Questões de Concurso
Comentadas sobre morfologia - pronomes em português
Foram encontradas 10.459 questões
Ano: 2025
Banca:
FucapSul
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
FucapSul - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Engenheiro Civil |
Q3497661
Português
Texto associado
Texto para a questão:
Advogado chama juiz de "Sua Alteza" e polícia de "calça frouxa"
Revoltado, causídico ainda disse que oficial de Justiça não cumpriu seu papel: "mostrou-se imprestável".
Um advogado do Rio de Janeiro depositou sua revolta em uma petição direcionada ao juízo da 35ª vara do Trabalho do TRT da 1ª região. No documento, disse que o Estado é incompetente; chamou a polícia de "calça frouxa"; o oficial de Justiça de "imprestável", e, ao final, pediu a "Sua Alteza Real", o juízo, a revisão da decisão.
Disponível em: https://www.migalhas.com.br/quentes/391052/advogado-chama-juiz-de-sua-alteza-e-policia-decalca-frouxa
Conforme a gramática padrão, o advogado cometeu um erro. O correto pronome para se referir a um
juiz, dentro de um processo judicial, é:
Ano: 2025
Banca:
FucapSul
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
FucapSul - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Engenheiro Civil |
Q3497660
Português
Assinale a alternativa que apresenta correta colocação pronominal, conforme as normas da gramática
padrão:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Mogeiro - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Assistente Social
|
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Fiscal de Tributos |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Orientador Escolar |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Psicólogo Educacional |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Psicopedagogo Institucional |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Supervisor Escolar |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Professor de Ensino Infantil |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Professor Fundamental - Anos Iniciais |
Q3496472
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Aprendizagem para o futuro
Marcos de Lacerda Pessoa
As rotinas dos indivíduos e os cenários
profissionais estão mudando muito rapidamente,
ensejando as seguintes questões, que já permeiam
todas as atividades humanas: Quem serão as
pessoas do novo tempo? Estamos prontos para
construir o futuro num ambiente com tantas
mudanças? Estamos sendo devidamente educados
ou educando-nos para isso?
O grupo The Economist publicou recentemente
um relatório sobre aprendizagem, com vistas a
estabelecer critérios que garantam educação dos
jovens voltada para o futuro. O documento afirma
que muitos governos não estão fazendo o suficiente
a fim de preparar os jovens para as grandes
mudanças que têm ocorrido no trabalho e na vida, e
para os complexos desafios do século 21. Assuntos
cruciais, como o aprendizado baseado na solução
de problemas e os conceitos de cidadania global,
estão sendo ignorados. Pensamento crítico, prática
de trabalho em colaboração e consciência a respeito
das questões globais precisam ser desenvolvidos.
O relatório ainda afirma que as políticas
educacionais necessitam ser implementadas por
um conjunto de professores bem equipados, com
capacidade para orientar os estudantes no sentido
de eles adquirirem as competências que serão
relevantes no futuro. As salas de aula precisam ter
suas paredes “derrubadas”. Os alunos necessitam
enxergar a aprendizagem como um processo não
confinado aos ambientes tradicionais de ensino. Os
programas no exterior podem ser um caminho para
isso, bem como a colaboração entre universidade e
empresa.
Professores bem pagos e fundos de apoio à
educação são fatores importantes, mas o dinheiro
não pode ser uma panaceia. Salários dignos e
elevação do prestígio da classe dos professores são
temas essenciais, mas deve-se atentar para o fato de
que só esses fatores não resolverão as complexas
questões inerentes ao sistema educacional. Uma
questão é essencial: a reciclagem para a permanente
atualização do corpo docente.
O texto destaca que a educação holística,
voltada ao futuro, tem ligação direta com uma
sociedade que seja tolerante e também aberta
em termos de diversidade cultural, liberdade de
expressão, respeito e valorização das mulheres
etc. E o documento também identifica algumas
habilidades que devem ser cultivadas nos alunos para, quando adultos, poderem vencer
as complexidades dos problemas a surgir no
futuro. Entre elas, estão habilidade no tratamento
interdisciplinar, habilidade criativa e analítica,
habilidade para o empreendedorismo, habilidade de
liderança, habilidade digital e técnica, consciência
global e educação cívica.
Se o modelo educacional de hoje foi criado
para a era industrial, um novo modelo é agora
necessário visando preparar os estudantes para as
demandas e desafios da era da informação, quando
as inovações serão cada vez mais frequentes.
Com respeito à inovação – algo que certamente
estará no centro da economia do futuro –, o governo
da Austrália publicou recentemente a primeira
minuta de um documento listando o comportamento
esperado daqueles que queiram desenvolver
trabalhos inovadores. A lista, apresentada a seguir,
está baseada no documento australiano e pode
servir de direcionamento para uma aprendizagem
voltada ao futuro. Segundo ela, os alunos – em todos
os ambientes, mas especialmente em sala de aula
– devem ser estimulados e treinados para formular
perguntas. Como inovação diz respeito a mudar
comportamentos e alterar a maneira como as coisas
são feitas, faz-se relevante que os alunos fiquem
habituados a questionar hipóteses; questionar
como e por que as coisas são feitas de certo modo;
questionar se haveria maneira melhor de se fazer;
perguntar se haveria algum ângulo diferente de
olhar para as coisas, ou se haveria outras pessoas que pudessem adicionar novos insights. Os alunos
devem ser treinados a usar as respostas a essas
questões para construir uma compreensão mais
rica de uma determinada situação, de quais são os
problemas existentes e do que pode ser feito para
resolvê-los.
Eles também têm de ser incentivados a realizar
testes e a experimentar. Inovação é incerteza: se
houvesse alguém sabendo exatamente o que vai
acontecer, não seria inovação. Para reduzir essa
incerteza, é preciso testar, experimentar uma nova
ideia e aferir os resultados. Os alunos precisam
estar treinados nisso.
Os alunos, ainda, devem ser treinados para
contar histórias. É comum que uma nova ideia
pareça para outros como uma atividade adicional de
trabalho, ou como uma fuga em relação ao negócio
principal. Se uma história for contada como parte
do processo inovador, deixando claros quais os
benefícios a alcançar, pode-se identificar como e por
que a inovação se faz relevante. Assim, a inovação
terá mais chances de passar a ser encarada
como parte de um trabalho existente, em vez de uma
carga adicional de trabalho.
Outra qualidade é a de ter foco no problema
a ser solucionado. Há sempre muitas ideias, mas
quais serão as mais relevantes para a solução
de problemas existentes? É importante não ficar
“grudado” a uma ideia específica, mas concentrar-se
nos benefícios que cada ideia poderá proporcionar.
Sempre podem aparecer ideias melhores, o que
demandará uma mudança de direção. Focar no
problema (e não em ideia especifica) tende a
proporcionar maior flexibilidade, escolhendo-se
sempre a ideia mais adequada.
E, por fim, os estudantes devem estar
conscientizados sobre o valor da persistência.
Desenvolver uma ideia inovadora pode requerer
novas habilidades e competências. Isso exige que
as pessoas saiam da sua posição de conforto, o que
geralmente resulta em antagonismos. Nessa hora,
é preciso não desistir ante o primeiro problema.
Eventualmente, se a resistência for grande, pode
ser necessária a formação de novas equipes e
novas redes de relacionamentos, para que o novo
empreendimento possa ser viabilizado.
Há bastante tempo dividem-se as opiniões
quanto ao propósito dos locais de aprendizagem –
escolas, colégios, faculdades, universidades. Em
termos um tanto simplificados, a grande cisão é
entre as pessoas de convicção conservadora, que
se satisfazem em apoiar um ensino que reflita e
preserve o statu quo, e aquelas que acreditam que
os ambientes de aprendizagem devem ser postos
avançados que atuem na fronteira das mudanças
socioeconômicas. Entre essas duas posições
polares, há, naturalmente, infinitas nuances de
opinião.
Aceitar a ideia da aprendizagem orientada
para o futuro é ingressar nas fileiras dos que creem
que a educação deva ser um agente de mudança e
de transformação para a construção de um mundo
melhor para todos!
Fonte: http://www.gazetadopovo.com.br
Conforme Pestana (2013, p.120), a coesão
referencial “ocorre quando usamos as classes
gramaticais para recuperar certos termos dentro do
texto”. Ciente disso, analise, como verdadeiras (V)
ou falsas (F) as afirmativas a seguir sobre a coesão
referencial estabelecida no texto “Aprendizagem
para o futuro”.
I- O termo “minuta” foi utilizado para realizar uma substituição lexical do substantivo “relatório”;
II- Em um resumo do texto “Aprendizagem para o futuro”, poderíamos substituir lexicalmente o relatório do grupo The Economist e a minuta do governo da Austrália pelo substantivo “documentos”;
III- O pronome “Isso”, presente no excerto “[...] Isso exige que as pessoas saiam da sua posição de conforto [...]” faz referência à conscientização dos alunos sobre o valor da persistência;
IV- No trecho “[...] aquelas que acreditam que os ambientes de aprendizagem devem ser postos avançados que atuem na fronteira das mudanças socioeconômicas [...]”, o pronome em destaque exerce uma função catafórica na coesão referencial do texto.
Após análise das afirmativas, conclui-se que a sequência correta é:
I- O termo “minuta” foi utilizado para realizar uma substituição lexical do substantivo “relatório”;
II- Em um resumo do texto “Aprendizagem para o futuro”, poderíamos substituir lexicalmente o relatório do grupo The Economist e a minuta do governo da Austrália pelo substantivo “documentos”;
III- O pronome “Isso”, presente no excerto “[...] Isso exige que as pessoas saiam da sua posição de conforto [...]” faz referência à conscientização dos alunos sobre o valor da persistência;
IV- No trecho “[...] aquelas que acreditam que os ambientes de aprendizagem devem ser postos avançados que atuem na fronteira das mudanças socioeconômicas [...]”, o pronome em destaque exerce uma função catafórica na coesão referencial do texto.
Após análise das afirmativas, conclui-se que a sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Matemática |
Q3494495
Português
Quando "se trata" de músculos, é um caso de "usá-los"
ou "perdê-los".
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cpq2329ex05o. adaptado
As normas-padrão de colocação pronominal destacadas na frase denominam-se, respectivamente:
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cpq2329ex05o. adaptado
As normas-padrão de colocação pronominal destacadas na frase denominam-se, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Bibliotecário |
Q3494016
Português
Texto associado
Texto para a questão.
O naufrágio
Cada dia na vida humana é único, pois o corpo está em constante transformação. Em sete anos, todas as células se renovam, e em uma vida longa, o corpo é trocado diversas vezes. Somos feitos de matéria mutável, conectados ao universo em sua essência atômica.
Viver plenamente o presente, como ensina o xamã do Yucatán, é libertar-se do peso do passado e da ansiedade do futuro — é o que a criança faz, vivendo apenas de sensações imediatas.
A morte, inevitável, causa temor, mas pode ser vista como parte de um ciclo maior. Religiões orientais falam em reencarnação e karma; outras, em vida eterna espiritual.
O pavor da morte se deve ao desconhecimento e, também, às reações do ambiente, da família, dos amigos, da sociedade em geral, daqueles com os quais se convive.
A variedade de condições em que nascemos levanta questões sobre mérito, destino e justiça. Platão e o pensamento oriental sugerem que as almas escolhem onde nascer, conforme seu grau de evolução.
A espiritualidade oriental vê a morte como troca de roupa: transitória. O budismo diz que o divino está em nós — e o despertar é reencontrar essa essência.
Ao fim da vida, resta a paz de quem, mesmo após naufragar, contempla o infinito e encontra doçura nas águas do desconhecido.
Gastei minha vida para vencer uma congênita ignorância e pequenez. Consegui um vislumbre do infinito à minha frente. Contudo, sinto-me feliz, como o poeta que revelou: “o naufragar é doce neste mar”.
Vittorio Medioli – Texto Adaptado
Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/vittorio-medioli/2025/4/27/o-naufragio
No trecho “O budismo diz que o divino está em nós — e o
despertar é reencontrar essa essência”, a escolha do pronome
demonstrativo “essa” cumpre uma função referencial específica
no texto. Com base na articulação coesiva do enunciado,
assinale a alternativa que apresenta a interpretação correta da
função desempenhada por esse termo.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Bibliotecário |
Q3494015
Português
Texto associado
Texto para a questão.
O naufrágio
Cada dia na vida humana é único, pois o corpo está em constante transformação. Em sete anos, todas as células se renovam, e em uma vida longa, o corpo é trocado diversas vezes. Somos feitos de matéria mutável, conectados ao universo em sua essência atômica.
Viver plenamente o presente, como ensina o xamã do Yucatán, é libertar-se do peso do passado e da ansiedade do futuro — é o que a criança faz, vivendo apenas de sensações imediatas.
A morte, inevitável, causa temor, mas pode ser vista como parte de um ciclo maior. Religiões orientais falam em reencarnação e karma; outras, em vida eterna espiritual.
O pavor da morte se deve ao desconhecimento e, também, às reações do ambiente, da família, dos amigos, da sociedade em geral, daqueles com os quais se convive.
A variedade de condições em que nascemos levanta questões sobre mérito, destino e justiça. Platão e o pensamento oriental sugerem que as almas escolhem onde nascer, conforme seu grau de evolução.
A espiritualidade oriental vê a morte como troca de roupa: transitória. O budismo diz que o divino está em nós — e o despertar é reencontrar essa essência.
Ao fim da vida, resta a paz de quem, mesmo após naufragar, contempla o infinito e encontra doçura nas águas do desconhecido.
Gastei minha vida para vencer uma congênita ignorância e pequenez. Consegui um vislumbre do infinito à minha frente. Contudo, sinto-me feliz, como o poeta que revelou: “o naufragar é doce neste mar”.
Vittorio Medioli – Texto Adaptado
Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/vittorio-medioli/2025/4/27/o-naufragio
No trecho “Contudo, sinto-me feliz, como o poeta que
revelou: ‘o naufragar é doce neste mar’”, a forma pronominal
“me” está corretamente posicionada porque
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Pocinhos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Pocinhos - PB - ACS, ACE e Agente Fiscal Sanitário - Edital nº 2 |
Q3493267
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
A última crônica
Fernando Sabino
A caminho de casa, entro num botequim da
Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na
realidade estou adiando o momento de escrever.
A perspectiva me assusta. Gostaria de estar
inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta
busca do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de
cada um. Eu pretendia apenas recolher da vida
diária algo de seu disperso conteúdo humano,
fruto da convivência, que a faz mais digna de ser
vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta
perseguição do acidental, quer num flagrante de
esquina, quer nas palavras de uma criança ou num
acidente doméstico, torno-me simples espectador e
perco a noção do essencial. Sem mais nada para
contar, curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto
o verso do poeta se repete na lembrança: "assim
eu quereria o meu último poema". Não sou poeta e
estou sem assunto. Lanço então um último olhar fora
de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma
crônica.
Ao fundo do botequim um casal de pretos
acaba de sentar-se, numa das últimas mesas
de mármore ao longo da parede de espelhos. A
compostura da humildade, na contenção de gestos
e palavras, deixa-se acrescentar pela presença de
uma negrinha de seus três anos, laço na cabeça,
toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou
também à mesa: mal ousa balançar as perninhas
curtas ou correr os olhos grandes de curiosidade ao
redor. Três seres esquivos que compõem em torno
à mesa a instituição tradicional da família, célula da
sociedade. Vejo, porém, que se preparam para algo
mais que matar a fome.
Passo a observá-los. O pai, depois de contar o
dinheiro que discretamente retirou do bolso, aborda o
garçom, inclinando-se para trás na cadeira, e aponta
no balcão um pedaço de bolo sob a redoma. A mãe
limita-se a ficar olhando imóvel, vagamente ansiosa,
como se aguardasse a aprovação do garçom. Este
ouve, concentrado, o pedido do homem e depois
se afasta para atendê-lo. A mulher suspira, olhando
para os lados, a reassegurar-se da naturalidade de
sua presença ali. A meu lado o garçom encaminha a
ordem do freguês. O homem atrás do balcão apanha
a porção do bolo com a mão, larga-o no pratinho
-- um bolo simples, amarelo-escuro, apenas uma
pequena fatia triangular.
A negrinha, contida na sua expectativa, olha
a garrafa de Coca-Cola e o pratinho que o garçom
deixou à sua frente. Por que não começa a comer?
Vejo que os três, pai, mãe e filha, obedecem em torno
à mesa um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa
de plástico preto e brilhante, retira qualquer coisa. O
pai se mune de uma caixa de fósforos, e espera. A
filha aguarda também, atenta como um animalzinho.
Ninguém mais os observa além de mim.
São três velinhas brancas, minúsculas, que
a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo. E
enquanto ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo
e acende as velas. Como a um gesto ensaiado, a
menininha repousa o queixo no mármore e sopra com
força, apagando as chamas. Imediatamente põese a bater palmas, muito compenetrada, cantando
num balbucio, a que os pais se juntam, discretos:
"parabéns pra você, parabéns pra você..." Depois a
mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa. A
negrinha agarra finalmente o bolo com as duas mãos
sôfregas e põe-se a comê-lo. A mulher está olhando
para ela com ternura — ajeita-lhe a fitinha no cabelo
crespo, limpa o farelo de bolo que lhe cai ao colo. O
pai corre os olhos pelo botequim, satisfeito, como a se
convencer intimamente do sucesso da celebração.
Dá comigo de súbito, a observá-lo, nossos olhos se
encontram, ele se perturba, constrangido — vacila,
ameaça abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o
olhar e enfim se abre num sorriso.
Assim eu quereria minha última crônica: que
fosse pura como esse sorriso.
Texto extraído do livro "A Companheira de Viagem",
Editora do Autor - Rio de Janeiro, 1965, pág. 174.
No que tange à classificação morfológica, no
trecho “Assim eu quereria minha última crônica”,
temos, respectivamente, as seguintes classes de
palavra:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Especialista em Meio Ambiente - Engenheiro Ambiental
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Médico Clínico Geral |
Q3490195
Português
Assinale a alternativa que apresenta a associação
correta entre as sentenças a seguir e a respectiva
justificativa para o uso da próclise em cada uma
delas. Não é necessário usar todas as
justificativas.
I. Não o comunicaram que a inscrição do vestibular havia sido prorrogada.
II. Os colegas o tinham avisado.
III. Alguém me disse que a vida era bonita.
(1) presença de palavra atrativa;
(2) forma verbal principal no particípio;
(3) forma verbal principal no futuro do pretérito.
I. Não o comunicaram que a inscrição do vestibular havia sido prorrogada.
II. Os colegas o tinham avisado.
III. Alguém me disse que a vida era bonita.
(1) presença de palavra atrativa;
(2) forma verbal principal no particípio;
(3) forma verbal principal no futuro do pretérito.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Especialista em Meio Ambiente - Engenheiro Ambiental
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Médico Clínico Geral |
Q3490190
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Votos para o Ano-Novo
Os cronistas mais organizados costumam
escolher, no fim de ano, os dez melhores, os dez
maiores, os dez mais isto ou aquilo do ano que
passou. Essas escolhas públicas não têm o
encanto das escolhas particulares, feitas em uma
pequena roda, em que se costuma decidir, depois
de severos debates, qual foi o maior “fora”, o pior
vexame, o melhor golpe do baú, o maior chato do
ano, a mais bela dor de cotovelo, o mais louvável
infarto do miocárdio, o party mais fracassado, a
cena mais ridícula, o marido mais manso etc.
Note-se que para a escolha deste último deve-se
levar em conta que há muitos cavalheiros que não
podem ser aceitos no páreo, devem ser considerados hors-concours. É preciso
incentivar os valores novos.
Depois desse salutar exercício, proponho
que cada pessoa faça um exame de consciência e
pergunte a si mesma com que direito se arvora
em juiz dos outros. Pense nos seus próprios
pecados, nos seus próprios ridículos. Procure ver
a si mesmo como se fosse alguém a quem
quisesse ridicularizar. Como seria fácil! Quem
sabe que a virtude de que você mais se envaidece
é menos uma virtude do que medo da polícia, ou,
mais comumente, do ridículo?
Dizem que o crime não compensa. E a
virtude, compensará? Espero que sim, mas talvez
só no outro mundo. Neste aqui não sei; mas
conheço pessoas virtuosas que me parecem tão
azedas, tão infelizes, tão entediadas, tão sem
graça com a própria virtude que dão vontade da
gente dizer:
― Está muito bem, nossa amizade, você
é formidável. Mas assim também enjoa. Peque
pelo menos uma vezinha, sim? É bom para
relaxar.
Raul de Leoni sonhava com... “um
cristianismo ideal, que não existe, onde a virtude
não precisasse ser triste, onde a tristeza fosse um
pecado venial...”.
Acho que a pessoa querer buscar a
felicidade em pecados e sujeiras só não é um erro
quando a pessoa tem mesmo muita vocação para essas coisas. Mas isso é raríssimo. A maior parte
dos sujos tem uma inveja secreta e imensa dos
honrados, dos limpos. Sofre com isto. Sofre tanto
quanto os que vivem além do gabarito da própria
virtude.
Desejo a todos, no Ano-Novo, muitas
virtudes e boas ações e alguns pecados
agradáveis, excitantes, discretos, e,
principalmente, bem-sucedidos.
BRAGA, R. Votos para o Ano-Novo. In: BRAGA, R.
As boas coisas da vida. Rio de Janeiro: Record, 1989,
p. 185-187. Disponível em
. <https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/14877/voto
s-para-o-ano-novo>.
Em “pergunte a si mesma com que direito se
arvora em juiz dos outros”, a palavra “que” atua
como pronome relativo. Esse vocábulo é
substituído corretamente por outra palavra ou
expressão de mesma função, de modo a preservar
o sentido original da sentença, apenas em:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara Municipal de Parnamirim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Câmara Municipal de Parnamirim - PE - Consultor Legislativo |
Q3488792
Português
Texto associado
Por que o oceano está ficando mais escuro?
Mais de um quinto dos oceano global ficou mais escuro
nas últimas duas décadas, segundo pesquisa da
Universidade de Plymouth, no Reino Unido, publicada na
revista Global Change Biology.
De acordo com o estudo, 21% dos oceanos no mundo
escureceram entre 2003 e 2022.
Esse processo acontece quando mudanças na camada
mais superficial do oceano dificultam a penetração de luz
na água.
É nessa camada superior, chamada de "zona fótica", que
vive cerca de 90% da vida marinha — vital para
manutenção dos ciclos biogeoquímicos.
Segundo a pesquisa, as causas do escurecimento dos
oceanos vão desde mudanças na dinâmica dos
florescimentos de algas até variações na temperatura da
superfície do mar.
O escurecimento é visto com frequência em regiões
costeiras, onde águas ricas em nutrientes sobem à
superfície e o aumento das chuvas arrasta os
sedimentos e resíduos agrícolas para o mar, alimentando
florescimentos de plâncton.
Episódios de chuvas intensas têm se tornado mais
comuns e mais fortes em muitos locais do mundo,
impulsionados pelas mudanças climáticas.
Já no oceano aberto, o escurecimento pode estar
relacionado ao aumento da temperatura da superfície do
mar, o que pode levar ao aumento de plâncton, que
bloqueia a luz.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0qg3jkk952o fragmento
"O escurecimento é visto com frequência em regiões
costeiras, onde águas ricas em nutrientes sobem à
superfície...".
O uso do pronome 'onde' está correto. Agora, analise o emprego dos pronomes nos enunciados a seguir, observando a presença ou ausência da preposição exigida por cada um deles:
I.Os filmes que assistimos já saíram de cartaz.
II.A pessoa com quem falas também é nossa conhecida.
III.O senhor cujos filhos ensino redação pediu-me explicação de matemática.
IV.A sala em que fazemos leitura vai ser reformada.
Observa-se o emprego adequado nas alternativas:
O uso do pronome 'onde' está correto. Agora, analise o emprego dos pronomes nos enunciados a seguir, observando a presença ou ausência da preposição exigida por cada um deles:
I.Os filmes que assistimos já saíram de cartaz.
II.A pessoa com quem falas também é nossa conhecida.
III.O senhor cujos filhos ensino redação pediu-me explicação de matemática.
IV.A sala em que fazemos leitura vai ser reformada.
Observa-se o emprego adequado nas alternativas:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara Municipal de Parnamirim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Câmara Municipal de Parnamirim - PE - Auxiliar Administrativo |
Q3488721
Português
Qual das alternativas a seguir apresenta apenas
pronomes indefinidos?
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara Municipal de Parnamirim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Câmara Municipal de Parnamirim - PE - Auxiliar Administrativo |
Q3488720
Português
Leia o trecho a seguir:
"Maria gosta de ler. Ela é uma boa aluna."
Com base no uso da palavra "Ela", assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara Municipal de Parnamirim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Câmara Municipal de Parnamirim - PE - Auxiliar Administrativo |
Q3488718
Português
Assinale a frase em que o pronome demonstrativo foi
usado corretamente:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Fiscal de Meio Ambiente
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Cuidador |
Q3488229
Português
Na frase “Alguém nos alertou sobre não ir àquele
bairro.”, analise a colocação pronominal e assinale
a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Atendente de Consultório Dentário |
Q3488187
Português
Em língua portuguesa, o pronome pode ser
colocado antes do verbo, intercalado com o verbo
ou depois do verbo, de acordo com regras
gramaticais. Analise a colocação pronominal nas
frases das assertivas a seguir.
I. “Jamais nos calaremos diante de tais injustiças!”
II. “Alegravam-se apenas aos domingos.”
III. “Ficou alerta ao aviso que deram-lhe.”
Assinale a alternativa correta:
I. “Jamais nos calaremos diante de tais injustiças!”
II. “Alegravam-se apenas aos domingos.”
III. “Ficou alerta ao aviso que deram-lhe.”
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Assistente de Educação Especializada - Edital nº 1 |
Q3487280
Português
Conforme sua posição em relação ao verbo, os pronomes oblíquos átonos podem ter três colocações: próclise (antepostos ao verbo), mesóclise (intercalados no verbo) e ênclise (pospostos ao verbo). Em “Correu-me aos braços.”, ocorre ênclise. Indique a alternativa em que há o mesmo tipo de colocação pronominal.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Auditor Fiscal
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Educação Física |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Matemática |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicopedagogo |
Q3480923
Português
Texto associado
Texto 1
Inteligência Artificial: entre o bem e o mal
A nossa história se confunde com o surgimento de
novas tecnologias. Da descoberta do fogo à internet,
muitas pessoas ficam receosas com cada avanço do
desconhecido até entenderem a melhor forma de
utilizar a tal inovação. O avanço da Inteligência
Artificial (IA) pode ser a grande inovação da nossa
era, assim como foi a eletricidade em outros tempos,
mudando nossos hábitos, trabalho, relacionamentos e
empresas.
O que mais chama a atenção nessa tecnologia é a sua
rapidez de evolução e melhorias sem necessariamente
haver uma intervenção humana. No português claro e
inclusivo, a IA é um sistema que aprende a partir dos
dados recebidos. Se você não costuma consumir
carne, por exemplo, a IA não deve lhe apresentar
opções de churrascaria.
É essa capacidade de aprendizado automatizado que
faz com que a IA se desenvolva aceleradamente.
Estamos diante de uma tecnologia duplamente
desconhecida da maioria das pessoas. E se por um
lado não sabemos como ela funciona, por outro não
sabemos qual o seu limite.
Em vista disso, diversos líderes globais de empresas
de tecnologia já compartilharam as suas
preocupações sobre o assunto. E isso acontece em um
momento raro na nossa história em que vários
criadores dessas tecnologias estão criticando os
avanços de suas criaturas. O mais recente movimento nesse sentido reuniu 350 executivos – entre eles o
CEO da OpenAI, criadora do ChatGPT – para
manifestar as suas preocupações sobre o avanço da IA
no mundo. “Mitigar o risco de extinção pela IA deve
ser uma prioridade global ao lado de outros riscos em
escala social ampla, como pandemias e guerra
nuclear”, afirmou a carta do grupo.
Por outro lado, o Brasil está entre os quatro países que
mais confiam em sistemas de IA, de acordo com o
estudo “Trust in Artificial Intelligence”, da KPMG.
Mas antes de qualquer conclusão sobre o que fazer, é
preciso entender como essa nova tecnologia está
sendo utilizada em algumas empresas.
A capacidade de realizar tarefas e processos
repetitivos pode ser considerada a primeira
manifestação da IA que impactou o mercado. Isso
porque os seus mecanismos são capazes de indicar ao
consumidor produtos e serviços que se encaixam com
determinado perfil, além de melhorar o atendimento,
como no caso dos chatbots, reduzindo o tempo de
espera e melhorando a eficiência do relacionamento.
Já nos serviços financeiros, a IA pode ser utilizada
para analisar dados de transações identificando
possíveis fraudes ou antecipando produtos
financeiros de acordo com o histórico de cada pessoa.
Além disso, a tecnologia automatiza processos de
empréstimo e crédito, tornando a decisão da
instituição financeira mais rápida ao menos tempo em
que identifica possíveis riscos de não pagamento.
Outro setor com relevantes impactos é da saúde. A
tecnologia tem grande habilidade em aperfeiçoar
diagnósticos e até antecipar tratamentos. Com muitos
dados de saúde de diferentes pacientes, o sistema
pode fazer correlações e identificar padrões de
alguma doença de maneira mais rápida e assertiva.
Um banco de dados de radiografias, por exemplo,
pode antecipar um tratamento pelo reconhecimento
de mudanças mínimas entre diferentes imagens.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/forumopiniao/inteligencia-artificial-entre-o-bem-e-o-mal/ Acesso em: 28 de
jun. 2025
No trecho extraído do segundo parágrafo do texto:
“O que mais chama a atenção nessa tecnologia é a sua rapidez de evolução e melhorias sem necessariamente haver uma intervenção humana.”
A palavra “que” exerce a função de:
“O que mais chama a atenção nessa tecnologia é a sua rapidez de evolução e melhorias sem necessariamente haver uma intervenção humana.”
A palavra “que” exerce a função de:
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Flores de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Enfermeiro - Especialista em Urgência e Emergência/Saúde da Família/Saúde Mental/Vigilância em Saúde |
Q3480170
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
Para grande parte das pessoas, o café da manhã é sagrado e
nunca pode faltar. Há boas razões para isso. O que comemos
nessa refeição impacta no nível de energia, na disposição, no
humor e na fome durante o dia. Estudos também mostram que
o desjejum matinal pode ser aliado do emagrecimento, da
saúde e da capacidade de aprendizagem.
É claro que, para obter esses benefícios, você precisa consumir
alimentos saudáveis, que oferecem nutrientes importantes para
o bom funcionamento do organismo. Para ajudá-lo a fazer uma
excelente escolha, pedimos para um trio de nutricionistas
avaliar produtos que costumam compor o café da manhã e
indicar quais as melhores marcas de pães, leites, iogurtes,
queijos frescais, geleias, requeijões, sucos de laranja e sucos
de uva disponíveis no mercado.
Disponível em: <https://www.uol.com.br/vivabem/reportagens-especiais/osmelhores-alimentos-para-o-seu-cafe-da-manha/#page2>. Acesso em: 25 mai. 2025. [Adaptado].
No segundo parágrafo, o pronome “esses” cumpre uma
função
Q3477499
Português
Texto associado
Texto para a questão.
DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO BRASIL: REFLEXOS DE UMA SOCIEDADE PLURAL
“Uai”, “bah”, “égua”, “oxe”, todas essas expressões regionais fazem parte da diversidade linguística brasileira. Com cinco
regiões e mais de 210 milhões de habitantes, o Brasil é um dos países mais diversificados do mundo. Com um vasto território, o
idioma pode ser o mesmo, mas cada um possui suas particularidades. O português faz parte da família de línguas que se originou
do latim (a qual chamamos de família latina ou românica). Vinda de Portugal no século 16, a língua portuguesa sofreu alterações,
quando chegou em território brasileiro.
O Brasil é um país rico em diversidade cultural, e o mesmo se reflete claramente em sua língua. Logo, as diferentes variações
linguísticas foram influenciadas por fatores históricos e sociais, demonstram que a língua não é estática, mas adaptável às
características de seus falantes. Essa variação linguística vai além de simples sotaques, abrangendo expressões regionais e
diferentes estruturas linguísticas que enriquecem o português falado no país.
A variação linguística é um fenômeno natural em qualquer idioma e ocorre em função do contexto social, regional e histórico.
No Brasil, influências indígenas, africanas e europeias se misturaram ao longo dos séculos, criando uma língua única em constante
transformação. No entanto, essa riqueza linguística muitas vezes é alvo de preconceitos. Pessoas que falam de maneira diferente
do padrão esperado podem ser discriminadas, especialmente em contextos formais, como no mercado de trabalho ou na educação.
É fundamental compreender que todas as formas de expressão são legítimas e carregam a identidade cultural de quem as
utiliza. A imposição de um único padrão linguístico ignora a pluralidade do país e perpetua desigualdades sociais. Valorizar as
variações linguísticas significa, também, reconhecer a história e a vivência das diversas comunidades que compõem a sociedade
brasileira. Combater o preconceito linguístico é um passo importante para construir uma convivência mais inclusiva e respeitosa.
Portanto, discutir variação linguística nas escolas e nos demais espaços sociais é essencial para promover a empatia e o
respeito às diferenças. Ao entender que cada modo de falar é uma expressão legítima de cultura e de identidade, aprendemos a
valorizar a pluralidade do português brasileiro. Assim, a língua deixa de ser uma barreira e se torna um ponto de união entre os
diversos povos que formam o Brasil.
Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/diferenca-de-sotaques-apenas-demonstra-que-as-linguas-mudam-conforme-o-contexto-social-e-regional/.
Acesso em: 02 mai. 2025. Adaptado.
“O Brasil é um país rico em diversidade cultural, e o mesmo se reflete claramente em sua língua.”
O vocábulo mesmo, no contexto discursivo em análise, tem função de
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
MPE-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - MPE-RS - Técnico do Ministério Público - Informática |
Q3475572
Português
Texto associado
DESCONECTAR PARA CONECTAR
Proibir celulares nas escolas é só o começo: desafio
maior é preparar jovens para interagirem de forma
saudável tanto no mundo real quanto no virtual
Stéphanie Habrich
Fundadora e diretora-executiva dos jornais Joca e Tino Econômico
O início do ano letivo trouxe polêmica com a lei que
baniu celulares nas escolas. A pausa forçada no uso
das telas gera resistência, mas levanta uma questão
importante: isso realmente criará um ambiente de
aprendizado mais saudável?
A ciência mostra benefícios claros dessa restrição:
maior concentração e foco, redução da ansiedade,
melhora na interação social e no contato humano.
Além disso, combater o cyberbullying e incentivar
atividades
físicas
significativos.
e culturais são ganhos
O “detox digital” também pode
fortalecer o senso crítico e a autonomia dos
estudantes.
Essa mudança, porém, exige acolhimento e
conscientização. É essencial ouvir as preocupações
dos alunos e explicar os benefícios. Pais e
professores também precisam entender os impactos
do uso excessivo da tecnologia, promovendo debates
sobre saúde mental e dependência digital.
Pesquisas indicam que o excesso de telas
compromete habilidades cognitivas essenciais, como
memória e criatividade, além de estar associado a
transtornos do sono e aumento da impulsividade.
Escolas que já adotaram essa medida ao redor do
mundo notam melhores resultados acadêmicos e
maior engajamento em atividades extracurriculares.
Claro, a tecnologia é indispensável no mundo atual
e pode ser uma grande aliada no aprendizado. O
desafio está no equilíbrio entre seus benefícios e a
necessidade
de
desenvolver
habilidades
interpessoais e emocionais. Cabe aos adultos orientar
crianças e jovens no uso seguro e responsável das
telas.
A educação midiática é um caminho essencial
nessa jornada. Ensinar a diferenciar informações
confiáveis de fake news fortalece o pensamento
crítico e reduz a vulnerabilidade à desinformação.
Esse processo começa cedo e se torna fundamental
para a autonomia intelectual dos estudantes.
O afastamento do celular nas escolas também
resgata o aprendizado ativo, incentivando a resolução
de problemas, a colaboração em projetos e o
desenvolvimento da criatividade sem distrações
digitais.
A aprendizagem significativa acontece
quando há espaço para reflexão, troca de ideias e
experimentação.
Reduzir o uso de celulares contribui para um futuro
mais saudável, tanto para os estudantes quanto para
seus relacionamentos. Mais do que proibir a
tecnologia, trata-se de construir um ambiente que
desenvolva habilidades essenciais para a vida e o
mercado de trabalho, como empatia, resiliência e
argumentação.
A discussão sobre o uso de celulares nas escolas
vai além de evitar distrações em salas de aula. É uma
oportunidade de repensar o papel da escola e o tipo
de sociedade que queremos construir. A proibição é
apenas o começo: o verdadeiro desafio está em
preparar os jovens para interagirem de forma
saudável tanto no mundo real quanto no virtual.
Os jornais Joca e Tino Econômico, voltados ao
público
infantojuvenil
e
seus
educadores,
acompanham temas atuais como o “brain rot” — ou
“apodrecimento cerebral”—, causado pelo consumo
excessivo de conteúdos digitais de baixa qualidade.
Afinal, informação sem reflexão é só ruído.
Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2025/03/desconectar-para
conectar.shtml. Acesso em: 26 mar. 2025.
Em relação ao termo “isso”, presente no primeiro
parágrafo do texto, assinale a alternativa correta.
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