Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 250.021 questões
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638074
Português
Texto associado
O nome atribuído às línguas não é uma definição
aleatória. As línguas precisam ser nomeadas para poder
existir. Línguas são batizadas a partir do momento
histórico em que é necessário afirmar sua posição ou
conferir identidade aos seus falantes. Assim, a língua dos
portugueses chamamos português. Além disso, territórios
etnicamente diversos podem apresentar línguas que se
relacionam com as populações ali pertencentes. Desse
modo, à língua falada no País de Gales dá‑se o nome
de galês, e a língua mais falada no sudeste da China
chamamos cantonês.
Parece simples, mas nem tanto. Há diferentes
modelos de povoação linguística, que representam a
complexidade dos modelos de povoação humana. Mas
o que todas as línguas naturais conhecidas compartilham
é justamente o fato de servirem à comunicação de seus
falantes e terem, por isso, um nome. No que se refere ao
Brasil, a língua majoritariamente utilizada em seu vasto
território é a que se costumou chamar português. Usar o
português no Brasil é fruto de uma herança de colonização
e dominação de Portugal, país cuja língua tem esse
mesmo nome.
O português falado no Brasil e o utilizado em
Portugal não compartilham as mesmas características.
Diferenciam‑se em relação ao vocabulário, à maneira de
falar e de entoar as frases, à posição das palavras na frase
e assim por diante. Convém questionar, portanto, no que
se refere à nomenclatura, se seria necessário modificar
o nome pelo qual a língua falada no Brasil é chamada.
Há quem continue se referindo a ela tão somente como
“português”. Outros propõem o uso consciente de
“português brasileiro”, com nome e sobrenome. Já alguns
poucos assumiram uma postura mais diferente de chamar
“brasileiro” a língua utilizada no Brasil.
Chamar apenas “português”, na perspectiva
histórica da língua, é um anacronismo. Não corresponde
aos fatos históricos. Desconsidera as noções de
desenvolvimento independente e contínuo que a língua
portuguesa teve no Brasil, especialmente após o século
XIX. Chamar apenas de “brasileiro” também evidencia
anacronismo. Desconsidera toda a herança linguística
trazida para o Brasil, que é inegavelmente portuguesa.
O nome “português brasileiro” representa ruptura e
continuidade. É um nome apropriado não apenas nos
contextos de pesquisa acadêmica, mas uma importante
ferramenta para que os falantes se reconheçam diante de
sua língua.
OLIVEIRA JUNIOR, R. Português ou brasileiro – qual é o nome da nossa
língua? Revista Roseta, v. 5. n. 1, 2022. Abralin, 2022.
Internet:<roseta.org.br> (com adaptações).
Considerando os aspectos linguísticos do texto, julgue o item seguinte.
No período “Usar o português no Brasil é fruto de uma herança de colonização e dominação de Portugal, país cuja língua tem esse mesmo nome”, o emprego da vírgula após a palavra “Portugal” é obrigatório.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638073
Português
Texto associado
O nome atribuído às línguas não é uma definição
aleatória. As línguas precisam ser nomeadas para poder
existir. Línguas são batizadas a partir do momento
histórico em que é necessário afirmar sua posição ou
conferir identidade aos seus falantes. Assim, a língua dos
portugueses chamamos português. Além disso, territórios
etnicamente diversos podem apresentar línguas que se
relacionam com as populações ali pertencentes. Desse
modo, à língua falada no País de Gales dá‑se o nome
de galês, e a língua mais falada no sudeste da China
chamamos cantonês.
Parece simples, mas nem tanto. Há diferentes
modelos de povoação linguística, que representam a
complexidade dos modelos de povoação humana. Mas
o que todas as línguas naturais conhecidas compartilham
é justamente o fato de servirem à comunicação de seus
falantes e terem, por isso, um nome. No que se refere ao
Brasil, a língua majoritariamente utilizada em seu vasto
território é a que se costumou chamar português. Usar o
português no Brasil é fruto de uma herança de colonização
e dominação de Portugal, país cuja língua tem esse
mesmo nome.
O português falado no Brasil e o utilizado em
Portugal não compartilham as mesmas características.
Diferenciam‑se em relação ao vocabulário, à maneira de
falar e de entoar as frases, à posição das palavras na frase
e assim por diante. Convém questionar, portanto, no que
se refere à nomenclatura, se seria necessário modificar
o nome pelo qual a língua falada no Brasil é chamada.
Há quem continue se referindo a ela tão somente como
“português”. Outros propõem o uso consciente de
“português brasileiro”, com nome e sobrenome. Já alguns
poucos assumiram uma postura mais diferente de chamar
“brasileiro” a língua utilizada no Brasil.
Chamar apenas “português”, na perspectiva
histórica da língua, é um anacronismo. Não corresponde
aos fatos históricos. Desconsidera as noções de
desenvolvimento independente e contínuo que a língua
portuguesa teve no Brasil, especialmente após o século
XIX. Chamar apenas de “brasileiro” também evidencia
anacronismo. Desconsidera toda a herança linguística
trazida para o Brasil, que é inegavelmente portuguesa.
O nome “português brasileiro” representa ruptura e
continuidade. É um nome apropriado não apenas nos
contextos de pesquisa acadêmica, mas uma importante
ferramenta para que os falantes se reconheçam diante de
sua língua.
OLIVEIRA JUNIOR, R. Português ou brasileiro – qual é o nome da nossa
língua? Revista Roseta, v. 5. n. 1, 2022. Abralin, 2022.
Internet:<roseta.org.br> (com adaptações).
Considerando os aspectos linguísticos do texto, julgue o item seguinte.
Na oração “Há diferentes modelos de povoação linguística”, a substituição da forma verbal “Há” por Existe manteria a correção gramatical e o significado original do texto.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638070
Português
Texto associado
O nome atribuído às línguas não é uma definição
aleatória. As línguas precisam ser nomeadas para poder
existir. Línguas são batizadas a partir do momento
histórico em que é necessário afirmar sua posição ou
conferir identidade aos seus falantes. Assim, a língua dos
portugueses chamamos português. Além disso, territórios
etnicamente diversos podem apresentar línguas que se
relacionam com as populações ali pertencentes. Desse
modo, à língua falada no País de Gales dá‑se o nome
de galês, e a língua mais falada no sudeste da China
chamamos cantonês.
Parece simples, mas nem tanto. Há diferentes
modelos de povoação linguística, que representam a
complexidade dos modelos de povoação humana. Mas
o que todas as línguas naturais conhecidas compartilham
é justamente o fato de servirem à comunicação de seus
falantes e terem, por isso, um nome. No que se refere ao
Brasil, a língua majoritariamente utilizada em seu vasto
território é a que se costumou chamar português. Usar o
português no Brasil é fruto de uma herança de colonização
e dominação de Portugal, país cuja língua tem esse
mesmo nome.
O português falado no Brasil e o utilizado em
Portugal não compartilham as mesmas características.
Diferenciam‑se em relação ao vocabulário, à maneira de
falar e de entoar as frases, à posição das palavras na frase
e assim por diante. Convém questionar, portanto, no que
se refere à nomenclatura, se seria necessário modificar
o nome pelo qual a língua falada no Brasil é chamada.
Há quem continue se referindo a ela tão somente como
“português”. Outros propõem o uso consciente de
“português brasileiro”, com nome e sobrenome. Já alguns
poucos assumiram uma postura mais diferente de chamar
“brasileiro” a língua utilizada no Brasil.
Chamar apenas “português”, na perspectiva
histórica da língua, é um anacronismo. Não corresponde
aos fatos históricos. Desconsidera as noções de
desenvolvimento independente e contínuo que a língua
portuguesa teve no Brasil, especialmente após o século
XIX. Chamar apenas de “brasileiro” também evidencia
anacronismo. Desconsidera toda a herança linguística
trazida para o Brasil, que é inegavelmente portuguesa.
O nome “português brasileiro” representa ruptura e
continuidade. É um nome apropriado não apenas nos
contextos de pesquisa acadêmica, mas uma importante
ferramenta para que os falantes se reconheçam diante de
sua língua.
OLIVEIRA JUNIOR, R. Português ou brasileiro – qual é o nome da nossa
língua? Revista Roseta, v. 5. n. 1, 2022. Abralin, 2022.
Internet:<roseta.org.br> (com adaptações).
Com base nas ideias do texto, julgue o item a seguir.
A escolha de um novo nome para a língua falada no Brasil é motivada pelo fato de essa língua não ser a mesma língua que se fala em Portugal.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638069
Português
Texto associado
O nome atribuído às línguas não é uma definição
aleatória. As línguas precisam ser nomeadas para poder
existir. Línguas são batizadas a partir do momento
histórico em que é necessário afirmar sua posição ou
conferir identidade aos seus falantes. Assim, a língua dos
portugueses chamamos português. Além disso, territórios
etnicamente diversos podem apresentar línguas que se
relacionam com as populações ali pertencentes. Desse
modo, à língua falada no País de Gales dá‑se o nome
de galês, e a língua mais falada no sudeste da China
chamamos cantonês.
Parece simples, mas nem tanto. Há diferentes
modelos de povoação linguística, que representam a
complexidade dos modelos de povoação humana. Mas
o que todas as línguas naturais conhecidas compartilham
é justamente o fato de servirem à comunicação de seus
falantes e terem, por isso, um nome. No que se refere ao
Brasil, a língua majoritariamente utilizada em seu vasto
território é a que se costumou chamar português. Usar o
português no Brasil é fruto de uma herança de colonização
e dominação de Portugal, país cuja língua tem esse
mesmo nome.
O português falado no Brasil e o utilizado em
Portugal não compartilham as mesmas características.
Diferenciam‑se em relação ao vocabulário, à maneira de
falar e de entoar as frases, à posição das palavras na frase
e assim por diante. Convém questionar, portanto, no que
se refere à nomenclatura, se seria necessário modificar
o nome pelo qual a língua falada no Brasil é chamada.
Há quem continue se referindo a ela tão somente como
“português”. Outros propõem o uso consciente de
“português brasileiro”, com nome e sobrenome. Já alguns
poucos assumiram uma postura mais diferente de chamar
“brasileiro” a língua utilizada no Brasil.
Chamar apenas “português”, na perspectiva
histórica da língua, é um anacronismo. Não corresponde
aos fatos históricos. Desconsidera as noções de
desenvolvimento independente e contínuo que a língua
portuguesa teve no Brasil, especialmente após o século
XIX. Chamar apenas de “brasileiro” também evidencia
anacronismo. Desconsidera toda a herança linguística
trazida para o Brasil, que é inegavelmente portuguesa.
O nome “português brasileiro” representa ruptura e
continuidade. É um nome apropriado não apenas nos
contextos de pesquisa acadêmica, mas uma importante
ferramenta para que os falantes se reconheçam diante de
sua língua.
OLIVEIRA JUNIOR, R. Português ou brasileiro – qual é o nome da nossa
língua? Revista Roseta, v. 5. n. 1, 2022. Abralin, 2022.
Internet:<roseta.org.br> (com adaptações).
Com base nas ideias do texto, julgue o item a seguir.
Independentemente dos modelos de povoação linguísticas, todas as línguas existentes são instrumentos de comunicação usados pelos seus falantes.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638068
Português
Texto associado
O nome atribuído às línguas não é uma definição
aleatória. As línguas precisam ser nomeadas para poder
existir. Línguas são batizadas a partir do momento
histórico em que é necessário afirmar sua posição ou
conferir identidade aos seus falantes. Assim, a língua dos
portugueses chamamos português. Além disso, territórios
etnicamente diversos podem apresentar línguas que se
relacionam com as populações ali pertencentes. Desse
modo, à língua falada no País de Gales dá‑se o nome
de galês, e a língua mais falada no sudeste da China
chamamos cantonês.
Parece simples, mas nem tanto. Há diferentes
modelos de povoação linguística, que representam a
complexidade dos modelos de povoação humana. Mas
o que todas as línguas naturais conhecidas compartilham
é justamente o fato de servirem à comunicação de seus
falantes e terem, por isso, um nome. No que se refere ao
Brasil, a língua majoritariamente utilizada em seu vasto
território é a que se costumou chamar português. Usar o
português no Brasil é fruto de uma herança de colonização
e dominação de Portugal, país cuja língua tem esse
mesmo nome.
O português falado no Brasil e o utilizado em
Portugal não compartilham as mesmas características.
Diferenciam‑se em relação ao vocabulário, à maneira de
falar e de entoar as frases, à posição das palavras na frase
e assim por diante. Convém questionar, portanto, no que
se refere à nomenclatura, se seria necessário modificar
o nome pelo qual a língua falada no Brasil é chamada.
Há quem continue se referindo a ela tão somente como
“português”. Outros propõem o uso consciente de
“português brasileiro”, com nome e sobrenome. Já alguns
poucos assumiram uma postura mais diferente de chamar
“brasileiro” a língua utilizada no Brasil.
Chamar apenas “português”, na perspectiva
histórica da língua, é um anacronismo. Não corresponde
aos fatos históricos. Desconsidera as noções de
desenvolvimento independente e contínuo que a língua
portuguesa teve no Brasil, especialmente após o século
XIX. Chamar apenas de “brasileiro” também evidencia
anacronismo. Desconsidera toda a herança linguística
trazida para o Brasil, que é inegavelmente portuguesa.
O nome “português brasileiro” representa ruptura e
continuidade. É um nome apropriado não apenas nos
contextos de pesquisa acadêmica, mas uma importante
ferramenta para que os falantes se reconheçam diante de
sua língua.
OLIVEIRA JUNIOR, R. Português ou brasileiro – qual é o nome da nossa
língua? Revista Roseta, v. 5. n. 1, 2022. Abralin, 2022.
Internet:<roseta.org.br> (com adaptações).
Com base nas ideias do texto, julgue o item a seguir.
O nome de uma língua reflete as eventualidades históricas pelas quais passaram os seus falantes.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638067
Português
Texto associado
Art. 2º A política urbana tem por objetivo ordenar o
pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e
da propriedade urbana, mediante as seguintes diretrizes
gerais:
I – garantia do direito a cidades sustentáveis, entendido
como o direito à terra urbana, à moradia, ao saneamento
ambiental, à infraestrutura urbana, ao transporte e aos
serviços públicos, ao trabalho e ao lazer, para as presentes
e futuras gerações;
XX – promoção de conforto, de abrigo, de descanso, de
bem‑estar e de acessibilidade na fruição dos espaços livres
de uso público, de seu mobiliário e de suas interfaces
com os espaços de uso privado, vedado o emprego de
materiais, de estruturas, de equipamentos e de técnicas
construtivas hostis que tenham como objetivo ou resultado
o afastamento de pessoas em situação de rua, de idosos,
de jovens e de outros segmentos da população.
Internet:<planalto.gov.br> (com adaptações).
Considerando as características textuais e gramaticais presentes no texto, julgue o item seguinte.
Os termos preposicionados “de conforto” em “promoção de conforto”, “de materiais” em “ o emprego de materiais” e “de pessoas em situação de rua” em “o afastamento de pessoas em situação de rua” desempenham a mesma função sintática.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638066
Português
Texto associado
Art. 2º A política urbana tem por objetivo ordenar o
pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e
da propriedade urbana, mediante as seguintes diretrizes
gerais:
I – garantia do direito a cidades sustentáveis, entendido
como o direito à terra urbana, à moradia, ao saneamento
ambiental, à infraestrutura urbana, ao transporte e aos
serviços públicos, ao trabalho e ao lazer, para as presentes
e futuras gerações;
XX – promoção de conforto, de abrigo, de descanso, de
bem‑estar e de acessibilidade na fruição dos espaços livres
de uso público, de seu mobiliário e de suas interfaces
com os espaços de uso privado, vedado o emprego de
materiais, de estruturas, de equipamentos e de técnicas
construtivas hostis que tenham como objetivo ou resultado
o afastamento de pessoas em situação de rua, de idosos,
de jovens e de outros segmentos da população.
Internet:<planalto.gov.br> (com adaptações).
Considerando as características textuais e gramaticais presentes no texto, julgue o item seguinte.
Manter‑se‑iam a correção gramatical e o sentido original do texto caso o trecho “garantia do direito a cidades sustentáveis” fosse reescrito como garantia de direito à cidades sustentáveis.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638065
Português
Texto associado
Art. 2º A política urbana tem por objetivo ordenar o
pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e
da propriedade urbana, mediante as seguintes diretrizes
gerais:
I – garantia do direito a cidades sustentáveis, entendido
como o direito à terra urbana, à moradia, ao saneamento
ambiental, à infraestrutura urbana, ao transporte e aos
serviços públicos, ao trabalho e ao lazer, para as presentes
e futuras gerações;
XX – promoção de conforto, de abrigo, de descanso, de
bem‑estar e de acessibilidade na fruição dos espaços livres
de uso público, de seu mobiliário e de suas interfaces
com os espaços de uso privado, vedado o emprego de
materiais, de estruturas, de equipamentos e de técnicas
construtivas hostis que tenham como objetivo ou resultado
o afastamento de pessoas em situação de rua, de idosos,
de jovens e de outros segmentos da população.
Internet:<planalto.gov.br> (com adaptações).
Considerando as características textuais e gramaticais presentes no texto, julgue o item seguinte.
O texto constrói‑se com base na função referencial da linguagem.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638064
Português
Com base nas propriedades do texto e nas estruturas gramaticais nele presentes, julgue o item a seguir.
As formas verbais “saiba” e “atua” concordam com um sujeito indeterminado do tipo “você”.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638063
Português
Com base nas propriedades do texto e nas estruturas gramaticais nele presentes, julgue o item a seguir.
Em termos da sua transitividade, no texto, as formas verbais “fortaleça”, “contribua” e “saiba” selecionam um complemento cada um.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CAU-MA
Provas:
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar Administrativo e Financeiro
|
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Auxiliar de Fiscalização e Atendimento |
Quadrix - 2025 - CAU-MA - Assistente de Tecnologia da Informação |
Q3638062
Português
Com base nas propriedades do texto e nas estruturas gramaticais nele presentes, julgue o item a seguir.
Predomina no texto a tipologia textual instrucional.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Pintor |
Q3635497
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Furto de flor, Carlos Drummond de Andrade
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício
cochilava e eu furtei a flor. Trouxe-a para casa e
coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não
estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para
ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia,
revelando melhor sua delicada composição. Quantas
novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.
Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de
conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor
empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la
ao jardim. Nem apelar para o médico das flores. Eu a
furtara, eu a via morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a
docemente e fui depositá-la no jardim onde
desabrochara. O porteiro estava atento e
repreendeu-me:
− Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!
(Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro,
José Olympio, 1985. p. 80.)
Em "Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia", a
palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo no
sentido, por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
Q3635002
Português
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Vá cuidar da sua vida
Compositor: Geraldo Filme
(Rodney William. Apropriação cultural. Adaptado.)
O trecho da canção aponta para
Vá cuidar da sua vida
Compositor: Geraldo Filme
(Rodney William. Apropriação cultural. Adaptado.)
O trecho da canção aponta para
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Provas:
VUNESP - 2025 - UNESP - Médico - Área de Atuação: Medicina do Trabalho e Clínica Geral - Edital nº 177
|
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Produtos Químicos Controlados - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Microscopia, Análise de Imagens e Caracterização de Materiais - Edital nº 177 |
Q3634910
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Jean Cocteau aconselhava aos jovens escritores que fizessem a seguinte invocação: livrai-me, Senhor, de escrever o livro esperado.
Na verdade, o livro esperado é uma tentação muito veemente. Há um estilo esperado, há um ritmo esperado, há imagens esperadas, adjetivos esperados. Há sobretudo ideias, sentimentos e emoções ansiosamente esperados. Em resumo, quer nos círculos em que os best-sellers triunfam, quer nas rodas intelectuais mais requintadas, há, em cada época, um conjunto de necessidades ideais ou estilísticas que configuram as obras antes que elas sejam escritas. Escrevê-las, o que é um certo modo plagiá-las, é tornar-se imediatamente um contemporâneo. O contemporâneo não precisa entregar-se ao hábito de pensar: tudo está pensado para ele. Não precisa encontrar a sua forma, o seu estilo: ambos estão feitos. O contemporâneo, entretanto, é um ser de excepcional habilidade: tem um invejável faro, um instinto apurado. Ele equaciona o seu problema pessoal nos seguintes termos: produzir a obra que não seja uma cópia de outra qualquer, mas que obtenha resultados idênticos àqueles conseguidos por este ou aquele livro já consagrado manifestamente.
Outra questão se coloca diante do contemporâneo: para acertar mais de cheio no alvo, ele deve distinguir o seu público. E ele o escolhe entre a meia dúzia de grupos que reconhece, separadamente, a meia dúzia de escritores mais expressivos ou mais aclamados. Em outras palavras, o contemporâneo visa penetrar clandestinamente numa freguesia alheia, obtendo para si um pouco dos aplausos que um escritor mais antigo monopoliza totalmente. Sendo esperto, ele consegue imediatamente atrair a simpatia de um grupo, um grupo inexoravelmente convicto de suas ideias morais, estéticas e políticas.
(Paulo Mendes Campos, “Os contemporâneos”, 27.10.1946. Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br. Adaptado)
É possível substituir o vocábulo destacado pelo que está entre colchetes, mantendo-se o sentido e a norma-padrão de concordância, na frase:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Provas:
VUNESP - 2025 - UNESP - Médico - Área de Atuação: Medicina do Trabalho e Clínica Geral - Edital nº 177
|
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Produtos Químicos Controlados - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Microscopia, Análise de Imagens e Caracterização de Materiais - Edital nº 177 |
Q3634908
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Jean Cocteau aconselhava aos jovens escritores que fizessem a seguinte invocação: livrai-me, Senhor, de escrever o livro esperado.
Na verdade, o livro esperado é uma tentação muito veemente. Há um estilo esperado, há um ritmo esperado, há imagens esperadas, adjetivos esperados. Há sobretudo ideias, sentimentos e emoções ansiosamente esperados. Em resumo, quer nos círculos em que os best-sellers triunfam, quer nas rodas intelectuais mais requintadas, há, em cada época, um conjunto de necessidades ideais ou estilísticas que configuram as obras antes que elas sejam escritas. Escrevê-las, o que é um certo modo plagiá-las, é tornar-se imediatamente um contemporâneo. O contemporâneo não precisa entregar-se ao hábito de pensar: tudo está pensado para ele. Não precisa encontrar a sua forma, o seu estilo: ambos estão feitos. O contemporâneo, entretanto, é um ser de excepcional habilidade: tem um invejável faro, um instinto apurado. Ele equaciona o seu problema pessoal nos seguintes termos: produzir a obra que não seja uma cópia de outra qualquer, mas que obtenha resultados idênticos àqueles conseguidos por este ou aquele livro já consagrado manifestamente.
Outra questão se coloca diante do contemporâneo: para acertar mais de cheio no alvo, ele deve distinguir o seu público. E ele o escolhe entre a meia dúzia de grupos que reconhece, separadamente, a meia dúzia de escritores mais expressivos ou mais aclamados. Em outras palavras, o contemporâneo visa penetrar clandestinamente numa freguesia alheia, obtendo para si um pouco dos aplausos que um escritor mais antigo monopoliza totalmente. Sendo esperto, ele consegue imediatamente atrair a simpatia de um grupo, um grupo inexoravelmente convicto de suas ideias morais, estéticas e políticas.
(Paulo Mendes Campos, “Os contemporâneos”, 27.10.1946. Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br. Adaptado)
Está em conformidade com o que foi afirmado no texto e
com a norma-padrão de pontuação a frase:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Provas:
VUNESP - 2025 - UNESP - Médico - Área de Atuação: Medicina do Trabalho e Clínica Geral - Edital nº 177
|
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Produtos Químicos Controlados - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Microscopia, Análise de Imagens e Caracterização de Materiais - Edital nº 177 |
Q3634907
Português
Está em conformidade com a norma-padrão de regência
verbal e nominal a frase:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Provas:
VUNESP - 2025 - UNESP - Médico - Área de Atuação: Medicina do Trabalho e Clínica Geral - Edital nº 177
|
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Produtos Químicos Controlados - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Microscopia, Análise de Imagens e Caracterização de Materiais - Edital nº 177 |
Q3634904
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
“Passou em Engenharia na Federal. Está com a vida feita.”
“Coitado, entrou numa faculdade caça-níqueis. Vai enriquecer
um ‘tubarão do ensino’ e vai se dar mal.”
Essas frases são fictícias, mas representam percepções entranhadas no nosso imaginário. A primeira descreve
o caminho incensado e vitorioso de um jovem bem-nascido.
A segunda refere-se aos milhões de criaturas, bem mais
modestas, que precisam trabalhar para pagar uma faculdade noturna de duvidosa reputação. Dinheiro perdido, pois
ficarão infelizes, subempregados ou desempregados.
Sobre sua infelicidade não me arrisco a especular. Porém,
sucesso ou fracasso profissional se mede. E temos os números. A partir dos anos 60, alastra-se uma sequência de estudos tentando medir os rendimentos daqueles que cursaram
este ou aquele nível de educação. Pelo mundo afora, ficou
claro: quem tem mais escolaridade ganha mais. Aplicando
aos gastos com educação o mesmo que se faz com capital
físico, podemos calcular as taxas de retorno. Demonstrou-se
que são maiores do que aquelas de investimentos em negócios. E, a despeito do rápido crescimento do ensino superior,
esse diploma continua sendo um excelente investimento.
Tais resultados progressivamente se tornaram conhecidos. Porém, como nosso modelo de universidade pública é
extravagante e caro, não houve e não haverá recursos para
ser replicado. Daí a expansão fenomenal da rede privada,
matriculando hoje 80% dos alunos.
Salário futuro tem algo de loteria, um diploma nunca
produz 100% de vencedores. Sorte e geografia contam,
bem como outros fatores. De fato, fracassam até mesmo
alguns dos mais brilhantes graduados das mais celebradas
universidades. Não obstante, mostram os números, quem
passou quatro anos numa faculdade, mesmo que não seja
das melhores, tem uma probabilidade elevada de sucesso.
Portanto, está equivocado quem proclama ser má ideia
entrar numa faculdade, ainda que seja fraca. Na loteria do
destino, as cartas estão marcadas, favorecendo quem decidiu passar mais tempo estudando, não importa onde.
Tenho sérias críticas quanto ao que se ensina e como se
ensina na maioria dessas faculdades. Sobretudo porque há
desencontro com o perfil dos seus alunos. Sem custar mais,
poderiam ser muito melhores. Ainda assim, estão oferecendo
um poderoso canal de mobilidade ascendente. São muitos os
vitoriosos e poucos os fracassados.
(Claudio de Moura Castro, “Coitado, entrou numa faculdade ruim”,
03.08.2025. Disponível em: www.estadao.com.br. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o vocábulo em destaque foi
empregado em sentido próprio.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Provas:
VUNESP - 2025 - UNESP - Médico - Área de Atuação: Medicina do Trabalho e Clínica Geral - Edital nº 177
|
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Produtos Químicos Controlados - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Microscopia, Análise de Imagens e Caracterização de Materiais - Edital nº 177 |
Q3634903
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
“Passou em Engenharia na Federal. Está com a vida feita.”
“Coitado, entrou numa faculdade caça-níqueis. Vai enriquecer
um ‘tubarão do ensino’ e vai se dar mal.”
Essas frases são fictícias, mas representam percepções entranhadas no nosso imaginário. A primeira descreve
o caminho incensado e vitorioso de um jovem bem-nascido.
A segunda refere-se aos milhões de criaturas, bem mais
modestas, que precisam trabalhar para pagar uma faculdade noturna de duvidosa reputação. Dinheiro perdido, pois
ficarão infelizes, subempregados ou desempregados.
Sobre sua infelicidade não me arrisco a especular. Porém,
sucesso ou fracasso profissional se mede. E temos os números. A partir dos anos 60, alastra-se uma sequência de estudos tentando medir os rendimentos daqueles que cursaram
este ou aquele nível de educação. Pelo mundo afora, ficou
claro: quem tem mais escolaridade ganha mais. Aplicando
aos gastos com educação o mesmo que se faz com capital
físico, podemos calcular as taxas de retorno. Demonstrou-se
que são maiores do que aquelas de investimentos em negócios. E, a despeito do rápido crescimento do ensino superior,
esse diploma continua sendo um excelente investimento.
Tais resultados progressivamente se tornaram conhecidos. Porém, como nosso modelo de universidade pública é
extravagante e caro, não houve e não haverá recursos para
ser replicado. Daí a expansão fenomenal da rede privada,
matriculando hoje 80% dos alunos.
Salário futuro tem algo de loteria, um diploma nunca
produz 100% de vencedores. Sorte e geografia contam,
bem como outros fatores. De fato, fracassam até mesmo
alguns dos mais brilhantes graduados das mais celebradas
universidades. Não obstante, mostram os números, quem
passou quatro anos numa faculdade, mesmo que não seja
das melhores, tem uma probabilidade elevada de sucesso.
Portanto, está equivocado quem proclama ser má ideia
entrar numa faculdade, ainda que seja fraca. Na loteria do
destino, as cartas estão marcadas, favorecendo quem decidiu passar mais tempo estudando, não importa onde.
Tenho sérias críticas quanto ao que se ensina e como se
ensina na maioria dessas faculdades. Sobretudo porque há
desencontro com o perfil dos seus alunos. Sem custar mais,
poderiam ser muito melhores. Ainda assim, estão oferecendo
um poderoso canal de mobilidade ascendente. São muitos os
vitoriosos e poucos os fracassados.
(Claudio de Moura Castro, “Coitado, entrou numa faculdade ruim”,
03.08.2025. Disponível em: www.estadao.com.br. Adaptado)
As frases apresentadas no 1° parágrafo do texto dizem
respeito a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Provas:
VUNESP - 2025 - UNESP - Médico - Área de Atuação: Medicina do Trabalho e Clínica Geral - Edital nº 177
|
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Produtos Químicos Controlados - Edital nº 177 |
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Microscopia, Análise de Imagens e Caracterização de Materiais - Edital nº 177 |
Q3634902
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
“Passou em Engenharia na Federal. Está com a vida feita.”
“Coitado, entrou numa faculdade caça-níqueis. Vai enriquecer
um ‘tubarão do ensino’ e vai se dar mal.”
Essas frases são fictícias, mas representam percepções entranhadas no nosso imaginário. A primeira descreve
o caminho incensado e vitorioso de um jovem bem-nascido.
A segunda refere-se aos milhões de criaturas, bem mais
modestas, que precisam trabalhar para pagar uma faculdade noturna de duvidosa reputação. Dinheiro perdido, pois
ficarão infelizes, subempregados ou desempregados.
Sobre sua infelicidade não me arrisco a especular. Porém,
sucesso ou fracasso profissional se mede. E temos os números. A partir dos anos 60, alastra-se uma sequência de estudos tentando medir os rendimentos daqueles que cursaram
este ou aquele nível de educação. Pelo mundo afora, ficou
claro: quem tem mais escolaridade ganha mais. Aplicando
aos gastos com educação o mesmo que se faz com capital
físico, podemos calcular as taxas de retorno. Demonstrou-se
que são maiores do que aquelas de investimentos em negócios. E, a despeito do rápido crescimento do ensino superior,
esse diploma continua sendo um excelente investimento.
Tais resultados progressivamente se tornaram conhecidos. Porém, como nosso modelo de universidade pública é
extravagante e caro, não houve e não haverá recursos para
ser replicado. Daí a expansão fenomenal da rede privada,
matriculando hoje 80% dos alunos.
Salário futuro tem algo de loteria, um diploma nunca
produz 100% de vencedores. Sorte e geografia contam,
bem como outros fatores. De fato, fracassam até mesmo
alguns dos mais brilhantes graduados das mais celebradas
universidades. Não obstante, mostram os números, quem
passou quatro anos numa faculdade, mesmo que não seja
das melhores, tem uma probabilidade elevada de sucesso.
Portanto, está equivocado quem proclama ser má ideia
entrar numa faculdade, ainda que seja fraca. Na loteria do
destino, as cartas estão marcadas, favorecendo quem decidiu passar mais tempo estudando, não importa onde.
Tenho sérias críticas quanto ao que se ensina e como se
ensina na maioria dessas faculdades. Sobretudo porque há
desencontro com o perfil dos seus alunos. Sem custar mais,
poderiam ser muito melhores. Ainda assim, estão oferecendo
um poderoso canal de mobilidade ascendente. São muitos os
vitoriosos e poucos os fracassados.
(Claudio de Moura Castro, “Coitado, entrou numa faculdade ruim”,
03.08.2025. Disponível em: www.estadao.com.br. Adaptado)
A partir das ideias expostas no texto sobre a relação
entre sucesso profissional e formação em nível superior,
é correto afirmar que o autor
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Médico Veterinário |
Q3634822
Português
Texto associado
'A periferia nunca deixou de produzir literatura', defende coordenadora das Fábricas de Cultura
Os hábitos de leitura nas periferias da maior metrópole da América do Sul são o foco da pesquisa realizada pela Organização Social Poiesis, que analisou o público das oito unidades das Fábricas de Cultura presentes em São Paulo e apontou que mulheres representam 70% do público leitor.
Para a coordenadora artístico-pedagógica das bibliotecas das Fábricas de Cultura, Ifé Rosa, a literatura sempre esteve presente na comunidade, que não deixou "nenhum preconceito impedir de acessar a literatura".
"Todo esse movimento de literatura mostra que ela, na verdade, foi durante muito tempo vista como algo elitista, como algo para outro tipo de público, mas, enquanto isso, a periferia nunca deixou de produzir literatura, de produzir oralidade ou 'oralituras', expressão usada por Leda Maria Martins. A periferia nunca deixou que nenhum preconceito a impedisse de acessar a literatura, algo tão importante para todo ser humano", disse Ifé em entrevista ao Conexão BdF, da Rádio Brasil de Fato.
A pesquisa avaliou os hábitos de leitura dos frequentadores das bibliotecas das Fábricas de Cultura na Brasilândia, Capão Redondo, Diadema, Iguape, Jaçanã, Jardim São Luís , Osasco e Vila Nova Cachoeirinha. A coordenadora destaca que a literatura sempre esteve presente nas comunidades e que a diversidade de leitura apontada pela pesquisa ajuda a desconstruir preconceitos sobre "quem lê e o que lê".
Os dados indicam que as mulheres foram 70% do total de leitores, porcentagem maior que a média nacional (61%). Para a coordenadora artístico-pedagógica das bibliotecas das Fábricas de Cultura, Ifé Rosa, o protagonismo feminino revela a participação singular das mulheres nas comunidades. "Sabemos o quanto as mulheres têm um papel fundamental nas periferias, não só nas questões do dia a dia, no trato com a própria família , com a comunidade, mas também com a literatura. Ficamos muito felizes em saber que as mulheres estão acessando a literatura, uma literatura diversa que fala tanto diretamente com as realidades delas quanto também com a literatura clássica", contou.
Representatividade
Para a coordenadora, a diversidade de leitura da população periférica — que inclui mangás , clássicos, autores negros e indígenas — mostra que o acesso "às literaturas" precisa ser ampliado, sempre atento ao que o público deseja ler. Ela também ressalta a importância da representatividade e de uma curadoria coletiva.
"Recentemente, Ana Maria Gonçalves — primeira mulher negra a entrar na Academia Brasileira de Letras —, falou algo bem importante: que as pessoas racializadas, negras principalmente, muitas vezes não acessavam a literatura porque não se viam representadas, eram histórias que iam muito além da sua realidade. Quando uma criança, um jovem, um adolescente, uma pessoa trabalhadora consegue acessar uma história em que se sinta representada, essa literatura se aproxima", afirma Ifé.
(Disponível em:
https://www.brasildefato.com.br/2025/08/20/a-periferia-nunca-deixou-de
-produzir-literatura-defende-coordenadora-das-fabricas-de-cultura/.
Acesso em 25 ago. 2025. Adaptado.)
Leia o excerto a seguir e analise as assertivas:
"Para a coordenadora artístico-pedagógica das bibliotecas das Fábricas de Cultura, Ifé Rosa, a literatura sempre esteve presente na comunidade, que não deixou 'nenhum preconceito impedir de acessar a literatura'".
I.O pronome relativo "que" tem como referente "comunidade", podendo ser substituído por "a qual" sem prejuízo na coesão e no sentido do texto.
II.O pronome relativo "que" pode ter dois referentes, sendo eles "coordenadora" e "comunidade". Cabe à pessoa que lê o texto decidir qual referente deixa o texto mais claro.
III.O pronome relativo "que" introduz uma explicação, qualificando a comunidade.
IV.O pronome relativo "que" introduz uma oração restritiva, ou seja, tem-se apenas uma comunidade e essa não deixou o preconceito impedir o acesso à literatura.
É correto o que se afirma em:
"Para a coordenadora artístico-pedagógica das bibliotecas das Fábricas de Cultura, Ifé Rosa, a literatura sempre esteve presente na comunidade, que não deixou 'nenhum preconceito impedir de acessar a literatura'".
I.O pronome relativo "que" tem como referente "comunidade", podendo ser substituído por "a qual" sem prejuízo na coesão e no sentido do texto.
II.O pronome relativo "que" pode ter dois referentes, sendo eles "coordenadora" e "comunidade". Cabe à pessoa que lê o texto decidir qual referente deixa o texto mais claro.
III.O pronome relativo "que" introduz uma explicação, qualificando a comunidade.
IV.O pronome relativo "que" introduz uma oração restritiva, ou seja, tem-se apenas uma comunidade e essa não deixou o preconceito impedir o acesso à literatura.
É correto o que se afirma em:
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