Questões de Concurso Comentadas sobre português
Foram encontradas 182.697 questões
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Agente Escolar
|
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Fotógrafo |
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Auxiliar de Apoio Administrativo |
Q3515341
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Como a especulação imobiliária altera a cidade
“A gentrificação é o mal urbano da nossa era. É a questão mais premente hoje quando falamos em habitação e urbanismo”, diz o urbanista Alan Ehrenhalt, autor de A grande inversão e o futuro da cidade americana. Ehrenhalt estuda como as cidades vivem esse fenômeno urbano cada vez mais forte. Em inglês arcaico, “gentry” significa “de origem nobre”. Isso já dá uma ideia do que gentrificação expressa. Ela acontece quando um bairro ou uma região tem sua dinâmica alterada pela chegada de novos comércios ou empreendimentos imobiliários que trazem consigo a valorização do local e afetam a população que vive ali, que precisa de mais dinheiro para continuar morando onde sempre morou, o que nem sempre é possível.
O resultado é a migração dessas pessoas para outras áreas e o fechamento dos comércios menores que resistiam por anos. Não há grande cidade que não tenha passado por um processo gentrificador em alguma região. Apesar de não ser fenômeno novo, ele se tornou mais relevante com a aceleração da economia global.
Muitas vezes o processo é confundido com uma revitalização urbana, principalmente quando acontece de forma velada, gradativa. “A gentrificação sempre fez parte do processo da expansão das grandes cidades. Ela ocorre pelo interesse do setor privado, com a contribuição dos governos por meio de legislações de uso e ocupação do solo e o plano diretor dos municípios”, explica Luiz Kohara, do Centro Gaspar Garcia de Direitos Humanos, doutor pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (USP). Assim, empreendimentos ressaltam melhorias de acesso e segurança e shopping centers prometem gerar mais empregos na região. Tudo em nome de um bem para a população. “Mas quase sempre com medidas de curto prazo e sem preocupação com os efeitos coletivos, sistêmicos, de cada obra”, diz.
(Rafael Tonon. Revista Galileu, 29 de novembro de 2013. Adaptado)
No contexto em que foi empregado, o termo “premente”
(1o parágrafo) é sinônimo de
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Agente Escolar
|
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Fotógrafo |
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Auxiliar de Apoio Administrativo |
Q3515339
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Como a especulação imobiliária altera a cidade
“A gentrificação é o mal urbano da nossa era. É a questão mais premente hoje quando falamos em habitação e urbanismo”, diz o urbanista Alan Ehrenhalt, autor de A grande inversão e o futuro da cidade americana. Ehrenhalt estuda como as cidades vivem esse fenômeno urbano cada vez mais forte. Em inglês arcaico, “gentry” significa “de origem nobre”. Isso já dá uma ideia do que gentrificação expressa. Ela acontece quando um bairro ou uma região tem sua dinâmica alterada pela chegada de novos comércios ou empreendimentos imobiliários que trazem consigo a valorização do local e afetam a população que vive ali, que precisa de mais dinheiro para continuar morando onde sempre morou, o que nem sempre é possível.
O resultado é a migração dessas pessoas para outras áreas e o fechamento dos comércios menores que resistiam por anos. Não há grande cidade que não tenha passado por um processo gentrificador em alguma região. Apesar de não ser fenômeno novo, ele se tornou mais relevante com a aceleração da economia global.
Muitas vezes o processo é confundido com uma revitalização urbana, principalmente quando acontece de forma velada, gradativa. “A gentrificação sempre fez parte do processo da expansão das grandes cidades. Ela ocorre pelo interesse do setor privado, com a contribuição dos governos por meio de legislações de uso e ocupação do solo e o plano diretor dos municípios”, explica Luiz Kohara, do Centro Gaspar Garcia de Direitos Humanos, doutor pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (USP). Assim, empreendimentos ressaltam melhorias de acesso e segurança e shopping centers prometem gerar mais empregos na região. Tudo em nome de um bem para a população. “Mas quase sempre com medidas de curto prazo e sem preocupação com os efeitos coletivos, sistêmicos, de cada obra”, diz.
(Rafael Tonon. Revista Galileu, 29 de novembro de 2013. Adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta uma definição de
“gentrificação” que está de acordo com as informações
do texto.
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514972
Português
Texto associado
O Texto IV serve de base para responder à questão.
TEXTO IV
Consoada
Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável),
talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com os seus sortilégios.)
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.
(Manuel Bandeira)
Acerca do Texto IV, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514971
Português
Texto associado
O Texto IV serve de base para responder à questão.
TEXTO IV
Consoada
Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável),
talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com os seus sortilégios.)
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.
(Manuel Bandeira)
Acerca do texto IV, analise as assertivas e marque a alternativa CORRETA:
I. Nos primeiros versos do poema, o eu lírico expressa incertezas de como agirá quando o seu destino inevitável chegar.
II. Nos últimos versos do poema, o eu lírico mostra que nunca estará preparado para seu inevitável destino.
III. O eu lírico deseja que a noite chegue logo e, assim, a visita indesejada possa ir embora. IV. Por se tratar de um poema, a função da linguagem predominante no texto é a função emotiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Nos primeiros versos do poema, o eu lírico expressa incertezas de como agirá quando o seu destino inevitável chegar.
II. Nos últimos versos do poema, o eu lírico mostra que nunca estará preparado para seu inevitável destino.
III. O eu lírico deseja que a noite chegue logo e, assim, a visita indesejada possa ir embora. IV. Por se tratar de um poema, a função da linguagem predominante no texto é a função emotiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514970
Português
Texto associado
O Texto III serve de base para responder à questão.
TEXTO III
O analfabetismo funcional corresponde à condição do indivíduo que, apesar de ser capaz de reconhecer
letras e números, não consegue interpretar e utilizar a informação escrita de maneira eficaz em seu cotidiano,
e isso pode, inclusive, impedir que organize o pensamento e se expresse com lógica e coerência, tornando-se,
então, um fator limitante para o desenvolvimento pessoal e social.
O analfabeto funcional tem uma alfabetização rudimentar, permitindo-lhe localizar uma informação
explícita em textos curtos e familiares - por exemplo, um post de rede social, um anúncio ou pequena carta. Ele
é capaz ainda de ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como manusear dinheiro para o
pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica. No entanto, a pessoa
nessa condição é incapaz de realizar tarefas mais difíceis como, por exemplo, selecionar em textos de extensão
média uma ou mais unidades de informação, observando certas condições e realizando pequenas inferências.
Além disso, não consegue resolver problemas envolvendo operações básicas com números da ordem do milhar,
que exigem certo grau de planejamento e controle, nem relacionar informações numéricas ou textuais expressas
em gráficos ou tabelas simples, envolvendo situações de contexto cotidiano doméstico ou social.
A desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade
na educação, especialmente nas regiões mais atingidas pelas desigualdades sociais, podem ser responsabilizadas
pelo analfabetismo funcional.
A qualidade da educação é um fator crucial. Escolas que não conseguem proporcionar um ensino eficaz
de leitura e escrita contribuem significativamente para o analfabetismo funcional. Muitos alunos passam pelo
sistema educacional sem desenvolver plenamente suas habilidades de interpretação e análise de textos, o que
é evidenciado pelos altos índices de analfabetismo funcional até mesmo entre aqueles que completam o ensino
médio.
A ausência de políticas públicas eficazes para combater o analfabetismo funcional também tem
responsabilidade significativa. Não somente devido a programas de alfabetização que, muitas vezes, não são
implementados de forma contínua e abrangente, mas também pela falta de campanhas de incentivo à leitura e à
escrita. Ademais, a desvalorização da educação por parte do governo agrava ainda mais o problema.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Acesso em: 05 jul. 2024. Adaptado.
Assinale a alternativa na qual a ideia expressa pelos termos destacados está CORRETAMENTE identificada entre
parênteses:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514969
Português
Texto associado
O Texto III serve de base para responder à questão.
TEXTO III
O analfabetismo funcional corresponde à condição do indivíduo que, apesar de ser capaz de reconhecer
letras e números, não consegue interpretar e utilizar a informação escrita de maneira eficaz em seu cotidiano,
e isso pode, inclusive, impedir que organize o pensamento e se expresse com lógica e coerência, tornando-se,
então, um fator limitante para o desenvolvimento pessoal e social.
O analfabeto funcional tem uma alfabetização rudimentar, permitindo-lhe localizar uma informação
explícita em textos curtos e familiares - por exemplo, um post de rede social, um anúncio ou pequena carta. Ele
é capaz ainda de ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como manusear dinheiro para o
pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica. No entanto, a pessoa
nessa condição é incapaz de realizar tarefas mais difíceis como, por exemplo, selecionar em textos de extensão
média uma ou mais unidades de informação, observando certas condições e realizando pequenas inferências.
Além disso, não consegue resolver problemas envolvendo operações básicas com números da ordem do milhar,
que exigem certo grau de planejamento e controle, nem relacionar informações numéricas ou textuais expressas
em gráficos ou tabelas simples, envolvendo situações de contexto cotidiano doméstico ou social.
A desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade
na educação, especialmente nas regiões mais atingidas pelas desigualdades sociais, podem ser responsabilizadas
pelo analfabetismo funcional.
A qualidade da educação é um fator crucial. Escolas que não conseguem proporcionar um ensino eficaz
de leitura e escrita contribuem significativamente para o analfabetismo funcional. Muitos alunos passam pelo
sistema educacional sem desenvolver plenamente suas habilidades de interpretação e análise de textos, o que
é evidenciado pelos altos índices de analfabetismo funcional até mesmo entre aqueles que completam o ensino
médio.
A ausência de políticas públicas eficazes para combater o analfabetismo funcional também tem
responsabilidade significativa. Não somente devido a programas de alfabetização que, muitas vezes, não são
implementados de forma contínua e abrangente, mas também pela falta de campanhas de incentivo à leitura e à
escrita. Ademais, a desvalorização da educação por parte do governo agrava ainda mais o problema.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Acesso em: 05 jul. 2024. Adaptado.
Analise como verdadeiras (V) ou falsas (F) as assertivas acerca do texto III e marque a alternativa CORRETA.
( ) Os dois primeiros parágrafos conceituam e exemplificam o analfabetismo funcional.
( ) Os três últimos parágrafos apresentam as causas do analfabetismo funcional.
( ) O problema do analfabetismo funcional não é perpassado pelas desigualdades sociais.
( ) São causas do analfabetismo funcional: a desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade na educação.
( ) O problema do analfabetismo funcional não tem qualquer relação com a desvalorização da educação.
( ) Os dois primeiros parágrafos conceituam e exemplificam o analfabetismo funcional.
( ) Os três últimos parágrafos apresentam as causas do analfabetismo funcional.
( ) O problema do analfabetismo funcional não é perpassado pelas desigualdades sociais.
( ) São causas do analfabetismo funcional: a desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade na educação.
( ) O problema do analfabetismo funcional não tem qualquer relação com a desvalorização da educação.
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514968
Português
Texto associado
O Texto III serve de base para responder à questão.
TEXTO III
O analfabetismo funcional corresponde à condição do indivíduo que, apesar de ser capaz de reconhecer
letras e números, não consegue interpretar e utilizar a informação escrita de maneira eficaz em seu cotidiano,
e isso pode, inclusive, impedir que organize o pensamento e se expresse com lógica e coerência, tornando-se,
então, um fator limitante para o desenvolvimento pessoal e social.
O analfabeto funcional tem uma alfabetização rudimentar, permitindo-lhe localizar uma informação
explícita em textos curtos e familiares - por exemplo, um post de rede social, um anúncio ou pequena carta. Ele
é capaz ainda de ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como manusear dinheiro para o
pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica. No entanto, a pessoa
nessa condição é incapaz de realizar tarefas mais difíceis como, por exemplo, selecionar em textos de extensão
média uma ou mais unidades de informação, observando certas condições e realizando pequenas inferências.
Além disso, não consegue resolver problemas envolvendo operações básicas com números da ordem do milhar,
que exigem certo grau de planejamento e controle, nem relacionar informações numéricas ou textuais expressas
em gráficos ou tabelas simples, envolvendo situações de contexto cotidiano doméstico ou social.
A desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade
na educação, especialmente nas regiões mais atingidas pelas desigualdades sociais, podem ser responsabilizadas
pelo analfabetismo funcional.
A qualidade da educação é um fator crucial. Escolas que não conseguem proporcionar um ensino eficaz
de leitura e escrita contribuem significativamente para o analfabetismo funcional. Muitos alunos passam pelo
sistema educacional sem desenvolver plenamente suas habilidades de interpretação e análise de textos, o que
é evidenciado pelos altos índices de analfabetismo funcional até mesmo entre aqueles que completam o ensino
médio.
A ausência de políticas públicas eficazes para combater o analfabetismo funcional também tem
responsabilidade significativa. Não somente devido a programas de alfabetização que, muitas vezes, não são
implementados de forma contínua e abrangente, mas também pela falta de campanhas de incentivo à leitura e à
escrita. Ademais, a desvalorização da educação por parte do governo agrava ainda mais o problema.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Acesso em: 05 jul. 2024. Adaptado.
Algumas inferências podem ser feitas a partir da leitura do Texto III, EXCETO que:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514967
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Considerando o contexto dado pelo texto Il e os termos sublinhados, analise se a primeira palavra ou expressãopode ser substituída pela segunda, sem que haja prejuízo quanto ao sentido do referido texto e marque aalternativa CORREТА.
I. cerca de → aproximadamente
II. além disso → outrossim
III. perspectiva → propósito
IV. esses → tais (em ambas as ocorrências)
V. quena → qual
Está CORRETO o que se afirma em:
I. cerca de → aproximadamente
II. além disso → outrossim
III. perspectiva → propósito
IV. esses → tais (em ambas as ocorrências)
V. quena → qual
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514966
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Em: "Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira", o sujeito da
segunda oração é:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514965
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Assinale a alternativa CORRETA.
No trecho:
"Pelos critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012."
No trecho:
"Pelos critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012."
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514964
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Com base no Texto II, assinale a alternativa CORREТА:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514777
Português
Levam acento agudo ou circunflexo todas as palavras proparoxítonas. Assinale a alternativa em que todas as palavras são proparoxítonas.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514776
Português
Na frase: “O trabalho dos médicos acarretou em novas pesquisas para a área da saúde” ocorre um erro de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514775
Português
A respeito dos processos de formação das palavras, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514774
Português
Texto associado
05/05 – Dia Nacional do Uso Racional de Medicamentos
O uso racional de medicamentos é entendido pela Organização Mundial da Saúde como a prescrição apropriada de medicação para
as condições clínicas de cada paciente, em doses adequadas às suas necessidades, por um período adequado e ao menor custo, para o
paciente e para a comunidade.
O Dia Nacional do Uso Racional de Medicamentos, comemorado em 05 de maio, é uma data de conscientização sobre os riscos
_______________ ao mau uso dessas substâncias, principalmente no que se refere à automedicação.
O uso inadequado e/ou indiscriminado de medicamentos assim como a prática da automedicação _____________entre as
principais causas de acidentes ______________ a fármacos. A automedicação ou uso de produtos indicados por amigos ou parentes
______________ ocasionar sérios riscos à saúde, como mascaramento ou agravamento de sintomas, possibilidade de reações adversas
ou até mesmo intoxicações. Um medicamento indicado para uma pessoa pode não ser indicado para outra pessoa, mesmo que os
sintomas e o problema de saúde sejam parecidos. A escolha apropriada depende do histórico de saúde de cada pessoa, questões
alérgicas, idade, entre outros fatores.
A campanha é, também, uma ótima oportunidade para divulgar e reforçar informações sobre a resistência microbiana aos
antimicrobianos, que ocorre quando bactérias, vírus, fungos e parasitas mudam ao longo do tempo e não _____________ mais a eles,
tornando as infecções mais difíceis de serem tratadas. Dessa forma, a resistência microbiana faz aumentar o risco de propagação e
gravidade das doenças, com consequente aumento de mortes.
(Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/05-5-dia-nacional-do-uso-racional-de-medicamentos-2/. Texto adaptado para esta prova.)
Assinale a alternativa que apresenta, uma sequência de palavras que preenchem corretamente as lacunas do texto acima, conforme a norma-padrão da língua portuguesa:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514772
Português
Indique a opção em que o acento indicativo de crase não foi utilizado adequadamente:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514771
Português
Assinale a alternativa corretamente escrita, de acordo com a concordância verbal e nominal, bem como os padrões da língua
portuguesa.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514770
Português
João chamou Pedro para disputar uma __________________. A _____________ era correr, saltar, abaixar e dar a volta no
________________, dentro do menor tempo _______________. O perdedor pagaria o ______________. Assinale a alternativa que
completa o texto acima corretamente, de acordo com os padrões da língua portuguesa.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514769
Português
Observe este trecho do Hino Nacional Brasileiro:
“Gigante pela própria natureza És belo, és forte, impávido colosso E o teu futuro espelha essa grandeza”
Assinale a alternativa em que as palavras estão corretamente acentuadas, na mesma regra ortográfica que as palavras destacadas no texto.
“Gigante pela própria natureza És belo, és forte, impávido colosso E o teu futuro espelha essa grandeza”
Assinale a alternativa em que as palavras estão corretamente acentuadas, na mesma regra ortográfica que as palavras destacadas no texto.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514767
Português
Texto associado
TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA
(Lima Barreto.)
Capítulo 1 – A LIÇÃO DE VIOLÃO
“Como de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia
mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava pelas confeitarias algumas
frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão da padaria francesa.
Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de forma que, às três e quarenta, por aí, assim, tomava o bonde, sem erro
de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze,
como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.
A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e
meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou.” E era assim todos os
dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o Major Quaresma podia
levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e respeito de
homem abastado.”
O termo em negrito na linha 4 do texto, pode ser considerado um elemento:
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