Questões de Concurso
Comentadas sobre morfologia em português
Foram encontradas 20.506 questões
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Servente |
Q2264163
Português
As pinturas das tumbas mostram o morto e seus
familiares imediatos em atividades religiosas, no próprio
enterro, banqueteando-se e caçando nas margens do
Nilo.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles /c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta de acordo com a classe de palavras.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles /c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta de acordo com a classe de palavras.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Servente |
Q2264162
Português
As decorações detalhadas em tumbas, projetadas para
refletir o status e o apreço pela pessoa morta, atingiram
o seu ápice na 18ª e na 19ª dinastia egípcia.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a expressão que contenha, pelo menos, um adjetivo.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a expressão que contenha, pelo menos, um adjetivo.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |
Q2264144
Português
Os membros da corte e outros funcionários de alto
escalão eram enterrados em diversos locais na margem
oeste do Nilo, perto dos templos mortuários dos reis que eles serviram em vida.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta de acordo com a classe gramatical.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta de acordo com a classe gramatical.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |
Q2264143
Português
As tintas e os pigmentos utilizados pelos antigos
egípcios eram feitos de minérios. Por isso, eles possuem
marcadores químicos específicos.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta quanto às afirmações seguintes.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta quanto às afirmações seguintes.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |
Q2264142
Português
Suas tumbas eram cortadas na rocha e as paredes
brutas escavadas das câmaras eram cobertas com
reboco, que fornecia uma superfície macia para as
equipes de desenhistas e outros artistas.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta quanto à afirmação proposta.
(Disponível: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ c97vn4yl412o.adaptado.)
Assinale a opção correta quanto à afirmação proposta.
Q2262604
Português
Analise as frases abaixo.
Depois do exame, vocês estarão aptos ______ dirigir. Aquele era um problema fácil ______ se resolver.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Depois do exame, vocês estarão aptos ______ dirigir. Aquele era um problema fácil ______ se resolver.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Q2262602
Português
Assinale a alternativa correta, em que o termo
“vencedor” é um substantivo.
Q2262600
Português
Em “Tudo bem, mas antes dá pra acertar o
pronome?”, a conjunção “mas” pode ser
substituída por:
Q2262595
Português
Texto associado
As posições do observador e a paisagem
A posição do observador influencia a maneira como ele vê
a paisagem. Isso quer dizer que uma pessoa no alto de
um edifício, por exemplo, vê a paisagem de forma
diferente de outra pessoa que esteja na rua. No primeiro
caso, a paisagem observada será bem mais extensa do
que aquela vista pela pessoa que está no plano da rua.
Portanto, ao observar determinada paisagem, é
importante considerar sua posição em relação a ela.
(http://www.todoestudo.com.br)
No trecho “a paisagem observada será bem mais
extensa do que aquela vista pela pessoa que está no
plano da rua”, assinale a alternativa que apresenta a
relação de sentido entre as orações acima.
Q2262421
Português
Assinale a alternativa em que o termo “melhor”
é um substantivo.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Provas:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Pedagogo – SEDES
|
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Psicólogo - SEDES |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Nutricionista - SEDES |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Assistente Social - SEDES |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Educador Físico - SEDES |
Q2259870
Português
Texto associado
No lugar do outro
Estamos vivendo uma crise intensa: a das relações humanas. Todos os dias testemunhamos ou protagonizamos, tanto
na vida presencial quanto na virtual, comportamentos e atitudes que vão do ódio declarado ou sutil ao desdém em relação
ao outro. As relações humanas, sempre tão complexas, exigem,
no entanto, delicadeza, atenção e compromisso social. Tem sido
difícil manter a saúde mental e a qualidade de vida no contexto
atual.
Crianças e adolescentes já dão sinais claros de que têm
aprendido muito com nossa dificuldade em conviver com as diferenças e de respeitá-las; de tentar colocar-se no lugar do outro
para compreender suas posições e atitudes; de ter compaixão;
de conflitar em vez de confrontar; de agir com doçura, por
exemplo. Conseguir fazer isso é ter empatia com o outro.
Pais e professores têm reclamado de comportamentos
provocativos, desrespeitosos, desafiadores e desobedientes
dos mais novos. Entretanto, se pudéssemos nos dedicar por
alguns momentos à auto-observação, constataríamos essas
características também em nós, adultos.
Mas são os mais novos que levam a pior nessa história:
crianças e adolescentes que desobedecem, desafiam e têm
comportamentos considerados agressivos, como os nossos, podem receber diagnósticos e orientação para tratamento. Conheço famílias com filhos diagnosticados com “Transtorno Desafiador Opositivo”, porque têm comportamentos típicos da
idade.
Há uma grande preocupação global com a nossa atual falta
de empatia. Um sinal disso foi a inauguração, em Londres, do
primeiro Museu da Empatia.
Nele, os visitantes são convocados a experimentar/enxergar
o mundo pelo olhar de um outro – não próximo ou conhecido,
mas um outro com quem eles não têm qualquer relação. A expressão que deu sentido ao museu é a expressão inglesa in your
shoes(em seus sapatos), que em língua portuguesa significa “em
seu lugar”.
Os visitantes se deparam, na entrada, com uma caixa
com diferentes pares de sapatos usados. Escolhem um de
seu número para calçar e recebem um áudio que conta uma
parte da história da pessoa que foi dona daquele par.
Desenvolver a empatia é uma condição absolutamente
necessária para ensiná-la aos mais novos. Aliás, eles podem
tê-la mais facilmente do que nós.
Um pai me contou, comovido, que conversava com um
amigo a respeito da situação de muitos refugiados de países
em guerra e que comentou que não adiantava a busca por
outro local, já que a crise de empregos era mundial. Seu
filho, de sete anos, que estava por perto, perguntou de
imediato: “Pai, se tivesse guerra aqui, você preferiria que eu
morresse?”. Ele mudou de ideia.
Estacionar o carro em vaga de idosos, grávidas e portadores de deficiência é mais do que contravenção: é falta de empatia. Reclamar da lentidão dos velhos é mais do que desrespeito: é falta de empatia. Agredir ostensivamente o outro por suas posições é mais do que dificuldade em lidar comas diferenças: é falta de empatia. O mesmo modo, reclamar do comportamento dos mais novos é falta de empatia.
A empatia pode provocar uma grande mudança social,
diz Roman Krznari, estudioso do tema. Vamos desenvolvê-la
para ensiná-la?
(SAYÃO, Rosely. Disponível em: http://www.udemo.org.br/2015/
Leituras/Leituras15_0046-15_No%20lugar-do-outro.html. Acesso em:
05/06/2023.)
“Desenvolver a empatia é uma condição absolutamente necessária para ensiná-la aos mais novos. Aliás, eles podem tê-la
mais facilmente do que nós.” (8º§). Os termos sublinhados são
classificados como:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Procurador
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Terapeuta Ocupacional |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Tradutor/Intérprete de Libras |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Psicólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Odontólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Nutricionista |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Geógrafo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Fonoaudiólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Farmacêutico |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Engenheiro em Segurança no Trabalho |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Engenheiro Eletricista |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Engenheiro Civil |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Engenheiro Ambiental |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Enfermeiro |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Bioquímico |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Biomédico |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Assistente Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Arquiteto |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Agente de Fiscalização |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Analista Administrativo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Analista de Sistema/Infraestrutura |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Analista/Programador de Sistema |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Auditor Fiscal |
Q2259486
Português
Texto associado
Um dia de pai
Quando o despertador toca, e os sonhos fogem, aí
começa: banho, barba, café, beijo e rua!
A vida tem essa mania de passar as obrigações na
cara dele.
- Bom trabalho, pai!
- Vê se não se atrasa pro jantar.
- E não esque__e de deixar aqueles 50 que eu pedi
ontem.
Quando era garoto, ele queria ser cantor de rock.
Hoje trabalha muito, sai pouco, agrada médio,
raramente
chora. Desistiu de ficar rico. Desistiu de ficar jovem. Desistiu
de tocar guitarra. Desistiu de falar inglês fluentemente. Desistiu. Infelizmente.
Faz contas e mais contas.
Vê TV pra se distrair um pouco.
Bebe quando pode. Quando bebe, geralmente ele
ama.
Parou de fumar várias vezes. Parou de dançar. Parou de pen__ar. Parou de insistir. Parou.
Tem colesterol alto. Fica meio preocupado. Depois
passa.
Além do colesterol, ainda tem a tendinite.
Fora a vista cansada.
Nunca mais foi ao cinema. Sexta que vem vai sem
falta. Sábado tem jogo. Domingo tem pizza. Segunda tem
mais. Terça tem mais ainda.
Dólar sobe. Salário fica. Restaurante tá pela hora da
morte. Praia que é bom tá poluída.
Problema tem muito.
Assim não há quem aguente. Depois passa.
Já tentou promessa. Já tentou in__enso. Já tentou
calmante. Já tentou de tudo, na verdade. Continua
tentando.
A mulher pede atenção. O filho ficou em
recuperação. As filhas querem ora isso, ora aquilo. A mais
velha arranjou um namorado. A mais nova é a cara da mãe.
De vez em quando, ele olha pra trás.
O garoto que queria ser cantor de rock até que não
está tão longe assim, lembra?
Luz negra, calça de ne__ga, rum com coca, violão,
passeata, LP, parece que foi outro dia.
Mas hoje não dá pra ter saudade. Cadê tempo?
Olha a hora! Olha pra frente.
Amanhã tem reunião importante. Tomara que dê
tudo certo. Como é que se diminui ainda mais
esse orçamento? Só refazendo as contas. Promete para si mesmo que não vai beber muito hoje. Depois passa.
Todo dia é isso: matar um leão, encarar chateação,
cumprir obrigação, garantir o seu quinhão, e ainda manter o
sorriso.
Uma vez por ano tem Dia dos Pais. Ele guarda com
carinho o peso de papel que o filho pintou quando ainda
estava no jardim.
O garoto que queria ser cantor de rock hoje é pai de
família e às vezes fica especialmente emocionado.
Depois passa.
Amanhã é outro dia.
(Fonte: FALCÃO, Adriana — adaptado.)
Considerando-se a formação das palavras, assinalar a
alternativa que apresenta uma palavra formada por
derivação regressiva:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Psicólogo - Secretaria de Educação |
Q2259062
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Felicidade Instantânea
Transbordam nas prateleiras das livrarias os manuais
de autoajuda. Como ser mais feliz, como ter sucesso, como
pensar positivo, como conquistar um amor, como ter mais
qualidade de vida. Vendem feito picolé na praia. Eu só me
pergunto uma coisa: adianta?
Se o leitor, depois de ler um destes livros, ficar mesmo
mais feliz, mais bem-sucedido, mais amado e mais rico, então me curvo. Mas desconfio que o único bem verdadeiro que
estes livros fazem é o de dar ao leitor a impressão de que ele
está reagindo diante da própria frustração. Se alguém acha
que a sua vida, em certo aspecto, não anda legal, o fato de
deslocar-se até uma livraria, comprar um destes livros e lê-lo
até o fim já configura uma iniciativa, uma atitude favorável a
si mesmo. Tenho certeza de que isso ajuda mais que as palavras de ordem contidas nestas publicações, tipo “reinvente
sua relação”, “pense se precisa mesmo comprar uma nova
torradeira” ou “seja flexível”. Se fosse fácil assim, a psicanálise seria extinguida.
A princípio, todo mundo sabe que deve beber muita água,
praticar exercícios, ter autoestima, não se exigir demais, etc.
Só que, para isso deixar de ser uma intenção e se tornar
um hábito, a descoberta tem que se dar de dentro para fora,
vagarosamente. É preciso mergulhar um pouco mais fundo em
busca das próprias necessidades, e este é um aprendizado
que se dá através do pensar e do sentir, duas coisas que
raríssimos livros de autoajuda estimulam.
Autoajuda, de verdade, são todos os outros livros: romances clássicos, policiais, biografias, ficção científica, crônicas do
cotidiano, enfim, tudo que convida à reflexão, tudo que diverte
e intriga, faz rir e chorar, tudo que nos auxilia no autorreconhecimento e nos justifica como seres humanos.
(Marta Medeiros, Non-stop: crônicas do cotidiano.)
Considere a seguinte oração do 2º parágrafo:
Se o leitor, depois de ler um destes livros, ficar mesmo mais feliz, mais bem-sucedido, mais amado e mais rico, então me curvo.
A conjunção “Se”, em destaque, estabelece uma
Se o leitor, depois de ler um destes livros, ficar mesmo mais feliz, mais bem-sucedido, mais amado e mais rico, então me curvo.
A conjunção “Se”, em destaque, estabelece uma
Q2258480
Português
Acerca das ideias, do vocabulário e das estruturas linguísticas do texto, julgue o item.
O adjetivo “elevado” (linha 18) foi empregado no texto com o sentido de crescente.
O adjetivo “elevado” (linha 18) foi empregado no texto com o sentido de crescente.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Campinas - SP - Agente Administrativo |
Q2258242
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Ter um celular é essencial para atividades da vida diária:
fazer ligações, checar mensagens, tirar fotos ou fazer compras não seria tão simples sem ele. Dá-los para crianças, no
entanto, ainda é um dilema. Não há consenso quanto ao uso
dos aparelhos na infância.
Diferentes escolas e redes de ensino têm regras para o
uso de celular. Na rede estadual de São Paulo, por exemplo,
o aparelho era proibido nas instituições de ensino até 2017,
quando uma nova lei o permitiu nas salas de aula para finalidades pedagógicas.
Países europeus como França, Holanda e Itália adotaram, nos anos recentes, medidas que proibiram o uso de celular em sala de aula. Segundo os governos, as regras têm o
objetivo de reduzir as distrações e melhorar a concentração e
a aprendizagem dos estudantes.
Na Holanda, os dispositivos só vão ser permitidos se forem especificamente necessários, como em aulas de habilidades digitais, por motivos médicos ou para pessoas com
deficiência.
Na cidade de Greystones, na Irlanda, tomou-se uma medida ainda mais radical. Um pacto firmado entre pais de oito
escolas do distrito proíbe o uso de smartphones por crianças e adolescentes até que eles cheguem ao ensino médio.
A proibição vale para todos os espaços, mesmo dentro de
casa, de modo a deixá-la mais coerente. “Se todo mundo faz
isso, você não se sente excluído”, disse a mãe Laura Bourne
a um jornal britânico.
O caso da Irlanda chamou a atenção para a colaboração
entre escolas e famílias. Para Jhonatan Almada, diretor do
Centro de Inovação para a Excelência das Políticas Públicas,
os pais devem participar das decisões sobre o uso de aparelhos em salas de aula. “A principal forma de abordar o tema
com eles é apresentar o conhecimento científico e mostrar
exemplos de países que adotaram tais regras, caso proponham modelos mais restritivos”, disse.
As escolas também devem considerar as famílias quanto
ao uso do celular se decidirem liberá-los. “O uso em sala de
aula reforça a necessidade de ter um dispositivo como celular
ou tablet, o que pode bater de frente com o combinado entre
os membros da família que prefere que suas crianças não
tenham esses dispositivos ou que os usem em momentos
específicos”, disse Bernardo Bueno, professor e pesquisador.
Além de participar das decisões das escolas, Aline Restano, psicóloga, disse que é importante que as famílias encarem o uso do celular de forma crítica também dentro de
casa. “Quando tiverem um bebê, os pais vão seguir usando
o celular durante as refeições? Vão continuar usando o celular à noite? Vão interromper a conversa para olhar o celular
constantemente?”, questiona.
(Mariana Vick. Como as escolas podem lidar com crianças no celular.
www.nexojornal.com.br.10.07.2023. Adaptado)
A ideia expressa pelo vocábulo destacado, no contexto
em que foi empregado, está corretamente indicada entre
colchetes em:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Princesa - SC - Agente Comunitário de Saúde |
Q2257408
Português
Muitas pessoas pensam que a depressão pós-parto é
uma condição que afeta apenas as mulheres.
Fonte: (in: https://www.bbc.com/portuguese/ articles/cp4nry5xle0o. Adaptado)
Assinale a expressão que contenha substantivo e adjetivo ou vice-versa.
Fonte: (in: https://www.bbc.com/portuguese/ articles/cp4nry5xle0o. Adaptado)
Assinale a expressão que contenha substantivo e adjetivo ou vice-versa.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Fiscal de Rendas |
Q2255747
Português
Assinale a opção que apresenta a correspondência correta
entre a palavra e o processo de derivação que a originou.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Fiscal de Rendas |
Q2255742
Português
Texto associado
Como o preconceito racial afeta a saúde mental da população negra?
Dados do Ministério da Saúde mostram que o índice de suicídio é 45% maior entre jovens negros, em relação aos brancos
Internet: : <https://www.cnnbrasil.com.br>
No trecho “Nesse recorte, a faixa etária de dez a 29 anos é
a que mais sofre” (linha 3), a função que o termo “que” exerce
é a de
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
CORE-PB
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - CORE-PB - Assistente Administrativo |
Q2254848
Português
Texto associado
O grande mistério
Há dias já que buscavam uma explicação para os odores
esquisitos que vinham da sala de visitas. Primeiro houve um
erro de interpretação: o quase imperceptível cheiro foi tomado
como sendo de camarão. No dia em que as pessoas da casa
notaram que a sala fedia, havia um soufflé de camarão para o
jantar. Daí...
Mas comeu-se o camarão, que inclusive foi elogiado pelas
visitas, jogaram as sobras na lata do lixo e — coisa estranha —
no dia seguinte a sala cheirava pior.
Talvez alguém não gostasse de camarão e, por cerimônia, embora isso não se use, jogasse a sua porção debaixo da
mesa. Ventilada a hipótese, os empregados espiaram e encontraram apenas um pedaço de pão e uma boneca de perna
quebrada, que Giselinha esquecera ali. E como ambos os
achados eram inodoros, o mistério persistiu.
Os patrões chamaram a arrumadeira às falas. Que era
um absurdo, que não podia continuar, que isso, que aquilo.
Tachada de desleixada, a arrumadeira caprichou na limpeza.
Varreu tudo, espanou, esfregou e... nada. Vinte e quatro horas
depois, a coisa continuava. Se modificação houver, fora para
um cheiro mais ativo.
À noite, quando o dono da casa chegou, passou uma espinafração geral e, vítima da leitura dos jornais, que folheara na
lotação, chegou até a citar a Constituição na defesa de seus
interesses.
— Se eu pago empregadas para lavar, passar, limpar,
cozinhar, arrumar e ama-secar, tenho o direito de exigir alguma
coisa. Não pretendo que a sala de visitas seja um jasmineiro,
mas feder também não. Ou sai o cheiro ou saem os empregados.
Reunida na cozinha, a criadagem confabulava. Os debates eram apaixonados, mas num ponto todos concordavam:
ninguém tinha culpa. A sala estava um brinco; dava até gosto
ver. Mas ver, somente, porque o cheiro era de morte.
Então alguém propôs encerar. Quem sabe uma passada
de cera no assoalho não iria melhorar a situação?
— Isso mesmo — aprovou a maioria, satisfeita por ter
encontrado uma fórmula capaz de combater o mal que ameaçava seu salário.
Pela manhã, ainda ninguém se levantara, e já a copeira
e o chofer enceravam sofregamente, a quatro mãos. Quando
os patrões desceram para o café, o assoalho brilhava. O cheiro
da cera predominava, mas o misterioso odor, que há dias
intrigava a todos, persistia, a uma respirada mais forte.
Apenas uma questão de tempo. Com o passar das horas,
o cheiro da cera — como era normal — diminuía, enquanto
o outro, o misterioso — estranhamente, aumentava. Pouco
a pouco reinaria novamente, para desespero geral de empregados e empregadores.
A patroa, enfim, contrariando os seus hábitos, tomou
uma atitude: desceu do alto do seu grã-finismo com as armas
de que dispunha, e com tal espírito de sacrifício que resolveu
gastar os seus perfumes. Quando ela anunciou que derramaria perfume francês no tapete, a arrumadeira comentou com a
copeira:
— Madame apelou para a ignorância.
E salpicada que foi, a sala recendeu. A sorte estava lançada. Madame esbanjou suas essências com uma altivez digna
de uma rainha a caminho do cadafalso. Seria o prestígio e a
experiência de Carven, Patou, Fath, Schiaparelli, Balenciaga,
Piguet e outros menores, contra a ignóbil catinga.
Na hora do jantar a alegria era geral. Não restavam dúvidas de que o cheiro enjoativo daquele coquetel de perfumes era impróprio para uma sala de visitas, mas ninguém
poderia deixar de concordar que aquele era preferível ao
outro, finalmente vencido.
Mas eis que o patrão, a horas mortas, acordou com sede.
Levantou-se cauteloso, para não acordar ninguém, e desceu as
escadas, rumo à geladeira. Ia ainda a meio caminho quando
sentiu que o exército de perfumistas franceses fora derrotado.
O barulho que fez daria para acordar um quarteirão, quanto
mais os da casa, os pobres moradores daquela casa, despertados violentamente, e que precisavam perguntar nada para perceberem o que se passava. Bastou respirar.
Hoje pela manhã, finalmente, após buscas desesperadas,
uma das empregadas localizou o cheiro. Estava dentro de uma
jarra, uma bela jarra, orgulho da família, pois tratava-se de peça
raríssima, da dinastia Ming.
Apertada pelo interrogatório paterno Giselinha confessou-
-se culpada e, na inocência dos seus três anos, prometeu não
fazer mais.
Não fazer mais na jarra, é lógico.
(PONTE PRETA, Stanislaw. O grande mistério. In: Rosamundo e os
outros. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1963. P. 76.)
O termo em destaque em “Há dias já que buscavam uma
explicação para os odores esquisitos que vinham da sala de
visitas.” (1º§) NÃO exerce a mesma função morfológica que o
grifado em:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Guarapari - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente de Atendimento em Saúde - Auxiliar de Veterinária |
Q2254812
Português
Texto associado
O compadre pobre
O coronel, que então já morava na cidade, tinha um compadre sitiante que ele estimava muito. Quando um filho do compadre Zeferino ficava doente, ia para a casa do coronel, ficava
morando ali até ficar bom, o coronel é que arranjava médico,
remédio, tudo.
Quase todos os meses o compadre pobre mandava um
caixote de ovos para o coronel. Seu sítio era retirado umas
duas léguas de uma estaçãozinha da Leopoldina, e compadre Zeferino despachava o caixote de ovos de lá, frete a pagar. Sempre escrevia no caixote: CUIDADO, É OVOS — e cada
ovo era enrolado em sua palha de milho com todo carinho
para não se quebrar na viagem. Mas, que o quê: a maior
parte quebrava com os solavancos do trem.
Os meninos filhos do coronel morriam de rir abrindo o
caixote de presente do compadre Zeferino; a mulher dele
abanava a cabeça como quem diz: qual… Os meninos, com
as mãos lambuzadas de clara e gema, iam separando os ovos
bons. O coronel, na cadeira de balanço, ficava sério; mas, reparando bem, a gente via que ele às vezes sorria das risadas
dos meninos e das bobagens que eles diziam: por exemplo,
um gritava para o outro — “cuidado, é ovos!”
Quando os meninos acabavam o serviço, o coronel perguntava: — Quantos salvaram?
Os meninos diziam. Então ele se voltava para a mulher:
“Mulher, a quanto está a dúzia de ovos aqui no Cachoeiro?”
A mulher dizia.
Então ele fazia um cálculo do frete que pagara, mais do
carreto da estação até a casa e coçava a cabeça com um ar
engraçado: — Até que os ovos do compadre Zeferino não
estão me saindo muito caros desta vez.
Um dia perguntei ao coronel se não era melhor avisar ao
compadre Zeferino para não mandar mais ovos; afinal, para ele,
coitado, era um sacrifício se desfazer daqueles ovos, levar o caixote até a estação para despachar; e para nós ficava mais em
conta comprar ovos na cidade.
O coronel me olhou nos olhos e falou sério: — Não diga
isso. O compadre Zeferino ia ficar muito sem graça. Ele é muito
pobre. Com pobre a gente tem de ser muito delicado, meu filho.
(BRAGA, R. O Compadre Pobre. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro:
Record, 2013. Fragmento.)
O termo destacado em “O coronel, na cadeira de balanço,
ficava sério; mas, reparando bem, a gente via que ele às
vezes sorria das risadas [...]” (3º§) indica uma relação de:
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