo.

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Q3107793

Q3107793 Português

A Fala Vegetal
Não é mistério para os entendidos que há uma linguagem das plantas, ou, para ser mais exato, que a cada planta corresponde uma linguagem. Como a variedade de plantas é infinita, faz-se impossível ao entendimento, por muito atilado que seja, captar todas as vozes de vegetais. E só os mais perspicazes entre os humanos conseguem entender a conversa entre duas plantas de espécies diferentes: cada uma usa o seu vocabulário, como por exemplo num diálogo em que A falasse em espanhol e B respondesse em alemão.
Levindo, jardineiro experiente, chegou a dominar as linguagens que se entrecruzavam no jardim. Um leigo diria que não se escutava nada, salvo o zumbir de moscas e besouros, mas ele chegava a distinguir o suspiro de uma violeta, e suas confidências ao amorperfeito não eram segredo para os ouvidos daquele homem.
Até que um dia as plantas desconfiaram que estavam sendo espionadas e planejaram a conspiração de silêncio contra Levindo. Passaram a comunicar-se por meio de sinais altamente sigilosos, renovados a cada semana. Em vão o jardineiro se acocorava a noite inteira no jardim, na esperança de decifrar o código. Enlouqueceu.
Perdendo o emprego, as coisas não voltaram à normalidade. As plantas haviam esquecido o hábito de conversar direito. Já não se entendiam, brigavam de haste contra haste, muitas se aniquilaram em combate.
O jardim foi invadido pelas cabras, que pastaram o restante da vegetação. ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.

Com base no texto "A fala vegetal", assinale a alternativa em que a colocação pronominal NÃO está de acordo com a norma-padrão.

A

As plantas se comunicavam de forma tão sigilosa que Levindo não conseguia entender o código.

B

O jardineiro chegou a acreditar que as plantas se comunicavam diretamente com ele.

C

Levindo tentou compreender o que as plantas diziam, mas elas recusaram-se a cooperar.

D

No momento em que as plantas começaram a brigar, Levindo não esforçou-se para acalmar o jardim.

E

Na esperança de decifrar o código, o jardineiro ajoelhou-se ao lado das plantas.

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Q3107792

Q3107792 Português

Leia o excerto a seguir:
“Machado de Assis nasceu na cidade do Rio de Janeiro, era mestiço e de origem humilde. Cresceu sob os cuidados da madrasta Maria Inês, pois assim como a mãe, a portuguesa Maria Leopoldina, seu pai, o mulato Francisco José de Assis, morreu cedo. Apesar de ter freqüentado escola pública e começado a trabalhar desde cedo, alcançou boa posição como funcionário público, cargo que lhe proporcionou tranqüilidade financeira. Casado com Carolina Xavier de Novais, Machado de Assis dedicou-se à literatura e produziu a melhor prosa brasileira do século XIX.”
Machado de Assis e o realismo no Brasil. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/orealismo-no-brasilmachado-assis.htm. Acesso em 09 de nov. 2024.

Machado de Assis, um dos mais importantes autores da literatura brasileira, publicou obras como Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881), Dom Casmurro (1899) e Quincas Borba (1891). Esses romances são frequentemente associados ao Realismo, movimento literário que emergiu como uma reação ao Romantismo. Sabendo-se disso, quais das assertivas abaixo caracterizam corretamente o Realismo na Literatura Brasileira?

I. Predominância de temas fantasiosos, valorização do individual e sentimentalismo.
II. Descrição minuciosa do ambiente rural, exaltando a simplicidade da vida campestre.
III. Narrativa focada na análise psicológica e na crítica aos valores da sociedade.
IV. Enfoque em temas nacionalistas e na exaltação do indígena como herói.
V. Predomínio de objetividade, retratando aspectos sociais e humanos com uma abordagem crítica e racional.

A

Apenas a assertiva I e III.

B

Apenas as assertivas II e IV.

C

Apenas as assertivas III e V.

D

Apenas as assertivas IV e V.

E

Apenas as assertivas I e IV.

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Q3107791

Q3107791 Português

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Sindicato dos memes. Disponível em: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=3490014243774 18&id=100078026903641&set=a.160930723184490. Acesso em 08 de nov. de 2024.

Com base nas duas sentenças apresentadas no meme acima, é correto afirmar que:

A

A ausência do sujeito explícito nos enunciados torna o verbo "achando" um exemplo de concordância com sujeito indeterminado.

B

O verbo "seriam" estabelece relação de concordância com o sujeito indeterminado: "salários".

C

O verbo "oferecem" concorda com "vagas PJ", estabelecendo uma relação de concordância verbal com o sujeito oculto.

D

A construção dos enunciados apresenta sujeitos ocultos, o que caracteriza a indeterminação do sujeito.

E

O verbo "vendo" é uma forma nominal que concorda diretamente com o sujeito "trabalhador", no singular.

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