Questões de Português para Concurso - Página 2231

Q3597302

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597302 Português

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In https://formacao.cancaonova.com/relacionamento/amizade/o-que-e-amizade/. Acesso em: 10 abr. 2024.

Em qual voz se encontra o verbo deste excerto “Tornamo-nos felizes” (l. 08)?

A

Na voz ativa.

B

Na voz passiva.

C

Na voz reflexiva.

D

Na voz causativa.

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Q3597301

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597301 Português

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In https://formacao.cancaonova.com/relacionamento/amizade/o-que-e-amizade/. Acesso em: 10 abr. 2024.

Assinale a alternativa em que os dois pronomes foram empregados, apresentando classificações diferentes.

A

“muitos” (l. 01) – “algo” (l. 02).

B

“suas” (l. 06) – “nosso” (l. 07).

C

“isso” (l. 13) – “Alguns” (l. 12).

D

“ele” (l. 05) – “nós” (l. 06).

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Q3597300

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597300 Português

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In https://formacao.cancaonova.com/relacionamento/amizade/o-que-e-amizade/. Acesso em: 10 abr. 2024.

Na oração “pô-lo em palavras é quase impossível” (l. 02 e 03), o advérbio destacado foi empregado para expressar a circunstância de:

A

intensidade.

B

finalidade.

C

causa.

D

lugar.

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Q3597299

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597299 Português

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In https://formacao.cancaonova.com/relacionamento/amizade/o-que-e-amizade/. Acesso em: 10 abr. 2024.

Entre os adjetivos abaixo destacados, qual foi flexionado no grau superlativo relativo de superioridade?

A

“Ser e ter amigos é muito bom”.

B

“Nossa vida muda. Tornamo-nos felizes”.

C

“Amizade é a coisa mais necessária na vida!”.

D

“Alguns filósofos consideram a amizade um valor altíssimo”.

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Q3597298

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597298 Português

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In https://formacao.cancaonova.com/relacionamento/amizade/o-que-e-amizade/. Acesso em: 10 abr. 2024.

Em referência às palavras acentuadas graficamente constantes do terceiro parágrafo (l. 06, 07 e 08), deve-se afirmar, com a devida CORREÇÃO, que:

A

as palavras “início” e “história” devem receber acento gráfico em razão de regras distintas.

B

o substantivo “egoísmo” se acentua, porque a vogal i é tônica e ela forma hiato com a vogal anterior.

C

“há”, “é” e “nós” se acentuam em razão da oxitonia das palavras terminadas em A, E e O, seguidas ou não de S.

D

o adjetivo “inexplicável” tem de ser acentuado, haja vista ele ser um paroxítono terminado em ditongo decrescente.

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Q3597297

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597297 Português

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In https://formacao.cancaonova.com/relacionamento/amizade/o-que-e-amizade/. Acesso em: 10 abr. 2024.

Observa-se, na forma verbal “ultrapassa” (l. 10), o prefixo ultra-. Em qual período, existe uma palavra em que há INCORREÇÃO de grafia, ao se empregar esse mesmo prefixo?

A

Muitas vezes, são necessários esforços ultra-humanos para se manter uma amizade.

B

Por óbvio, há amigos que são ultra-sensíveis e exigem mais atenção do que a gente pode dar.

C

A literatura mundial mostra que os poetas ultrarromânticos valorizavam a amizade em suas obras.

D

Certamente, na ultravida, reencontraremos os nossos valiosos amigos, para dividir com eles a vida eterna.

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Q3597296

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597296 Português

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In https://formacao.cancaonova.com/relacionamento/amizade/o-que-e-amizade/. Acesso em: 10 abr. 2024.

Em “É um afeto (afeição, sentimento profundo) que a gente sente por alguém” (l. 09), com relação ao emprego do termo sublinhado conforme o contexto em que se insere, é CORRETO afirmar que:

A

seu uso, nesse contexto, é uma inadequação de base morfossintática.

B

tal termo constitui um recurso de referenciação à primeira pessoa do plural.

C

essa locução pronominal se refere a um elemento indefinido de acordo com o texto.

D

a utilização desse termo implica necessariamente a adequação do teor textual à situação.

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Q3596029

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596029 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

A partir da análise morfossintática deste trecho “O processo de ensino e aprendizagem de línguas vem sofrendo mudanças significativas, principalmente quanto aos aspectos envolvendo a prática pedagógica do professor” (l. 01 e 02), qual é a assertiva cujo teor está INEXATO?

A

Classifica-se a oração reduzida de gerúndio como subordinada adverbial final.

B

O quarto substantivo exerce a função sintática de complemento nominal.

C

O núcleo do predicado da oração principal é uma perífrase verbal.

D

Existem, nesse trecho, dois adjuntos adverbiais.

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Q3596028

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596028 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

Com base nas relações semânticas entre palavras e nestes pares “Parâmetros Curriculares Nacionais” (l. 02 e 03) e “documento” (l. 03), “utilização” (l. 06) e “aplicação” (l. 10), “único” (l. 11) e “diversas” (l. 18), marque a asserção INCORRETA.

A

No primeiro par, o segundo termo é um hiperônimo.

B

O terceiro par apresenta, entre os seus termos, a antonímia.

C

Há, entre os elementos do segundo par, uma relação de sinonímia.

D

Observa-se, no primeiro par, que o segundo termo é hipônimo do primeiro.

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Q3596027

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596027 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

Em referência ao sintagma nominal “inclusão social e profissional” (l. 14), este pode ser grafado corretamente da seguinte forma:

A

inclusão socioprofissional.

B

inclusão sócioprofissional.

C

inclusão sócio-profissional.

D

inclusão socio-profissional.

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Q3596025

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596025 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

Quanto ao emprego e à classificação dos tempos verbais expressos pelas formas “têm proporcionado” (l. 07) e “migraram” (l. 09), aponte a afirmativa que expressa CORREÇÃO em seu teor.

A

A forma verbal simples exprime uma ação que se repete ou se prolonga até o presente.

B

A forma verbal composta expressa uma ação completamente conclusa.

C

A primeira forma verbal pode ser reescrita como hão proporcionado.

D

Ambas as formas verbais estão no pretérito perfeito perifrástico.

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Q3596024

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596024 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

No tocante ao uso dos recursos tecnológicos no desenvolvimento da competência leitora e no gosto pelo texto literário, tendo em vista “já ser consenso a transformação gerada pela Internet, cujas consequências são inéditas” (l. 15), é INCORRETO afirmar que:

A

cabe ao docente a seleção dos meios tecnológicos mais eficazes para o aprimoramento da sua prática nas aulas de leitura literária.

B

tais recursos, as TICs, por exemplo, não constituem, por si sós, fator de promoção da aprendizagem, são, antes de tudo, instrumentos.

C

novas possibilidades para produzir e consumir textos literários são criadas por meio da inserção de recursos tecnológicos nas aulas de leitura literária.

D

o uso prático e efetivo dos recursos da TIC é suficiente para solucionar os problemas existentes no contexto do ensino e aprendizagem relativos à leitura literária.

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Q3596023

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596023 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

Dado que “novas posturas e novos conhecimentos estão sendo cada vez mais exigidos de educadores, em diversas áreas” (l. 17 e 18), esses educadores, notadamente os da área de língua portuguesa, haja vista tais inovações, devem ater-se também ao fato de:

A

o ensino em várias escolas voltar-se para a gramática e desconsiderar que a língua é um elemento de identidade para as pessoas.

B

os gêneros digitais criarem novas relações entre usuários e linguagem, sendo a ortografia digital um fenômeno ascendente e muito preocupante.

C

haver resistência por parte dos professores para o estudo, a desconstrução e a busca por entender a influência da comunicação online no dia a dia de seus alunos.

D

os termos utilizados na internet não constituírem fator para o empobrecimento da língua, buscando-se sobretudo que os alunos saibam onde e quando empregar tais termos.

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Q3596022

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596022 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

Franco e Pedrini (2018)* asseveram que “usar as tecnologias de informação a favor do processo ensino-aprendizagem significa dinamizar o interesse pelas práticas de leitura e escrita. Há uma diversidade de formas de ler e de escrever nas redes sociais [...] é importante que o professor se inscreva nesse domínio discursivo que as novas tecnologias nos dão a ler e assim utilizá-las em favor do ensino para a construção de uma aprendizagem que faça sentido para seus alunos”. O teor dessa assertiva corresponde mais especificamente a qual fragmento do texto em exame?

*FRANCO, L. M.; PEDRINI, J. C. B. F. O ensino de língua portuguesa: o uso das redes sociais como estratégias de ensino-aprendizagem. Revista Trem de Letras. v. 5, n. 1, p. 1-19, Alfenas, MG, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/~User/Downloads/rosangela.borges,+LEILA+E+JOCIENE.pdf. Acesso em: 21 abr. 2024.

A

“Certamente, a questão central é a reconstrução do papel da escola e, consequentemente, do professor e do aluno” (l. 16 e 17).

B

“O processo de ensino e aprendizagem de línguas vem sofrendo mudanças significativas, principalmente quanto aos aspectos envolvendo a prática pedagógica do professor” (l. 01 e 02).

C

“Para o professor (em serviço ou em formação), ter conhecimento acerca de diferentes gêneros e clareza quanto à exploração destes em sala de aula podem ser elementos cruciais na inclusão social e profissional de seus alunos” (l. 13, 14 e 15).

D

“Desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) [...], uma proposta reflexiva e inclusiva tem pautado o ensino de línguas (materna e/ou estrangeira), principalmente no que se refere à produção e implementação de material didático” (da l. 02 à l. 06).

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Q3596021

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596021 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

Tendo em vista este trecho “o surgimento e a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) têm proporcionado ao professor – bem como a seus alunos – o contato com uma nova gama de opções com relação a gêneros textuais que são típicos dessa esfera comunicativa” (l. 06, 07 e 08), qual segmento textual de Bakhtin* respalda tal excerto?

*BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. Trad. Maria Emsantina Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 1997, p. 279-281.

A

“A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana. O enunciado reflete as condições específicas e as finalidades de cada uma dessas esferas”.

B

“A diversidade funcional parece tornar os traços comuns a todos os gêneros do discurso abstratos e inoperantes. Provavelmente seja esta a explicação para que o problema geral dos gêneros do discurso nunca tenha sido colocado”.

C

“Ficaríamos tentados a pensar que a diversidade dos gêneros do discurso é tamanha que não há e não poderia haver um terreno comum para seu estudo”.

D

“Todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua”.

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Q3596020

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596020 Português

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Adaptado de CARNIN, A.; MACAGNAN, M. J. P.; KURTZ, F. D. Internet e ensino de línguas: uma proposta de atividade utilizando vídeo disponibilizado pelo YouTube®. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 11, n.2, p.469-485, jul./dez. 2008. Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Revista/edicoes/v11n2/09Anderson.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

Nos PCN*, mencionados no texto, expõe-se que “a presença crescente dos meios de comunicação na vida cotidiana coloca, para a sociedade em geral e para a escola em particular, a tarefa de educar crianças e jovens para a recepção dos meios”. Com base nessa “abordagem sociofuncional” (l. 03), esse “guia” preconiza que se deve levar em consideração o seguinte:

*Op. cit., p. 89.

A

não há unicidade no significado de um meio, pois ele se produz mediante diversos receptores individuais.

B

tem-se a análise crítica do conteúdo das mensagens e a identificação dos valores e conotações veiculados.

C

observa-se o fortalecimento da capacidade crítica dos receptores, os quais avaliam as mensagens, produzem mensagens próprias e interagem com os meios.

D

a unilateralidade inexiste na relação entre os receptores e os meios, e a mediação de tal relação se dá pela inserção social do sujeito e por suas estruturas cognitivas.

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Q3596019

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596019 Português

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Adaptado de MOURA, K. de O.; ELEUTERIO, W. R.; FREITAS, J. L. A. de. Principais causas de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa, matemática e ciências: o que dizem os pesquisadores? Revista Ciências & Ideias. v. 14, jan./dez. 2023. Disponível em:

Assinale a alternativa em que o processo de formação da palavra está ERRONEAMENTE classificado.

A

“olhar” (l. 13) – derivação imprópria.

B

“formação” (l. 15) – derivação sufixal.

C

“ensino” (l. 15) – derivação regressiva.

D

“ressaltam” (l. 13) – derivação prefixal.

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Q3596018

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596018 Português

Texto associado

Adaptado de MOURA, K. de O.; ELEUTERIO, W. R.; FREITAS, J. L. A. de. Principais causas de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa, matemática e ciências: o que dizem os pesquisadores? Revista Ciências & Ideias. v. 14, jan./dez. 2023. Disponível em:

O excerto “a necessidade do olhar aguçado para a fonética e a fonologia” (l. 13) pode ser reescrito, desde que se mantenha a correção gramatical, de qual forma?

A

A necessidade do olhar aguçado à fonética e à fonologia.

B

A necessidade do olhar aguçado pela fonética e pela fonologia.

C

A necessidade do olhar aguçado sobre a fonética e a fonologia.

D

A necessidade do olhar aguçado para com a fonética e a fonologia.

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Q3596017

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596017 Português

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Adaptado de MOURA, K. de O.; ELEUTERIO, W. R.; FREITAS, J. L. A. de. Principais causas de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa, matemática e ciências: o que dizem os pesquisadores? Revista Ciências & Ideias. v. 14, jan./dez. 2023. Disponível em:

Em qual trecho o clítico se exerce a função de pronome apassivador?

A

Em “tornam-se preocupantes as dificuldades dos alunos” (l. 17).

B

Em “nota-se que essa aprendizagem exige inúmeros fatores” (l. 08).

C

Em “a criança terá que se preocupar com aspectos ortográficos da língua” (l. 03 e 04).

D

Em “quem se envolve mais em experiências de leitura tem maior probabilidade de compreensão dos gêneros textuais” (l. 06 e 07).

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Q3596016

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3596016 Português

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Adaptado de MOURA, K. de O.; ELEUTERIO, W. R.; FREITAS, J. L. A. de. Principais causas de dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa, matemática e ciências: o que dizem os pesquisadores? Revista Ciências & Ideias. v. 14, jan./dez. 2023. Disponível em:

Examinando-se o primeiro período misto do texto em tela e considerando-se os encontros vocálicos e consonantais e os dígrafos dele constantes, assevera-se, CORRETAMENTE, que:

A

o número de dígrafos consonantais supera o de dígrafos vocálicos.

B

as letras diacríticas existentes no fragmento em análise são M, N e U.

C

a quantidade de ditongo decrescente é menor do que a de ditongo crescente.

D

os encontros consonânticos inseparáveis excedem aos encontros consonantais separáveis.

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Questões de Concurso Sobre português

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