Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
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Com base nas ideias e na estrutura linguística do texto, julgue o item.
A Alemanha, os Estados Unidos e o México são os países que mais investem em construções sustentáveis na atualidade.
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Com base nas ideias e na estrutura linguística do texto, julgue o item.
O texto relaciona as construções feitas pelos esquimós e pelos povos indígenas ao conceito de arquitetura ecológica.
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Com base nas ideias e na estrutura linguística do texto, julgue o item.
Tanto a “arquitetura bioclimática” quanto a “construção ecológica” têm como foco principal o conforto e o bem-estar do morador/usuário.
Com base nos aspectos formais e de conteúdo do texto, julgue o item.
O termo “de obras” (linhas 7 e 8) consiste em uma locução de valor adverbial.
Com base nos aspectos formais e de conteúdo do texto, julgue o item.
Uma informação que não pode ser depreendida pela leitura do texto é a de que a localização geográfica dos municípios cujas obras foram fiscalizadas é impeditiva às ações de fiscalização do CAU-PA.
Considerando o conteúdo, a estrutura e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
A expressão “Três pessoas” (linha 1) refere-se aos autores Kaplan e Norton, bem como ao desenvolvedor da estratégia conhecida como BSC
Considerando o conteúdo, a estrutura e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O texto permite inferir que as três pessoas mencionadas — o arquiteto, o agente de mudanças e o comunicador — são as únicas a participar ativamente do processo de elaboração do BSC.
Considerando o conteúdo, a estrutura e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
Na linha 5, a alteração na ordem das palavras em “alto executivo” provocaria prejuízo ao sentido original do texto.
Considerando o conteúdo, a estrutura e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O termo “arquiteto” (linhas 3 e 5) foi empregado com sentido diferente do usual, embora mantenha a nuance semântica de: alguém que constrói, concebe ou idealiza algo ou algum projeto.
Com relação à forma e ao conteúdo do texto, julgue o item.
A leitura do texto permite entender que o lançamento de cursos de formação continuada pelo CAU-BR gerou mobilização na Comissão de Ensino e Formação e na Comissão Ordinária de Planejamento e Finanças.
Com relação à forma e ao conteúdo do texto, julgue o item.
A leitura atenta do trecho “O Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil (CAU-BR) lançou, em março, um novo portal on-line, com um conteúdo dedicado à formação continuada do profissional de arquitetura e urbanismo” (linhas de 1 a 4) leva o leitor a perceber uma informação implícita: a de que o referido Conselho já havia lançado, antes de março, um portal velho.
Com relação à forma e ao conteúdo do texto, julgue o item.
O texto é escrito em prosa, dividido em parágrafos, predominantemente informativo e pertencente ao gênero reportagem investigativa.
Acerca da estrutura e do conteúdo do texto, julgue o item.
Na expressão “Já não podemos” (linha 12), identifica-se uma informação implícita: a de que, em algum momento anterior, pôde-se compartilhar da veneração mencionada.
Acerca da estrutura e do conteúdo do texto, julgue o item.
O termo “maravilha” (linha 24) faz referência ao Pallazzo
dei Conservatori.
Acerca da estrutura e do conteúdo do texto, julgue o item.
O emprego do tempo e do modo verbal em “conseguiria” (linha 3) é um fator que atribui inequivocamente o ponto de vista ao autor do texto.
Aprenda a chamar a polícia
Eu tenho o sono muito leve, e numa noite dessas notei que havia alguém andando sorrateiramente no quintal de casa. Levantei em silêncio e fiquei acompanhando os leves ruídos que vinham lá de fora, até ver uma silhueta passando pela janela do banheiro. Como minha casa era muito segura, com grades nas janelas e trancas internas nas portas, não fiquei muito preocupado, mas era claro que eu não ia deixar um ladrão ali, espiando tranquilamente.
Liguei baixinho para a polícia, informei a situação e o meu endereço. Perguntaram-me se o ladrão estava armado ou se já estava no interior da casa. Esclareci que não e disseram-me que não havia nenhuma viatura por perto para ajudar, mas que iriam mandar alguém assim que fosse possível.
Um minuto depois, liguei de novo e disse com a voz calma:
— Oi, eu liguei há pouco porque tinha alguém no meu quintal. Não precisa mais ter pressa. Eu já matei o ladrão com um tiro de escopeta calibre 12, que tenho guardada em casa para estas situações. O tiro fez um estrago danado no cara!
Passados menos de três minutos, estavam na minha rua cinco carros da polícia, um helicóptero, uma unidade do resgate, uma equipe de TV e a turma dos direitos humanos, que não perderiam isso por nada neste mundo.
Eles prenderam o ladrão em flagrante, que ficava olhando tudo com cara de assombrado. Talvez ele estivesse pensando que aquela era a casa do Comandante da Polícia.
No meio do tumulto, um tenente se aproximou de mim e disse:
— Pensei que tivesse dito que tinha matado o ladrão.
Eu respondi:
— Pensei que tivesse dito que não havia ninguém disponível.
(Fonte: Luis Fernando Verissimo - adaptado.)
Considerando-se o trecho “Não precisa mais ter pressa. Eu já matei o ladrão”, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Com relação à primeira oração, a segunda traz uma ____________. Para uni-las em um único período, mantendo-se a mesma ordem das orações, poderia ser utilizado o conectivo ______________.
Aprenda a chamar a polícia
Eu tenho o sono muito leve, e numa noite dessas notei que havia alguém andando sorrateiramente no quintal de casa. Levantei em silêncio e fiquei acompanhando os leves ruídos que vinham lá de fora, até ver uma silhueta passando pela janela do banheiro. Como minha casa era muito segura, com grades nas janelas e trancas internas nas portas, não fiquei muito preocupado, mas era claro que eu não ia deixar um ladrão ali, espiando tranquilamente.
Liguei baixinho para a polícia, informei a situação e o meu endereço. Perguntaram-me se o ladrão estava armado ou se já estava no interior da casa. Esclareci que não e disseram-me que não havia nenhuma viatura por perto para ajudar, mas que iriam mandar alguém assim que fosse possível.
Um minuto depois, liguei de novo e disse com a voz calma:
— Oi, eu liguei há pouco porque tinha alguém no meu quintal. Não precisa mais ter pressa. Eu já matei o ladrão com um tiro de escopeta calibre 12, que tenho guardada em casa para estas situações. O tiro fez um estrago danado no cara!
Passados menos de três minutos, estavam na minha rua cinco carros da polícia, um helicóptero, uma unidade do resgate, uma equipe de TV e a turma dos direitos humanos, que não perderiam isso por nada neste mundo.
Eles prenderam o ladrão em flagrante, que ficava olhando tudo com cara de assombrado. Talvez ele estivesse pensando que aquela era a casa do Comandante da Polícia.
No meio do tumulto, um tenente se aproximou de mim e disse:
— Pensei que tivesse dito que tinha matado o ladrão.
Eu respondi:
— Pensei que tivesse dito que não havia ninguém disponível.
(Fonte: Luis Fernando Verissimo - adaptado.)
(Disponível em: ttps://www.plataformaredigir.com.br/temaredacao/a-mulher-no-mercado-de-trabalho_redacao-enem.)
Considerando o texto “O empreendedorismo feminino vai salvar o planeta” e a charge apresentada, pode-se afirmar que:
I. São equivalentes quanto à linguagem predominante utilizada. II. Apresentam temas diferentes, mas com mesmo objetivo instrucional. III. Possibilitam debate sobre assuntos que podem estabelecer conexão quanto ao sentido.
Está correto o que se afirma em
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