Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 98.895 questões
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646200
Português
Pleonasmo é uma figura de linguagem que
consiste na repetição desnecessária de uma ideia já expressa
na frase, criando redundância.
nalise as frases abaixo e identifique aquela que apresenta pleonasmo:
nalise as frases abaixo e identifique aquela que apresenta pleonasmo:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646199
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
TEXTO 2
O Valor da Perseverança
A perseverança é uma qualidade essencial para o sucesso em
qualquer área da vida. Pessoas que não desistem diante das
dificuldades conseguem superar obstáculos que parecem
intransponíveis para outros. A história está repleta de
exemplos de indivíduos que alcançaram grandes conquistas
justamente porque mantiveram a determinação mesmo nos
momentos mais desafiadores.
No ambiente profissional, a perseverança se manifesta na
capacidade de continuar trabalhando em direção aos
objetivos, mesmo quando os resultados não aparecem
imediatamente. Profissionais perseverantes desenvolvem
habilidades mais sólidas e conquistam a confiança de
colegas e superiores. Essa característica é especialmente
valorizada em épocas de mudanças e incertezas, quando a
capacidade de adaptação e resistência se torna fundamental
para o crescimento pessoal e profissional.
No trecho "A perseverança é uma
qualidade essencial para o sucesso em qualquer área da
vida", o termo essencial pode ser substituído, sem alteração
de sentido, por todas as alternativas abaixo, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646198
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
TEXTO 2
O Valor da Perseverança
A perseverança é uma qualidade essencial para o sucesso em
qualquer área da vida. Pessoas que não desistem diante das
dificuldades conseguem superar obstáculos que parecem
intransponíveis para outros. A história está repleta de
exemplos de indivíduos que alcançaram grandes conquistas
justamente porque mantiveram a determinação mesmo nos
momentos mais desafiadores.
No ambiente profissional, a perseverança se manifesta na
capacidade de continuar trabalhando em direção aos
objetivos, mesmo quando os resultados não aparecem
imediatamente. Profissionais perseverantes desenvolvem
habilidades mais sólidas e conquistam a confiança de
colegas e superiores. Essa característica é especialmente
valorizada em épocas de mudanças e incertezas, quando a
capacidade de adaptação e resistência se torna fundamental
para o crescimento pessoal e profissional.
Com base nas ideias desenvolvidas no
texto “O Valor da Perseverança”, escolha a alternativa que
expressa corretamente como essa característica se manifesta
no ambiente profissional, segundo a visão do autor.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646197
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
Pode-se inferir do texto que uma
sociedade que valoriza a leitura:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646196
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
A partir do que foi discutido no texto sobre
os desafios para a democratização do acesso à leitura no
Brasil, assinale a alternativa que apresenta corretamente o
principal obstáculo apontado pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646195
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
Com base nas informações contidas no
texto, identifique a alternativa que reúne, de forma
completa, os benefícios associados a prática regular da
leitura, conforme descritos pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646194
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
Considerando as ideias apresentadas no
texto “A Importância da Leitura na Formação do Cidadão”,
assinale a alternativa que melhor expressa o papel da leitura
no mundo contemporâneo, levando em conta as habilidades
e competências destacadas pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645922
Português
“O mais importante e bonito, no mundo, é que as pessoas não estão sempre iguais – ainda não foram terminadas – mas que elas estão sempre mudando.” (Guimarães Rosa)
Assinale a alternativa cuja forma reescrita do enunciado acima altera o seu significado básico original.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645906
Português
Assinale a alternativa em que a palavra
apresentada entre parênteses é sinônima do
elemento destacado no enunciado
correspondente.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645904
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A velha contrabandista
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo, e respondeu:
– É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo.
Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com quarenta anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha.
E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
– Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?
– O senhor promete que não “espaia”? – quis saber a velhinha.
– Juro – respondeu o fiscal.
– É lambreta.
PONTE PRETA, Stanislaw. A velha contrabandista. Disponível em <https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/16801/ a-velha-contrabandista>.
Assinale o trecho em que se misturam as vozes
do autor do texto e de um dos personagens, no
mesmo período.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645903
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A velha contrabandista
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo, e respondeu:
– É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo.
Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com quarenta anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha.
E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
– Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?
– O senhor promete que não “espaia”? – quis saber a velhinha.
– Juro – respondeu o fiscal.
– É lambreta.
PONTE PRETA, Stanislaw. A velha contrabandista. Disponível em <https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/16801/ a-velha-contrabandista>.
Em relação ao texto “A velha contrabandista”, é
correto afirmar que se trata predominantemente
de uma:
Q3645874
Português
O texto que se caracteriza pela articulação da linguagem
comum ou técnica para a perfeita compreensão da ideia
veiculada no texto, a manifestação do pensamento ou da ideia
com as mesmas palavras, evitando o emprego de sinonímia com
propósito meramente estilístico e pela escolha de expressão ou
palavra que não confira duplo sentido pode ser considerado um
texto
Q3645823
Português
Texto associado
Texto para a questão
OCEANOS TÊM MAIS DE 170 TRILHÕES DE PARTÍCULAS DE PLÁSTICO, DIZ ESTUDO
Cientistas descobriram um aumento “rápido e sem precedentes” na poluição plástica oceânica desde 2005
Os oceanos do mundo estão poluídos por uma “poluição de plástico” composta por cerca de 171 trilhões de partículas de
plástico que, se reunidas, pesariam cerca de 2,3 milhões de toneladas, de acordo com um novo estudo.
Uma equipe de cientistas internacionais analisou dados globais coletados entre 1979 e 2019 em quase 12.000 pontos
de amostragem nos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico e no Mar Mediterrâneo. Eles descobriram um aumento “rápido e sem
precedentes” na poluição plástica oceânica desde 2005, de acordo com o estudo publicado na quarta-feira (8) na revista PLOS ONE.
“É muito mais alto do que as estimativas anteriores”, disse Lisa Erdle, diretora de pesquisa e inovação do 5 Gyres Institute e
autora do relatório, à CNN.
Sem uma ação política urgente, a taxa na qual os plásticos entram nos oceanos pode aumentar cerca de 2,6 vezes entre agora
e 2040, segundo o estudo.
A produção de plástico disparou nas últimas décadas, especialmente plásticos de uso único, e os sistemas de gerenciamento
de resíduos não acompanharam o ritmo. Apenas 9% do plástico global é reciclado a cada ano. Grandes quantidades desse lixo
plástico acabam nos oceanos. A maioria vem de terra, arrastada para os rios – pela chuva, pelo vento, transbordamento de bueiros
e lixo – e transportada para o mar.
Uma quantidade menor, mas ainda significativa, como equipamentos de pesca, é perdida ou simplesmente despejada no
oceano. Uma vez que o plástico chega ao oceano, ele não se decompõe, mas tende a se decompor em pedaços minúsculos. Essas
partículas “realmente não são facilmente limpas, estamos presos a elas”, disse Erdle.
A vida marinha pode se emaranhar em plástico ou confundi-lo com comida. O plástico também pode liberar produtos químicos
tóxicos na água. E não é apenas um desastre ambiental, o plástico também é um grande problema climático.
Os combustíveis fósseis são o ingrediente bruto para a maioria dos plásticos e produzem poluição que aquece o planeta
durante todo o seu ciclo de vida – desde a produção até o descarte. Descobrir exatamente quanto plástico há no oceano é um
exercício difícil. “O oceano é um lugar complexo. Existem muitas correntes oceânicas, há mudanças ao longo do tempo devido ao
clima e às condições do solo”, disse Erdle.
Os pesquisadores passaram anos analisando artigos revisados por duplas, bem como descobertas inéditas de outros
cientistas, para tentar reunir o registro mais extenso possível – tanto em termos de cronograma quanto de geografia. A maioria das
amostras do estudo foi coletada no Pacífico Norte e no Atlântico Norte, onde existe a maioria dos dados.
Os autores do estudo dizem que ainda são necessários mais dados para áreas como o Mar Mediterrâneo, o Oceano Índico,
o Atlântico Sul e o Pacífico Sul.
“Esta pesquisa abriu meus olhos para o quão desafiador é medir e caracterizar o plástico no oceano e ressalta a necessidade
de soluções reais para o problema”, Win Cowger, cientista pesquisador do Moore Institute for Plastic Pollution Research na Califórnia
e autor do estudo, disse em comunicado.
Desde a década de 1970, houve uma série de acordos destinados a conter a maré de poluição plástica que atinge o oceano,
mas eles são, em sua maioria, voluntários, fragmentados e raramente incluem metas mensuráveis, observou o estudo. Os autores
do estudo pedem uma intervenção política internacional urgente. “Precisamos claramente de algumas soluções que tenham dentes”,
disse Erdle.
As Nações Unidas concordaram em criar um tratado global de plásticos juridicamente vinculativo até 2026, que abordaria toda
a vida útil dos plásticos, desde a produção até o descarte. Mas ainda existem grandes divisões sobre se isso deve incluir cortes na
fabricação de plástico, que deve quadruplicar até 2050.
Judith Enck, ex-administradora regional da EPA e agora presidente da Beyond Plastics, uma organização sem fins lucrativos
focada em pesquisa e em educação do consumidor, disse que as políticas para reduzir a quantidade de plástico produzida, em
primeiro lugar, são a única solução real, especialmente porque as empresas continuam a encontrar novas maneiras de bombear
mais plásticos para o mercado.
“As indústrias de plásticos e petroquímicas estão tornando impossível reduzir a quantidade de plástico que contamina nossos
oceanos”, disse Enck à CNN por e-mail. “Novas pesquisas são sempre úteis, mas não precisamos esperar que novas pesquisas
entrem em ação – o problema já está dolorosamente claro, no plástico que se acumula em nossos oceanos, no ar, no solo, nos
alimentos e no corpo humano”, disse Enck.
Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/oceanos-tem-mais-de-170-trilhoes-de-particulas-de-plastico-diz-estudo/#goog_rewarded. Acesso em
06.mar.2025. Adaptado.
“‘Precisamos claramente de algumas soluções que tenham
dentes’, disse Erdle.”
O vocábulo demarcado está em sentido figurado. Assim sendo, seu sentido próprio se encontra em destaque na alternativa:
O vocábulo demarcado está em sentido figurado. Assim sendo, seu sentido próprio se encontra em destaque na alternativa:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Português) |
Q3645816
Português
Para Bortoni-Ricardo (2004, p. 13), “Qualquer posição que coloque ou pareça colocar em risco a pureza e a propriedade do idioma
pátrio será sempre recebida no mínimo com perplexidade, quando não com veemente resistência”.
Fonte: BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística & educação. São Paulo: Parábola Editorial, 2005 (Série Língua[gem], v. 11).
Tendo em mente esse posicionamento da autora, leia o caso a seguir: em sua prática pedagógica, Leila, professora de português da Educação Básica, percebe que seus alunos chegam à escola com registros de linguagem cada vez mais heterogêneos. Recentemente, chegou a uma de suas turmas Carlos, um aluno oriundo da zona rural, que fala a variedade linguística típica de sua região. Os demais alunos consideram que Carlos fala errado e o “corrigem” com frequência. Por vezes, zombam dele. Como Leila deve intervir? Analise as assertivas abaixo.
I- A professora deve corrigir Carlos, pois ele precisa substituir a sua variedade linguística pela norma culta.
II- A professora deve conscientizar os alunos de que a língua varia. Logo, Carlos não fala errado. Ele apenas usa uma variedade diferente da norma urbana culta.
III- A professora deve aproveitar a oportunidade para reforçar a importância do purismo linguístico, que deve ser ensinado na escola.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística & educação. São Paulo: Parábola Editorial, 2005 (Série Língua[gem], v. 11).
Tendo em mente esse posicionamento da autora, leia o caso a seguir: em sua prática pedagógica, Leila, professora de português da Educação Básica, percebe que seus alunos chegam à escola com registros de linguagem cada vez mais heterogêneos. Recentemente, chegou a uma de suas turmas Carlos, um aluno oriundo da zona rural, que fala a variedade linguística típica de sua região. Os demais alunos consideram que Carlos fala errado e o “corrigem” com frequência. Por vezes, zombam dele. Como Leila deve intervir? Analise as assertivas abaixo.
I- A professora deve corrigir Carlos, pois ele precisa substituir a sua variedade linguística pela norma culta.
II- A professora deve conscientizar os alunos de que a língua varia. Logo, Carlos não fala errado. Ele apenas usa uma variedade diferente da norma urbana culta.
III- A professora deve aproveitar a oportunidade para reforçar a importância do purismo linguístico, que deve ser ensinado na escola.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Português) |
Q3645815
Português
Lopes-Rossi (2011, p. 70-71) afirma que “Um dos méritos do trabalho pedagógico com gêneros discursivos [...] é o fato de
proporcionar o desenvolvimento da autonomia do aluno no processo de leitura e produção textual como uma consequência do domínio
do funcionamento da linguagem em situações de comunicação, uma vez que é por meio dos gêneros discursivos que as práticas de
linguagem incorporam-se às atividades dos alunos”.
Fonte: LOPES-ROSSI, Maria Aparecida Garcia. Gêneros discursivos no ensino de leitura e produção de textos. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio et al. Gêneros textuais: reflexões e ensino. Organização de Acir Mário Karwoski, Beatriz Gaydecza e Karim Siebeneicher Brito. 4. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2011 (Série Estratégias de Ensino; v. 25).
Com base nesta afirmação da autora, analise as assertivas abaixo:
I- O trabalho com gêneros textuais/discursivos é fundamental para o desenvolvimento das práticas de leitura/escuta e produção textual/oralidade.
II- Através do trabalho com gêneros textuais/discursivos, os alunos acessam de forma contextualizada o funcionamento da linguagem e tornam-se proficientes na leitura e na escrita.
III- De acordo com a autora, a autonomia do aluno na Educação Básica com relação às práticas de linguagem independem do trabalho pedagógico com gêneros discursivos.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: LOPES-ROSSI, Maria Aparecida Garcia. Gêneros discursivos no ensino de leitura e produção de textos. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio et al. Gêneros textuais: reflexões e ensino. Organização de Acir Mário Karwoski, Beatriz Gaydecza e Karim Siebeneicher Brito. 4. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2011 (Série Estratégias de Ensino; v. 25).
Com base nesta afirmação da autora, analise as assertivas abaixo:
I- O trabalho com gêneros textuais/discursivos é fundamental para o desenvolvimento das práticas de leitura/escuta e produção textual/oralidade.
II- Através do trabalho com gêneros textuais/discursivos, os alunos acessam de forma contextualizada o funcionamento da linguagem e tornam-se proficientes na leitura e na escrita.
III- De acordo com a autora, a autonomia do aluno na Educação Básica com relação às práticas de linguagem independem do trabalho pedagógico com gêneros discursivos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Português) |
Q3645814
Português
Qual seria a hora certa de ensinar a metalinguagem gramatical aos alunos? A respeito deste assunto, Antunes (2014, p. 64, grifo da
autora) defende que “não se trata apenas de se saber 'quando' iniciar esse estudo; ainda assim, vale ressaltar que não se deve começar
por aí; sem que os alunos estejam lendo e escrevendo, não há por que entrar em definições do que é ditongo, tritongo, dígrafo, por
exemplo, nem de outras tantas diferenciações, todas do domínio da metalinguagem”.
Fonte: ANTUNES, Irandé. Gramática contextualizada: limpando “o pó das ideias simples”. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2014 (Série Estratégias de Ensino; v. 49).
Acerca do posicionamento de Antunes (2014), analise as seguintes assertivas.
I- O sucesso do ensino da metalinguagem gramatical independe da proficiência em leitura e escrita.
II- É improdutivo ensinar a metalinguagem gramatical se os alunos estão apresentando sérias dificuldades acerca do domínio da leitura e da escrita.
III- O ensino gramatical deve ser contextualizado, ou seja, ele deve suscitar o domínio das práticas de leitura e escrita.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: ANTUNES, Irandé. Gramática contextualizada: limpando “o pó das ideias simples”. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2014 (Série Estratégias de Ensino; v. 49).
Acerca do posicionamento de Antunes (2014), analise as seguintes assertivas.
I- O sucesso do ensino da metalinguagem gramatical independe da proficiência em leitura e escrita.
II- É improdutivo ensinar a metalinguagem gramatical se os alunos estão apresentando sérias dificuldades acerca do domínio da leitura e da escrita.
III- O ensino gramatical deve ser contextualizado, ou seja, ele deve suscitar o domínio das práticas de leitura e escrita.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Português) |
Q3645813
Português
Leia o seguinte posicionamento de Fayol (2014, p. 85): “[...] preparar a redação equivale a produzir, e vice-versa. Os conhecimentos disponíveis são a principal dimensão a ter um efeito sobre a qualidade e o tamanho dos textos, bem como sobre o modo de produção: os textos são melhores na medida em que os conhecimentos prévios são numerosos e bem-organizados na memória”.
Fonte: FAYOL, Michel. Aquisição da escrita. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2014 (Série Estratégias de Ensino; v. 45).
Com base nas elucidações de Fayol (2014), considere a seguinte situação de sala de aula: Aline, professora de português do 6º ano do Ensino Fundamental, percebe que a escrita de seus alunos é muito influenciada pela oralidade e pouco desenvolvida. Uma estratégia CORRETA para abordar a situação é:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Português) |
Q3645812
Português
Rojo (2009, p. 112) defende que: “[...] o texto já não pode mais ser visto fora da abrangência dos discursos, das ideologias e das
significações, como tanto a escola quanto as teorias se habituaram a fazer. [...] a compreensão de um discurso é ativa, é uma ação de
réplica e não de repetição”.
Fonte: ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009 (Série Estratégias de Ensino; v. 13).
A respeito das ideias de Rojo (2009), considere as assertivas abaixo.
I- O texto é uma atividade discursiva. Portanto, não se fecha em si mesmo. Ler e compreender implicam a necessidade de réplica.
II- A compreensão de um texto, oral ou escrito, é um processo ativo e que implica a interação. É um evento de letramento.
III- O sentido de um texto é único. Ler corresponde a identificar esse sentido.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009 (Série Estratégias de Ensino; v. 13).
A respeito das ideias de Rojo (2009), considere as assertivas abaixo.
I- O texto é uma atividade discursiva. Portanto, não se fecha em si mesmo. Ler e compreender implicam a necessidade de réplica.
II- A compreensão de um texto, oral ou escrito, é um processo ativo e que implica a interação. É um evento de letramento.
III- O sentido de um texto é único. Ler corresponde a identificar esse sentido.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Português) |
Q3645810
Português
No contexto do Ensino Médio, a BNCC afirma: “Considerando que uma semiose é um sistema de signos em sua organização própria, é
importante que os jovens, ao explorarem as possibilidades expressivas das diversas linguagens, possam realizar reflexões que
envolvam o exercício de análise de elementos discursivos, composicionais e formais de enunciados nas diferentes semioses [...]”
(Brasil, 2018, p. 486).
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
A partir dessa definição da BNCC, considere as assertivas que seguem:
I- Explorar em sala de aula gêneros textuais diversos é uma forma eficiente de explorar diferentes semioses.
II- Cada gênero apresenta uma organização própria e sua diversidade em sala de aula garante ao jovem acesso a múltiplas formas de usar a linguagem com eficiência.
III- O domínio de diferentes semioses não é uma condição necessária para a proficiência em gêneros textuais.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
A partir dessa definição da BNCC, considere as assertivas que seguem:
I- Explorar em sala de aula gêneros textuais diversos é uma forma eficiente de explorar diferentes semioses.
II- Cada gênero apresenta uma organização própria e sua diversidade em sala de aula garante ao jovem acesso a múltiplas formas de usar a linguagem com eficiência.
III- O domínio de diferentes semioses não é uma condição necessária para a proficiência em gêneros textuais.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Bentinho - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Bentinho - PB - Agente Administrativo
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Bentinho - PB - Agente Comunitário de Saúde |
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Bentinho - PB - Auxiliar de Consultório Dentário |
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Bentinho - PB - Técnico em Enfermagem |
Q3645602
Português
Texto associado
Leia o Texto IV para responder à questão.
Fonte: https://www.instagram.com/p/DLCsWKWOvvA/?igsh=cnY1djhvZHZ3MjNj . Acesso em: 18 de jul. de 2025.
A principal finalidade do Texto IV é:
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