Questões de Português para Concurso - Página 426

Q4064159

Q4064159 Português

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Para responder à questão, leia o texto abaixo.

Proporção de indígenas na liderança de grupos de pesquisa cresce mais de 5O%o em 23 anos

A proporção de pesquisadores Indígenas entre os líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25% em 2000 para O,38% em 2023. É o que mostra o artigo "A liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a 2023" , que será publicado na edição número 81 do Boletim Radar, com lançamento previsto para 4 de maio. O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretório dos Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Os dados do DGP mostram crescimento no número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em 2023. A presença de mulheres indígenas entre as lideranças também aumentou: em 2000, elas representavam 0,06% do total de líderes, número que aumentou para 0,16% em 2023.

Embora os resultados mostrem crescimento nos números de líderes indígenas ao longo do período, sua participação é inferior a 0,5% em todas as áreas de conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas no Censo de 2022 representaram 0,83% da população brasileira.

A análise por sexo revela desigualdades na liderança indígena. Homens predominam na maior parte do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres indígenas na liderança, contra 19 homens.

Nas Humanidades, há anos com maior presença feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria (81 líderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas. Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos do conhecimento.

O próximo passo é fortalecer a agenda de pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar, fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para entender em quais áreas do conhecimento esses líderes estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora estamos avançando. Queremos entender melhor quais são as linhas de pesquisa desses líderes indígenas, se há padrões específicos ou não", explica um dos autores.

"Também pretendemos conversar diretamente com um conjunto desses pesquisadores para compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam, como constroem sua legitimidade científica e se trazem outras cosmovisôes que complementam ou mesmo contradizem processos científicos. Além disso, nos interessa analisar como grupos liderados por indígenas se conectam com outros grupos e parceiros externos, e como se organizam essas colaborações", conta.

Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico - políticas afirmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer.

Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlportal/categorias/45- todas-as-noticias/noticias/1 6341-proporcao-de-indigenas-nalideranca-de-grupos-de-pesquisa-cresce-mais-de-50-em-23-anos.

O texto informa que a proporção de líderes indígenas em grupos de pesquisa passou de 0,25% em 2000 para O,38% em 2023. Considerando esses dados, é CORRETO afirmar que:

A

O aumento percentual indica que a participação indígena já ultrapassou sua representação populacional.

B

Houve um crescimento absoluto inferior a 0,1 ponto percentual, indicando estagnação do processo.

C

A variação demonstra que não houve avanço significativo ao longo do período analisado.

D

O crescimento relativo foi superior a 50%, embora a participação total ainda seja reduzida.

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Q4064150

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064150 Português

Analise o texto abaixo:

O cuidado com o patrimônio escolar envolve ...................... dos espaços e ...................... no uso de materiais coletivos.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

fiscalização • punição

B

vigilância • controle

C

zelo • responsabilidade

D

restrição • limitação

E

padronização • rigidez

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Q4064144

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064144 Português

Assinale a alternativa que descreve corretamente a atuação do monitor escolar no acompanhamento de deslocamentos internos, como ida ao pátio ou ao refeitório.

A

Permitir circulação livre dos estudantes, sem qualquer acompanhamento.

B

Priorizar apenas estudantes mais novos, desconsiderando os demais.

C

Orientar os estudantes e assegurar condutas seguras durante o percurso.

D

Delegar a responsabilidade do deslocamento aos próprios alunos.

E

Atuar somente em situações de emergência, sem ação preventiva.

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Q4064141

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064141 Português

Assinale a alternativa que descreve corretamente a atuação do monitor escolar no apoio às atividades da escola.

A

Atuar de forma isolada, desconsiderando orientações e diretrizes institucionais.

B

Substituir o professor responsável, assumindo atividades pedagógicas formais.

C

Restringir sua atuação apenas à vigilância, sem apoio às demais atividades.

D

Definir prioridades de trabalho sem articulação com a equipe escolar.

E

Colaborar com a equipe, auxiliando em eventos, rotinas e organização dos espaços.

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Q4064138

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064138 Português

Analise o texto abaixo:

A atuação do monitor escolar deve promover um ambiente .............................., pautado no respeito, no acolhimento e na ............. entre os estudantes.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

competitivo • hierarquia

B

rígido • padronização

C

seguro • convivência

D

seletivo • distinção

E

disciplinar • punição

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Q4064137

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064137 Português

Analise o texto abaixo:

A identificação de riscos no ambiente escolar e a orientação de condutas seguras são ações voltadas à .................... de acidentes e ......................... ao dos estudantes.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

prevenção • bem-estar

B

correção • desempenho

C

punição • controle

D

fiscalização • isolamento

E

padronização • rendimento

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Q4064136

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064136 Português

Analise o texto abaixo:

O acompanhamento dos estudantes nos espaços escolares contribui para a .................... e para .............................. das rotinas institucionais.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

disciplina • a punição

B

vigilância • a repressão

C

hierarquização • a exclusão

D

padronização • o controle

E

segurança • a organização

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Q4063957

Q4063957 Português

A Inteligência Artificial (lA) tem gerado debates sobre a disseminação de informações e a construção daquilo que denominamos de pós-verdade. Nesse contexto, e CORRETO afirmar que:

A

A falta de controle sobre os algoritmos privilegia a busca por cliques nas plataformas digitais, ignorando a qualidade da informação e favorecendo a propagação de conteúdos falsos.

B

A Inteligência Artificial foi programada com altos parâmetros éticos, eliminando a possibilidade de circulação de notícias fraudulentas.

C

Os usuários da internet valorizam os dados científicos comprovados, rejeitando postagens sensacionalistas que apelam aos sentimentos e convicções pessoais.

D

A regulamentação do uso da Inteligência Artificial é considerada desnecessária, pois o mercado digital é capaz de autorregular-se sem provocar quaisquer danos.

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Q4063945

Q4063945 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

Em relação à crase destacada no terceiro parágrafo, assinale a alternativa com a justificativa correspondente.

A

A crase justifica-se pela regência do substantivo região, o qual exige a preposição a, fusionando se com o artigo que antecede economia.

B

A ocorrência da crase e facultativa, visto que a palavra economia admite uso sem determinantes, o que tornaria correta "integrou a região a economia".

C

A crase ocorre por exigência do verbo integrar, que pede complemento preposicionado por a, seguido do artigo definido requerido por economia.

D

A crase registra a contração da preposição a, imposta pelo adjetivo regional, com o pronome demonstrativo feminino a, subentendido no texto.

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Q4063944

Q4063944 Português

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Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

Considerando a polissemia da palavra ocupação, no primeiro parágrafo, pode-se afirmar que:

A

O termo ocupação denota a invasão militar, atuando como sinônimo de "espoliação", o que caracteriza a postura dos primeiros imigrantes italianos no território.

B

O termo ocupação funciona como um antônimo de "apropriação", indicando que os colonos do Vêneto alugaram as terras pertencentes aos cônsules e intendentes locais italianos.

C

O vocábulo ocupação atua como parônimo de "preocupação", revelando o estado de angústia vivenciado pelos imigrantes ao chegarem a uma região desconhecida.

D

A palavra ocupação e empregada contextualmente como sinônimo de "colonização", referindo-se ao processo de chegada e de estabelecimento dos imigrantes no território gaúcho.

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Q4063943

Q4063943 Português

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A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

No último parágrafo do texto, observam-se os vocábulos décadas, tendência, pêssego, região e maçã. Em relação à acentuação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os vocábulos tendência e pêssego recebem acentuação pela mesma regra, visto que ambos são proparoxítonas.

B

A palavra décadas é acentuada por se tratar de uma proparoxítona, regra que se aplica de modo idêntico ao vocábulo pêssego.

C

O termo tendência recebe o acento circunflexo por constituir um vocábulo paroxítono terminado em hiato, justificativa que também se aplica à região.

D

O vocábulo pêssego possui acento circunflexo por ser uma palavra paroxítona terminada na vogal o, o que demanda o sinal para diferenciar sua tonicidade.

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Q4063942

Q4063942 Português

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A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

No último parágrafo, a locução prepositiva além da atua instaurando valor de:

A

Adição, indicando que a economia atual da região congrega paralelamente tanto a produção vitivinícola quanto a nova fruticultura de pêssego, maçã e ameixa.

B

Concessão subordinada, demonstrando que, embora exista a produção da videira, a produção de outras frutas prevalece.

C

Alternância, sinalizando que os agricultores de Pinto Bandeira optam anualmente entre a videira e as demais frutas devido à falta de espaço.

D

Consequência, apontando que o plantio de pêssegos originou-se como um efeito direto do esgotamento do solo provocado pela videira.

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Q4063941

Q4063941 Português

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A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

O autor utiliza o adjetivo verdadeiro no retângulo em destaque no início do quarto parágrafo do texto. Acerca da construção de sentido, o emprego desse termo na oração atua para:

A

Exercer valor de ironia, sugerindo ao leitor que as iniciativas de plantio ocorridas entre 1876 e 1930 foram, na verdade, prejudiciais a economia gaúcha.

B

Caracterizar um pleonasmo, uma vez que todo impulso à economia agrícola já carrega em si a premissa de verdade.

C

Invalidar, metaforicamente, todo o trabalho de subsistência e comercio de excedentes realizado pelos imigrantes italianos nas décadas anteriores.

D

Denotar um argumento de intensidade, enfatizando que o crescimento em larga escala do setor ocorreu apenas com a intervenção da Companhia Vinícola.

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Q4063940

Q4063940 Português

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A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

No período sublinhado no quarto parágrafo, os termos destacados cumprem a função de coesão referencial. Nesse sentido, identifique seus respectivos referentes sintático-semânticos no texto e assinale a alternativa CORRETA.

A

ela retoma "a região de Pinto Bandeira"; seus refere-se aos "vinhos e derivados".

B

ela retoma "Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A."; "seus" também se refere à "Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A.", denotando posse em relação aos "associados".

C

"ela" retoma "a Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A."; "seus" faz referência catafórica estrita a "pinto Bandeira".

D

"ela" retoma a "Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A."; "seus" refere-se antecipadamente às "variedades Vitis vinifera'".

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Q4063939

Q4063939 Português

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A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

Qual e a ideia principal do texto sobre o desenvolvimento agrícola e vitivinícola da região?

A

Que a ocupação do território por colonos do Vêneto caracterizou-se, inicial mente, pela agricultura familiar e policultura, que posteriormente evoluiu para a vitivinicultura comercial e fruticultura integradas à economia regional.

B

Que o verdadeiro impulso à vitivinicultura ocorreu devido à distribuição de sementes nativas brasileiras por cônsules italianos para garantir o abastecimento do posto de vinificação em 1930.

C

Que a vitivinicultura foi a única atividade econômica desenvolvida pelos imigrantes italianos desde a sua chegada em 1876 até o estabelecimento do posto de vinificação em 1930.

D

Que a monocultura da videira, instaurada nos anos 70, erradicou as antigas práticas de policultura e consolidou definitivamente a proibição do cultivo de outras frutas na Serra Gaúcha.

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Q4063938

Q4063938 Português

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A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

Considere o termo exclusivamente em destaque no início do terceiro parágrafo. Pela logica dedutiva, se o autor desejasse exprimir a ideia diametralmente oposta, indicando que a mão de obra familiar dividia espaço com outros modelos de trabalho, qual vocábulo constituiria o antônimo contextual CORRETO?

A

Unicamente.

B

Inevitavelmente.

C

Parcialmente.

D

Invariavelmente.

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Q4063889

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar Operacional - Edital nº 25 |

Q4063889 Português

A preparação de espaços para atividades institucionais exige cuidados prévios com limpeza, organização e funcionamento.

Assinale a alternativa que apresenta um procedimento correto.

A

Verificar previamente a limpeza, o mobiliário e as condições de uso do espaço.

B

Ajustar o ambiente conforme as necessidades identificadas após o início da atividade.

C

Deixar materiais de apoio distribuídos no local para facilitar o acesso imediato.

D

Utilizar o espaço disponível, mesmo sem conferência prévia das condições gerais.

E

Concentrar a organização do ambiente apenas nos itens mais visíveis aos usuários.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4063689

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: UFFS Prova: Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4063689 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

A armadilha da carga cognitiva: por que estudar mais tempo nem sempre é sinônimo de aprender mais

Muitas pessoas acreditam que estudar por mais tempo, necessariamente, conduz a melhores resultados. No entanto, evidências da área educacional indicam que o aprendizado não depende apenas da quantidade de horas dedicadas ao estudo. Ler de maneira repetida um conteúdo sem assimilá-lo demonstra que o cérebro possui limites para processar novas informações. Assim, aumentar indiscriminadamente o tempo de estudo gera fadiga mental sem produzir ganhos efetivos.

Segundo estudos sobre aprendizagem, o cérebro não aprende por simples acumulação de dados, mas pela integração das informações. Dois conceitos ajudam a compreender esse processo: memória de trabalho e carga cognitiva. A memória de trabalho corresponde ao espaço mental temporário em que manipulamos informações para realizar tarefas complexas, como compreender textos ou resolver problemas. Esse espaço possui capacidade limitada e precisa ser utilizado de forma eficiente.

A carga cognitiva representa o esforço mental necessário para processar novas informações. Ela é dividida em dois tipos principais. A carga intrínseca está relacionada à própria complexidade do conteúdo estudado. Já a carga extrínseca surge quando fatores externos dificultam o processamento das informações, como explicações confusas, excesso de estímulos ou ambientes inadequados para a aprendizagem.

Pesquisas indicam que a memória de trabalho manipula ao mesmo tempo apenas um número reduzido de unidades de informação, entre cinco e nove elementos. Esses elementos são dados simples ou conceitos mais complexos. A diferença depende do nível de conhecimento do indivíduo. Para iniciantes, diversos dados aparecem como informações isoladas; para especialistas, essas mesmas informações são agrupadas em conceitos mais amplos e organizados.

O processo de aprendizagem consiste em transformar múltiplos dados dispersos em estruturas conceituais mais integradas. Dessa forma, as informações ocupam menos espaço na memória de trabalho, permitindo que o indivíduo realize análises mais complexas. Por isso, especialistas não possuem maior capacidade de memória, mas uma organização mais eficiente do conhecimento acumulado.

Estudos mostram que distribuir o tempo de estudo ao longo de vários dias é mais eficaz do que concentrar muitas horas em uma única sessão.

O cérebro aprende com maior eficiência quando precisa recuperar informações ativamente. Por isso, atividades que exigem reorganização do conhecimento tendem a produzir melhores resultados do que simples releituras. Entre essas atividades estão transformar textos em esquemas, reinterpretar gráficos, responder a perguntas de autoavaliação ou explicar o conteúdo a outra pessoa.

O descanso também exerce papel fundamental no aprendizado. Durante o sono, especialmente em determinadas fases, ocorrem processos de consolidação da memória que fortalecem as conexões entre os neurônios. Além disso, ambientes de estudo organizados e com menos estímulos externos contribuem para redução de interferências na memória de trabalho.

Em momentos de dificuldade, uma estratégia eficiente consiste em fragmentar o conteúdo em partes menores. Aprender pequenos elementos de cada vez facilita a compreensão progressiva do tema e reduz a sensação de sobrecarga cognitiva. À medida que o conhecimento se organiza, torna-se possível integrar essas partes em estruturas conceituais mais amplas.

Dessa forma, o aprendizado eficaz não depende de esforço contínuo e excessivo, mas do uso inteligente das capacidades cognitivas. Compreender os limites da memória de trabalho, reduzir esforços mentais desnecessários e organizar as informações de forma adequada são estratégias que favorecem a construção de um aprendizado mais profundo e duradouro.

https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg1y1gzgypo.adaptado.

Esses elementos são dados simples ou conceitos mais complexos.

Considerando a organização sintática do período, assinale a alternativa CORRETA quanto à estrutura do predicativo presente na frase.

A

predicativo do sujeito possui núcleo único representado pelo substantivo abstrato "conceitos", sendo "dados simples" expressão explicativa de valor acessório, ou seja, adjunto adverbial.

B

O predicativo do sujeito tem como núcleo o termo "elementos", pois é esse substantivo que recebe a caracterização atribuída pelo verbo de ligação, constituindo um predicado nominal.

C

O predicativo do sujeito apresenta núcleo representado pelos adjetivos "simples" e "complexos", responsáveis pela qualificação semântica do termo anterior.

D

O predicativo do sujeito apresenta dois núcleos coordenados — "dados" e "conceitos" — acompanhados, respectivamente, pelos adjuntos adnominais "simples" e "mais complexos".

E

O predicativo do sujeito possui como núcleo a locução verbal "são dados", que expressa a caracterização atribuída ao sujeito da oração.

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Q4063688

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: UFFS Prova: Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

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