Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 249.018 questões
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Q3415943
Português
Alguns conceitos de leitura foram descritos a
seguir. Nesse sentido, destaque a alternativa que
apresenta uma interpretação equivocada sobre as
características e variáveis presentes no ensino da
leitura em sala de aula.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Q3415942
Português
Sobre gêneros e tipos textuais, leia as asserções
seguintes e destaque a alternativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Q3415940
Português
Complete o excerto a seguir, extraído da obra:
“Literatura e a formação do leitor” de Bordini e
Aguiar.
“A linguagem __________ extrai dos processos histórico-político-sociais nela representados uma visão típica da existência humana. O que importa não é apenas o fato sobre o qual se escreve, mas as formas de o homem pensar e sentir esse fato”.
“A linguagem __________ extrai dos processos histórico-político-sociais nela representados uma visão típica da existência humana. O que importa não é apenas o fato sobre o qual se escreve, mas as formas de o homem pensar e sentir esse fato”.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Q3415936
Português
O ensino da gramática normativa reconhece a
língua como:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Q3415935
Português
Bagno, Stubbs e Gagné (2007) analisam uma
série de percepções e mitos que influenciam a
capacidade de aprendizado linguístico, em
decorrência da variação linguística que
caracteriza a realidade brasileira. A seguir, foram
destacados alguns desses exemplos. Assinale a
alternativa elaborada de forma errônea.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Q3415934
Português
De acordo com Antunes (2003), a efetividade da
prática pedagógica depende de uma série de
atributos que auxiliam a compreensão, coesão e
interpretação dos diferentes aspectos/recursos
discursivos. Em relação aos recursos
suprassegmentais, são destacados os exemplos a
seguir, salvo:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Q3415931
Português
Em consonância com os ponderamentos de
Antunes, em sua obra: “Aula de Português:
encontro e interação”, è possível observar uma
série de predicativos que qualificam e
caracterizam o ensino centrado especificamente
em atividades em torno da gramática. Dentro
dessa sistemática, assinale a alternativa que vai
de encontro a tais ponderamentos.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Matemática |
Q3415816
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As receitas
Quando eu era menino, na escola, as professoras me ensinaram que o Brasil estava destinado a um futuro grandioso porque as suas terras estavam cheias de riquezas: ferro, ouro, diamantes, florestas e coisas semelhantes. Ensinaram errado. O que me disseram equivale a predizer que um homem será um grande pintor por ser dono de uma loja de tintas. Mas o que faz um quadro não é a tinta: são as ideias que moram na cabeça do pintor. São as ideias dançantes na cabeça que fazem as tintas dançar sobre a tela.
Por isso, sendo um país tão rico, somos um povo tão pobre. Somos pobres em idéias. Não sabemos pensar. Nisto nos parecemos com os dinossauros, que tinham excesso de massa muscular e cérebros de galinha. Hoje, nas relações de troca entre os países, o bem mais caro, o bem mais cuidadosamente guardado, o bem que não se vende, são as ideias. É com as ideias que o mundo é feito. Prova disso são os tigres asiáticos, Japão, Coreia, Formosa que, pobres de recursos naturais, se enriqueceram por ter se especializado na arte de pensar.
Minha filha me fez uma pergunta: "O que é pensar?" Disse-me que 'esta era uma pergunta que o professor de filosofia havia proposto à classe. Pelo que lhe dou os parabéns. Primeiro por ter ido diretamente à questão essencial. Segundo, por ter tido a sabedoria de fazer a pergunta, sem dar a resposta. Porque, se tivesse dado a resposta, teria com ela cortado as asas do pensamento. O pensamento é como a águia que só alça vôo nos espaços vazios do desconhecido. Pensar é voar sobre o que não se sabe. Não existe nada mais fatal para o pensamento que o ensino das respostas certas. Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido.
E, no entanto, não podemos viver sem as respostas. As asas, para o impulso inicial do vôo, dependem de pés apoiados na terra firme. Os pássaros, antes de saber voar, aprendem a se apoiar sobre os seus pés. Também as crianças, antes de aprender a voar, têm que aprender a caminhar sobre a terra firme. Terra firme: as milhares de perguntas para as quais as gerações passadas já descobriram as respostas. O primeiro momento da educação é a transmissão deste saber. Nas palavras de Roland Barthes: "Há um momento em que se ensina o que se sabe ... " E o curioso é que este aprendizado é justamente para nos poupar da necessidade de pensar.
As gerações mais velhas ensinam às mais novas as receitas que funcionam. Sei amarrar os meus sapatos automaticamente, sei dar o nó na minha gravata automaticamente: as mãos fazem o seu trabalho com destreza enquanto as ideias andam por outros lugares. Aquilo que um dia eu não sabia me foi ensinado; eu aprendi com o corpo e esqueci com a cabeça. E a condição para que minhas mãos saibam bem é que a cabeça não pense sobre o que elas estão fazendo. Um pianista que, na hora da execução, pensa sobre os caminhos que seus dedos deverão seguir, tropeçará fatalmente. Há a estória de uma centopeia que andava feliz pelo jardim, quando foi interpelada por um grilo: "Dona Centopeia, sempre tive curiosidade sobre uma coisa: quando a senhora anda, qual, dentre as suas cem pernas, é aquela que a senhora movimenta primeiro?" "Curioso", ela respondeu. "Sempre andei, mas nunca me propus esta questão. Da próxima vez, prestarei atenção." Termina a estória dizendo que a centopéia nunca mais conseguiu andar.
Todo mundo fala, e fala bem. Ninguém sabe como a linguagem foi ensinada e nem como ela foi aprendida. A despeito disto, o ensino foi tão eficiente que não preciso pensar para falar. Ao falar não sei se estou usando um substantivo, um verbo ou um adjetivo, e nem me lembro das regras da gramática. Quem, para falar, tem de se lembrar destas coisas, não sabe falar. Há um nível de aprendizado em que o pensamento é um estorvo. Só se sabe bem com o corpo aquilo que a cabeça esqueceu. E assim escrevemos, lemos, andamos de bicicleta, nadamos, pregamos pregos, guiamos carros: sem saber com a cabeça, porque o corpo sabe melhor. É um conhecimento que se tornou parte inconsciente de mim mesmo. E isso me poupa do trabalho de pensar o já sabido. Ensinar aqui, é inconscientizar.
O sabido é o não-pensado, que fica guardado, pronto para ser usado como receita, na memória desse computador que se chama cérebro. Basta aper tar a tecla adequada para que a receita apareça no vídeo da consciência. Aperto a tecla moqueca. A receita aparece no meu vídeo cerebral: panela de barro, azeite, peixe, tomate, cebola, coentro, cheiro verde, urucum, sal, pimenta, seguidos de uma se série de instruções sobre o que fazer. Não é coisa que eu tenha inventado. Me foi ensinado. Não precisei pensar. Gostei. Foi para a memória. Esta é a regra fundamental desse computador que vive no corpo humano: só vai para a memória aquilo que e objeto do desejo.
A tarefa primordial do professor: seduzir o aluno para que ele deseje e, desejando, aprenda. E o saber fica memorizado de cor - etimologicamente, no coração -, à espera de que a tecla do desejo de novo o chame do seu lugar de esquecimento. Memória: um saber que 0 passado sedimentou. Indispensável para se repetir as receitas que os mortos nos legaram. E elas são boas. Tão boas que elas nos fazem esquecer que é preciso voar. Permitem que andemos pelas trilhas batidas. Mas nada têm a dizer sobre mares desconhecidos. Muitas pessoas, de tanto repetir as receitas, metamorfosearam-se de águias em tartarugas. E não são poucas as tartarugas que possuem diplomas universitários. Aqui se encontra o perigo das escolas: de tanto ensinar o que o passado legou - e ensinar bem - fazem os alunos se esquecer de que o seu destino não é o passado cristalizado em saber, mas um futuro que se abre como vazio, um não saber que somente pode ser explorado com as asas do pensamento. Compreende-se então que 8arthes tenha dito que, seguindo-se ao tempo em que se ensina o que se sabe, deve chegar o tempo quando se ensina o que não se sabe.
(Rubem Alves, no livro "A alegria de ensinar". São Paulo: Ars Poetica Editora Lida, 1994.)
O sujeito de "Ensinaram errado" classifica-se como.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Matemática |
Q3415814
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As receitas
Quando eu era menino, na escola, as professoras me ensinaram que o Brasil estava destinado a um futuro grandioso porque as suas terras estavam cheias de riquezas: ferro, ouro, diamantes, florestas e coisas semelhantes. Ensinaram errado. O que me disseram equivale a predizer que um homem será um grande pintor por ser dono de uma loja de tintas. Mas o que faz um quadro não é a tinta: são as ideias que moram na cabeça do pintor. São as ideias dançantes na cabeça que fazem as tintas dançar sobre a tela.
Por isso, sendo um país tão rico, somos um povo tão pobre. Somos pobres em idéias. Não sabemos pensar. Nisto nos parecemos com os dinossauros, que tinham excesso de massa muscular e cérebros de galinha. Hoje, nas relações de troca entre os países, o bem mais caro, o bem mais cuidadosamente guardado, o bem que não se vende, são as ideias. É com as ideias que o mundo é feito. Prova disso são os tigres asiáticos, Japão, Coreia, Formosa que, pobres de recursos naturais, se enriqueceram por ter se especializado na arte de pensar.
Minha filha me fez uma pergunta: "O que é pensar?" Disse-me que 'esta era uma pergunta que o professor de filosofia havia proposto à classe. Pelo que lhe dou os parabéns. Primeiro por ter ido diretamente à questão essencial. Segundo, por ter tido a sabedoria de fazer a pergunta, sem dar a resposta. Porque, se tivesse dado a resposta, teria com ela cortado as asas do pensamento. O pensamento é como a águia que só alça vôo nos espaços vazios do desconhecido. Pensar é voar sobre o que não se sabe. Não existe nada mais fatal para o pensamento que o ensino das respostas certas. Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido.
E, no entanto, não podemos viver sem as respostas. As asas, para o impulso inicial do vôo, dependem de pés apoiados na terra firme. Os pássaros, antes de saber voar, aprendem a se apoiar sobre os seus pés. Também as crianças, antes de aprender a voar, têm que aprender a caminhar sobre a terra firme. Terra firme: as milhares de perguntas para as quais as gerações passadas já descobriram as respostas. O primeiro momento da educação é a transmissão deste saber. Nas palavras de Roland Barthes: "Há um momento em que se ensina o que se sabe ... " E o curioso é que este aprendizado é justamente para nos poupar da necessidade de pensar.
As gerações mais velhas ensinam às mais novas as receitas que funcionam. Sei amarrar os meus sapatos automaticamente, sei dar o nó na minha gravata automaticamente: as mãos fazem o seu trabalho com destreza enquanto as ideias andam por outros lugares. Aquilo que um dia eu não sabia me foi ensinado; eu aprendi com o corpo e esqueci com a cabeça. E a condição para que minhas mãos saibam bem é que a cabeça não pense sobre o que elas estão fazendo. Um pianista que, na hora da execução, pensa sobre os caminhos que seus dedos deverão seguir, tropeçará fatalmente. Há a estória de uma centopeia que andava feliz pelo jardim, quando foi interpelada por um grilo: "Dona Centopeia, sempre tive curiosidade sobre uma coisa: quando a senhora anda, qual, dentre as suas cem pernas, é aquela que a senhora movimenta primeiro?" "Curioso", ela respondeu. "Sempre andei, mas nunca me propus esta questão. Da próxima vez, prestarei atenção." Termina a estória dizendo que a centopéia nunca mais conseguiu andar.
Todo mundo fala, e fala bem. Ninguém sabe como a linguagem foi ensinada e nem como ela foi aprendida. A despeito disto, o ensino foi tão eficiente que não preciso pensar para falar. Ao falar não sei se estou usando um substantivo, um verbo ou um adjetivo, e nem me lembro das regras da gramática. Quem, para falar, tem de se lembrar destas coisas, não sabe falar. Há um nível de aprendizado em que o pensamento é um estorvo. Só se sabe bem com o corpo aquilo que a cabeça esqueceu. E assim escrevemos, lemos, andamos de bicicleta, nadamos, pregamos pregos, guiamos carros: sem saber com a cabeça, porque o corpo sabe melhor. É um conhecimento que se tornou parte inconsciente de mim mesmo. E isso me poupa do trabalho de pensar o já sabido. Ensinar aqui, é inconscientizar.
O sabido é o não-pensado, que fica guardado, pronto para ser usado como receita, na memória desse computador que se chama cérebro. Basta aper tar a tecla adequada para que a receita apareça no vídeo da consciência. Aperto a tecla moqueca. A receita aparece no meu vídeo cerebral: panela de barro, azeite, peixe, tomate, cebola, coentro, cheiro verde, urucum, sal, pimenta, seguidos de uma se série de instruções sobre o que fazer. Não é coisa que eu tenha inventado. Me foi ensinado. Não precisei pensar. Gostei. Foi para a memória. Esta é a regra fundamental desse computador que vive no corpo humano: só vai para a memória aquilo que e objeto do desejo.
A tarefa primordial do professor: seduzir o aluno para que ele deseje e, desejando, aprenda. E o saber fica memorizado de cor - etimologicamente, no coração -, à espera de que a tecla do desejo de novo o chame do seu lugar de esquecimento. Memória: um saber que 0 passado sedimentou. Indispensável para se repetir as receitas que os mortos nos legaram. E elas são boas. Tão boas que elas nos fazem esquecer que é preciso voar. Permitem que andemos pelas trilhas batidas. Mas nada têm a dizer sobre mares desconhecidos. Muitas pessoas, de tanto repetir as receitas, metamorfosearam-se de águias em tartarugas. E não são poucas as tartarugas que possuem diplomas universitários. Aqui se encontra o perigo das escolas: de tanto ensinar o que o passado legou - e ensinar bem - fazem os alunos se esquecer de que o seu destino não é o passado cristalizado em saber, mas um futuro que se abre como vazio, um não saber que somente pode ser explorado com as asas do pensamento. Compreende-se então que 8arthes tenha dito que, seguindo-se ao tempo em que se ensina o que se sabe, deve chegar o tempo quando se ensina o que não se sabe.
(Rubem Alves, no livro "A alegria de ensinar". São Paulo: Ars Poetica Editora Lida, 1994.)
Assinale a alternativa em que as 2 palavras perderam o
acento com o Novo Acordo Ortográfico.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico - Anos Iniciais |
Q3415764
Português
Analise as sentenças a seguir e assinale a
alternativa em que se verifica a colocação
pronominal correta, segundo a norma-padrão da
língua portuguesa.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico - Anos Iniciais |
Q3415763
Português
Assinale a alternativa em que a forma pluralizada
dos substantivos compostos está correta,
considerando o emprego do hífen.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico - Anos Iniciais |
Q3415762
Português
Analise as sentenças a seguir quanto ao emprego
do acento indicativo de crase. Assinale a
alternativa em que o uso desse acento é
facultativo.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico - Anos Iniciais |
Q3415761
Português
Analise as sentenças a seguir e assinale aquela
em que a(s) forma(s) verbal(is) empregada(s)
está(ão) correta(s).
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico - Anos Iniciais |
Q3415759
Português
Texto associado
Versões
Vivemos cercados pelas nossas alternativas, pelo
que podíamos ter sido. Ah, se apenas tivéssemos
acertado aquele número (unzinho e eu ganhava a
sena acumulada), topado aquele emprego,
completado aquele curso, casado com a
Doralice… Agora mesmo neste bar imaginário
em que estou bebendo para esquecer o que não
fiz — aliás, o nome do bar é Imaginário —,
sentou um cara do meu lado direito e se
apresentou: — Eu sou você, se tivesse feito
aquele teste no Botafogo. E ele tem mesmo a
minha idade e a minha cara. E o mesmo
desconsolo.
— Por quê? Sua vida não foi melhor do que a
minha?
— Durante um certo tempo, foi. Cheguei a
titular. Cheguei à seleção. Fiz um grande
contrato. Levava uma grande vida. Até que um
dia…
— Eu sei, eu sei… — disse alguém sentado ao
lado dele. Olhamos para o intrometido… Tinha a
nossa idade e a nossa cara e não parecia mais feliz
do que nós. Ele continuou:
— Você hesitou entre sair e não sair do gol. Não
saiu, levou o único gol do jogo, caiu em desgraça,
largou o futebol e foi ser um medíocre
propagandista.
— Como é que você sabe?
— Eu sou você, se tivesse saído do gol. Não só
peguei a bola como me mandei para o ataque com
tanta perfeição que fizemos o gol da vitória. Fui
considerado o herói do jogo. No jogo seguinte,
hesitei entre me atirar nos pés de um atacante e
não me atirar. Como era um herói, me atirei…
Levei um chute na cabeça. Não pude ser mais
nada. Se não tivesse ido nos pès do atacante…
— Ele chutaria para fora.
Quem falou foi o outro sósia nosso, que em
seguida se apresentou.
— Eu sou você se não tivesse ido naquela bola.
Não faria diferença. Minha carreira continuou.
Fiquei cada vez mais famoso. Fui vendido para o
futebol europeu, por uma fábula. Embarquei com
festa no Rio…
— E o que aconteceu? — perguntamos os três em
uníssono.
— Lembra aquele avião da Varig que caiu na
chegada em Paris?
— Você…
— Morri com 28 anos.
Bem que tínhamos notado sua palidez.
— Pensando bem, foi melhor não fazer aquele
teste no Botafogo…
— E ter levado o chute na cabeça…
— Foi melhor — continuou — ter ido fazer o
concurso para o serviço público naquele dia. Ah,
se eu tivesse passado…
— Você deve estar brincando. — disse alguém
sentado à minha esquerda. Tinha a minha cara,
mas parecia mais velho e desanimado.
— Quem é você?
— Eu sou você, se tivesse entrado para o serviço
público.
Olhei em volta. Eu lotava o bar. Todas as mesas
estavam ocupadas por minhas alternativas e
nenhuma parecia estar contente. Comentei com o
barman que, no fim, quem estava com o melhor
aspecto, ali, era eu mesmo. O barman fez que sim
com a cabeça, tristemente. Só então notei que ele
também tinha a minha cara, só com mais rugas.
— Quem é você? — perguntei.
— Eu sou você, se tivesse casado com a
Doralice.
— E...? Ele não respondeu. Só fez um sinal com
o dedão virado para baixo.
VERISSIMO, L. F. (Adaptado). Verissimo
antológico — meio século de crônicas, ou coisa
parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.
Agora mesmo neste bar imaginário em que estou bebendo para esquecer o que não fiz — aliás, o nome do bar é Imaginário —, sentou um cara do meu lado direito e se apresentou: — Eu sou você, se tivesse feito aquele teste no Botafogo.
Na sentença “— Eu sou você, se tivesse feito aquele teste no Botafogo.”, a função gramatical do vocábulo “se” è:
Na sentença “— Eu sou você, se tivesse feito aquele teste no Botafogo.”, a função gramatical do vocábulo “se” è:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico - Anos Iniciais |
Q3415758
Português
Texto associado
Versões
Vivemos cercados pelas nossas alternativas, pelo
que podíamos ter sido. Ah, se apenas tivéssemos
acertado aquele número (unzinho e eu ganhava a
sena acumulada), topado aquele emprego,
completado aquele curso, casado com a
Doralice… Agora mesmo neste bar imaginário
em que estou bebendo para esquecer o que não
fiz — aliás, o nome do bar é Imaginário —,
sentou um cara do meu lado direito e se
apresentou: — Eu sou você, se tivesse feito
aquele teste no Botafogo. E ele tem mesmo a
minha idade e a minha cara. E o mesmo
desconsolo.
— Por quê? Sua vida não foi melhor do que a
minha?
— Durante um certo tempo, foi. Cheguei a
titular. Cheguei à seleção. Fiz um grande
contrato. Levava uma grande vida. Até que um
dia…
— Eu sei, eu sei… — disse alguém sentado ao
lado dele. Olhamos para o intrometido… Tinha a
nossa idade e a nossa cara e não parecia mais feliz
do que nós. Ele continuou:
— Você hesitou entre sair e não sair do gol. Não
saiu, levou o único gol do jogo, caiu em desgraça,
largou o futebol e foi ser um medíocre
propagandista.
— Como é que você sabe?
— Eu sou você, se tivesse saído do gol. Não só
peguei a bola como me mandei para o ataque com
tanta perfeição que fizemos o gol da vitória. Fui
considerado o herói do jogo. No jogo seguinte,
hesitei entre me atirar nos pés de um atacante e
não me atirar. Como era um herói, me atirei…
Levei um chute na cabeça. Não pude ser mais
nada. Se não tivesse ido nos pès do atacante…
— Ele chutaria para fora.
Quem falou foi o outro sósia nosso, que em
seguida se apresentou.
— Eu sou você se não tivesse ido naquela bola.
Não faria diferença. Minha carreira continuou.
Fiquei cada vez mais famoso. Fui vendido para o
futebol europeu, por uma fábula. Embarquei com
festa no Rio…
— E o que aconteceu? — perguntamos os três em
uníssono.
— Lembra aquele avião da Varig que caiu na
chegada em Paris?
— Você…
— Morri com 28 anos.
Bem que tínhamos notado sua palidez.
— Pensando bem, foi melhor não fazer aquele
teste no Botafogo…
— E ter levado o chute na cabeça…
— Foi melhor — continuou — ter ido fazer o
concurso para o serviço público naquele dia. Ah,
se eu tivesse passado…
— Você deve estar brincando. — disse alguém
sentado à minha esquerda. Tinha a minha cara,
mas parecia mais velho e desanimado.
— Quem é você?
— Eu sou você, se tivesse entrado para o serviço
público.
Olhei em volta. Eu lotava o bar. Todas as mesas
estavam ocupadas por minhas alternativas e
nenhuma parecia estar contente. Comentei com o
barman que, no fim, quem estava com o melhor
aspecto, ali, era eu mesmo. O barman fez que sim
com a cabeça, tristemente. Só então notei que ele
também tinha a minha cara, só com mais rugas.
— Quem é você? — perguntei.
— Eu sou você, se tivesse casado com a
Doralice.
— E...? Ele não respondeu. Só fez um sinal com
o dedão virado para baixo.
VERISSIMO, L. F. (Adaptado). Verissimo
antológico — meio século de crônicas, ou coisa
parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.
Agora mesmo neste bar imaginário em que estou bebendo para esquecer o que não fiz — aliás, o nome do bar é Imaginário —, sentou um cara do meu lado direito e se apresentou: — Eu sou você, se tivesse feito aquele teste no Botafogo.
As palavras em destaque no excerto apresentado são, respectivamente, pronomes dos tipos:
As palavras em destaque no excerto apresentado são, respectivamente, pronomes dos tipos:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Português |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Orientador Pedagógico - Anos Iniciais |
Q3415756
Português
Texto associado
Versões
Vivemos cercados pelas nossas alternativas, pelo
que podíamos ter sido. Ah, se apenas tivéssemos
acertado aquele número (unzinho e eu ganhava a
sena acumulada), topado aquele emprego,
completado aquele curso, casado com a
Doralice… Agora mesmo neste bar imaginário
em que estou bebendo para esquecer o que não
fiz — aliás, o nome do bar é Imaginário —,
sentou um cara do meu lado direito e se
apresentou: — Eu sou você, se tivesse feito
aquele teste no Botafogo. E ele tem mesmo a
minha idade e a minha cara. E o mesmo
desconsolo.
— Por quê? Sua vida não foi melhor do que a
minha?
— Durante um certo tempo, foi. Cheguei a
titular. Cheguei à seleção. Fiz um grande
contrato. Levava uma grande vida. Até que um
dia…
— Eu sei, eu sei… — disse alguém sentado ao
lado dele. Olhamos para o intrometido… Tinha a
nossa idade e a nossa cara e não parecia mais feliz
do que nós. Ele continuou:
— Você hesitou entre sair e não sair do gol. Não
saiu, levou o único gol do jogo, caiu em desgraça,
largou o futebol e foi ser um medíocre
propagandista.
— Como é que você sabe?
— Eu sou você, se tivesse saído do gol. Não só
peguei a bola como me mandei para o ataque com
tanta perfeição que fizemos o gol da vitória. Fui
considerado o herói do jogo. No jogo seguinte,
hesitei entre me atirar nos pés de um atacante e
não me atirar. Como era um herói, me atirei…
Levei um chute na cabeça. Não pude ser mais
nada. Se não tivesse ido nos pès do atacante…
— Ele chutaria para fora.
Quem falou foi o outro sósia nosso, que em
seguida se apresentou.
— Eu sou você se não tivesse ido naquela bola.
Não faria diferença. Minha carreira continuou.
Fiquei cada vez mais famoso. Fui vendido para o
futebol europeu, por uma fábula. Embarquei com
festa no Rio…
— E o que aconteceu? — perguntamos os três em
uníssono.
— Lembra aquele avião da Varig que caiu na
chegada em Paris?
— Você…
— Morri com 28 anos.
Bem que tínhamos notado sua palidez.
— Pensando bem, foi melhor não fazer aquele
teste no Botafogo…
— E ter levado o chute na cabeça…
— Foi melhor — continuou — ter ido fazer o
concurso para o serviço público naquele dia. Ah,
se eu tivesse passado…
— Você deve estar brincando. — disse alguém
sentado à minha esquerda. Tinha a minha cara,
mas parecia mais velho e desanimado.
— Quem é você?
— Eu sou você, se tivesse entrado para o serviço
público.
Olhei em volta. Eu lotava o bar. Todas as mesas
estavam ocupadas por minhas alternativas e
nenhuma parecia estar contente. Comentei com o
barman que, no fim, quem estava com o melhor
aspecto, ali, era eu mesmo. O barman fez que sim
com a cabeça, tristemente. Só então notei que ele
também tinha a minha cara, só com mais rugas.
— Quem é você? — perguntei.
— Eu sou você, se tivesse casado com a
Doralice.
— E...? Ele não respondeu. Só fez um sinal com
o dedão virado para baixo.
VERISSIMO, L. F. (Adaptado). Verissimo
antológico — meio século de crônicas, ou coisa
parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.
A expressão em sentido figurado “por uma
fábula”, empregada no excerto “Fui vendido para
o futebol europeu, por uma fábula.”, se refere:
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Fiscal Nível Superior - Fiscal Ambiental |
Q3415690
Português
Texto associado
Texto 02
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista a estrutura de formação do texto 02.
I. O verbo “derreter” foi empregado em linguagem denotativa. II. O adjetivo “derretida” foi empregado em linguagem conotativa. III. O pronome “ela” faz referência a um substantivo não expresso. IV. A linguagem não verbal traz um conteúdo semântico essencial. V. O termo “derretida” comprova o uso da linguagem coloquial.
Estão CORRETAS as alternativas
I. O verbo “derreter” foi empregado em linguagem denotativa. II. O adjetivo “derretida” foi empregado em linguagem conotativa. III. O pronome “ela” faz referência a um substantivo não expresso. IV. A linguagem não verbal traz um conteúdo semântico essencial. V. O termo “derretida” comprova o uso da linguagem coloquial.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Marcelino Ramos - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Farmacêutico
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Médico Geral |
Q3415570
Português
Texto associado
O que menos fazemos hoje no telefone celular é telefonar. O smartphone se transformou em uma ferramenta essencial para o trabalho e um passatempo indispensável. Nos aplicativos de redes sociais e comunicação, compartilhamos bons e maus momentos em textos, áudios e vídeos, criando uma nova forma de interação social.
A revolução de colocar o mundo na palma da mão é recente, um fragmento na história da humanidade que redefiniu a maneira como nos conectamos e comunicamos. O telefone celular, que começou como um dispositivo para ligações simples, evoluiu para uma central multifuncional que integra diversas atividades do nosso cotidiano.
Há 20 anos, o Brasil superava a marca de 40 milhões de celulares em operação, registrando um crescimento impressionante de 30% em doze meses. Três em cada quatro eram da modalidade pré−pago. O número de telefones móveis ultrapassou o total de linhas de telefone fixo naquele ano, marcando uma mudança significativa nos hábitos de comunicação. Mesmo assim, com uma população superior a 170 milhões, a maioria dos brasileiros ainda não tinha comprado o primeiro celular.
Os celulares de 20 anos atrás eram essencialmente para ligações e torpedos, as curtas mensagens de texto. Em alguns aparelhos, já era possível baixar jogos, gravar voz e até fazer fotos de baixa qualidade. No entanto, nem imaginávamos a revolução que estava por vir, transformando esses dispositivos em verdadeiras extensões de nossas vidas.
Em 2023, o Brasil ultrapassou a marca de 250 milhões de telefones móveis ativos, um número surpreendente que supera a própria população do país. Essa explosão no número de smartphones mostra como são importantes no nosso cotidiano, uma peça fundamental nessa época de muita informação e conexão.
(Fonte: Leandro Staudt. GZH — adaptado.)
Sobre a estruturação do pensamento abaixo, assinalar a alternativa INCORRETA:
“É uma pena que o limite da inteligência humana não seja proporcional ao da sua estupidez.” (Adenauer)
“É uma pena que o limite da inteligência humana não seja proporcional ao da sua estupidez.” (Adenauer)
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Marcelino Ramos - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Farmacêutico
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Médico Geral |
Q3415568
Português
Texto associado
O que menos fazemos hoje no telefone celular é telefonar. O smartphone se transformou em uma ferramenta essencial para o trabalho e um passatempo indispensável. Nos aplicativos de redes sociais e comunicação, compartilhamos bons e maus momentos em textos, áudios e vídeos, criando uma nova forma de interação social.
A revolução de colocar o mundo na palma da mão é recente, um fragmento na história da humanidade que redefiniu a maneira como nos conectamos e comunicamos. O telefone celular, que começou como um dispositivo para ligações simples, evoluiu para uma central multifuncional que integra diversas atividades do nosso cotidiano.
Há 20 anos, o Brasil superava a marca de 40 milhões de celulares em operação, registrando um crescimento impressionante de 30% em doze meses. Três em cada quatro eram da modalidade pré−pago. O número de telefones móveis ultrapassou o total de linhas de telefone fixo naquele ano, marcando uma mudança significativa nos hábitos de comunicação. Mesmo assim, com uma população superior a 170 milhões, a maioria dos brasileiros ainda não tinha comprado o primeiro celular.
Os celulares de 20 anos atrás eram essencialmente para ligações e torpedos, as curtas mensagens de texto. Em alguns aparelhos, já era possível baixar jogos, gravar voz e até fazer fotos de baixa qualidade. No entanto, nem imaginávamos a revolução que estava por vir, transformando esses dispositivos em verdadeiras extensões de nossas vidas.
Em 2023, o Brasil ultrapassou a marca de 250 milhões de telefones móveis ativos, um número surpreendente que supera a própria população do país. Essa explosão no número de smartphones mostra como são importantes no nosso cotidiano, uma peça fundamental nessa época de muita informação e conexão.
(Fonte: Leandro Staudt. GZH — adaptado.)
Está CORRETA a articulação entre os tempos e os modos verbais na frase em:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Marcelino Ramos - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Farmacêutico
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Médico Geral |
Q3415566
Português
Texto associado
O que menos fazemos hoje no telefone celular é telefonar. O smartphone se transformou em uma ferramenta essencial para o trabalho e um passatempo indispensável. Nos aplicativos de redes sociais e comunicação, compartilhamos bons e maus momentos em textos, áudios e vídeos, criando uma nova forma de interação social.
A revolução de colocar o mundo na palma da mão é recente, um fragmento na história da humanidade que redefiniu a maneira como nos conectamos e comunicamos. O telefone celular, que começou como um dispositivo para ligações simples, evoluiu para uma central multifuncional que integra diversas atividades do nosso cotidiano.
Há 20 anos, o Brasil superava a marca de 40 milhões de celulares em operação, registrando um crescimento impressionante de 30% em doze meses. Três em cada quatro eram da modalidade pré−pago. O número de telefones móveis ultrapassou o total de linhas de telefone fixo naquele ano, marcando uma mudança significativa nos hábitos de comunicação. Mesmo assim, com uma população superior a 170 milhões, a maioria dos brasileiros ainda não tinha comprado o primeiro celular.
Os celulares de 20 anos atrás eram essencialmente para ligações e torpedos, as curtas mensagens de texto. Em alguns aparelhos, já era possível baixar jogos, gravar voz e até fazer fotos de baixa qualidade. No entanto, nem imaginávamos a revolução que estava por vir, transformando esses dispositivos em verdadeiras extensões de nossas vidas.
Em 2023, o Brasil ultrapassou a marca de 250 milhões de telefones móveis ativos, um número surpreendente que supera a própria população do país. Essa explosão no número de smartphones mostra como são importantes no nosso cotidiano, uma peça fundamental nessa época de muita informação e conexão.
(Fonte: Leandro Staudt. GZH — adaptado.)
Considerando−se as diferenças que há entre os conceitos de polissemia e homonímia, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Polissemia.
(2) Homonímia.
( ) A vizinha passa o dia no banco.
( ) Chico Buarque tem uma letra incrível.
( ) O garçom já não se lembrava qual cliente havia lhe pedido uma colher.
(1) Polissemia.
(2) Homonímia.
( ) A vizinha passa o dia no banco.
( ) Chico Buarque tem uma letra incrível.
( ) O garçom já não se lembrava qual cliente havia lhe pedido uma colher.
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