Quanto à compreensão do poema acima, julgue o item.

É correto afirmar que Teresa virou freira, embora João a amasse.

Com base na tirinha da Mafalda e nos aspectos linguísticos e gramaticais de seu texto, julgue o item.

No segundo quadrinho, a personagem aparece com a mão na cabeça porque está pensativa acerca da crise no país.

No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item.

O trecho “uma das iniciativas responsáveis por organizar as ações em cidades brasileiras” (linhas 19 e 20) refere‐se a “Projeto Meros do Brasil” (linha 18), explicando do que se trata esse projeto.

No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item.

No trecho “‘Tivemos neste dia, em todo o mundo, mutirões para limpeza’” (linhas 14 e 15), o termo “neste dia” refere‐se ao dia 21 de setembro de 2019.

Com relação ao texto, julgue o item.

É correto afirmar que Let’s Do It World é um movimento cívico global, com alcance em 157 países, cuja sede está localizada na Estônia.

Com relação ao texto, julgue o item.

De acordo com o doutor em oceanografia Jonas Leite, o destino de todo o lixo que não é descartado de forma correta é o oceano, independentemente de se estar ou não em uma cidade litorânea.

Com relação ao texto, julgue o item.

Segundo o texto, o Dia Mundial da Limpeza é um evento voltado, exclusivamente, para a limpeza de praias.

No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.

O quinto parágrafo do texto é adequado para fazer parte da justificativa, em correspondência oficial, de uma solicitação para a criação de um centro de memória em órgão público.

No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.

No texto, estruturado em forma dissertativa, é apresentado o conceito de centro de memória institucional.

No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .

O segmento “Outro exemplo” (linha 20) relaciona‐se, no texto, ao trecho “Quando se aborda a acessibilidade nos transportes públicos coletivos” (linhas 13 e 14), que é o primeiro exemplo citado.

Em relação às ideias do texto, julgue o item.

Depreende‐se do texto que há um princípio, relacionado ao tratamento isonômico, que deve ser seguido no tratamento das pessoas com deficiência.

Em relação às ideias do texto, julgue o item.

Deduz‐se do texto que a acessibilidade é um direito que deve ser exercido apenas por pessoas com deficiência, independentemente de autorização legal ou constitucional.

Em relação às ideias do texto, julgue o item.

Depreende‐se do texto que a pessoa que possui algum tipo de deficiência se reveste de maior autonomia, além de ter realizado o seu direito à igualdade, quando a acessibilidade é efetiva.

Em relação às ideias do texto, julgue o item.

O foco do texto é a acessibilidade aos transportes públicos coletivos.

Julgue o item no que se refere às estruturas linguístico‐gramaticais do texto.

No último parágrafo do texto, as formas “exigia” (linha 25) e “fazia” (linha 26) retomam o mesmo referente, ou seja, “um produtor do conhecimento” (linha 25).

Julgue o item no que se refere às estruturas linguístico‐gramaticais do texto.

No texto, o termo “intelectual” (linha 17) é usado como adjetivo qualificativo para nomear o sujeito do conhecimento no Ocidente, entre o final do século XIX e o início do século XX.

Julgue o item no que se refere às estruturas linguístico‐gramaticais do texto.

As expressões “finais do século XIX” (linha 12) e “ocaso do século XIX” (linha 18) são correspondentes no texto, ou seja, fazem referência ao mesmo período temporal.

Com relação às ideias e à estrutura do texto, julgue o item.

O surgimento do intelectual permite inferir que já não se admitia mais a produção de conhecimento ou o trabalho com a cultura por puro prazer ou deleite pessoal, para a satisfação da vontade de saber de uma única pessoa, para a ilustração e a construção de um status pessoal à parte dos demais.

Com relação às ideias e à estrutura do texto, julgue o item.

Do texto se infere que o marco temporal de substituição definitiva da figura do erudito pela do intelectual estaria compreendido nos anos 10 do século XIX.