Questões de Concurso Comentadas sobre português
Foram encontradas 196.465 questões
Ano: 2025
Banca:
FADENOR
Órgão:
Câmara de Buritizeiro - MG
Provas:
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Agente Administrativo
|
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Agente de Contratação |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Assessor de Comunicação |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Assessor Técnico Legislativo |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Controlador Interno |
Q3274028
Português
Texto associado
Texto 01
Borboleta azul
[...] Na semana passada, vivi uma das sensações mais incríveis dos últimos tempos e que me fez refletir sobre
nossas escolhas. Estava na Chapada dos Veadeiros (GO) fazendo uma trilha pela manhã em meio a uma fina garoa,
quando avistei uma queda d’água que ganhava vazão pelas corredeiras de um rio que cortava as paredes do cânion. Um
verdadeiro quadro vivo emoldurado à minha frente. Cenário lindo.
Eu me posicionei numa pedra para contemplar tamanha beleza, após uma hora de caminhada. Quando notei, a
poucos metros de mim, o bailar de uma linda borboleta azul. Ela ia e voltava sobre as águas batendo suas asas
agasalhadas num azul metálico hipnotizante. Nunca tinha visto algo tão belo. Fiquei encantado. Era como se ela assinasse,
em cada movimento no ar, aquele pequeno recorte de uma tela do paraíso. Fui tomado por uma forte emoção. Sua sutileza
se comunicou comigo naquilo que temos de mais verdadeiro: o coração. Deixei meus olhos vagarem por suas asas e senti
uma forte intuição de presença, como se naquele instante o tempo tivesse parado. A borboleta azul me dava as boasvindas, com um recado.
Encantado com a cena daquela manhã, pesquisei muito sobre borboletas azuis. Além de descobrir que elas são
mais raras, encontrei uma lenda oriental que traz um ensinamento muito bonito sobre como tudo está em nossas mãos,
só precisamos acreditar. Como o ano está apenas começando fiquei com vontade de compartilhar e escrever este texto
numa tentativa de reforçar para mim mesmo que a vida é sábia.
Conta-se que há muitos anos um homem ficou viúvo e teve que se responsabilizar por suas duas filhas. Elas eram
curiosas, inteligentes e sempre tinham o desejo de aprender. Constantemente lançavam perguntas ao pai que nem sempre
sabia responder tudo.
Vendo a inquietação das duas meninas, ele decidiu enviá-las por um tempo a um sábio que vivia numa colina. Sem
titubear, o guru respondia a todas as perguntas lançadas pelas pequenas.
Dispostas a buscar um jeito de fazer com que o sábio errasse ao menos uma vez, elas elaboraram um plano. Numa
manhã, uma delas foi ao bosque e retornou com uma linda borboleta azul nas mãos. A ideia era fazer uma pergunta que
o sábio jamais conseguiria responder: se a borboleta estava viva ou morta.
A estratégia estava definida. Se o sábio respondesse que estava viva, a garota iria apertá-la em sua mão e matála, e se respondesse que a borboleta estava morta, ela abriria as mãos e a soltaria para voar livremente. Portanto, qualquer
que fosse a resposta do sábio, ela estaria errada.
Chegou o grande dia.
“Mestre”, disse uma das jovens. “Pode nos dizer se esta borboleta azul que está em minhas mãos está viva ou
morta?”
O sábio respirou lentamente e com um leve sorriso respondeu: “Depende de você, ela está em suas mãos”. [...]
Disponível em: https://vidasimples.co/colunista/ Acesso em: 18 fev. 2025.
A borboleta azul enseja o autor a refletir sobre
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273977
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta a correta reescrita do trecho a seguir na voz
passiva:
“Muitas evocam o fato dela ser trabalhadora”.
“Muitas evocam o fato dela ser trabalhadora”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273976
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as classes de palavras às quais
pertencem os vocábulos sublinhados no trecho a seguir, respectivamente:
“Em um mundo de exageros e ostentações, o básico fica ainda mais interessante”.
“Em um mundo de exageros e ostentações, o básico fica ainda mais interessante”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273975
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que poderia substituir corretamente
o vocábulo “comoção” (l. 24) sem causar alterações significativas ao trecho do texto em que ocorre.
Desconsidere eventuais alterações no gênero das palavras.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273974
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
O prefixo “in-” em “inflexível” traz um sentido negativo à palavra “flexível”,
significando algo que não é flexível. Sendo assim, são palavras na qual o prefixo “in-” tem sentido
negativo, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273973
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que indica quantas outras alterações seriam obrigatoriamente
necessárias para que se mantivessem as corretas relações de concordância caso a palavra “tubarões”
fosse substituída por “o tubarão” no trecho a seguir:
“Descobri que tubarões nunca podem parar de nadar porque não têm bexiga natatória — a estrutura que ajuda na flutuação —, o que os obriga a estar sempre em movimento”.
“Descobri que tubarões nunca podem parar de nadar porque não têm bexiga natatória — a estrutura que ajuda na flutuação —, o que os obriga a estar sempre em movimento”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273972
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta uma palavra ou expressão que poderia substituir
corretamente o pronome relativo “onde” (l. 22).
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273971
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando a grafia e o significado das palavras em Língua Portuguesa, assinale a
alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas das linhas 01, 07 e 19.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273970
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que
preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 04, 08 e 28.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Fisioterapeuta |
Q3273883
Português
Leia atenciosamente a oração abaixo e, em seguida,
siga o comando:
"Dir-lhe-emos a verdade assim que possível."
Assinale a alternativa que classifica corretamente a colocação pronominal na oração acima:
"Dir-lhe-emos a verdade assim que possível."
Assinale a alternativa que classifica corretamente a colocação pronominal na oração acima:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Enfermeiro |
Q3273768
Português
Leia com atenção as alternativas abaixo e assinale
aquela que possui o emprego de um vício de linguagem
conhecido como Solecismo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Controlador Interno |
Q3273482
Português
Leia com atenção as afirmativas abaixo:
I.Nunca me esqueço dos momentos especiais que vivemos juntos. II.Encontrei-o no parque enquanto caminhava tranquilamente. III.Ela cumprimentou-nos com um sorriso logo que chegamos à reunião. IV.O livro que se vende naquela loja é considerado uma raridade. V.Decidiram entregar-lhe o prêmio pessoalmente durante a cerimônia.
Em qual das afirmativas lida há o emprego de próclise?
I.Nunca me esqueço dos momentos especiais que vivemos juntos. II.Encontrei-o no parque enquanto caminhava tranquilamente. III.Ela cumprimentou-nos com um sorriso logo que chegamos à reunião. IV.O livro que se vende naquela loja é considerado uma raridade. V.Decidiram entregar-lhe o prêmio pessoalmente durante a cerimônia.
Em qual das afirmativas lida há o emprego de próclise?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Controlador Interno |
Q3273481
Português
Leia com atenção a afirmativa abaixo:
Houveram muitos imprevistos durante a viagem.
Qual é o vício de linguagem presente na afirmativa acima?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Controlador Interno |
Q3273480
Português
Analise as alternativas abaixo com atenção e assinale
aquele que possuir erro no emprego da regência nos
termos da Norma Culta da Língua Portuguesa.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Controlador Interno |
Q3273479
Português
Leia com atenção a afirmativa abaixo:
O projeto foi concluído pelos colaboradores antes do prazo estabelecido.
Assinale a alternativa com a análise correta acerca da afirmativa lida.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Controlador Interno |
Q3273478
Português
Analise atenciosamente as afirmativas abaixo:
I.Um bando de pássaros sobrevoou a cidade durante o pôr do sol.
II.A maioria dos estudantes estavam ansiosos para as férias.
III.Um milhão de pessoas participaram do evento cultural.
IV.Somente um ou outro conseguirão participar da reunião.
V.Não só os alunos mas também o professor participaram da competição.
Em quais das afirmativas lidas a concordância verbal está correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Controlador Interno |
Q3273477
Português
Analise com atenção as colunas abaixo:
Coluna 01:
(__)Adjunto adnominal.
(__)Agente da passiva.
(__)Aposto.
(__)Complemento nominal.
(__)Predicado.
Coluna 02:
I.Termos acessórios da oração;
II.Termos integrantes da oração;
III.Termos essenciais da oração.
Correlacione ambas as colunas de acordo com a classificação de cada um dos termos da oração dispostos na Coluna 01. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Controlador Interno |
Q3273475
Português
Texto associado
OMS até hoje não declarou fim da pandemia de
Covid-19
Quando os primeiros casos de uma suposta pneumonia
em Wuhan, na China, foram alertados à Organização
Mundial da Saúde (OMS), em 31 de dezembro de 2019,
o mundo todo não imaginava o que estava por vir: uma
pandemia causada por um vírus desconhecido e mortal.
Já em 11 de março de 2020, há cinco anos, a Covid-19
foi caracterizada pela OMS como uma "pandemia", e tal
título nunca foi revogado. Hoje, com vacinas
desenvolvidas e o fim do isolamento social, a pergunta
que fica é: a pandemia de Covid-19 acabou?
Quandoo diretor-geral da OMS, Tedros Adhanom
Ghebreyesus, declarou que a Covid-19 se caracterizava
como uma pandemia, a estimativa é que 15 milhões de
pessoas tenham morrido (direta e indiretamente) pela
doença entre 1º de janeiro de 2020 e 31 de dezembro de
2021.
"Quando o vírus passou do animal para o ser humano,
ele era muito mais grave, pois não estava adaptado a
nós. Agora, a transmissão é inter-humana", explica Celso Granato, infectologista e diretor clínico do Grupo Fleury.
Somado a isso, o esgotamento do sistema de saúde e o
negacionismo em algumas regiões do globo dificultaram
ainda mais a luta contra a doença.
O isolamento social se tornou uma dura realidade. A
vacina, a esperança para a retomada da vida que todos
conheciam.
Com o desenvolvimento dos imunizantes, pouco a pouco
o número de mortes decaiu, assim como aumentaram as
possibilidades de retomada da vida normal. Em maio de
2023, a Covid-19 deixou de ser uma Emergência de
Saúde Pública de Importância Internacional, como havia
sido decretado em janeiro de 2020.
Em entrevista à CNN, Ethel Maciel, Secretária de
Vigilância em Saúde e Ambiente do Ministério da Saúde,
reforça a importância de se diferenciar os conceitos de
Emergência de Saúde Pública de Importância
Internacional e de pandemia.
Enquanto o primeiro é um instrumento administrativo e
operacional, o segundo é um conceito epidemiológico.
Nesse sentido, a remoção da Covid-19 como uma ESPII,
segundo a OMS, está relacionada à tendência de queda
nas mortes, ao declínio nas hospitalizações e
internações em unidades de terapia intensiva
relacionadas à doença e aos altos níveis de imunidade
da população ao SARS-CoV-2. Ainda assim, a entidade
reforça que a doença continua sendo categorizada como
uma pandemia.
"Naquele momento, tínhamos um antiviral, vacinas e
conhecíamos formas de prevenção e controle da
doença. Então, essa ação administrativa não era mais
necessária. Mas a Covid-19 ainda permanece em uma
situação pandêmica. Ainda não caminhamos para uma
transição endêmica", explica Maciel.
Para que isso aconteça, a Secretária do Ministério da
Saúde indica a necessidade de redução do número de
mortes e uma melhor compreensão do comportamento
do vírus, seja pela ciência (a velocidade de suas
mutações, a sazonalidade da doença, entre outros
aspectos).
A gripe H1N1, por exemplo, foi considerada uma
pandemia entre 2009 e 2010. Ainda assim, a OMS
anunciou o fim da fase pandêmica, apesar da
movimentação do vírus a nível mundial, uma vez que sua
circulação se mostrou similar a outros vírus sazonais e
de intensidade reduzida.
Pesquisas sobre o vírus devem responder essas
questões e ajudar a entender melhor como o
SARS-CoV-2 se comporta. Além disso, a vacinação
continua sendo fundamental para a prevenção.
https://www.cnnbrasil.com.br/saude/oms-ate-hoje-nao-declarou-fim-dapandemia-de-covid-19-entenda-por-que/
Pode-se depreender do texto que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Agente de Saúde |
Q3273368
Português
Leia atenciosamente as alternativas a seguir e assinale
aquela que não contém erro em sua concordância
nominal:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Provas:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil
|
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Antropologia |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Português |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Inglês |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Ciências Humanas |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Ciências Humanas |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Artes |
Q3273285
Português
Texto associado
Adolescentes ganham voz em documento nacional do MEC
Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências foi debatido nesta sexta (14)
pelo Ministério da Educação e por parceiros envolvidos na escuta. Durante a semana, foram
ouvidos 2,3 milhões de estudantes.
As demandas de aprendizagem, inovação, clima, convivência e participação dos
adolescentes nas escolas foram objeto de escuta e debate no Ministério da Educação
(MEC). Nesta sexta-feira, 14 de fevereiro, o MEC foi palco de uma reunião para discutir o
Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências. Por meio da Secretaria de
Educação Básica (SEB), o documento preliminar foi apresentado para as equipes do MEC e
instituições envolvidas no processo da escuta. Elas auxiliaram na análise sobre questões
essenciais trazidas pelos adolescentes, que serão incorporadas às políticas públicas
educacionais. Na reunião, o grupo analisou os dados coletados e refletiu sobre as ações a
serem desdobradas, a partir dos insumos oferecidos pelo relatório. A previsão é que o
documento final seja entregue em março.
Durante a Semana da Escuta das Adolescências, foram ouvidos 2,3 milhões de estudantes
de mais de 20 mil escolas. A iniciativa faz parte das ações do Programa de Fortalecimento
para os Anos Finais do Ensino Fundamental – Escola das Adolescências. Ele conjuga
esforços da União, dos estados, dos municípios e do Distrito Federal, a fim de construir uma
proposta para esse percurso do ensino fundamental que se conecte com as diversas formas
de viver a adolescência no Brasil e fomente a melhoria da aprendizagem. O MEC oferece
apoio técnico-pedagógico e incentivo financeiro para as escolas, priorizadas segundo
critérios socioeconômicos e étnico-raciais.
Com o objetivo de conhecer de forma aprofundada o que pensam os adolescentes dos anos
finais do ensino fundamental e desenvolver estratégias para a política educacional, a
semana foi uma ação estratégica do programa, realizada nas redes de educação de todo o
país, entre os dias 13 e 27 de maio de 2024. O MEC considera que o desenvolvimento de
um processo de ensino-aprendizagem coerente para esses estudantes passa por
compreender suas necessidades específicas.
O diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do MEC, Alexsandro Santos,
informou que a entrega do relatório possibilita a sistematização e o aprofundamento de
questões identificadas na escuta. “Os estudantes valorizam muito a presença na escola, a
socialização que eles conseguem fazer entre pares, a compreensão de outras formas de
viver a adolescência e também os laços afetivos que eles acabam construindo no processo
pedagógico. Isso nos ajuda a pensar, por exemplo, aspectos como a restrição do uso de
celulares nessa faixa etária. Se eles apontam que a socialização, o afeto, a troca de ideias,
o trabalho coletivo e colaborativo são pontos importantes que eles identificam na escola, a
gente precisa mesmo criar oportunidades para que eles interajam e realizem projetos
juntos”, afirmou.
Outro ponto destacado pelos estudantes, observou Santos, é a necessidade de ações e
projetos culturais, além do esporte e lazer dentro do currículo da escola. “Isso nos ajuda a pensar a importância do Programa Escola em Tempo Integral, que favorece esse tipo de
prática dentro do currículo e oportuniza essas experiências pedagógicas diferentes”,
completou.
A coordenadora-geral de Ensino Fundamental do MEC, Tereza Farias, adiantou que o
relatório nacional apresentará os principais pontos que os estudantes destacaram na escuta
em relação à aprendizagem, clima, convivência, participação e inovação. “Toda essa escuta
alimentou as estratégias da política e o nascimento do Programa Escola das Adolescências,
que está perto de completar um ano. No ano passado, o MEC entregou os relatórios das
escolas, estados e municípios. Hoje, junto com as instituições parceiras que fizeram toda a
engenharia da escuta, estamos finalizando a redação da conclusão final para publicar o
relatório nacional”, disse.
A escuta foi apoiada pelo Itaú Social e desenvolvida em parceria com a Rede de
Conhecimento Social (Recos), o Portal Povir e a organização Interdisciplinaridade e
Evidências do Debate Educacional (Iede).
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB
(Fonte: Adolescentes ganham voz em documento nacional do MEC. Ministério da
Educação, [s.d.]. Disponível em:
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/fevereiro/adolescentes-ganham-voz-em
-documento-nacionaldo-mec. Acesso em: 17 fev. 2025.)
Assinale a alternativa em que o uso do sinal indicativo de crase
está adequado, conforme as normas da Língua Portuguesa:
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