Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 91.827 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827225
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A menina e o pássaro
Era uma vez uma menina que tinha um pássaro como seu melhor amigo. Ele era um pássaro diferente de todos
os demais: era encantado.
Os pássaros comuns vão embora, se a porta da gaiola
estiver aberta, para nunca mais voltar.
Mas o pássaro da menina voava livre e vinha quando
sentia saudades...
Suas penas também eram diferentes. Mudavam de cor.
Eram sempre pintadas pelas cores dos lugares
estranhos e longínquos por onde voava.
Certa vez, voltou totalmente branco, cauda enorme de
plumas fofas como o algodão.
Menina, eu venho de montanhas frias e cobertas de
neve, tudo maravilhosamente branco e puro, brilhando
sob a luz da lua, nada se ouvindo a não ser o barulho do
vento que faz estalar o gelo que cobre os galhos das
árvores.
Trouxe, nas minhas penas, um pouco do encanto que eu
vi, como presente para você...
E assim ele começava a cantar as canções e as estórias
daquele mundo que a menina nunca vira. Até que ela
adormecia e sonhava que voava nas asas do pássaro.
Outra vez ele voltou vermelho como fogo, penacho
dourado na cabeça.
Venho de uma terra queimada pela seca, terra quente e
sem água, onde os grandes, os pequenos e os bichos
sofrem a tristeza do sol que não se apaga.
Minhas penas ficaram como aquele sol e eu trago
canções tristes daqueles que gostariam de ouvir o
barulho das cachoeiras e ver a beleza dos campos
verdes.
A menina amava aquele pássaro e podia ouvi-lo sem
parar, dia após dia. E o pássaro amava a menina e, por
isso, voltava sempre.
Mas chegava sempre a hora da partida. Chorava a
menina e chorava o pássaro. E a menina pediu ao
pássaro que não mais partisse.
Eu vou lhe contar um segredo, disse-lhe o pássaro, as
plantas precisam da terra, os peixes precisam dos rios,
nós precisamos do ar...
E o meu encanto precisa da saudade. É aquela tristeza,
na espera da volta, que faz com que minhas penas
fiquem bonitas.
Se eu não for, não haverá saudades. Eu deixarei de ser
um pássaro encantado e você deixará de me amar.
Assim ele partiu. A menina sozinha, chorava de tristeza à
noite. E foi numa dessas noites que ela teve uma ideia
malvada.
Se eu o prender numa gaiola, ele nunca mais partirá;
será meu para sempre. Nunca mais terei saudades e
ficarei feliz.
Com esses pensamentos, comprou uma linda gaiola e
ficou à espera. Finalmente ele chegou, maravilhoso, com
suas novas cores, com estórias diferentes para contar.
Cansado da viagem, adormeceu. Foi então que a
menina, cuidadosamente, prendeu-o na gaiola para que
ele nunca mais a abandonasse. E adormeceu feliz.
Foi acordar de madrugada, com um gemido triste do
pássaro.
Ah! Menina... O que você fez? Quebrou-se o encanto.
Minhas penas ficarão feias e eu me esquecerei das
estórias... Sem a saudade, o amor irá embora...
A menina não acreditou. Pensou que ele acabaria por se
acostumar. Mas isto não aconteceu. O tempo ia
passando e o pássaro ia ficando diferente.
Caíram suas plumas, os vermelhos, os verdes e os azuis
das penas se transformaram num cinza triste. E veio o
silêncio. Também a menina entristeceu.
Não, aquele não era o pássaro que ela amava. E de
noite ela chorava pensando naquilo que havia feito ao
seu amigo... Até que não mais aguentou. Abriu a porta
da gaiola.
Pode ir, pássaro, volte quando quiser....
Obrigado, menina. Eu tenho que partir. É preciso partir
para que a saudade chegue e eu tenha vontade de
voltar.
Longe, na saudade, muitas coisas boas começam a
crescer dentro da gente.
E o pássaro partiu. Voou para lugares distantes. A
menina contava os dias, e cada dia que passava a
saudade crescia...
Que bom, pensava ela, meu pássaro está ficando
encantado de novo... E colocava flores nos vasos à
espera do seu amigo...
Sem que ela percebesse, o mundo inteiro foi ficando
encantado como o pássaro. Porque, em algum lugar ele
deveria estar voando. De algum lugar, ele haveria de
voltar.
À noite, a menina ia para a cama com saudades, mas
também com as esperanças do reencontro renovadas.
Ah! Mundo maravilhoso que guarda, em algum lugar
secreto do Universo, em plena liberdade, o pássaro
encantado que se ama... E que um dia, com certeza, vai
voltar...
https://www.momento.com.br/pt/ler_texto.php?id=751&let=M&stat=0&ut
m_source
"Pode ir, pássaro, volte quando quiser."
Marque a alternativa CORRETA que indica a postura da menina ao libertar o pássaro.
Marque a alternativa CORRETA que indica a postura da menina ao libertar o pássaro.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827224
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A menina e o pássaro
Era uma vez uma menina que tinha um pássaro como seu melhor amigo. Ele era um pássaro diferente de todos
os demais: era encantado.
Os pássaros comuns vão embora, se a porta da gaiola
estiver aberta, para nunca mais voltar.
Mas o pássaro da menina voava livre e vinha quando
sentia saudades...
Suas penas também eram diferentes. Mudavam de cor.
Eram sempre pintadas pelas cores dos lugares
estranhos e longínquos por onde voava.
Certa vez, voltou totalmente branco, cauda enorme de
plumas fofas como o algodão.
Menina, eu venho de montanhas frias e cobertas de
neve, tudo maravilhosamente branco e puro, brilhando
sob a luz da lua, nada se ouvindo a não ser o barulho do
vento que faz estalar o gelo que cobre os galhos das
árvores.
Trouxe, nas minhas penas, um pouco do encanto que eu
vi, como presente para você...
E assim ele começava a cantar as canções e as estórias
daquele mundo que a menina nunca vira. Até que ela
adormecia e sonhava que voava nas asas do pássaro.
Outra vez ele voltou vermelho como fogo, penacho
dourado na cabeça.
Venho de uma terra queimada pela seca, terra quente e
sem água, onde os grandes, os pequenos e os bichos
sofrem a tristeza do sol que não se apaga.
Minhas penas ficaram como aquele sol e eu trago
canções tristes daqueles que gostariam de ouvir o
barulho das cachoeiras e ver a beleza dos campos
verdes.
A menina amava aquele pássaro e podia ouvi-lo sem
parar, dia após dia. E o pássaro amava a menina e, por
isso, voltava sempre.
Mas chegava sempre a hora da partida. Chorava a
menina e chorava o pássaro. E a menina pediu ao
pássaro que não mais partisse.
Eu vou lhe contar um segredo, disse-lhe o pássaro, as
plantas precisam da terra, os peixes precisam dos rios,
nós precisamos do ar...
E o meu encanto precisa da saudade. É aquela tristeza,
na espera da volta, que faz com que minhas penas
fiquem bonitas.
Se eu não for, não haverá saudades. Eu deixarei de ser
um pássaro encantado e você deixará de me amar.
Assim ele partiu. A menina sozinha, chorava de tristeza à
noite. E foi numa dessas noites que ela teve uma ideia
malvada.
Se eu o prender numa gaiola, ele nunca mais partirá;
será meu para sempre. Nunca mais terei saudades e
ficarei feliz.
Com esses pensamentos, comprou uma linda gaiola e
ficou à espera. Finalmente ele chegou, maravilhoso, com
suas novas cores, com estórias diferentes para contar.
Cansado da viagem, adormeceu. Foi então que a
menina, cuidadosamente, prendeu-o na gaiola para que
ele nunca mais a abandonasse. E adormeceu feliz.
Foi acordar de madrugada, com um gemido triste do
pássaro.
Ah! Menina... O que você fez? Quebrou-se o encanto.
Minhas penas ficarão feias e eu me esquecerei das
estórias... Sem a saudade, o amor irá embora...
A menina não acreditou. Pensou que ele acabaria por se
acostumar. Mas isto não aconteceu. O tempo ia
passando e o pássaro ia ficando diferente.
Caíram suas plumas, os vermelhos, os verdes e os azuis
das penas se transformaram num cinza triste. E veio o
silêncio. Também a menina entristeceu.
Não, aquele não era o pássaro que ela amava. E de
noite ela chorava pensando naquilo que havia feito ao
seu amigo... Até que não mais aguentou. Abriu a porta
da gaiola.
Pode ir, pássaro, volte quando quiser....
Obrigado, menina. Eu tenho que partir. É preciso partir
para que a saudade chegue e eu tenha vontade de
voltar.
Longe, na saudade, muitas coisas boas começam a
crescer dentro da gente.
E o pássaro partiu. Voou para lugares distantes. A
menina contava os dias, e cada dia que passava a
saudade crescia...
Que bom, pensava ela, meu pássaro está ficando
encantado de novo... E colocava flores nos vasos à
espera do seu amigo...
Sem que ela percebesse, o mundo inteiro foi ficando
encantado como o pássaro. Porque, em algum lugar ele
deveria estar voando. De algum lugar, ele haveria de
voltar.
À noite, a menina ia para a cama com saudades, mas
também com as esperanças do reencontro renovadas.
Ah! Mundo maravilhoso que guarda, em algum lugar
secreto do Universo, em plena liberdade, o pássaro
encantado que se ama... E que um dia, com certeza, vai
voltar...
https://www.momento.com.br/pt/ler_texto.php?id=751&let=M&stat=0&ut
m_source
"Não, aquele não era o pássaro que ela amava. E de
noite ela chorava pensando naquilo que havia feito ao
seu amigo... "
Identifique a alternativa que indica CORRETAMENTE o significado da expressão "aquele não era o pássaro que ela amava".
Identifique a alternativa que indica CORRETAMENTE o significado da expressão "aquele não era o pássaro que ela amava".
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827223
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A origem do Sol
Essa história vem da região amazônica. Ela conta que o
Sol, esse que brilha no céu, já foi um rapaz forte e muito
bonito. Aconteceu assim...
Há muitos e muitos anos, houve uma festa na aldeia
onde um lindo rapaz morava, a "festa da moça nova", um ritual que celebra a passagem das meninas indígenas de
crianças a "moças" ou "jovens mulheres". Era dia de
música, dança, bebida e comida à vontade. E todos, é
claro, caprichariam nas pinturas do corpo com a tinta
vermelha a base de urucum, fruto do urucuzeiro.
Pois bem, o belo rapaz quis ajudar sua tia no preparo da
tinta. Entrou na mata, trouxe madeira vermelha de
muirapiranga, cortou a lenha e acendeu o fogo, no qual a
velha senhora pôs a ferver o urucum para que todos
pudessem se pintar. Mas a tia do moço não era uma
pessoa muito feliz. Era maldosa e ranzinza. O rapaz se
dedicava à tarefa de buscar mais e mais lenha para o
fogo e, mesmo assim, ela não parava de reclamar.
Admirado com o caldo vermelho borbulhando, ele
perguntou à tia se poderia provar da tinta. A mulher
impaciente disse que sim. Insistiu para ele beber uma
grande quantidade, garantindo que o gosto era bom e
que não lhe faria mal. No fundo, porém, ela queria que
ele passasse mal, fosse embora logo e a deixasse
sozinha.
O rapaz bebeu e, conforme engolia a tinta quente, ia
ficando vermelho, cada vez mais vermelho,
extremamente vermelho, até que ficou em chamas! A tia,
espantada, viu o sobrinho virar uma bola de fogo, subir
ao céu e sumir entre as nuvens.
E foi assim que um jovem indígena se tornou o Sol, que
aquece e ilumina o mundo todo.
https://chc.org.br/artigo/a-origem-do-sol/
"E foi assim que um jovem indígena se tornou o Sol, que
aquece e ilumina o mundo todo."
Analise as afirmativas sobre o texto "A origem do Sol".
I. O texto apresenta uma explicação de origem mítica para o Sol, típica das tradições indígenas, em que fenômenos naturais são explicados por meio de histórias humanas e sobrenaturais.
II. Os personagens do texto são retratados como pessoas prestativas e carinhosas, mostrando uma boa relação familiar.
III. No texto observa-se traição dentro das relações familiares.
É CORRETO o que se afirma em:
Analise as afirmativas sobre o texto "A origem do Sol".
I. O texto apresenta uma explicação de origem mítica para o Sol, típica das tradições indígenas, em que fenômenos naturais são explicados por meio de histórias humanas e sobrenaturais.
II. Os personagens do texto são retratados como pessoas prestativas e carinhosas, mostrando uma boa relação familiar.
III. No texto observa-se traição dentro das relações familiares.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827222
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A origem do Sol
Essa história vem da região amazônica. Ela conta que o
Sol, esse que brilha no céu, já foi um rapaz forte e muito
bonito. Aconteceu assim...
Há muitos e muitos anos, houve uma festa na aldeia
onde um lindo rapaz morava, a "festa da moça nova", um ritual que celebra a passagem das meninas indígenas de
crianças a "moças" ou "jovens mulheres". Era dia de
música, dança, bebida e comida à vontade. E todos, é
claro, caprichariam nas pinturas do corpo com a tinta
vermelha a base de urucum, fruto do urucuzeiro.
Pois bem, o belo rapaz quis ajudar sua tia no preparo da
tinta. Entrou na mata, trouxe madeira vermelha de
muirapiranga, cortou a lenha e acendeu o fogo, no qual a
velha senhora pôs a ferver o urucum para que todos
pudessem se pintar. Mas a tia do moço não era uma
pessoa muito feliz. Era maldosa e ranzinza. O rapaz se
dedicava à tarefa de buscar mais e mais lenha para o
fogo e, mesmo assim, ela não parava de reclamar.
Admirado com o caldo vermelho borbulhando, ele
perguntou à tia se poderia provar da tinta. A mulher
impaciente disse que sim. Insistiu para ele beber uma
grande quantidade, garantindo que o gosto era bom e
que não lhe faria mal. No fundo, porém, ela queria que
ele passasse mal, fosse embora logo e a deixasse
sozinha.
O rapaz bebeu e, conforme engolia a tinta quente, ia
ficando vermelho, cada vez mais vermelho,
extremamente vermelho, até que ficou em chamas! A tia,
espantada, viu o sobrinho virar uma bola de fogo, subir
ao céu e sumir entre as nuvens.
E foi assim que um jovem indígena se tornou o Sol, que
aquece e ilumina o mundo todo.
https://chc.org.br/artigo/a-origem-do-sol/
"O rapaz bebeu e, conforme engolia a tinta quente, ia
ficando vermelho, cada vez mais vermelho,
extremamente vermelho, até que ficou em chamas! A tia,
espantada, viu o sobrinho virar uma bola de fogo, subir
ao céu e sumir entre as nuvens."
Após a leitura do texto sobre a origem do sol, analise as afirmativas a seguir:
I. O texto apresenta uma explicação simbólica para a origem de um elemento da natureza.
II. A tia lançou uma maldição contra o sobrinho, fazendo com que ele fosse transformado em fogo.
III. A tinta de urucum é realmente capaz de transformar qualquer pessoa em fogo.
IV. A tia pretendia transformar o sobrinho em um astro celeste; por isso, obrigou-o a ingerir o líquido.
É CORRETO o que se afirma em:
Após a leitura do texto sobre a origem do sol, analise as afirmativas a seguir:
I. O texto apresenta uma explicação simbólica para a origem de um elemento da natureza.
II. A tia lançou uma maldição contra o sobrinho, fazendo com que ele fosse transformado em fogo.
III. A tinta de urucum é realmente capaz de transformar qualquer pessoa em fogo.
IV. A tia pretendia transformar o sobrinho em um astro celeste; por isso, obrigou-o a ingerir o líquido.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827221
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A origem do Sol
Essa história vem da região amazônica. Ela conta que o
Sol, esse que brilha no céu, já foi um rapaz forte e muito
bonito. Aconteceu assim...
Há muitos e muitos anos, houve uma festa na aldeia
onde um lindo rapaz morava, a "festa da moça nova", um ritual que celebra a passagem das meninas indígenas de
crianças a "moças" ou "jovens mulheres". Era dia de
música, dança, bebida e comida à vontade. E todos, é
claro, caprichariam nas pinturas do corpo com a tinta
vermelha a base de urucum, fruto do urucuzeiro.
Pois bem, o belo rapaz quis ajudar sua tia no preparo da
tinta. Entrou na mata, trouxe madeira vermelha de
muirapiranga, cortou a lenha e acendeu o fogo, no qual a
velha senhora pôs a ferver o urucum para que todos
pudessem se pintar. Mas a tia do moço não era uma
pessoa muito feliz. Era maldosa e ranzinza. O rapaz se
dedicava à tarefa de buscar mais e mais lenha para o
fogo e, mesmo assim, ela não parava de reclamar.
Admirado com o caldo vermelho borbulhando, ele
perguntou à tia se poderia provar da tinta. A mulher
impaciente disse que sim. Insistiu para ele beber uma
grande quantidade, garantindo que o gosto era bom e
que não lhe faria mal. No fundo, porém, ela queria que
ele passasse mal, fosse embora logo e a deixasse
sozinha.
O rapaz bebeu e, conforme engolia a tinta quente, ia
ficando vermelho, cada vez mais vermelho,
extremamente vermelho, até que ficou em chamas! A tia,
espantada, viu o sobrinho virar uma bola de fogo, subir
ao céu e sumir entre as nuvens.
E foi assim que um jovem indígena se tornou o Sol, que
aquece e ilumina o mundo todo.
https://chc.org.br/artigo/a-origem-do-sol/
"A festa da moça nova, um ritual que celebra a
passagem das meninas indígenas de crianças a 'moças'
ou 'jovens mulheres'..."
Assinale a alternativa CORRETA que traduz a expressão 'ritual', no contexto em que foi utilizado.
Assinale a alternativa CORRETA que traduz a expressão 'ritual', no contexto em que foi utilizado.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827220
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A origem do Sol
Essa história vem da região amazônica. Ela conta que o
Sol, esse que brilha no céu, já foi um rapaz forte e muito
bonito. Aconteceu assim...
Há muitos e muitos anos, houve uma festa na aldeia
onde um lindo rapaz morava, a "festa da moça nova", um ritual que celebra a passagem das meninas indígenas de
crianças a "moças" ou "jovens mulheres". Era dia de
música, dança, bebida e comida à vontade. E todos, é
claro, caprichariam nas pinturas do corpo com a tinta
vermelha a base de urucum, fruto do urucuzeiro.
Pois bem, o belo rapaz quis ajudar sua tia no preparo da
tinta. Entrou na mata, trouxe madeira vermelha de
muirapiranga, cortou a lenha e acendeu o fogo, no qual a
velha senhora pôs a ferver o urucum para que todos
pudessem se pintar. Mas a tia do moço não era uma
pessoa muito feliz. Era maldosa e ranzinza. O rapaz se
dedicava à tarefa de buscar mais e mais lenha para o
fogo e, mesmo assim, ela não parava de reclamar.
Admirado com o caldo vermelho borbulhando, ele
perguntou à tia se poderia provar da tinta. A mulher
impaciente disse que sim. Insistiu para ele beber uma
grande quantidade, garantindo que o gosto era bom e
que não lhe faria mal. No fundo, porém, ela queria que
ele passasse mal, fosse embora logo e a deixasse
sozinha.
O rapaz bebeu e, conforme engolia a tinta quente, ia
ficando vermelho, cada vez mais vermelho,
extremamente vermelho, até que ficou em chamas! A tia,
espantada, viu o sobrinho virar uma bola de fogo, subir
ao céu e sumir entre as nuvens.
E foi assim que um jovem indígena se tornou o Sol, que
aquece e ilumina o mundo todo.
https://chc.org.br/artigo/a-origem-do-sol/
"Essa história vem da região amazônica. Ela conta que o
Sol, esse que brilha no céu, já foi um rapaz forte e muito
bonito. Aconteceu assim..."
Identifique a alternativa CORRETA sobre o tema que será apresentado:
Identifique a alternativa CORRETA sobre o tema que será apresentado:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827218
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que sempre temos espaço para uma sobremesa,
segundo anatomista?
Você se afasta da mesa depois do almoço de Natal,
satisfeito com o excelente banquete.
Você realmente não conseguiria comer mais nada −
exceto, talvez, um pouco de pudim.
De alguma forma, não importa o quanto você tenha
comido, sempre parece haver espaço para a sobremesa.
Por quê? O que há em algo doce que nos tenta a dizer
"vamos nessa", mesmo quando cheios?
Os japoneses capturam isso perfeitamente com a
palavra betsubara , que significa "estômago separado"
Anatomicamente falando, não existe um compartimento
extra, mas a sensação de ainda ter espaço para o pudim
é tão comum que merece uma explicação científica.
Longe de ser imaginário, esse sentimento reflete uma
série de processos fisiológicos e psicológicos que,
juntos, tornam a sobremesa excepcionalmente atraente,
mesmo quando o prato principal parece ter nos levado
ao limite da saciedade.
Um bom ponto de partida é o próprio estômago. Muitas
pessoas o imaginam como um saco de tamanho fixo que
se enche constantemente até não poder mais, como se
mais uma garfada o fizesse transbordar.
Na realidade, o estômago é projetado para se expandir e
se adaptar.
Ao começarmos a comer, o estômago passa por um
processo de "acomodação gástrica": a musculatura lisa
relaxa, criando capacidade extra sem um grande
aumento de pressão.
Crucialmente, alimentos macios e doces exigem
pouquíssima digestão mecânica.
Um prato principal pesado pode fazer o estômago se
sentir distendido, mas uma sobremesa leve, como
sorvete ou mousse, mal exige esforço do estômago,
permitindo que ele relaxe ainda mais para criar espaço.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4gkg0ed91jo adaptado
"Na realidade, o estômago é projetado para se expandir
e se adaptar."
Segundo as informações apresentadas no texto, é CORRETO afirmar que o estômago:
Segundo as informações apresentadas no texto, é CORRETO afirmar que o estômago:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Riacho das Almas - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3827217
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que sempre temos espaço para uma sobremesa,
segundo anatomista?
Você se afasta da mesa depois do almoço de Natal,
satisfeito com o excelente banquete.
Você realmente não conseguiria comer mais nada −
exceto, talvez, um pouco de pudim.
De alguma forma, não importa o quanto você tenha
comido, sempre parece haver espaço para a sobremesa.
Por quê? O que há em algo doce que nos tenta a dizer
"vamos nessa", mesmo quando cheios?
Os japoneses capturam isso perfeitamente com a
palavra betsubara , que significa "estômago separado"
Anatomicamente falando, não existe um compartimento
extra, mas a sensação de ainda ter espaço para o pudim
é tão comum que merece uma explicação científica.
Longe de ser imaginário, esse sentimento reflete uma
série de processos fisiológicos e psicológicos que,
juntos, tornam a sobremesa excepcionalmente atraente,
mesmo quando o prato principal parece ter nos levado
ao limite da saciedade.
Um bom ponto de partida é o próprio estômago. Muitas
pessoas o imaginam como um saco de tamanho fixo que
se enche constantemente até não poder mais, como se
mais uma garfada o fizesse transbordar.
Na realidade, o estômago é projetado para se expandir e
se adaptar.
Ao começarmos a comer, o estômago passa por um
processo de "acomodação gástrica": a musculatura lisa
relaxa, criando capacidade extra sem um grande
aumento de pressão.
Crucialmente, alimentos macios e doces exigem
pouquíssima digestão mecânica.
Um prato principal pesado pode fazer o estômago se
sentir distendido, mas uma sobremesa leve, como
sorvete ou mousse, mal exige esforço do estômago,
permitindo que ele relaxe ainda mais para criar espaço.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4gkg0ed91jo adaptado
"Mesmo após um banquete pesado, muitas pessoas
ainda conseguem comer um pouco de sobremesa. O
estômago é capaz de se expandir, e alimentos macios e
doces exigem pouca digestão mecânica. Os japoneses
chamam essa sensação de betsubara , que significa
'estômago separado'."
A partir do texto, é CORRETO afirmar que:
A partir do texto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Planaltina - GO
Prova:
Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Fiscal de Trânsito e Transporte |
Q3827182
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os riscos de usar canetas emagrecedoras por conta própria só por estética
A advogada Gabriela, de quarenta anos, tentou dietas rigorosas e treinos intensos para perder o peso da pandemia, mas não teve sucesso. Apesar da boa forma, decidiu seguir amigas que usavam canetas emagrecedoras e, em fevereiro de 2024, comprou Ozempic sem receita, iniciando o uso sem supervisão. Os efeitos foram imediatos, com forte redução do apetite, e ela segue usando o medicamento de forma intermitente. Especialistas alertam para os riscos dessa automedicação.
A Anvisa exige receita para esses medicamentos, destinados a pessoas que realmente atendam às indicações médicas. Em 2025, a Polícia Federal investigou uma quadrilha que fabricava ilegalmente tirzepatida, envolvendo o médico Gabriel Almeida, que nega irregularidades e diz atuar apenas em debates técnicos.
Canetas como Ozempic, Wegovy e Mounjaro imitam hormônios ligados à saciedade e são indicadas para obesos ou pessoas com IMC entre vinte e sete e trinta com condições associadas. Apesar disso, vêm sendo usadas apenas por estética. Gabriela tinha IMC de 26,6 e nenhuma condição clínica. Em 2025, o Brasil ampliou critérios de prescrição, incluindo novas avaliações corporais. Especialistas reforçam que o foco desses medicamentos é tratar doenças, não desejos estéticos.
Caso semelhante é o de Andrew, britânico de quarenta e nove anos, com IMC de 26,9. Ele comprou as canetas online apenas com uma autoavaliação e, em 2024, perdeu peso rapidamente, relatando redução do impulso de comer. Ambos usam o medicamento por vaidade, não por indicação médica.
Apesar da eficácia, há riscos importantes. O uso sem necessidade clínica ainda gera incertezas, principalmente quando feito de forma intermitente. Efeitos colaterais incluem náusea, vômito, diarreia, constipação e, em casos raros, gastroparesia e problemas oculares. Uma mulher de trinta e um anos morreu na Paraíba após usar o medicamento sem supervisão, caso que reforçou os alertas do Cremesp.
O acesso facilitado preocupa. No Reino Unido, farmácias online fazem verificações superficiais, permitindo uso inadequado, com mais de um milhão de pessoas utilizando o medicamento até agora. No Brasil, a Anvisa passou a exigir retenção de receita e proibiu a manipulação da semaglutida.
Há também o risco de perda de massa muscular, piora da composição corporal e efeito sanfona. O corpo reage à perda de peso elevando hormônios da fome e reduzindo o metabolismo, dificultando manter os resultados após interromper o uso. O tratamento contínuo só é indicado para quem realmente precisa.
Mesmo assim, Gabriela e Andrew não pretendem parar. Ela admite sentir-se dependente, e ele vê o medicamento como parte permanente de sua rotina estética.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/clyk6xz0rz0o.adaptado.
O texto aborda o uso de canetas emagrecedoras por
indivíduos que não atendem aos critérios clínicos
exigidos, destacando riscos médicos, fiscalização
insuficiente e motivação estética predominante nos
casos narrados.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3827117
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
DNA revela que gatos foram domesticados muito
depois do que se pensava
Pesquisas recentes indicam que os gatos, em seu
habitual estilo independente, demoraram a estabelecer
vínculos com os humanos. Evidências científicas revelam
que a transição de caçador selvagem para animal
doméstico ocorreu muito mais tarde do que se
pressupunha e em região distinta da tradicionalmente
apontada.
A análise de ossos encontrados em sítios arqueológicos
sugere que a aproximação entre gatos e humanos
começou há apenas alguns milhares de anos, no norte
da África, e não no Levante, área correspondente
atualmente a países como Líbano, Síria, Jordânia, Israel
e Palestina. Segundo o professor Greger Larson, da
Universidade de Oxford, essa convivência que hoje
parece natural teve início há cerca de quatro mil anos, e
não há dez mil anos, como se difundia.
Os gatos modernos, apesar da ampla variedade de
raças, descendem de uma única espécie: o gato
selvagem africano. A pergunta sobre como, onde e
quando esses animais abandonaram a vida
completamente selvagem e passaram a criar laços
duradouros com as pessoas sempre intrigou os
pesquisadores. Para esclarecer esse ponto, especialistas
examinaram o DNA de ossos de gatos coletados em
escavações na Europa, no norte da África e na Turquia,
realizaram datações e compararam os resultados com o
material genético de gatos atuais.
As novas evidências demonstram que a domesticação
não coincidiu com o surgimento da agricultura no
Levante, mas ocorreu milênios mais tarde, em alguma
região do norte da África. Larson observa que, em vez
de surgir nas primeiras comunidades agrícolas, o
fenômeno parece estar ligado à civilização egípcia,
conhecida pela veneração aos gatos, retratados em
obras de arte e preservados como múmias.
A partir do momento em que passaram a conviver com
humanos, os gatos foram sendo transportados para
diferentes regiões, inicialmente como animais de bordo e
controladores de pragas. Chegaram à Europa apenas há
cerca de dois mil anos, acompanhando romanos em
suas expansões, e depois avançaram pela Rota da Seda
até alcançar a China. Atualmente, estão distribuídos por
quase todo o planeta, exceto pela Antártida.
Em uma descoberta adicional, cientistas identificaram
que um felino selvagem conviveu com humanos na
China muito antes do surgimento dos gatos domésticos.
Trata-se do gato leopardo, espécie de pequeno porte
com manchas semelhantes às do leopardo, que
frequentou assentamentos humanos por cerca de três
mil anos. Segundo a professora Shu-Jin Luo, da
Universidade de Pequim, essa relação era de
comensalismo: os gatos leopardo se beneficiavam da
proximidade com as pessoas, sobretudo pelo acesso a
roedores, enquanto os humanos eram indiferentes ou os
toleravam como aliados no controle de pragas.
Apesar dessa convivência antiga, os gatos leopardo não
passaram por processo de domesticação e continuam
vivendo na natureza em várias regiões da Ásia.
Curiosamente, foram cruzados, já na era moderna, com
gatos domésticos, dando origem ao gato Bengal, raça
híbrida reconhecida oficialmente na década de 1980.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwyvnx8yxgdo.adaptado.
Um estudo recente revisita a história da domesticação dos gatos, examinando evidências arqueológicas e genéticas para compreender quando e em que região esses animais passaram a estabelecer vínculos duradouros com os humanos.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Ensino Religioso |
Q3827079
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O que primeiro registro de sauá albino na Mata Atlântica representa para o meio ambiente
Pesquisadores do projeto Primatas Perdidos registraram pela primeira vez um sauá albino no Parque Estadual do Rio Doce, em Minas Gerais, a maior área contínua de Mata Atlântica do estado. O achado, feito com drones equipados com câmeras termal e colorida durante um levantamento populacional, surpreendeu a equipe ao revelar um indivíduo completamente branco, algo tão improvável quanto encontrar uma agulha no palheiro. Casos de albinismo em primatas neotropicais são extremamente raros, e não havia registros anteriores para a família do sauá.
O registro ocorreu em área de floresta densa do parque, criado em 1944, que protege cerca de trinta e seis mil hectares e abriga centenas de espécies, entre elas cinco primatas, três ameaçados de extinção. O projeto Primatas Perdidos monitora essas populações. A tecnologia dos drones possibilita alcançar áreas inacessíveis a pé e reduzir o impacto sobre a fauna. O sauá albino foi visto integrado a dois indivíduos de coloração normal, algo incomum, já que animais albinos muitas vezes sofrem rejeição.
O aparecimento do animal é simbólico e preocupante. Para os pesquisadores, indica efeitos do isolamento populacional e da degradação ambiental no entorno do parque, uma ilha verde cercada por áreas deterioradas por expansão urbana, monocultura e atividades agroindustriais. Essas pressões reduzem o fluxo genético e ampliam a endogamia, favorecendo mutações como o albinismo. Fatores externos, como poluição atmosférica e uso intensivo de agrotóxicos, também afetam a expressão genética. Estudos mostram que gases como dióxido de nitrogênio e de enxofre alteram a pigmentação.
O sauá é um primata endêmico da Mata Atlântica, encontrado em Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro e São Paulo. Monogâmico e de hábitos diurnos, vive em pequenos grupos familiares e é reconhecido pela cauda avermelhada contrastando com o corpo acinzentado. Suas vocalizações em dueto são marcantes. Como frugívoros, contribuem para a dispersão de sementes e regeneração da floresta. A espécie está classificada como quase ameaçada de extinção, devido à perda e fragmentação do habitat, que reduzem populações, isolam grupos e ampliam riscos genéticos.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c205dg7v4yeo.adaptado.
O texto afirma que o surgimento do sauá albino é "simbólico e preocupante", indicando possíveis efeitos do isolamento populacional e da degradação ambiental.
De acordo com o uso de linguagem no texto-base, é correto afirmar que:
De acordo com o uso de linguagem no texto-base, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Ensino Religioso |
Q3827078
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O que primeiro registro de sauá albino na Mata Atlântica representa para o meio ambiente
Pesquisadores do projeto Primatas Perdidos registraram pela primeira vez um sauá albino no Parque Estadual do Rio Doce, em Minas Gerais, a maior área contínua de Mata Atlântica do estado. O achado, feito com drones equipados com câmeras termal e colorida durante um levantamento populacional, surpreendeu a equipe ao revelar um indivíduo completamente branco, algo tão improvável quanto encontrar uma agulha no palheiro. Casos de albinismo em primatas neotropicais são extremamente raros, e não havia registros anteriores para a família do sauá.
O registro ocorreu em área de floresta densa do parque, criado em 1944, que protege cerca de trinta e seis mil hectares e abriga centenas de espécies, entre elas cinco primatas, três ameaçados de extinção. O projeto Primatas Perdidos monitora essas populações. A tecnologia dos drones possibilita alcançar áreas inacessíveis a pé e reduzir o impacto sobre a fauna. O sauá albino foi visto integrado a dois indivíduos de coloração normal, algo incomum, já que animais albinos muitas vezes sofrem rejeição.
O aparecimento do animal é simbólico e preocupante. Para os pesquisadores, indica efeitos do isolamento populacional e da degradação ambiental no entorno do parque, uma ilha verde cercada por áreas deterioradas por expansão urbana, monocultura e atividades agroindustriais. Essas pressões reduzem o fluxo genético e ampliam a endogamia, favorecendo mutações como o albinismo. Fatores externos, como poluição atmosférica e uso intensivo de agrotóxicos, também afetam a expressão genética. Estudos mostram que gases como dióxido de nitrogênio e de enxofre alteram a pigmentação.
O sauá é um primata endêmico da Mata Atlântica, encontrado em Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro e São Paulo. Monogâmico e de hábitos diurnos, vive em pequenos grupos familiares e é reconhecido pela cauda avermelhada contrastando com o corpo acinzentado. Suas vocalizações em dueto são marcantes. Como frugívoros, contribuem para a dispersão de sementes e regeneração da floresta. A espécie está classificada como quase ameaçada de extinção, devido à perda e fragmentação do habitat, que reduzem populações, isolam grupos e ampliam riscos genéticos.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c205dg7v4yeo.adaptado.
Pesquisadores afirmam que o sauá albino encontrado no Parque Estadual do Rio Doce é um sinal preocupante de isolamento populacional, já que a degradação do entorno reduz o fluxo genético e favorece mutações como o albinismo.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826915
Português
Em uma reportagem publicada em um jornal impresso de grande circulação, um colunista afirma:
"As vozes que se erguem contra o projeto não trazem argumentos, mas slogans reciclados. Se é verdade que a medida afeta grupos sensíveis, também é fato que a histeria, vendida como resistência, só enfraquece o debate público."
Nesse excerto, observam-se recursos linguísticos que mobilizam sentidos múltiplos e articulam diferentes posições discursivas.
Com base nessa leitura, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826913
Português
Sobre os mecanismos linguísticos responsáveis por
assegurar a coesão e a coerência textual, analise as
proposições abaixo e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826912
Português
Considere as afirmativas a seguir, referentes aos conceitos de dialogismo, polissemia, polifonia e heterogeneidade discursiva. Registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A polissemia, embora constitutiva do signo linguístico, adquire relevância discursiva quando seus sentidos potenciais são ativados por posições enunciativas historicamente situadas.
(__)A polifonia caracteriza-se pela coexistência de diferentes orientações valorativas no discurso, ainda que organizadas sob uma mesma instância enunciativa responsável pela hierarquização dos sentidos.
(__)A heterogeneidade discursiva manifesta-se unicamente quando o discurso evidencia rupturas formais entre vozes distintas, sendo incompatível com textos de organização argumentativa contínua.
Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826910
Português
A Intertextualidade e a interdiscursividade dizem respeito ao diálogo entre textos e discursos, evidenciando que todo texto se constrói a partir de outros já existentes, mobilizando vozes sociais diversas.
Na relação "eu e o outro", os textos recorrentes retomam, transformam ou ressignificam sentidos anteriores, revelando posicionamentos, memórias discursivas e valores compartilhados culturalmente.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826909
Português
A semântica textual analisa a produção de sentidos a
partir da articulação entre conteúdo e forma,
considerando como a estruturação frasal e textual
organiza, orienta e condiciona a interpretação global do
texto. Com base nas informações descritas, considera-se
que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826906
Português
Apesar de, no ambiente educacional, alunos e
professores ocuparem posições discursivas distintas, a
produção escrita de ambos é atravessada por sentidos
plurais e por vozes que não se limitam à experiência
individual. Nesse contexto, torna-se pertinente considerar
que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826905
Português
No âmbito da linguística textual, a compreensão do texto resulta da articulação entre mecanismos formais de encadeamento e processos interpretativos mais amplos. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A organização coesiva do texto, por meio de recursos lexicais e gramaticais como retomadas referenciais, encadeamentos sintático-semânticos e omissões recuperáveis pelo contexto, orienta a leitura ao estabelecer relações explícitas e implícitas entre os segmentos textuais.
PORQUE
II Esses procedimentos de articulação na superfície textual funcionam como instruções interpretativas que condicionam a construção do sentido global, ao reduzir ambiguidades e favorecer a integração semântica entre as partes do texto.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Português |
Q3826355
Português
Observe a tirinha a seguir e marque a análise incorreta.
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