Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 91.804 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q3646765
Português
“Na medida em que aprendemos de nossos erros,
nosso conhecimento aumenta, mesmo que jamais
possamos alcançar a certeza do saber.” (Karl
Popper)
Assinale a alternativa cuja forma reescrita do pensamento acima mantém o mesmo sentido básico original.
Assinale a alternativa cuja forma reescrita do pensamento acima mantém o mesmo sentido básico original.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q3646760
Português
“João era um marido exemplar, carinhoso,
incapaz de matar uma mosca. Um dia, Maria
precisou ir ao mercado e pediu ao bom homem:
- João, meu amor, não tire os olhos do Juninho, enquanto vou ao mercado, certo?
- Oh, Maria, você sabe que eu não mato uma mosca. Acha que teria a coragem de tirar os olhos do meu próprio filho?”
(ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica, p. 81 – Adaptado)
No texto acima, o humor decorre do seguinte recurso de linguagem:
- João, meu amor, não tire os olhos do Juninho, enquanto vou ao mercado, certo?
- Oh, Maria, você sabe que eu não mato uma mosca. Acha que teria a coragem de tirar os olhos do meu próprio filho?”
(ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica, p. 81 – Adaptado)
No texto acima, o humor decorre do seguinte recurso de linguagem:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q3646755
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola
A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas,
e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar
conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de
lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente
professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas
de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na
escola?
O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem
personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da
aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos
e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma
necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...)
A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas.
Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar
de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência,
surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação
(sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em
educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um
dos capítulos do relatório ODITE. (...)
Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades.
Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do
vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas
conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)
PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .
Assinale a ideia que se encontra no texto “A
inteligência artificial e seu impacto no bem-estar
emocional na escola”, em outras palavras.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q3646754
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola
A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas,
e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar
conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de
lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente
professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas
de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na
escola?
O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem
personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da
aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos
e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma
necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...)
A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas.
Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar
de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência,
surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação
(sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em
educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um
dos capítulos do relatório ODITE. (...)
Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades.
Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do
vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas
conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)
PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .
Em relação às características presentes em “A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar
emocional na escola”, é correto afirmar que o texto é predominantemente do tipo:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |
Q3646734
Português
Considere as seguintes sentenças:
I. Desfiz-me de tanto chorar.
II. A lua lhe mostrava o caminho, no meio da escuridão da noite.
III. Viajaremos para a Cidade Maravilhosa.
Ocorre a figura de linguagem denominada hipérbole apenas em:
I. Desfiz-me de tanto chorar.
II. A lua lhe mostrava o caminho, no meio da escuridão da noite.
III. Viajaremos para a Cidade Maravilhosa.
Ocorre a figura de linguagem denominada hipérbole apenas em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |
Q3646729
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Minha terra tem palmeiras
[...] Minhas artérias entraram em
constrição violenta, o peito doeu-me todo e eu me
levantei e fui até a rua para respirar. Sei que
morrerei um dia de uma emoção assim. Mas não
adiantou. Lá estava o capim brotando de entre os
paralelepípedos, lá estava a ladeira subindo para
o verde úmido do morro, ali à esquerda ficava um
antigo apartamento onde eu morei. Naquele
tempo eu ganhava 900 mil réis por mês e
estudava para o concurso do Itamaraty. Dava
apertado, mas dava.
Por que será que só no Brasil brota capim
de entre os paralelepípedos, e particularmente na
Gávea? Existe por acaso um sorvete como o do
seu Morais às margens do Ródano? Veem-se
jamais as silhuetas de Lúcio Rangel e Paulo
Mendes Campos numa cervejaria em Munique?
Quem já viu passar a garota de Ipanema em
Saint-Tropez?
Adeus, mãe Europa. Tão cedo não te
quero ver. Teus olhos se endureceram na visão de
muitas guerras. Tua alma se perdeu. Teu corpo se
gastou. Adeus, velha argentária. Guarda os teus
tesouros, os teus símbolos, as tuas catedrais.
Quero agora dormir em berço esplêndido, entre
meus vivos e meus mortos, ao som do mar e à luz
de um céu profundo. Malgrado o meu muito lutar
contra, eis que me vou lentamente tornando —
logo eu! — num isolacionista brasileiro.
MORAES, V. Minha terra tem palmeiras. In:
FERRAZ, E. (Org.) Para uma menina com uma flor.
São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 96-98.
Disponível em:
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/19891/minh
a-terra-tem-palmeiras.
A palavra “constrição”, no trecho “Minhas
artérias entraram em constrição violenta”,
significa:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646200
Português
Pleonasmo é uma figura de linguagem que
consiste na repetição desnecessária de uma ideia já expressa
na frase, criando redundância.
nalise as frases abaixo e identifique aquela que apresenta pleonasmo:
nalise as frases abaixo e identifique aquela que apresenta pleonasmo:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646199
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
TEXTO 2
O Valor da Perseverança
A perseverança é uma qualidade essencial para o sucesso em
qualquer área da vida. Pessoas que não desistem diante das
dificuldades conseguem superar obstáculos que parecem
intransponíveis para outros. A história está repleta de
exemplos de indivíduos que alcançaram grandes conquistas
justamente porque mantiveram a determinação mesmo nos
momentos mais desafiadores.
No ambiente profissional, a perseverança se manifesta na
capacidade de continuar trabalhando em direção aos
objetivos, mesmo quando os resultados não aparecem
imediatamente. Profissionais perseverantes desenvolvem
habilidades mais sólidas e conquistam a confiança de
colegas e superiores. Essa característica é especialmente
valorizada em épocas de mudanças e incertezas, quando a
capacidade de adaptação e resistência se torna fundamental
para o crescimento pessoal e profissional.
No trecho "A perseverança é uma
qualidade essencial para o sucesso em qualquer área da
vida", o termo essencial pode ser substituído, sem alteração
de sentido, por todas as alternativas abaixo, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646198
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
TEXTO 2
O Valor da Perseverança
A perseverança é uma qualidade essencial para o sucesso em
qualquer área da vida. Pessoas que não desistem diante das
dificuldades conseguem superar obstáculos que parecem
intransponíveis para outros. A história está repleta de
exemplos de indivíduos que alcançaram grandes conquistas
justamente porque mantiveram a determinação mesmo nos
momentos mais desafiadores.
No ambiente profissional, a perseverança se manifesta na
capacidade de continuar trabalhando em direção aos
objetivos, mesmo quando os resultados não aparecem
imediatamente. Profissionais perseverantes desenvolvem
habilidades mais sólidas e conquistam a confiança de
colegas e superiores. Essa característica é especialmente
valorizada em épocas de mudanças e incertezas, quando a
capacidade de adaptação e resistência se torna fundamental
para o crescimento pessoal e profissional.
Com base nas ideias desenvolvidas no
texto “O Valor da Perseverança”, escolha a alternativa que
expressa corretamente como essa característica se manifesta
no ambiente profissional, segundo a visão do autor.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646197
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
Pode-se inferir do texto que uma
sociedade que valoriza a leitura:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646196
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
A partir do que foi discutido no texto sobre
os desafios para a democratização do acesso à leitura no
Brasil, assinale a alternativa que apresenta corretamente o
principal obstáculo apontado pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646195
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
Com base nas informações contidas no
texto, identifique a alternativa que reúne, de forma
completa, os benefícios associados a prática regular da
leitura, conforme descritos pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Costa Rica - MS
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Costa Rica - MS - Guarda Civil Municipal |
Q3646194
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
TEXTO 1
A Importância da Leitura na Formação do Cidadão
A leitura representa uma das mais poderosas ferramentas de
transformação social e desenvolvimento pessoal disponíveis
ao ser humano. Através dos livros, jornais, revistas e textos
digitais, as pessoas ampliam seus horizontes, desenvolvem
o pensamento crítico e adquirem conhecimentos que
contribuem para uma participação mais consciente na
sociedade.
No mundo contemporâneo, caracterizado pela velocidade
das informações e pela constante evolução tecnológica, a
capacidade de ler e interpretar textos torna-se ainda mais
fundamental. Não se trata apenas de decodificar palavras,
mas de compreender significados, estabelecer relações entre
ideias e formar opiniões fundamentadas sobre os mais
diversos assuntos.
A leitura regular proporciona benefícios que vão além do
aspecto educacional. Estudos científicos demonstram que
pessoas que mantêm o hábito de ler apresentam maior
capacidade de concentração, melhor desenvolvimento do
vocabulário e habilidades mais apuradas de comunicação
oral e escrita. Além disso, a leitura funciona como um
exercício mental que contribui para a manutenção da saúde
cognitiva ao longo da vida.
O acesso aos livros e materiais de leitura, entretanto, ainda
representa um desafio em muitas comunidades brasileiras.
Bibliotecas públicas, programas de incentivo à leitura e
iniciativas de distribuição gratuita de livros são
fundamentais para democratizar esse bem cultural. Quando
uma sociedade investe na formação de leitores, está
investindo no seu próprio futuro, pois cidadãos bem
informados tomam decisões mais acertadas e contribuem de
forma mais efetiva para o desenvolvimento coletivo.
A escola desempenha papel central nesse processo, mas a
família e a comunidade também têm responsabilidades
importantes. O exemplo dos adultos, a disponibilidade de
materiais de leitura em casa e o estímulo à curiosidade
intelectual das crianças são fatores determinantes para a
formação de novos leitores. Uma sociedade que valoriza a
leitura é uma sociedade que caminha em direção ao
progresso sustentável e à justiça social.
Considerando as ideias apresentadas no
texto “A Importância da Leitura na Formação do Cidadão”,
assinale a alternativa que melhor expressa o papel da leitura
no mundo contemporâneo, levando em conta as habilidades
e competências destacadas pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645922
Português
“O mais importante e bonito, no mundo, é que as pessoas não estão sempre iguais – ainda não foram terminadas – mas que elas estão sempre mudando.” (Guimarães Rosa)
Assinale a alternativa cuja forma reescrita do enunciado acima altera o seu significado básico original.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645906
Português
Assinale a alternativa em que a palavra
apresentada entre parênteses é sinônima do
elemento destacado no enunciado
correspondente.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645904
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A velha contrabandista
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo, e respondeu:
– É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo.
Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com quarenta anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha.
E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
– Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?
– O senhor promete que não “espaia”? – quis saber a velhinha.
– Juro – respondeu o fiscal.
– É lambreta.
PONTE PRETA, Stanislaw. A velha contrabandista. Disponível em <https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/16801/ a-velha-contrabandista>.
Assinale o trecho em que se misturam as vozes
do autor do texto e de um dos personagens, no
mesmo período.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Padeiro Confeiteiro
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Operário de Serviços Gerais |
Q3645903
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A velha contrabandista
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo, e respondeu:
– É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo.
Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com quarenta anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha.
E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
– Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?
– O senhor promete que não “espaia”? – quis saber a velhinha.
– Juro – respondeu o fiscal.
– É lambreta.
PONTE PRETA, Stanislaw. A velha contrabandista. Disponível em <https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/16801/ a-velha-contrabandista>.
Em relação ao texto “A velha contrabandista”, é
correto afirmar que se trata predominantemente
de uma:
Q3645874
Português
O texto que se caracteriza pela articulação da linguagem
comum ou técnica para a perfeita compreensão da ideia
veiculada no texto, a manifestação do pensamento ou da ideia
com as mesmas palavras, evitando o emprego de sinonímia com
propósito meramente estilístico e pela escolha de expressão ou
palavra que não confira duplo sentido pode ser considerado um
texto
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFOB
Provas:
IDECAN - 2025 - UFOB - Assistente em Administração
|
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Laboratório - Audiovisual |
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Laboratório - Edificações |
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Tecnologia da Informação |
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico em Enfermagem |
Q3645823
Português
Texto associado
Texto para a questão
OCEANOS TÊM MAIS DE 170 TRILHÕES DE PARTÍCULAS DE PLÁSTICO, DIZ ESTUDO
Cientistas descobriram um aumento “rápido e sem precedentes” na poluição plástica oceânica desde 2005
Os oceanos do mundo estão poluídos por uma “poluição de plástico” composta por cerca de 171 trilhões de partículas de
plástico que, se reunidas, pesariam cerca de 2,3 milhões de toneladas, de acordo com um novo estudo.
Uma equipe de cientistas internacionais analisou dados globais coletados entre 1979 e 2019 em quase 12.000 pontos
de amostragem nos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico e no Mar Mediterrâneo. Eles descobriram um aumento “rápido e sem
precedentes” na poluição plástica oceânica desde 2005, de acordo com o estudo publicado na quarta-feira (8) na revista PLOS ONE.
“É muito mais alto do que as estimativas anteriores”, disse Lisa Erdle, diretora de pesquisa e inovação do 5 Gyres Institute e
autora do relatório, à CNN.
Sem uma ação política urgente, a taxa na qual os plásticos entram nos oceanos pode aumentar cerca de 2,6 vezes entre agora
e 2040, segundo o estudo.
A produção de plástico disparou nas últimas décadas, especialmente plásticos de uso único, e os sistemas de gerenciamento
de resíduos não acompanharam o ritmo. Apenas 9% do plástico global é reciclado a cada ano. Grandes quantidades desse lixo
plástico acabam nos oceanos. A maioria vem de terra, arrastada para os rios – pela chuva, pelo vento, transbordamento de bueiros
e lixo – e transportada para o mar.
Uma quantidade menor, mas ainda significativa, como equipamentos de pesca, é perdida ou simplesmente despejada no
oceano. Uma vez que o plástico chega ao oceano, ele não se decompõe, mas tende a se decompor em pedaços minúsculos. Essas
partículas “realmente não são facilmente limpas, estamos presos a elas”, disse Erdle.
A vida marinha pode se emaranhar em plástico ou confundi-lo com comida. O plástico também pode liberar produtos químicos
tóxicos na água. E não é apenas um desastre ambiental, o plástico também é um grande problema climático.
Os combustíveis fósseis são o ingrediente bruto para a maioria dos plásticos e produzem poluição que aquece o planeta
durante todo o seu ciclo de vida – desde a produção até o descarte. Descobrir exatamente quanto plástico há no oceano é um
exercício difícil. “O oceano é um lugar complexo. Existem muitas correntes oceânicas, há mudanças ao longo do tempo devido ao
clima e às condições do solo”, disse Erdle.
Os pesquisadores passaram anos analisando artigos revisados por duplas, bem como descobertas inéditas de outros
cientistas, para tentar reunir o registro mais extenso possível – tanto em termos de cronograma quanto de geografia. A maioria das
amostras do estudo foi coletada no Pacífico Norte e no Atlântico Norte, onde existe a maioria dos dados.
Os autores do estudo dizem que ainda são necessários mais dados para áreas como o Mar Mediterrâneo, o Oceano Índico,
o Atlântico Sul e o Pacífico Sul.
“Esta pesquisa abriu meus olhos para o quão desafiador é medir e caracterizar o plástico no oceano e ressalta a necessidade
de soluções reais para o problema”, Win Cowger, cientista pesquisador do Moore Institute for Plastic Pollution Research na Califórnia
e autor do estudo, disse em comunicado.
Desde a década de 1970, houve uma série de acordos destinados a conter a maré de poluição plástica que atinge o oceano,
mas eles são, em sua maioria, voluntários, fragmentados e raramente incluem metas mensuráveis, observou o estudo. Os autores
do estudo pedem uma intervenção política internacional urgente. “Precisamos claramente de algumas soluções que tenham dentes”,
disse Erdle.
As Nações Unidas concordaram em criar um tratado global de plásticos juridicamente vinculativo até 2026, que abordaria toda
a vida útil dos plásticos, desde a produção até o descarte. Mas ainda existem grandes divisões sobre se isso deve incluir cortes na
fabricação de plástico, que deve quadruplicar até 2050.
Judith Enck, ex-administradora regional da EPA e agora presidente da Beyond Plastics, uma organização sem fins lucrativos
focada em pesquisa e em educação do consumidor, disse que as políticas para reduzir a quantidade de plástico produzida, em
primeiro lugar, são a única solução real, especialmente porque as empresas continuam a encontrar novas maneiras de bombear
mais plásticos para o mercado.
“As indústrias de plásticos e petroquímicas estão tornando impossível reduzir a quantidade de plástico que contamina nossos
oceanos”, disse Enck à CNN por e-mail. “Novas pesquisas são sempre úteis, mas não precisamos esperar que novas pesquisas
entrem em ação – o problema já está dolorosamente claro, no plástico que se acumula em nossos oceanos, no ar, no solo, nos
alimentos e no corpo humano”, disse Enck.
Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/oceanos-tem-mais-de-170-trilhoes-de-particulas-de-plastico-diz-estudo/#goog_rewarded. Acesso em
06.mar.2025. Adaptado.
“‘Precisamos claramente de algumas soluções que tenham
dentes’, disse Erdle.”
O vocábulo demarcado está em sentido figurado. Assim sendo, seu sentido próprio se encontra em destaque na alternativa:
O vocábulo demarcado está em sentido figurado. Assim sendo, seu sentido próprio se encontra em destaque na alternativa:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Português) |
Q3645816
Português
Para Bortoni-Ricardo (2004, p. 13), “Qualquer posição que coloque ou pareça colocar em risco a pureza e a propriedade do idioma
pátrio será sempre recebida no mínimo com perplexidade, quando não com veemente resistência”.
Fonte: BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística & educação. São Paulo: Parábola Editorial, 2005 (Série Língua[gem], v. 11).
Tendo em mente esse posicionamento da autora, leia o caso a seguir: em sua prática pedagógica, Leila, professora de português da Educação Básica, percebe que seus alunos chegam à escola com registros de linguagem cada vez mais heterogêneos. Recentemente, chegou a uma de suas turmas Carlos, um aluno oriundo da zona rural, que fala a variedade linguística típica de sua região. Os demais alunos consideram que Carlos fala errado e o “corrigem” com frequência. Por vezes, zombam dele. Como Leila deve intervir? Analise as assertivas abaixo.
I- A professora deve corrigir Carlos, pois ele precisa substituir a sua variedade linguística pela norma culta.
II- A professora deve conscientizar os alunos de que a língua varia. Logo, Carlos não fala errado. Ele apenas usa uma variedade diferente da norma urbana culta.
III- A professora deve aproveitar a oportunidade para reforçar a importância do purismo linguístico, que deve ser ensinado na escola.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística & educação. São Paulo: Parábola Editorial, 2005 (Série Língua[gem], v. 11).
Tendo em mente esse posicionamento da autora, leia o caso a seguir: em sua prática pedagógica, Leila, professora de português da Educação Básica, percebe que seus alunos chegam à escola com registros de linguagem cada vez mais heterogêneos. Recentemente, chegou a uma de suas turmas Carlos, um aluno oriundo da zona rural, que fala a variedade linguística típica de sua região. Os demais alunos consideram que Carlos fala errado e o “corrigem” com frequência. Por vezes, zombam dele. Como Leila deve intervir? Analise as assertivas abaixo.
I- A professora deve corrigir Carlos, pois ele precisa substituir a sua variedade linguística pela norma culta.
II- A professora deve conscientizar os alunos de que a língua varia. Logo, Carlos não fala errado. Ele apenas usa uma variedade diferente da norma urbana culta.
III- A professora deve aproveitar a oportunidade para reforçar a importância do purismo linguístico, que deve ser ensinado na escola.
É CORRETO o que se afirma em:
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