Questões de Concurso
Comentadas sobre morfologia em português
Foram encontradas 21.504 questões
Ano: 2021
Banca:
UFMT
Órgão:
UFMT
Provas:
UFMT - 2021 - UFMT - Assistente Social
|
UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista |
UFMT - 2021 - UFMT - Contador |
UFMT - 2021 - UFMT - Farmacêutico Bioquímico |
UFMT - 2021 - UFMT - Pedagogo |
UFMT - 2021 - UFMT - Historiador |
UFMT - 2021 - UFMT - Jornalista |
UFMT - 2021 - UFMT - Médico Psiquiatra |
UFMT - 2021 - UFMT - Músico Soprano |
UFMT - 2021 - UFMT - Músico Contralto |
UFMT - 2021 - UFMT - Nutricionista |
UFMT - 2021 - UFMT - Químico |
UFMT - 2021 - UFMT - Tecnólogo em Gestão Pública |
UFMT - 2021 - UFMT - Engenheiro Agrônomo |
UFMT - 2021 - UFMT - Engenheiro Civil |
Q1801113
Português
Texto associado
Instrução: Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no
blog Fatos, e responda à questão.
[...]
Nunca houve tanto agronegócio no mundo. Nunca se consumiram tanta carne, frango e outras
proteínas básicas. Nunca houve tanto alimento para o homem – e nunca se produziu e vendeu tanto produto
artificial para o campo. Ao mesmo tempo, jamais a população do planeta foi tão grande como hoje. Nem tão
bem alimentada, até por razões legais – uma Volkswagen, por exemplo, é obrigada por lei a oferecer dois
tipos de proteínas em seus refeitórios, no almoço e no jantar, todos os dias. Só consegue cumprir a lei se
acha frango e boi em quantidade suficiente – e para isso frangos e bois têm de engordar cada vez mais
depressa, o que é impossível sem hormônios, rações com complementos químicos, vacinas. Milhares de
outras empresas brasileiras precisam, por lei, fazer exatamente a mesma coisa – ou os fiscais vão lhes socar
em cima uma quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência.
Como fica, então? Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua
frente em cada esquina, todo dia. Em vez disso, a população só aumenta. É óbvio que o uso da química,
biogenética e de outras tecnologias na agricultura é uma questão de doses certas, produtos de qualidade,
mais segurança quanto aos seus danos prejudiciais à saúde, mais competência no manejo. Mas nunca,
também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, pesticidas, transgênicos e
tudo o mais que se põe na lavoura. São os fatos. A alternativa é voltar à Idade da Pedra, quando a
alimentação era 100% natural – e o sujeito precisava ter uma sorte do cão para chegar vivo aos 30 anos de
idade.
Sobre recursos linguísticos e expressivos, analise as afirmativas.
I- A repetição do advérbio de negação nunca ressalta a intencionalidade do articulista em marcar fortemente a relação entre a produção do agronegócio e a alimentação da população mundial.
II- A frase Como fica, então?, no início do segundo parágrafo, pode ser substituída por O que fazer? ou por Qual a solução?, sem prejuízo do sentido.
III- O uso das expressões informais socar em cima e sorte do cão em artigo jornalístico sugere intenção de envolver o leitor e fazê-lo comungar das ideias do articulista.
IV- O trecho quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência não se apresenta relevante na construção dos sentidos do texto, pois é uma empresa sólida e muito rica.
V- Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a conjunção que inicia o período pode ser substituída, sem prejuízo do sentido, por posto que, se bem que e conforme.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2021
Banca:
UFMT
Órgão:
UFMT
Provas:
UFMT - 2021 - UFMT - Administrador
|
UFMT - 2021 - UFMT - Arquivista |
Q1801020
Português
Texto associado
A China está se tornando um dos maiores produtores de vinho do mundo. Está investindo e daqui a
dez, vinte anos deve ter grandes vinhos. Já em relação ao consumo, é preocupante. Se um dia os chineses
resolverem beber uma taça de vinho cada um, não vai sobrar. Além disso, se o consumo chinês aumentar
como está se desenhando, a bebida ficará mais cara. Por outro lado, é um mercado em potencial para o
avanço das exportações de diversos países.
(VIANNA JÚNIOR, D. Revista Veja, Ed. 2666.)
Em relação aos recursos linguísticos e textuais, analise as afirmativas.
I- As locuções verbais com gerúndio no texto conferem ideia de continuidade, ou seja, de uma ação que ainda está em andamento, exprimindo a ideia de progressão indefinida.
II- A expressão Por outro lado funciona como operador argumentativo, estabelecendo ideia de contraposição ao que foi dito anteriormente no texto.
III- A expressão coesiva Além disso é uma locução adverbial pela qual algo é acrescentado ao que foi dito, pode ser substituída por Em adição a isso.
IV- No trecho Já em relação ao consumo, é preocupante., o advérbio tem sentido de prontamente, incontinente, e pode ser substituído por imediatamente.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2021
Banca:
UFMT
Órgão:
UFMT
Provas:
UFMT - 2021 - UFMT - Administrador
|
UFMT - 2021 - UFMT - Arquivista |
Q1801008
Português
Texto associado
Os últimos anos já deixaram uma coisa muito clara para todo o mundo que está prestando atenção
nas notícias, nas atitudes e na produção cultural de nosso tempo: nada mais será “estável”, a transformação
será constante. Os mais variados aspectos do comportamento humano – da forma como você viaja às
escolhas que faz com relação ao trabalho, à alimentação ou uso do próprio tempo – passarão por mudanças
nem sempre fáceis de antecipar ou de compreender no primeiro momento. Mas há algumas evidências que já
aparecem com contornos claros no horizonte.
Uma delas é o envelhecimento da população mundial, e da brasileira em especial. Até 2031, teremos
43 milhões de pessoas com mais de 60 anos no Brasil. Pela primeira vez na história, haverá, em nosso país,
mais avós do que netos. Mais idosos do que crianças e adolescentes. Diante desse cenário, é fundamental
olhar para esse público com respeito e entender que o envelhecimento precisa ser melhor compreendido e,
principalmente, tratado de forma mais digna e inteligente no Brasil. Infelizmente, num sinal claro de que
temos muito que evoluir, a velhice ainda é vista em grande medida como uma fase de “descarte”. Por mais
que continuem reinando no universo midiático expressões como “melhor idade” e imagens de casais de
idosos sorridentes usando uniformes de paraquedismo para disfarçar e tentar produzir uma ideia infantil de
uma “adolescência eterna”, o fato é que o último trecho das vidas de quem tem a benção de existir por mais
tempo costuma ser bastante sofrido por aqui. Administra-se permanentemente um misto de ignorância,
sofrimento, esquecimento e desatenção por parte de uma sociedade que, num inominável equívoco, se julga
eterna, onisciente e dona da capacidade sobre-humana de se manter jovem e poderosa para sempre. [...]
(KAKINOFF, P. Revista Gol, agosto de 2019.)
Sobre recursos linguísticos empregados, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PC-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - PC-DF - Escrivão de Polícia da Carreira de Polícia Civil do Distrito Federal |
Q1799240
Português
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.
No trecho “e previa o combate a crimes pequenos e a prevenção do vandalismo” (ℓ. 7 a 9), o “a”, em ambas as ocorrências, classifica-se como preposição e seu emprego deve-se à presença da palavra “combate”.
No trecho “e previa o combate a crimes pequenos e a prevenção do vandalismo” (ℓ. 7 a 9), o “a”, em ambas as ocorrências, classifica-se como preposição e seu emprego deve-se à presença da palavra “combate”.
Ano: 2021
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Câmara Municipal de Guairáça - PR
Prova:
FAFIPA - 2021 - Câmara Municipal de Guairáça - PR - Copeira |
Q1797551
Português
Leia a seguinte definição para responder à
questão CORRETAMENTE:
"Classe gramatical empregada para expressar os sentimentos espontâneos de espanto, alegria, admiração e entusiasmo dos falantes".
Trata-se da classe das:
"Classe gramatical empregada para expressar os sentimentos espontâneos de espanto, alegria, admiração e entusiasmo dos falantes".
Trata-se da classe das:
Ano: 2021
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Câmara Municipal de Guairáça - PR
Prova:
FAFIPA - 2021 - Câmara Municipal de Guairáça - PR - Copeira |
Q1797550
Português
Nas alternativas a seguir as expressões em
negrito correspondem a um adjetivo, EXCETO
em:
Ano: 2021
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português |
Q1796670
Português
O processo de formação da palavra letrada é chamado de:
Ano: 2021
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português |
Q1796664
Português
Na frase "Que é que
você troxe na marmita, Dito?", o emprego das vírgulas é justificado por isolar/destacar:
Ano: 2021
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português |
Q1796662
Português
Na expressão "torresmo à milanesa", o adjetivo é:
Q1795898
Português
“O Hatha yoga pradipika, sagrada
escritura do hatha yoga, escrita no
século 15 da era atual, diz que, antes
de nos aventurarmos na prática de
austeridade e códigos morais, devemos
nos preparar. Autocontrole e disciplina
sem preparação adequada ___ criar
mais problemas mentais e de
personalidade do que paz de espírito. A
beleza dessa escritura é que ela
resolve o grande problema que todo
iniciante enfrenta: dominar a mente.
Devido ___ abordagem corporal, o hatha yoga ficou conhecido – de modo equivocado – como uma categoria de ioga ___ trabalha apenas as valências físicas (força, flexibilidade, resistência, equilíbrio e outras), quase como ginástica oriental. Isso não é verdade”.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Devido ___ abordagem corporal, o hatha yoga ficou conhecido – de modo equivocado – como uma categoria de ioga ___ trabalha apenas as valências físicas (força, flexibilidade, resistência, equilíbrio e outras), quase como ginástica oriental. Isso não é verdade”.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Especialista em Saúde (Biologia) |
Q1794390
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Um dos hábitos de Churcill era o de pintar telas a óleo
como hobby, hábito que ele levou muito a sério. Especialistas
veem em seus quadros influências de Monet, Turner e Van
Gogh. Para ele, ainda que representasse diversão ou evasão
da realidade, a arte era fundamental. E como tinha língua
afiada e pena precisa, ele mesmo escreveu a respeito de
seu interesse pelas artes plásticas: “A pintura é uma amiga
que não faz exigências desmedidas, que não incita a buscas
exaustivas, que mantém marcha constante ainda que a passos lentos, e que ergue sua tela como uma cortina entre nós
e o olhar invejoso do tempo”.
(Fábio Altman. “Champanhe, vinho e pinceladas.”
Veja, 17 de fevereiro de 2021. Adaptado)
As relações estabelecidas no texto pelas conjunções negritadas (como; ainda que; como) são, respectivamente, de
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista da Caroba - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Bela Vista da Caroba - PR - Engenheiro Civil |
Q1793046
Português
Texto associado
Minha redação do cursinho cruzou o mundo
como se fosse do Verissimo
Era o meu segundo vestibular para medicina.
Estava na minha aula preferida — não pelo tema, mas
pelo professor. Valter era o nome dele, um jornalista
que decidiu como carreira ajudar adolescentes não só
a escrever, mas a pensar. Naquele dia, ele mostrou a
imagem de um pêndulo. A ideia era refletir sobre como
o equilíbrio nos impede de viver os extremos.
Por coincidência, a minha redação para aquele
assunto já estava pronta. Havia escrito no dia anterior
um texto que decidi chamar de “Quase”. Arranquei a
folha do meu caderno, dobrei e passei para a frente.
Da última fila à primeira, o bilhete chegou até o professor.
“Posso ler em voz alta?”, ele perguntou.
O que aconteceu naquele instante? Nada. Recebi um elogio, e algumas meninas do cursinho pediram para guardar uma versão do texto, que eu copiei
à mão. Era 2002 e eu ainda demoraria a descobrir que
o acaso nem sempre acontece de repente. No meu
caso, o destino agiu devagar.
Quatro anos depois, já na quarta fase da faculdade de medicina, em vez de felicíssima pela oportunidade de ingressar em uma carreira que traz tanto
prestígio, eu divertia as minhas colegas com o que escrevia quando estava entediada. Rezava — coisa que
eu não faço sempre — por um sinal.
O universo me respondeu nas páginas do jornal O Globo, na edição de Páscoa, em uma coluna
que dizia assim: “Eu gostaria de encontrar o verdadeiro autor do ‘Quase’ para agradecer a glória emprestada e para lhe dar um recado. No Salão do Livro de
Paris, ganhei da autora um volume de textos e versos
brasileiros muito bem traduzidos para o francês com
uma surpresa: eu estava entre Clarice Lispector, Carlos Drummond de Andrade e outros escolhidos adivinha com que texto? Em francês, ficou ‘Presque’.”
Quem me procurava era Luis Fernando Verissimo, a quem a autoria daquele punhado de palavras
que saíram de uma sala de aula e se espalharam pelo
mundo vinha sendo atribuída. Na semana seguinte, o
escritor divulgou o meu nome e, para mim, a história
terminava aí.
Depois de desfeito o engano, no entanto, passei a receber muitas mensagens de pessoas dizendo
que a minha redação tinha mudado as suas vidas, ajudado a continuar ou terminar o casamento, a trocar de
trabalho e a escolher uma profissão. “Eu carrego seu
texto como um amuleto”, me disseram.
O “Quase” foi o meu grande acaso. Eu não sei
quais são as chances de uma folha de caderno precisar chegar tão longe para ajudar o próprio autor, mas
o que eu sei é que essa chance existe.
Conversar com tanta gente corajosa me motivou a buscar uma vida menos morna e resistir à tentação de escolher por medo. Eu, que iria ser médica, me
tornei jornalista. Troquei Florianópolis pela Austrália.
Incluí na minha família brasileira um amor indiano.
Ao longo desses anos, o “Quase” virou letra de
música, tatuagem, rap na Guiana Francesa, espetáculo de dança, questão de vestibular, de concurso público e até anúncio de funerária. Fez parte das turnês da
Ana Carolina e também foi lido pela Ana Maria Braga.
O texto tem sido usado em escritórios de psicologia,
em teatros de colégio e foi traduzido para diversas línguas espontaneamente.
Até hoje eu recebo as mensagens mais amáveis de gente que encontrou força ou conforto nas
minhas palavras. O que essas pessoas talvez não
saibam é que elas são, genuinamente, a minha maior
inspiração.
Sarah Westphal Trabalha com Marketing e mora em Central Coast,
na Austrália (Casos do Acaso. Folha de São Paulo, 23/05/2021.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/casos-do-acaso/2021/05/minha-redacao-do-cursinho-cruzou-o-mundo-comose-fosse-do-verissimo.shtml)
“O que essas pessoas talvez não saibam é que
elas são, GENUINAMENTE, a minha maior inspiração.”
Assinale a alternativa em que a palavra destacada
no trecho anterior foi substituída sem afetar o sentido
nem a gramática.
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
ITEP-RN
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Computação
|
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Engenharia Civil |
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Toxicologia |
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Engenharia Mecânica |
Q1792417
Português
Texto associado
Ética Profissional: o que é e qual a sua importância
A ética profissional é um dos critérios mais valorizados no mercado de trabalho. Ter uma boa conduta no ambiente de trabalho pode ser o passaporte para uma carreira de sucesso. Mas afinal, o que define uma boa ética profissional e qual sua importância? Acompanhe!
A vida em sociedade, que preza e respeita o bem-estar do outro, requer alguns comportamentos que estão associados à conduta ética de cada indivíduo. A ética profissional é composta pelos padrões e valores da sociedade e do ambiente de trabalho que a pessoa convive.
No meio corporativo, a ética profissional traz maior produtividade e integração dos colaboradores e, para o profissional, ela agrega credibilidade, confiança e respeito ao trabalho.
Contudo, há ainda muitas dúvidas acerca do que é ética, por isso, antes de falar sobre ética profissional, é importante entender um pouco sobre o que é ética e qual é a diferença entre ética e moral. Confira:
O que é ética?
A palavra Ética é derivada do grego e apresenta uma transliteração de duas grafias distintas, êthos que significa “hábito”, “costumes” e ethos que significa “morada”, “abrigo protetor”.
Dessa raiz semântica, podemos definir ética como uma estrutura global, que representa a casa, feita de paredes, vigas e alicerces que representam os costumes. Assim, se esses costumes se perderem, a estrutura enfraquece e a casa é destruída.
Em uma visão mais abrangente e contemporânea, podemos definir ética como um conjunto de valores e princípios que orientam o comportamento de um indivíduo dentro da sociedade. A ética está relacionada ao caráter, uma conduta genuinamente humana e enraizada, que vêm de dentro para fora.
Embora “ética” e “moral” sejam palavras usadas, muitas vezes, de maneira similar, ambas possuem significados distintos. A moral é regida por leis, regras, padrões e normas que são adquiridos por meio da educação, do âmbito social, familiar e cultural, ou seja, algo que vem de fora para dentro.
Para o filósofo alemão Hegel, a moral apresenta duas vertentes, a moral subjetiva associada ao cumprimento de dever por vontade e a moral objetiva que é a obediência de leis e normas impostas pelo meio.
No entanto, ética e moral caminham juntas, uma vez que a moral se submete a um valor ético. Dessa forma, uma ética individual, quando enraizada na sociedade, passa a ter um valor social que é instituído como uma lei moral.
A ética profissional é o conjunto de valores, normas e condutas que conduzem e conscientizam as atitudes e o comportamento de um profissional na organização.
Além da experiência e autonomia em sua área de atuação, o profissional que apresenta uma conduta ética conquista mais respeito, credibilidade, confiança e reconhecimento de seus superiores e de seus colegas de trabalho.
A conduta ética também contribui para o andamento dos processos internos, aumento de produtividade, realização de metas e a melhora dos relacionamentos interpessoais e do clima organizacional.
Quando profissionais prezam por valores e princípios éticos como gentileza, temperança, amizade e paciência, existem bons relacionamentos, mais autonomia, satisfação, proatividade e inovação.
Para isso, é conveniente que se tenha um código de conduta ética, para orientar o comportamento de seus colaboradores de acordo com as normas e postura da organização.
[...]
Cultivar a ética profissional no ambiente de trabalho traz benefícios e vantagens a todos, uma vez que ela proporciona crescimento a todos os envolvidos.
Adaptado de: https://www.sbcoaching.com.br/etica-profissionalimportancia/.
Acesso em: 10 mai. 2021.
Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa
INCORRETA quanto ao que se afirma sobre o
termo em destaque em: “A vida em sociedade,
que preza e respeita o bem-estar do outro,
requer alguns comportamentos que estão
associados à conduta ética de cada indivíduo.”.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
CORE-PR
Provas:
Quadrix - 2021 - CORE-PR - Assistente Administrativo Júnior
|
Quadrix - 2021 - CORE-PR - Fiscal Júnior |
Q1792160
Português
Texto associado
Alberto Luiz Albertin e Rosa Maria de Moura Albertin. A evolução do comércio eletrônico no mercado brasileiro. In: Ministério da Ciência e
Tecnologia (org.). Internet comercial. Brasília: Secretaria de Política de Informática, 2005, v. 1, p. 135‐157 (com adaptações).
A respeito das estruturas linguísticas do texto, julgue o item.
No trecho “auxilia a introdução de produtos substitutos” (linha 20), mantém a correção gramatical a substituição do vocábulo “a” pela contração na (= em + a).
No trecho “auxilia a introdução de produtos substitutos” (linha 20), mantém a correção gramatical a substituição do vocábulo “a” pela contração na (= em + a).
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
MPE-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2021 - MPE-RS - Técnico do Ministério Público |
Q1792095
Português
Texto associado
O texto a seguir refere-se à questão.
Oi, Chico!
Clarice Lispector
Oh, Chico Buarque, pois não é que recebi
uma carta de uma cidade do Rio Grande do Sul,
Santa Maria, a respeito de você e de mim? É o
seguinte: a moça me lê num jornal de Porto
Alegre. E, muito jovem, diz que sente grande
afinidade comigo, que eu escrevo exatamente
como ela sente. Mas que sua maior afinidade
comigo vem do fato de eu ter escrito sobre você,
Chico. Diz: "Eu, como você, tenho uma
inclinação enorme por ele. Achava eu que esta
inclinação (que é motivo de troça de meus
amigos) era um pouco de infantilismo meu,
talvez uma regressão à infância, mas lendo seus
bilhetes descobri que não, que a razão é
justamente conforme suas palavras: ser ele
altamente gostável e possuir candura. Você
também tem candura, que se percebe ao ler uma
só linha sua." Ela, Chico, não entendeu que você
não é meu ídolo; eu não tenho ídolos. Você para
mim é um rapaz de ouro, cheio de talento e
bondade. Inclusive fico simplesmente feliz em
ouvir quinhentas vezes em seguida "A banda", e
um dia desse dancei com um de meus filhos.
Mas é só, meu caro amigo. [...] Olhe, moça
simpática, sua carta é um amor, e tenho certeza
de que Chico ia gostar de você, é impossível
não. Pois se Chico tem candura, e você acha
que também tenho, você, minha amiguinha, é mil
vezes mais cândida do que nós. Mando-lhe um
beijo e tenho certeza de que Chico lhe manda
outro beijo ― não, não desmaie. [...]
(Texto publicado originalmente no Jornal do Brasil, de 23/03/1968
e, posteriormente, no livro Todas as crônicas, de 2018.
Adaptado de: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/15396/oichico). Acesso em: 14 ma. 2021.)
Assinale a alternativa em que o advérbio em
destaque atua como um intensificador.
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
MPE-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2021 - MPE-RS - Técnico do Ministério Público |
Q1792093
Português
Texto associado
O texto a seguir refere-se à questão.
Oi, Chico!
Clarice Lispector
Oh, Chico Buarque, pois não é que recebi
uma carta de uma cidade do Rio Grande do Sul,
Santa Maria, a respeito de você e de mim? É o
seguinte: a moça me lê num jornal de Porto
Alegre. E, muito jovem, diz que sente grande
afinidade comigo, que eu escrevo exatamente
como ela sente. Mas que sua maior afinidade
comigo vem do fato de eu ter escrito sobre você,
Chico. Diz: "Eu, como você, tenho uma
inclinação enorme por ele. Achava eu que esta
inclinação (que é motivo de troça de meus
amigos) era um pouco de infantilismo meu,
talvez uma regressão à infância, mas lendo seus
bilhetes descobri que não, que a razão é
justamente conforme suas palavras: ser ele
altamente gostável e possuir candura. Você
também tem candura, que se percebe ao ler uma
só linha sua." Ela, Chico, não entendeu que você
não é meu ídolo; eu não tenho ídolos. Você para
mim é um rapaz de ouro, cheio de talento e
bondade. Inclusive fico simplesmente feliz em
ouvir quinhentas vezes em seguida "A banda", e
um dia desse dancei com um de meus filhos.
Mas é só, meu caro amigo. [...] Olhe, moça
simpática, sua carta é um amor, e tenho certeza
de que Chico ia gostar de você, é impossível
não. Pois se Chico tem candura, e você acha
que também tenho, você, minha amiguinha, é mil
vezes mais cândida do que nós. Mando-lhe um
beijo e tenho certeza de que Chico lhe manda
outro beijo ― não, não desmaie. [...]
(Texto publicado originalmente no Jornal do Brasil, de 23/03/1968
e, posteriormente, no livro Todas as crônicas, de 2018.
Adaptado de: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/15396/oichico). Acesso em: 14 ma. 2021.)
Sobre o excerto “Achava eu que esta
inclinação (que é motivo de troça de meus
amigos) era um pouco de infantilismo meu
[...]”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
MPE-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2021 - MPE-RS - Técnico do Ministério Público |
Q1792086
Português
Texto associado
O texto a seguir refere-se à questão.
COMO DEFINIR OBJETIVOS QUANDO NÃO
SABEMOS O QUE QUEREMOS
Pilar Jericó - 11 MAI 2021
Somos estimulados a sonhar, a buscar
objetivos e a nos orientar em direção ao que
desejamos. Às vezes, o problema é que não
sabemos o que queremos. É o que tenho
observado em muitas pessoas, até em mim
mesma. A dúvida aparece quando terminamos
uma etapa, como concluir alguns estudos ou
finalizar um trabalho. Também surge quando
estamos cansados de uma determinada
situação, quando temos de nos reinventar devido
às circunstâncias ou quando nos deparamos
com um fracasso ou um contratempo. [...] Um
pequeno exercício de reflexão pode nos ajudar a
recuperar sonhos e a definir objetivos que nos
animem. Vejamos algumas dicas práticas.
Primeiro, não devemos confundir nossos
sonhos com fantasias. Um sonho é um projeto
que nos anima, como estudar algo novo,
comprar um carro ou ter um filho. Pode ser mais
ou menos ambicioso, mas nos impulsiona a nos
esforçar para conseguir realizá-lo. Já uma
fantasia é algo que vive em nossa mente, que
gostamos de imaginar, mas que, no fundo,
sabemos que nunca vamos dedicar muita
energia para alcançá-lo. [...] Dar a volta ao
mundo, viver nas ilhas paradisíacas do Pacífico
ou se tornar diretor de cinema em Hollywood
poderiam ser alguns exemplos. Aprender a
diferenciar os sonhos das fantasias nos faz ser
honestos conosco mesmos e nos alivia da
pressão de conseguir estas últimas, das quais,
insistimos, não necessitamos.
[...] Quando não sabemos o que
queremos ou não temos um sonho claro,
podemos fazer várias coisas. Por um lado,
podemos recuperar sonhos do passado como
forma de inspiração. A adolescência é uma
época muito frutífera de ideias. Valeria a pena
lembrar do que gostávamos ou o que nos
animava. O objetivo não é realizar os sonhos ao
pé da letra. Talvez tenham ficado um pouco
desatualizados ou, simplesmente, sejam
impossíveis de alcançar, como se queríamos ser
astronautas e agora temos 40 anos. Os velhos
sonhos atuam como faróis, não são cartas de
navegação, daí a importância de recuperá-los.
Retomando o exemplo anterior do astronauta,
obtemos informações sobre nós mesmos. Com
esse exercício simples, lembramos que
gostávamos de aventuras ou de estudar as
estrelas. Dessa forma, podemos nos matricular
em um curso de astronomia, comprar um
telescópio ou acessar os recursos da NASA para
conhecer mais a respeito. E você, o que gostava
de fazer quando era mais jovem? O que pode
extrair daquilo?
Outra forma de nos orientarmos é pensar
naquilo que não queremos. Talvez este exercício
não seja tão atraente quanto imaginar a si
mesmo no futuro, mas é um passo válido. O que
eu quero parar de fazer? Pode ser no âmbito
pessoal ou profissional, como evitar me irritar por
alguma coisa, não continuar neste trabalho ou
manter uma amizade.
Quando estamos em uma dúvida
profunda sobre o que fazer ou quais são nossos
sonhos, temos outra opção: refletir sobre com
quem gostaríamos de parecer, mesmo que seja
um personagem de ficção. Mais uma vez, isso
funciona como farol, mas volta a nos dar pistas
sobre nós mesmos. Com este exercício,
podemos tirar conclusões que nos ajudem a
aterrissar na realidade e a definir objetivos
concretos.
Adaptado de: https://brasil.elpais.com/estilo/2021-05-11/
comodefinir-objetivos-quando-nao-sabemos-o-que-queremos.html.
Acesso em: 14 mai. 2021.
A respeito das seguintes expressões
destacadas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
ITEP-RN
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Assistente Técnico Forense - Administração
|
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Assistente Técnico Forense - Biblioteconomia |
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Assistente Técnico Forense - Arquitetura |
Q1791943
Português
Texto associado
Inteligência Interpessoal para aprender
Abril, 2019 by EITools
As pessoas que possuem a inteligência
interpessoal são capazes de compreender outras
pessoas e estabelecer relações frutíferas e
saudáveis. Elas sabem exatamente como
motivá-las, trabalhar e cooperar com elas, além
de liderá-las com eficiência. Esse tipo de
inteligência é bastante parecido com a
inteligência emocional. A única diferença é que
na última, a pessoa consegue dominar suas
próprias emoções a fim de ter relações melhores
com as outras pessoas. Já na inteligência
interpessoal, o indivíduo tem um profundo
conhecimento das pessoas com que se
relaciona.
Relacionamento implica em conviver, dividir,
interagir, colaborar, compartilhar espaços,
situações, opiniões, tarefas, responder
adequadamente aos desejos, motivações,
temperamentos e humores dos que nos cercam,
enfim, relacionar-se é viver em comunidade e
estas atitudes fazem parte do que fundamenta a
inteligência interpessoal, ou inteligência social,
como tem sido nomeada atualmente.
A inteligência social permite expandir a
capacidade de entender as pessoas e,
consequentemente, melhorar a forma de se
relacionar com elas, podendo criar um clima
positivo e de cooperação em qualquer contexto
da nossa vida. Se soubermos compreender
nossas próprias emoções e as dos outros,
saberemos reagir a situações de forma mais
adequada e produtiva.
Pessoas socialmente competentes são as que
contribuem na maximização de ganhos e na
minimização de perdas para si e para aquelas
com quem interagem. Segundo eles, os
encontros sociais se dão em determinados
contextos e situações específicos e são regidos
por normas da cultura mais ampla ou da
subcultura. Portanto, além da dimensão pessoal
(conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso
competente das habilidades sociais depende
também da dimensão situacional (contexto onde
ocorrem os encontros, status do interlocutor,
presença/ausência de outras pessoas etc.) e da
cultura (valores e normas do grupo).
Considerando essas dimensões, o desempenho
socialmente competente é aquele que expressa
uma leitura adequada do ambiente social, ou
seja, decodifica corretamente os desempenhos
esperados, valorizados e efetivos para o
indivíduo em sua relação com os demais. Em
termos efetividade, é possível atribuir
competência social aos desempenhos
interpessoais que atendem aos seguintes
critérios:
– Consecução dos objetivos da interação: são
variados e embora seja um importante indicador,
este não é um critério a ser considerado
isoladamente;
– Manutenção ou melhora da autoestima:
relaciona-se com pensamentos e sentimentos
elaborados pelo indivíduo a partir de seus
comportamentos e das consequências deste no
ambiente;
– Manutenção ou melhoria da qualidade da
relação: indicador que está relacionado ao
compromisso com a relação. Duas pessoas,
coerentes no pensar, sentir e agir, tendem a
pautar-se pela honestidade nas relações,
garantindo confiança e troca de estimulação
positiva;
– Equilíbrio de ganhos e perdas entre os
parceiros da interação: verifica-se o equilíbrio
quando todos obtêm o máximo de ganhos e o
mínimo de perdas [...];
– Respeito e ampliação dos direitos humanos
básicos: direito de expressar nossas opiniões
corresponde ao dever de respeitar a opinião dos
demais [...], os direitos são válidos para todos e
cada direito corresponde a um dever.
Adaptado de:
https://dnapersona.com.br/blog/documentos/inteligenciainterpessoal-para-aprender/.
Acesso em: 02 mai 2021.
Analise as expressões em destaque nos
trechos a seguir e assinale a alternativa
correta quanto ao que se afirma: “A única
diferença é que na última, a pessoa consegue
dominar suas próprias emoções a fim de ter
relações melhores com as outras pessoas”;
“[...] saberemos reagir a situações de forma
mais adequada e produtiva.”.
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
ITEP-RN
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Assistente Técnico Forense - Administração
|
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Assistente Técnico Forense - Biblioteconomia |
INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Assistente Técnico Forense - Arquitetura |
Q1791941
Português
Texto associado
Inteligência Interpessoal para aprender
Abril, 2019 by EITools
As pessoas que possuem a inteligência
interpessoal são capazes de compreender outras
pessoas e estabelecer relações frutíferas e
saudáveis. Elas sabem exatamente como
motivá-las, trabalhar e cooperar com elas, além
de liderá-las com eficiência. Esse tipo de
inteligência é bastante parecido com a
inteligência emocional. A única diferença é que
na última, a pessoa consegue dominar suas
próprias emoções a fim de ter relações melhores
com as outras pessoas. Já na inteligência
interpessoal, o indivíduo tem um profundo
conhecimento das pessoas com que se
relaciona.
Relacionamento implica em conviver, dividir,
interagir, colaborar, compartilhar espaços,
situações, opiniões, tarefas, responder
adequadamente aos desejos, motivações,
temperamentos e humores dos que nos cercam,
enfim, relacionar-se é viver em comunidade e
estas atitudes fazem parte do que fundamenta a
inteligência interpessoal, ou inteligência social,
como tem sido nomeada atualmente.
A inteligência social permite expandir a
capacidade de entender as pessoas e,
consequentemente, melhorar a forma de se
relacionar com elas, podendo criar um clima
positivo e de cooperação em qualquer contexto
da nossa vida. Se soubermos compreender
nossas próprias emoções e as dos outros,
saberemos reagir a situações de forma mais
adequada e produtiva.
Pessoas socialmente competentes são as que
contribuem na maximização de ganhos e na
minimização de perdas para si e para aquelas
com quem interagem. Segundo eles, os
encontros sociais se dão em determinados
contextos e situações específicos e são regidos
por normas da cultura mais ampla ou da
subcultura. Portanto, além da dimensão pessoal
(conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso
competente das habilidades sociais depende
também da dimensão situacional (contexto onde
ocorrem os encontros, status do interlocutor,
presença/ausência de outras pessoas etc.) e da
cultura (valores e normas do grupo).
Considerando essas dimensões, o desempenho
socialmente competente é aquele que expressa
uma leitura adequada do ambiente social, ou
seja, decodifica corretamente os desempenhos
esperados, valorizados e efetivos para o
indivíduo em sua relação com os demais. Em
termos efetividade, é possível atribuir
competência social aos desempenhos
interpessoais que atendem aos seguintes
critérios:
– Consecução dos objetivos da interação: são
variados e embora seja um importante indicador,
este não é um critério a ser considerado
isoladamente;
– Manutenção ou melhora da autoestima:
relaciona-se com pensamentos e sentimentos
elaborados pelo indivíduo a partir de seus
comportamentos e das consequências deste no
ambiente;
– Manutenção ou melhoria da qualidade da
relação: indicador que está relacionado ao
compromisso com a relação. Duas pessoas,
coerentes no pensar, sentir e agir, tendem a
pautar-se pela honestidade nas relações,
garantindo confiança e troca de estimulação
positiva;
– Equilíbrio de ganhos e perdas entre os
parceiros da interação: verifica-se o equilíbrio
quando todos obtêm o máximo de ganhos e o
mínimo de perdas [...];
– Respeito e ampliação dos direitos humanos
básicos: direito de expressar nossas opiniões
corresponde ao dever de respeitar a opinião dos
demais [...], os direitos são válidos para todos e
cada direito corresponde a um dever.
Adaptado de:
https://dnapersona.com.br/blog/documentos/inteligenciainterpessoal-para-aprender/.
Acesso em: 02 mai 2021.
Analise as afirmações a respeito do “que” em
destaque na expressão “As pessoas que
possuem a inteligência interpessoal são
capazes de compreender outras pessoas e
estabelecer relações frutíferas e saudáveis.”
e assinale a alternativa INCORRETA quanto
ao que se afirma.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790966
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia atentamente o texto a seguir:
Apelo
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de
casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta,
bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não
foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o
prato na mesa por engano, a imagem de relance no
espelho.
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou.
A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais
ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda
a casa era um corredor deserto, e até o canário ficou
mudo. Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber
com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava
só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do
dia, como a última luz na varanda.
E comecei a sentir falta das pequenas brigas por
causa do tempero na salada – o meu jeito de querer bem.
Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela,
não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na
camisa, calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas?
Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os
outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa,
Senhora, por favor.
(Dalton Trevisan, em Apelo)
Assinale a alternativa que CORRESPONDE à classe
de palavras do elemento em destaque no excerto a
seguir:
Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a última luz na varanda.
Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a última luz na varanda.
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