Questões de Concurso Comentadas sobre português
Foram encontradas 197.595 questões
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Linguagens - Edital nº 2 |
Q3771592
Português
Texto associado
A estabilidade no serviço público, frequentemente alvo
de críticas, é um dos principais pilares de proteção da
impessoalidade e da moralidade administrativa. Ela
garante que o servidor atue com autonomia técnica, livre
de pressões políticas ou interferências externas que
possam comprometer o interesse público. O propósito da
reforma deve ser criar um ambiente em que a
estabilidade não se confunda com imutabilidade ou
acomodação, mas seja fortalecida por critérios objetivos
de desempenho e produtividade. Nesse sentido, a
modernização do serviço público não pode ocorrer à
custa da vulnerabilidade funcional do servidor, sob pena
de fragilizar a própria estrutura do Estado.
(https://www.jota.info/opiniao-e-analise/artigos/reforma-administrativa-e
-o-desafio-de-equilibrar-eficiencia-e-estabilidade-no-servico-publico)
"Nesse sentido, a modernização do serviço público não
pode ocorrer à custa da vulnerabilidade funcional do
servidor, sob pena de fragilizar a própria estrutura do
Estado."
Considerando a regência dos verbos 'ocorrer' e 'fragilizar', identifique a alternativa correta.
Considerando a regência dos verbos 'ocorrer' e 'fragilizar', identifique a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Informática - Edital nº 2 |
Q3771503
Português
Texto associado
A estabilidade no serviço público, frequentemente alvo
de críticas, é um dos principais pilares de proteção da
impessoalidade e da moralidade administrativa. Ela
garante que o servidor atue com autonomia técnica, livre
de pressões políticas ou interferências externas que
possam comprometer o interesse público. O propósito da
reforma deve ser criar um ambiente em que a
estabilidade não se confunda com imutabilidade ou
acomodação, mas seja fortalecida por critérios objetivos
de desempenho e produtividade. Nesse sentido, a
modernização do serviço público não pode ocorrer à
custa da vulnerabilidade funcional do servidor, sob pena
de fragilizar a própria estrutura do Estado.
(https://www.jota.info/opiniao-e-analise/artigos/reforma-administrativa-e
-o-desafio-de-equilibrar-eficiencia-e-estabilidade-no-servico-publico)
"Nesse sentido, a modernização do serviço público não
pode ocorrer à custa da vulnerabilidade funcional do
servidor, sob pena de fragilizar a própria estrutura do
Estado."
Considerando a regência dos verbos 'ocorrer' e 'fragilizar', identifique a alternativa correta.
Considerando a regência dos verbos 'ocorrer' e 'fragilizar', identifique a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Informática - Edital nº 2 |
Q3771502
Português
Texto associado
A estabilidade no serviço público, frequentemente alvo
de críticas, é um dos principais pilares de proteção da
impessoalidade e da moralidade administrativa. Ela
garante que o servidor atue com autonomia técnica, livre
de pressões políticas ou interferências externas que
possam comprometer o interesse público. O propósito da
reforma deve ser criar um ambiente em que a
estabilidade não se confunda com imutabilidade ou
acomodação, mas seja fortalecida por critérios objetivos
de desempenho e produtividade. Nesse sentido, a
modernização do serviço público não pode ocorrer à
custa da vulnerabilidade funcional do servidor, sob pena
de fragilizar a própria estrutura do Estado.
(https://www.jota.info/opiniao-e-analise/artigos/reforma-administrativa-e
-o-desafio-de-equilibrar-eficiencia-e-estabilidade-no-servico-publico)
"Ela garante que o servidor atue com autonomia técnica,
livre de pressões políticas ou interferências externas que
possam comprometer o interesse público."
Ao substituir o termo destacado por um pronome oblíquo átono, a colocação pronominal adequada será:
Ao substituir o termo destacado por um pronome oblíquo átono, a colocação pronominal adequada será:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3771456
Português
A respeito da leitura como prática discursiva situada e da relação entre texto, leitor e contexto de produção e recepção, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A construção de sentidos na leitura depende da competência linguística do leitor, uma vez que a interpretação se estabelece a partir da decodificação precisa dos signos linguísticos.
PORQUE
II.A leitura é um processo interativo que envolve não apenas os elementos linguísticos do texto, mas também os conhecimentos prévios do leitor e as condições contextuais de produção e circulação discursiva.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3771455
Português
Em relação ao uso dos verbos, aos mecanismos de
concordância e à regência, conforme estabelecido pela
gramática normativa e pelas abordagens linguísticas
descritivas, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3771454
Português
Considerando os princípios do sistema ortográfico da
Língua Portuguesa, bem como os mecanismos
morfológicos que regem as classes gramaticais e a
formação lexical, assinale a alternativa que apresenta
análise linguisticamente precisa em conformidade com a
gramática normativa e os estudos morfossintáticos
contemporâneos:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3771452
Português
A linguagem, longe de ser mero instrumento de expressão de um pensamento prévio, é condição constitutiva da própria experiência humana. Ao se manifestar social e historicamente, ela não apenas comunica, mas estrutura o pensamento e organiza a realidade para o sujeito. Nesse contexto, a leitura e a escrita não podem ser compreendidas como habilidades estanques, mas como práticas discursivas que se articulam a diferentes saberes e atravessam campos diversos do conhecimento humano.
Nessa perspectiva teórica, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771366
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família
gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
Com base na leitura analítica do texto "Letra e melodia",
avalie as afirmativas a seguir quanto à presença de
ideias implícitas, inferência e construção argumentativa.
I.Ao revelar a descoberta tardia do sentido da canção da infância, o narrador expõe uma contradição entre experiência estética e compreensão racional, sugerindo que a linguagem musical transcende os limites do entendimento literal.
II.O vínculo entre a canção "Africa", do Toto, e a memória afetiva da infância permite inferir que a música opera como mecanismo de evocação emocional, ainda que seu conteúdo semântico seja desconhecido pelo sujeito.
III.A crítica velada às canções com "letras de abobrinha" denuncia uma visão elitista da produção musical popular, sugerindo que o apreço musical legítimo requer sofisticação lírica e maturidade interpretativa.
IV.A menção à canção "Como nossos pais", associada à dor compreendida apenas com o tempo, sugere que a profundidade poética de certos textos musicais exige a vivência do sofrimento para que se revele por completo.
É correto o que se afirma em:
I.Ao revelar a descoberta tardia do sentido da canção da infância, o narrador expõe uma contradição entre experiência estética e compreensão racional, sugerindo que a linguagem musical transcende os limites do entendimento literal.
II.O vínculo entre a canção "Africa", do Toto, e a memória afetiva da infância permite inferir que a música opera como mecanismo de evocação emocional, ainda que seu conteúdo semântico seja desconhecido pelo sujeito.
III.A crítica velada às canções com "letras de abobrinha" denuncia uma visão elitista da produção musical popular, sugerindo que o apreço musical legítimo requer sofisticação lírica e maturidade interpretativa.
IV.A menção à canção "Como nossos pais", associada à dor compreendida apenas com o tempo, sugere que a profundidade poética de certos textos musicais exige a vivência do sofrimento para que se revele por completo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771365
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família
gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
No trecho "Cinco crianças se sentavam para assistir ao
seriado favorito...", o emprego da forma verbal "assistir"
obedece à norma culta quanto à regência verbal.
Considerando os diferentes usos e regências possíveis
do verbo "assistir" na Língua Portuguesa, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771364
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família
gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
No trecho "Essa música, minha preferida, remete a
tardes com minha mãe, quando eu não entendia nada do
que dizia — e ainda assim já a amava", são empregados
recursos coesivos e enunciativos que contribuem para a
progressão e para a coerência do texto, uma vez que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771363
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família
gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
Analise sintaticamente o período "Quem não achava a
melodia de 'Como nossos pais' bonita quando era
pequeno?" e, com base na classificação dos tipos de
predicado e das funções do predicativo, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771360
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família
gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
Segundo o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa,
levam acento agudo as chamadas proparoxítonas
aparentes, isto é, palavras cuja sílaba tônica apresenta
vogais abertas grafadas a, e, o — e também i e u — ou
ainda ditongo oral iniciado por vogal aberta, e que
terminam em sequências vocálicas pós-tônicas
geralmente interpretadas como ditongos crescentes.
Nesse contexto, assinale a alternativa cuja palavra em destaque NÃO foi acentuada seguindo essa regra:
Nesse contexto, assinale a alternativa cuja palavra em destaque NÃO foi acentuada seguindo essa regra:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771359
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família
gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
A expressão "Às vezes", no trecho "Às vezes acontece o
contrário", está corretamente acentuada com o uso do
acento grave indicativo da crase. Com base nas regras
da norma culta da Língua Portuguesa sobre o uso do
acento indicativo de crase, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771357
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família
gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
No período "Talvez bom mesmo seja isso: amar algo
mesmo sem compreendê-lo, permitir que desperte afeto,
como uma criança que se apaixona pela melodia sem
fazer ideia do que ela diz", duas orações subordinadas
introduzidas pelo termo "que" podem ser analisadas sob
a perspectiva da gramática normativa. Com base na
estrutura sintática e no valor semântico dessas orações,
pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771315
Português
Texto associado
Letra e melodia
Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado
favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não
lembro uma cena marcante sequer, mas a música de
abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei,
criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você
olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só
descobri seu sentido mais de uma década depois,
quando aprendi um pouco de inglês.
Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos
versos, e me espanto ao perceber que já amava
algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas
falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e
90, o tipo de música que todo mundo na minha família gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para
sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do
Toto.
Essa música, minha preferida, remete a tardes com
minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia
— e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que
essas canções tinham belas melodias e mensagens com
as quais muitos podem se identificar.
Às vezes acontece o contrário: você descobre que a
música que amava fala um bocado de abobrinhas.
Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem
não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita
quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho
entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo
na ferida viva do meu coração".
Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem
compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma
criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do
que ela diz.
Texto Adaptado
PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de
Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.].
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7
30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
Com base na norma culta da Língua Portuguesa e na análise sintática da oração "Sempre me considerei do
grupo que gosta da poesia dos versos", assinale a
alternativa que apresenta uma interpretação
tecnicamente correta sobre a colocação pronominal
empregada.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Operador de Máquinas |
Q3771221
Português
A Constituição brasileira estabelece direitos e deveres
fundamentais que orientam a convivência social e
garantem a participação política da população. A
cidadania envolve práticas coletivas, responsabilidades
individuais e mecanismos institucionais que asseguram
voz aos diferentes grupos sociais. No trecho a seguir,
algumas palavras foram suprimidas:
"A consolidação da cidadania exige o fortalecimento das instituições democráticas, o acesso da população à _____ e a promoção de espaços de _____ que permitam a participação ativa dos cidadãos."
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
"A consolidação da cidadania exige o fortalecimento das instituições democráticas, o acesso da população à _____ e a promoção de espaços de _____ que permitam a participação ativa dos cidadãos."
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Operador de Máquinas |
Q3771220
Português
A circulação de informações em escala global,
intensificada pelos meios digitais, transformou a maneira
como acontecimentos de diferentes partes do mundo
influenciam debates sociais internos no Brasil. Questões
como segurança, saúde, tecnologia e economia passam
a ganhar novas interpretações quando comparadas a
experiências internacionais. Diante desse cenário, qual
fator contribui para relacionar acontecimentos atuais com
processos históricos anteriores?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Operador de Máquinas |
Q3771211
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Um ser discreto
Fungos não são plantas nem bichos, são organismos
pertencentes ao reino Fungi, que inclui leveduras, mofos,
liquens e cogumelos. Mas, assim como os animais e os
vegetais, os fungos também sofrem com o
desmatamento e com as mudanças no clima. Por isso,
alguns deles precisam de proteção especial da ciência e
dos governantes.
O fungo-queijo-suíço já foi encontrado em três países da
América do Sul: Paraguai, Argentina e Brasil. O primeiro
registro foi no Paraguai, no final do século 19. No Brasil,
ele foi descoberto pela primeira vez no Rio Grande do
Sul, no começo do século 20. Mais de 100 anos depois,
cientistas encontraram esse fungo no interior do estado
de São Paulo, em uma área onde a Mata Atlântica
encontra o Cerrado. Mas por que demoraram tanto para
achá-lo de novo?
Além de ser raro, esse fungo é bem discreto. Ele cresce
em troncos caídos, no meio da floresta, e tem uma cor
marrom, que se parece muito com folhas secas no chão.
Ele tem poucos centímetros de altura, então é fácil
passar e nem percebê-lo.
Pode comer?
Sim, o fungo-queijo-suíço é comestível, mas ele não tem
gosto de queijo, viu? Apesar disso, não existem registros
de que povos indígenas ou populações tradicionais
brasileiras, que moram nas áreas onde ele é encontrado,
costumam comê-lo.
O mais importante é saber que, mesmo sendo
comestível, ele está ameaçado de extinção e precisa ser
protegido. Cientistas acreditam que esse fungo só cresce
em florestas bem preservadas, perto de rios, o que
explica por que ele é raramente encontrado e por que
quase ninguém o conhece.
Da próxima vez que ouvir falar em proteção da natureza,
lembre-se de que os fungos estão nessa importante lista
de preservação.
https://chc.org.br/artigo/fungo-ou-queijo-suico/
"Apesar disso, não existem registros de que povos
indígenas ou populações tradicionais brasileiras, que
moram nas áreas onde ele é encontrado, costumam
comê-lo."
Com base na concordância verbal e nominal, assinale V para as afirmativas corretas e F para as incorretas.
(__)O verbo 'existir' está no plural porque o sujeito é indeterminado, o que justifica essa flexão.
(__)O verbo 'existir' apresenta concordância adequada com o sujeito, sendo a expressão 'registros' o núcleo desse sujeito.
(__)O verbo 'morar' está flexionado no plural para concordar com 'áreas', que também está no plural.
(__)A forma verbal 'costumam' estabelece concordância com 'populações', o que justifica a forma plural.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo,
Com base na concordância verbal e nominal, assinale V para as afirmativas corretas e F para as incorretas.
(__)O verbo 'existir' está no plural porque o sujeito é indeterminado, o que justifica essa flexão.
(__)O verbo 'existir' apresenta concordância adequada com o sujeito, sendo a expressão 'registros' o núcleo desse sujeito.
(__)O verbo 'morar' está flexionado no plural para concordar com 'áreas', que também está no plural.
(__)A forma verbal 'costumam' estabelece concordância com 'populações', o que justifica a forma plural.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo,
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Operador de Máquinas |
Q3771210
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Um ser discreto
Fungos não são plantas nem bichos, são organismos
pertencentes ao reino Fungi, que inclui leveduras, mofos,
liquens e cogumelos. Mas, assim como os animais e os
vegetais, os fungos também sofrem com o
desmatamento e com as mudanças no clima. Por isso,
alguns deles precisam de proteção especial da ciência e
dos governantes.
O fungo-queijo-suíço já foi encontrado em três países da
América do Sul: Paraguai, Argentina e Brasil. O primeiro
registro foi no Paraguai, no final do século 19. No Brasil,
ele foi descoberto pela primeira vez no Rio Grande do
Sul, no começo do século 20. Mais de 100 anos depois,
cientistas encontraram esse fungo no interior do estado
de São Paulo, em uma área onde a Mata Atlântica
encontra o Cerrado. Mas por que demoraram tanto para
achá-lo de novo?
Além de ser raro, esse fungo é bem discreto. Ele cresce
em troncos caídos, no meio da floresta, e tem uma cor
marrom, que se parece muito com folhas secas no chão.
Ele tem poucos centímetros de altura, então é fácil
passar e nem percebê-lo.
Pode comer?
Sim, o fungo-queijo-suíço é comestível, mas ele não tem
gosto de queijo, viu? Apesar disso, não existem registros
de que povos indígenas ou populações tradicionais
brasileiras, que moram nas áreas onde ele é encontrado,
costumam comê-lo.
O mais importante é saber que, mesmo sendo
comestível, ele está ameaçado de extinção e precisa ser
protegido. Cientistas acreditam que esse fungo só cresce
em florestas bem preservadas, perto de rios, o que
explica por que ele é raramente encontrado e por que
quase ninguém o conhece.
Da próxima vez que ouvir falar em proteção da natureza,
lembre-se de que os fungos estão nessa importante lista
de preservação.
https://chc.org.br/artigo/fungo-ou-queijo-suico/
"Fungos não são plantas nem bichos, são organismos
pertencentes ao reino Fungi, que inclui leveduras, mofos,
liquens e cogumelos. Mas, assim como os animais e os
vegetais, os fungos também sofrem com o
desmatamento e com as mudanças climáticas. Por isso,
alguns deles precisam de proteção especial da ciência e
dos governantes."
Observe as classes gramaticais dos vocábulos presentes no texto e avalie as afirmativas:
I.A expressão 'por isso' funciona como uma locução conjuntiva conclusiva, estabelecendo uma relação de causa e consequência entre as ideias do texto.
II.Os vocábulos 'fungos', 'plantas' e 'bichos' são substantivos comuns e concretos que, no contexto do texto, exercem valor semântico de nomear seres vivos pertencentes a diferentes reinos biológicos.
III.As formas verbais 'sofrem' e 'precisam' estão empregados no presente do indicativo e conferem valor semântico de atualidade e permanência às ações.
IV.Os vocábulos 'especial' e 'climáticas' são adjetivos que qualificam os substantivos 'proteção' e 'mudanças', respectivamente.
É correto o que se afirma em:
Observe as classes gramaticais dos vocábulos presentes no texto e avalie as afirmativas:
I.A expressão 'por isso' funciona como uma locução conjuntiva conclusiva, estabelecendo uma relação de causa e consequência entre as ideias do texto.
II.Os vocábulos 'fungos', 'plantas' e 'bichos' são substantivos comuns e concretos que, no contexto do texto, exercem valor semântico de nomear seres vivos pertencentes a diferentes reinos biológicos.
III.As formas verbais 'sofrem' e 'precisam' estão empregados no presente do indicativo e conferem valor semântico de atualidade e permanência às ações.
IV.Os vocábulos 'especial' e 'climáticas' são adjetivos que qualificam os substantivos 'proteção' e 'mudanças', respectivamente.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Operador de Máquinas |
Q3771209
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Um ser discreto
Fungos não são plantas nem bichos, são organismos
pertencentes ao reino Fungi, que inclui leveduras, mofos,
liquens e cogumelos. Mas, assim como os animais e os
vegetais, os fungos também sofrem com o
desmatamento e com as mudanças no clima. Por isso,
alguns deles precisam de proteção especial da ciência e
dos governantes.
O fungo-queijo-suíço já foi encontrado em três países da
América do Sul: Paraguai, Argentina e Brasil. O primeiro
registro foi no Paraguai, no final do século 19. No Brasil,
ele foi descoberto pela primeira vez no Rio Grande do
Sul, no começo do século 20. Mais de 100 anos depois,
cientistas encontraram esse fungo no interior do estado
de São Paulo, em uma área onde a Mata Atlântica
encontra o Cerrado. Mas por que demoraram tanto para
achá-lo de novo?
Além de ser raro, esse fungo é bem discreto. Ele cresce
em troncos caídos, no meio da floresta, e tem uma cor
marrom, que se parece muito com folhas secas no chão.
Ele tem poucos centímetros de altura, então é fácil
passar e nem percebê-lo.
Pode comer?
Sim, o fungo-queijo-suíço é comestível, mas ele não tem
gosto de queijo, viu? Apesar disso, não existem registros
de que povos indígenas ou populações tradicionais
brasileiras, que moram nas áreas onde ele é encontrado,
costumam comê-lo.
O mais importante é saber que, mesmo sendo
comestível, ele está ameaçado de extinção e precisa ser
protegido. Cientistas acreditam que esse fungo só cresce
em florestas bem preservadas, perto de rios, o que
explica por que ele é raramente encontrado e por que
quase ninguém o conhece.
Da próxima vez que ouvir falar em proteção da natureza,
lembre-se de que os fungos estão nessa importante lista
de preservação.
https://chc.org.br/artigo/fungo-ou-queijo-suico/
"Além de ser raro, esse fungo é bem discreto."
Analise as reescritas do trecho acima e identifique aquela que não mantém o sentido original.
Analise as reescritas do trecho acima e identifique aquela que não mantém o sentido original.
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