No que se refere à estruturação linguístico-gramatical do texto, julgue o item.

O vocábulo “lhes” (linha 23) substitui a expressão “os consumidores” (linhas 22 e 23).

No que se refere à estruturação linguístico-gramatical do texto, julgue o item.

No primeiro parágrafo, as duas sentenças interrogativas são retomadas pelo vocábulo “Esses” (linha 3) e estão diretamente vinculadas uma à outra, ou seja, os elementos da primeira sentença relacionam-se, respectivamente, aos elementos da segunda sentença.

A respeito das ideias do texto, julgue o item.

Conforme o texto, o Slow Food é um movimento retrógrado, que atribui grande importância à tradição, a qual mantém a confiança na continuidade do passado, do presente e do futuro e a vincula às práticas sociais rotinizadas, tais como a alimentação da vida moderna.

A respeito das ideias do texto, julgue o item.

Do texto se deduz que o Slow Food apresenta pressupostos semelhantes aos do Fast Food, com a diferença de que este deriva da necessidade de adequação à contemporaneidade da civilização ocidental, em que se deve aproveitar o tempo livre em atividades diversas.

A respeito das ideias do texto, julgue o item.

Depreende-se do texto que, muito além do que indica sua tradução literal, o movimento Slow Food propõe o direito ao prazer de comer e torna as etapas de seleção e preparação dos alimentos tão importantes quanto a degustação.

A respeito das ideias do texto, julgue o item.

A ideia central do texto explora a relação entre a alimentação consumida e a dimensão temporal proposta pelo movimento Slow Food.

Considerando as ideias do texto CB1A2, julgue os itens a seguir.

Depreende-se do texto que planejamento das cidades e sustentabilidade social e ambiental são aspectos que deverão ser pensados separadamente.

Considerando as ideias do texto CB1A2, julgue os itens a seguir.
Segundo o texto, os padrões de consumo promovidos pelas aglomerações urbanas são irreversíveis, o que justifica a necessidade de se repensar o planejamento das cidades.

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue os itens que se seguem.

O pronome “Eles” (l.11) retoma “estudiosos” (l.7).

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue os itens que se seguem.
No texto, o sentido de “teorizar” (l.33) é equivalente a criar hipóteses.

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue os itens que se seguem.
A expressão “esse efeito” (l.5) faz referência à relação entre local de moradia e habilidade de localização, estabelecida anteriormente.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB1A1, julgue os itens a seguir.

Infere-se dos dois últimos parágrafos do texto que, quanto mais organizado o formato de uma cidade, piores serão as habilidades de navegação de seus habitantes.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB1A1, julgue o item a seguir.

De acordo com o texto, os meios de transporte e o aparato de sinalização urbana podem debilitar o desenvolvimento de um senso de orientação espacial mais acurado.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
Depreende-se do texto que fatores como idade e gênero têm impacto semelhante ao impacto do local de habitação no que se refere à medida das habilidades de localização das pessoas.

Julgue o item, relativo à estruturação linguística do texto.

Na linha 36, o elemento “o”, presente na forma “levando-o”, e o vocábulo “suas” têm o mesmo referente textual.

Julgue o item, relativo à estruturação linguística do texto.

O vocábulo “que” (linha 13) retoma, no texto, a expressão “A linguagem cotidiana” (linhas 11 e 12).

A respeito das ideias do texto, julgue o item.

De acordo com o texto, o ambiente de adaptação evolutiva designa aquele em que viveram os ancestrais hominídeos do ser humano, há milhões de anos.

A respeito das ideias do texto, julgue o item.

O texto consiste em uma descrição de como as emoções são exprimidas pelo homem e pelos animais.