Questões de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto para Concurso - Página 434

Q3030137

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Agente de Combate a Endemias |

Q3030137 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Pessoas que não abrem mão dos disquetes

Os disquetes surgiram em 1970 e, por cerca de três décadas, foram a principal forma de muitas pessoas armazenarem e fazerem cópias de seus dados de computador.

Eles que ficaram imortalizados como o ícone "salvar" em muitos aplicativos de computador até hoje. Os disquetes usados por Espen Kraft, um apaixonado por música, são pequenos e rígidos; isso significa que são mais robustos e mais fáceis de armazenar.

Com o alvorecer do século 21, no entanto, para a maioria dos usuários de computador, os disquetes estavam em extinção − cada vez mais suplantados por CDs graváveis e pen drives. E agora, o armazenamento em nuvem é onipresente.

O tipo de disquete mais utilizado, com capacidade máxima inferior a três megabytes, dificilmente consegue competir. A menos que você seja apaixonado por eles.

Vários sistemas industriais e governamentais em todo o mundo ainda usam disquetes.

Até mesmo alguns sistemas de transporte urbano funcionam com eles, apesar do fato de que o último disquete novo fabricado pela Sony foi em 2011.

Ninguém mais os fabrica, o que significa que há um número finito de disquetes no mercado - um recurso disperso que gradualmente diminui. "Sempre fui muito meticuloso ao armazenar meus disquetes em um ambiente seco e não muito úmido", diz Kraft.

Se os seus disquetes forem corrompidos, ainda será possível substituí-los, desde que você tenha feito cópias dos seus dados. Tom Persky, um empresário americano, há anos vende disquetes e ainda acha o comércio lucrativo.

Persky tem clientes em todo o mundo - cerca de metade são entusiastas como Espen Kraft e a outra metade são usuários industriais.

Esta última categoria abrange pessoas que usam no trabalho computadores que necessitam de disquetes para funcionar.

"Ainda vendo milhares de disquetes para o setor aéreo", diz Persky. Ele se recusa a dar mais detalhes. "As empresas não ficam felizes quando falo sobre elas."

Mas é bem sabido que alguns Boeing 747, por exemplo, utilizam disquetes para carregar atualizações críticas de software nos seus computadores de navegação.

Existem também equipamentos de fábrica, sistemas governamentais que ainda dependem de disquetes.

Em São Francisco, o metrô inaugurado em 1980 não funciona a menos que o pessoal responsável pegue um disquete e coloque-o no computador que controla o Sistema Automático de Controle de Trens da ferrovia, ou ATCS.

"É preciso dizer ao computador o que ele deve fazer todos os dias", explica um porta-voz da Agência Municipal de Transporte de São Francisco (SFMTA). "Sem um disco rígido, não há lugar para instalar software de forma permanente."

Este computador tem de ser reiniciado desta forma repetidamente, acrescenta ele − não pode simplesmente ser deixado ligado, por medo da degradação da memória.

https://www.bbc.com/portuguese/articles/ cy94nqlnqgeo.adaptado.

Se você se lembra de uma época em que usar disquetes não parecia estranho, provavelmente você tem pelo menos 30 anos.
A razão principal pela qual Tom Persky ainda vende disquetes atualmente é porque:

A

os disquetes são mais duráveis e seguros do que outras formas de armazenamento de dados modernas.

B

os disquetes são utilizados principalmente por empresas que desejam evitar o uso de tecnologias mais avançadas por questões de segurança.

C

há uma demanda contínua de clientes industriais e entusiastas que necessitam dos disquetes para funcionamento de equipamentos específicos.

D

Tom Persky oferece disquetes a preços extremamente baixos, o que atrai um grande número de clientes em todo o mundo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3029828

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029828 Português

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TEXTO VIII

VERÍSSIMO, Luís Fernando. A História, mais ou menos. In: O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994, p. 30-1. (Para gostar de ler.)

O texto VIII apresenta o termo “catálogo” (linha 114) quando o autor se refere a uma expressão presente no imaginário coletivo “figurino”. A recuperação do sentido é possível a partir do fato de que

A

as características comuns dos gêneros catálogo e figurino são delimitadas pela situação comunicativa.

B

os termos se constituem como opostos, mas para efeitos de humor são colocados como paralelos.

C

os termos podem ser tomados como sinônimos quando adequados à situação comunicativa.

D

há uma relação sinonímica entre os termos, embora o estranhamento possa causar incoerência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3029827

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029827 Português

Texto associado

TEXTO VIII

VERÍSSIMO, Luís Fernando. A História, mais ou menos. In: O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994, p. 30-1. (Para gostar de ler.)

O autor, no texto VIII, para proporcionar efeitos de humor e produzir o sentido do texto, utilizou como recurso(s)

A

o reconhecimento do texto bíblico e a mudança de registro da linguagem formal para a informal.

B

a variação linguística a partir de uma linguagem rebuscada para tratar de assunto bíblico.

C

o emprego de temas populares de forma descontextualizada, com inúmeras figuras de linguagem.

D

a contextualização a partir do contraste entre os temas folclóricos e bíblicos para a criação de encantamento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3029822

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029822 Português

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TEXTO VI

Adaptado de SAVIOLI; FIORIN, 1995.p. 20.

É objetivo do texto VI

A

explicar a relação da leitura com a construção do repertório para a construção da base de conhecimento.

B

definir a intertextualidade, a partir de seus componentes advindos dos universos literários e culturais.

C

apresentar o repertório cultural do leitor como justificativa para a ausência de relação com as situações externas.

D

discutir o processo de produção/recepção de textos a partir de uma base restrita de referências.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3029820

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029820 Português

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TEXTO V

MARCUSCHI 2001, p. 25.

Considerando o texto V, é correto afirmar que a oralidade está relacionada

A

ao tratamento didático que respeita os diferentes contextos de uso.

B

à natureza cooperativa do diálogo.

C

ao conhecimento dos componentes sociais da atividade.

D

à compreensão das caraterísticas fonológicas do ato da fala.

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Q3029816

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029816 Português

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TEXTO III

BRASIL, 2017, p. 78-79.

Com base na leitura do texto III, analise as seguintes afirmações:

I. “Semiótica”, presente no nome do eixo, faz referência ao esvaziamento de conteúdos gramaticais na escola. II. Os textos orais, escritos e multissemióticos devem ser trabalhados isoladamente a fim de que suas características sejam didaticamente melhor analisadas. III. Os gêneros, associados à situação comunicativa, exercem papel central para a análise linguística. IV. Textos multissemióticos acrescentam linguagens visuais, gestuais, sonoras etc. que têm efeitos de sentido interpretáveis.

É correto o que se afirma somente em

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e IV.

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Q3029815

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029815 Português

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TEXTO III

BRASIL, 2017, p. 78-79.

A oralidade, segundo o texto III, deverá ser trabalhada a partir

A

da observância da fala como uma ação natural humana.

B

de comparações com as marcas da escrita.

C

da interferência da escrita na oralidade pela variação linguística.

D

do propósito comunicativo dos gêneros orais e seus desdobramentos.

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Q3029814

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029814 Português

Texto associado

TEXTO III

BRASIL, 2017, p. 78-79.

O tema do texto III pode ser corretamente sintetizado por meio da relação do Eixo Análise Linguística/Semiótica com as

A

questões gramaticais presentes nos textos das modalidades.

B

singularidades das linguagens em textos das modalidades.

C

escolhas do léxico e de variedades linguísticas de textos orais.

D

imagens visuais estáticas acrescendo nas imagens dinâmicas.

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Q3029813

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029813 Português

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TEXTO II

ROCCO, 1992, p.41.

O texto II sugere que a escola desenvolva, no aluno, o hábito da leitura de textos

A

funcionais, para maior aprofundamento do conhecimento de vocabulário e regras da língua.

B

informacionais, para que o acúmulo de dados sobre generalidades seja mais eficiente.

C

ficcionais, para que o exercício se configure em prazer e fruição.

D

coercitivos, para evidenciar o autoritarismo e a extemporaneidade.

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Q3029812

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029812 Português

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TEXTO II

ROCCO, 1992, p.41.

O texto II tem como objetivo

A

comentar o desagradável exercício de leitura.

B

apresentar os diferentes tipos de leitura.

C

discutir o papel da leitura como fruição.

D

anular as possibilidades da leitura ficcional.

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Q3029808

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029808 Português

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TEXTO I

GOODMAN, K. S. O processo da leitura: considerações a respeito das línguas e do desenvolvimento. In: FERREIRO, E.; PALACIO, M. G. (org.). Os processos de leitura e escrita: novas perspectivas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987, p.11-22.

Ao afirmar que “A leitura, como qualquer atividade humana, é uma conduta inteligente” (linhas 01-02), o texto I está posicionando o fenômeno da leitura dentro do paradigma que se constitui a partir de um(a)

A

processo em que os leitores encontram, na mobilização das experiências, a construção de significado.

B

decodificação como principal atividade do professor de língua portuguesa durante a atividade de leitura.

C

desmobilização das estratégias, na ativação da consciência do aluno sobre o ato de ler.

D

produto que estabelece movimentos de extração de informações do texto em um movimento mecânico.

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Q3029551

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: TRF - 1ª REGIÃO Provas: FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Contabilidade | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Desenvolvimento de Sistemas de Informação | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Edificações | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Enfermagem | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Suporte Técnico | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Tecnologia da Informação |

Q3029551 Português

O célebre orador Padre Antônio Vieira disse certa vez: “Nós somos o que fazemos. O que não se faz não existe. Portanto, só existimos nos dias em que fazemos. Nos dias em que não fazemos, apenas duramos”.

A afirmação correta sobre a estruturação e significação desse fragmento textual é:

A

“existir” e “durar” correspondem, respectivamente, a uma vida inútil e útil;

B

o texto incentiva os ouvintes a praticarem o bem através de ações positivas;

C

a frase “O que não se faz não existe” é uma redundância óbvia, podendo ser retirada, sem prejuízo, do texto;

D

a consequência do que é dito pelo orador é que todos nós somos frutos de nossas obras;

E

os dois últimos períodos da frase mostram uma explicação dos períodos anteriores.

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Q3029550

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: TRF - 1ª REGIÃO Provas: FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Contabilidade | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Desenvolvimento de Sistemas de Informação | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Edificações | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Enfermagem | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Suporte Técnico | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Tecnologia da Informação |

Q3029550 Português

“É preciso ser racional no estudo das questões ambientais. Ou então uma usina vai deixar de ser construída porque há morcegos na caverna”.
Sobre a significação e estruturação dessa frase, a afirmativa correta é:

A

a frase defende a ideia de que o meio ambiente deve ser preservado acima de tudo;

B

“ser racional”, segundo o texto, é priorizar as questões econômicas sobre as ambientais;

C

a existência de morcegos numa caverna é vista como uma causa justa da não construção de uma usina;

D

as questões ambientais, segundo a frase, devem ser tratadas dentro de uma visão ambientalista;

E

a usina é vista na frase como símbolo de progresso enquanto os morcegos são considerados como obstáculos a esse progresso

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Q3029549

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: TRF - 1ª REGIÃO Provas: FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Contabilidade | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Desenvolvimento de Sistemas de Informação | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Edificações | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Enfermagem | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Suporte Técnico | FGV - 2024 - TRF - 1ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Tecnologia da Informação |

Q3029549 Português

Há uma série de indicações defendidas para a elaboração de bons textos. A frase abaixo que difere das demais quanto à qualidade textual defendida é:

A

Sê breve em teus raciocínios, que a ninguém agrada seres longo;

B

Pense duas vezes antes de não dizer nada;

C

Um de nossos estadistas disse que a maldição deste país são as pessoas demasiadamente eloquentes;

D

Para o sábio, bastam poucas palavras;

E

Entre duas construções, escolha sempre a mais simples. Entre duas palavras, escolha sempre a mais curta.

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Q3029534

Q3029534 Português

O segmento narrativo abaixo que NÃO mostra qualquer interferência do narrador no que é narrado é:

A

Os bons alunos entraram na sala rapidamente, escolhendo as carteiras mais favoráveis, próximas ao professor, para que não perdessem as valiosas explicações;

B

Os agricultores retiraram as pragas das plantas, regaram o terreno e procuraram descobrir onde se localizavam as tocas dos gambás que comeram as frutas na noite anterior;

C

Os meninos, ansiosos, seguiam a história que lhes era narrada pelo avô, torcendo para que o bravo herói escapasse dos perigos;

D

As minas, cuidadosamente espalhadas pelo terreno, certamente causariam muitas mortes no exército inimigo;

E

A faxineira, detalhadamente instruída pela dona da casa, procurou retirar todas as marcas da parede e dos móveis, certa de que isso agradaria aos patrões.

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Q3029533

Q3029533 Português

“Trancado na parte de cima do armário, podia ver pela fresta entre as portas o homem que entrara no quarto: era baixo, gordo e com muita barba, malcuidada. Trazia na mão um tipo de revólver estranho, que eu desconhecia... Algumas vezes eu o perdia de vista, pois pelas frestas estreitas não era possível ver todo o quarto”.
Nesse texto, a descrição dos objetos da cena é prejudicada pelas seguintes limitações do observador:

A

limitação física e limitação psicológica;

B

limitação psicológica e limitação do próprio objeto;

C

limitação do objeto e limitação de conhecimento;

D

limitação de conhecimento e limitação física;

E

limitação psicológica e limitação de posicionamento.

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Q3029441

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Amaralina - GO Provas: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Assistente Social | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Enfermeiro | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Farmacêutico | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Fisioterapeuta | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Cardiologista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Clínico Geral | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Dermatologista Plantonista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Pediatra Plantonista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Monitor de Esporte e Lazer | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Nutricionista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Odontólogo | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Professor PII | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Professor PIII | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Psicólogo |

Q3029441 Português

Texto associado

Leia os textos e responda a questão.

TEXTO I

Cientistas americanos estudam o caso de uma mulher portadora de uma rara condição, em resultado da qual ela não tem medo de nada.(Folha de S. Paulo, 17 de dezembro de 2010. Cotidiano)

TEXTO II

A mulher sem medo

MOACYR SCLIAR

Ele não sabia o que o esperava quando, levado mais pela curiosidade do que pela paixão, começou a namorar a mulher sem medo. Na verdade havia aí também um elemento interesseiro; tinha um projeto secreto, que era o de escrever um livro chamado "A Vida com a Mulher sem Medo", uma obra que, imaginava, poderia fazer enorme sucesso, trazendo-lhe fama e fortuna. Mas ele não tinha a menor ideia do que viria a acontecer.

Dominador, o homem queria ser o rei da casa. Suas ordens deveriam ser rigorosamente obedecidas pela mulher. Mas como impor sua vontade? Como muitos ele recorria a ameaças: quero o café servido às nove horas da manhã, senão... E aí vinham as advertências: senão eu grito com você, senão eu bato em você, senão eu deixo você sem comida.

Acontece que a mulher simplesmente não tomava conhecimento disso; ao contrário, ria às gargalhadas. Não temia gritos, não temia tapas, não temia qualquer tipo de castigo. E até dizia, gentil: "Bem que eu queria ficar assustada com suas ameaças, como prova de consideração e de afeto, mas você vê, não consigo."

Aquilo, além de humilhá-lo profundamente, deixava-o completamente perturbado. Meter medo na mulher transformou-se para ele em questão de honra. Tinha de vê-la pálida, trêmula, gritando por socorro.

Como fazê-lo? Pensou muito a respeito e chegou a uma conclusão: para amedrontá-la só barata ou rato. Resolveu optar pela barata, por uma questão de facilidade: perto de onde moravam havia um velho depósito abandonado, cheio de baratas. Foi até lá e conseguiu quatro exemplares, que guardou num vidro de boca larga.

Voltou para casa e ficou esperando que a mulher chegasse, quando então soltaria as baratas. Já antegozava a cena: ela sem dúvida subiria numa cadeira, gritando histericamente. E ele enfim se sentiria o vencedor.

Foi neste momento que o rato apareceu. Coisa surpreendente, porque ali não havia ratos, sobretudo um roedor como aquele, enorme, ameaçador, o Rei dos Ratos. Quando a mulher finalmente retornou encontrou-o de pé sobre uma cadeira, agarrado ao vidro com as baratas, gritando histericamente.

Fazendo jus à fama ela não demonstrou o menor temor; ao contrário, ria às gargalhadas. Foi buscar uma vassoura, caçou o rato pela sala, conseguiu encurralá-lo e liquidou-o sem maiores problemas. Feito que ajudou o homem, ainda trêmulo, a descer da cadeira. E aí viu que ele segurava o vidro com as quatro baratas. O que deixou-a assombrada: o que pretendia ele fazer com os pobres insetos? Ou aquilo era um novo tipo de perversão?

Àquela altura ele já nem sabia o que dizer. Confessar que se tratava do derradeiro truque para assustá-la seria um vexame, mesmo porque, como ele agora o constatava, ela não tinha medo de baratas, assim como não tivera medo do rato. O jeito era aceitar a situação. E admitir que viver com uma mulher sem medo era uma coisa no mínimo amedrontadora.

É possível observar que os dois textos abordam o mesmo tema , mesmo sendo bastante diferentes, o que ocorre devido ao fato de pertencerem a gêneros distintos, cuja finalidade varia de acordo com o público para o qual se destina. Qual seria, então, a finalidade, respectivamente, dos textos I e II?

A

Informar o leitor sobre um acontecimento raro. Entreter o leitor, além de provocar algumas reflexões acerca da natureza humana.

B

Informar o leitor sobre um acontecimento recorrente. Informar o leitor, além de provocar algumas reflexões acerca da natureza humana.

C

Entreter o leitor sobre um acontecimento raro. Informar o leitor, além de provocar algumas reflexões acerca da natureza humana.

D

Entreter o leitor sobre um acontecimento recorrente. Informar o leitor, mas sem provocar reflexões acerca da natureza humana.

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Q3029440

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Amaralina - GO Provas: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Assistente Social | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Enfermeiro | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Farmacêutico | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Fisioterapeuta | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Cardiologista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Clínico Geral | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Dermatologista Plantonista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Médico Pediatra Plantonista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Monitor de Esporte e Lazer | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Nutricionista | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Odontólogo | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Professor PII | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Professor PIII | GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Psicólogo |

Q3029440 Português